A. 語文閱讀考級算總分嗎
例文上星來期，我們學校舉行自了期中考試。然而，這次考試我的成績並不理想，跟五年級時相比，我的名次下降了好多。當我知道三門功課的成績後，我的心裡沉甸甸的。因為我的粗心，語文只考了86。5分，試卷上的錯誤真讓我傷心，我連「拼音寫詞語」，「按課文內容填空」這樣簡單的題目都做錯了。就連平時我最拿手的英語也只有96分，只得了班第五名，那一道題錯得真讓我慚愧。第二天，老師表揚了總分前十五名的同學，我名落孫山。我迷迷糊糊地聽著老師上課。老師在講些什麼，我幾乎沒有聽清，只有這句話一直在我腦海里翻騰著：「與其說是『粗心』，還不如說是對知識掌握不扎實、不熟練……」我暗暗下定決心，上課我要更認真，作業要更仔細，腳踏實地學習，爭取期末的勝利。
B. 請問鋼筆書法怎麼考級我是一名常州的語文老師，愛好書法的。
宗老師：您好！我只是一名普通的大學生，我從小就很愛好書法，自己學專軟筆書法已經有五六年屬了！你提的這個問題讓我感到很震驚啊。我個人認為，考級是哄孩子的，大人是沒有什麼必要的！況且您是一個老師了，又不是孩子，還考什麼級啊，這個年代似乎不再像古代一樣是「以書取仕」了吧？再說了，也沒有聽誰說過哪個老師字寫不好或者剛筆書法考不過哥幾級就不能教書啊？現在可悲的是字寫得好的教育部門並不派去教書！你愛好書法無可厚非，特別是作為一名語文老師，從事語文教育，在古代嘛稱為文人，書法的本質是文化，而不是藝術，文人愛好書法是理所當然的，以書法來提高自身的修養是再好不過的了，但是愛好書法就一定要考級這也未必太急功近利了吧？況且說白了，嚴格來說，鋼筆書法還算不上書法呢！鋼筆書法考過級後能加薪還是能升職啊？如果是為了升職，99%的領導寫的字簡直令人不堪入目；如果為了加薪，這不是什麼有力的籌碼；如果是為了讓您的學生能耳濡目染的了解我們中華的優秀傳統文化，似乎沒有硬指標規定鋼筆書法一定要考過幾級吧？終上所述，考級真的有這么必要嗎？
C. 語文水平測試和作文考級哪個含金量更高
考級對市民來說早已不陌生了：樂器考級、英語考級、計算機考級……可這個新冒出來專的作文考級,讓筆者屬又添了幾分擔心.
第一個擔心是,作文水平該如何定級?從報上的文章看,這個作文考級級別可謂分得極細,從小學到高中共有12個級別.可問題是,憑什麼給一篇作文下一個判斷標准?樂器考級有難度各異的曲子,英語考核聽力、詞彙和語法,計算機可以上機測試,這些考級的評定標准相對都是固定明確的.可作文就不一樣了,文無定法,根本不存在能讓公眾信服的參照標准,那該怎麼來定級?難道靠評委的個人好惡?
二是擔心作文教育走入誤區.這幾年社會各界都在呼籲教改,作文教育是語文教改中很重要的內容,一些有識之士也做了很多努力,連續幾屆的新概念作文大賽產生了不少好文章；近幾年高考的作文中,也有以詩歌、文言文寫就的好文章,這些好文章形式多樣、想像力豐富大膽、思維天馬行空.如果用考級的框框套住了學生,難免會讓作文教育走入重形式輕內容、重文字輕思想的誤區.
D. 語文有考級嗎怎麼分數字越大越厲害
語文沒有考級的。
E. 六級語文考級內容有哪些
（三）抄觀察尤其要注意持之以恆.別犯「腦熱病」,三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天,這樣你才會寫出妙文佳作來.
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,離開了觀察,你往往會感到難以下筆.願你學會觀察,不斷培養,提高贊成的觀察能力,在寫作實踐中取得得大的進步.
三、意高則文勝
立意,就是確立文章的中心和意圖.那麼文章在立意時要注意哪些問題呢?
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確,符合客觀事物的本質和規律,符合我國基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發.
（二）立意要專一
「作文之事,貴於專一,專則生巧,散乃人愚.」
F. 怎樣才能使語文考級部第一（初中）
語文不是你想考第一就能考第一的，我的語文成績在班級不是第一但也是前面的。我的回語文的學習答方法交給你吧 每天必須堅持寫一篇日記，最好每周寫幾篇作文，然後一個月看一本外國文學，一本譯林或讀者，可以看看二十四史，來提高語文古文的能力，最主要還是要上課認真聽講
G. 語文作文考級幾級最高
作文考級主要是針對語文新課標中對你本年級要掌握的讀寫能力的一種考核，比如：如果你是四年級，在今天的作文考級基礎測試中有二道這樣的題：
1、今天是媽媽的生日，請你在卡片上用熱情洋溢的話祝福媽媽吧。
2、下面圖畫中畫了青蛙成長的過程。請你用一段准確、連貫的語言，把這一過程描述下來。
在習作部分，要你根據圖中的小男孩在樹林旁的草地上走著走著，他發現一隻小鳥悄悄地跟著自己。後來發生了什麼故事？請你發揮想像，寫一篇習作。
這張四級卷一看就知道，三道題目，前二道是生活中必備的文字能力，通過這樣的考核，你以後就知道在親人和朋友的生日時，你會知道使用卡片寫祝福語，不僅增進了你與他人的友誼，也培養了你的情商，一個有情感和懂得感恩的人並懂得用情的人在這個世界上才會找到和你攜手做大事或願意和你一起生活的朋友或愛你的人，這樣的人永遠都不會孤獨；要你描繪青蛙的成長，是考核你說話的條理以及說明問題的能力，使你在生活和以後的工作中，與別人對話能言之有物、言之有序。不亂講。習作是考你的想像能力，培養你關心生活，關心生命，能和諧地與他們相處。通過這三個方面老師能看出你的應用文、說明文、想像文掌握的能力。
達到60分以上便達到考級達標的水平〔相當於及格〕，如果你的語言優美，文體表現准確，想像力豐富，思想健康向上，達到89分以上，就能取得一至三等獎的榮譽。如果你每一個年級的作文通過考核過級並獲獎，你的文化底蘊就會漸漸的深厚，達到十二級〔高三〕你便掌握了20多種作文的語言運用能力和思想表達能力，到時你不僅是有知識的人，更是思想型的人 ，在寫作過程中，你還在養育你的智慧，讓你成為一個看問題全面並有主見的人。作文是為心作主的學習，需要日積月累的思想積淀，才能讓心強大，才能在心中誕生了不起的世界觀、人生觀和價值觀來主宰你一生能否幸福生活的能力。
作文考級的題目不僅是考核你每個年級的作文，不僅僅是過級和獲獎的快樂，更重要是每個年級的作文題出的太好了，到底是專家學者出的題，讓你一思考就會開悟，讓你受益匪淺。和偉大的思想相遇，人生是美麗和精彩的。
H. 語文教師的普通話等級應該是什麼
語來文教師的普通話等級源二級甲等。依據如下：
1、普通話等級考試總共分為三級六檔，根據國家對教師普通話的要求，一般的老師要達到二級乙等(等級考試分數在80分到87分)，而語文老師則要求達到二級甲等(等級考試分數在87分到92分。
2、我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
I. 河北衡水小學語文考級必讀書
讀書，豐厚人生」
——書生小學學生閱讀考級方案（試行稿）
無論是成人還是小孩，我們都面臨著一個共同的嚴重問題：我們正在遠離閱讀，精神世界漸趨枯竭。義務教育語文課程標准指出：背誦優秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。我們倡導孩子們過「晨誦+午讀+暮省」的學習生活。「讀經典的書，做有根的人。」如果我們能引領孩子養成一種通過書籍與歷史對話、與高尚為友、與智慧撞擊的習慣，這是一種莫大的功德！為了孩子的可持續發展，我們必須關注孩子的課外閱讀。我們要用閱讀為孩子的人生打好底色，為孩子的心靈提供溫暖。
一、課外閱讀考級級別及說明
根據學生的年齡和認知水平，閱讀考級分為6個等級，分別對應相應年級。考核合格後分別稱為「一級閱讀小書生」、「二級閱讀小書生」、「三級閱讀小書生」、「四級閱讀小學士」「五級閱讀小碩士」、「六級閱讀小博士」，各級均以規定的古詩詞背誦量和課外書的閱讀量為主要考級依據。考核小組根據學生的讀書情況每學期進行一次的考評（註：考核小組評委包括教師和已領取考級證書的優秀學生）， 各班主任或語文教師要向學生說明各級的背誦量和閱讀量，使全體學生了解各級考查的內容和標准，有目的地開展誦讀活動，有針對性地申報相應級別。在充分調動學生積極性的同時，使考級過程級級銜接，形成系統，最大限度地培養學生的讀書興趣，提高學生的語文綜合素養。
二、考級內容及評定標准
級別
對
象
必背古詩詞
必 讀 書 目
選讀書目推薦
評定標准
一級
小書生
一
年
級
學
生
古詩1~10首
《格林童話拼音版》、《安徒生童話拼音版》、《一隻孤獨的烏鴉》、《中國民間故事拼音版）、上冊同步閱讀《小熊過橋》、下冊同步閱讀《春天的圖畫》
《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、
《365夜兒歌》、
《活了一百萬次的貓》、《晴天有時下豬》、《我愛我爸爸》（繪本）
能背誦10首古詩詞；隨機由評委指定講述兩個格林、安徒生童話或其他書里的內容,內容大致准確。
二級
小書生
二
年
級
學
生
古詩1~20首
《石頭湯》、《愛心樹》、《綠野仙蹤》、《舒克和貝塔歷險記》、《一年級大個子二年級小個子》、上冊同步閱讀《金色的小船》、 下冊同步閱讀《花的學校》
《愛麗絲漫遊奇境記》、《三毛流浪記》、《狐狸小學的插班生》、《小企鵝心靈成長故事》
能熟練背誦抽到的古詩；能簡介必讀書籍的有關內容，或由教師指定敘述其中幾個故事，內容大致准確；每周完成至少一頁讀書摘記。
三級
小書生
三
年
級
學
生
古詩1~30首
《木偶奇遇記》、《青鳥》、《波麗安娜》、《黃書包》、《大林和小林》（張天翼著）、《狐狸列那的故事》、上冊同步閱讀《落滿霞光的竹林》、下冊同步閱讀《草葉上的歌》
《伊索寓言》、《裝在口袋裡的爸爸》、《鼴鼠的月亮河》、《長襪子皮皮》、《帥狗杜明尼克》、《狐狸小學的插班生》
能熟練背誦抽到的古詩；能簡介必讀書籍或選讀書籍的主要內容；能大致補充評委敘述的必讀書中的故事情節；每周完成至少兩頁讀書摘記。
四級
小學士
四
年
級
學
生
古詩1~40首
《特別的女生薩哈拉》《綠野仙蹤》《中外歷史故事》《格林童話》《安徒生童話》《昆蟲記》《格列佛游記》、上冊同步閱讀《千紙鶴》、下冊同步閱讀《百合花開》
《我是白痴》、《烏丟丟的奇遇》、《吹小號的天鵝》、《小鹿班比》、《鄭淵潔童話》、《蘋果樹上的外婆》、《笨狼的故事》
能熟練背誦並正確默寫抽到的古詩；能簡介必讀書籍或選讀書籍的主要內容並表達自己的觀點或感受；能補充評委敘述的必讀書中的故事情節；每周完成至少兩頁的讀書摘記。
五級
小碩士
五
年
級
學
生
古詩1~55首
《愛的教育》、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《城南舊事》、《窗邊的小豆豆》、《生命的風景》（劉殿學著）、本學年的12期《兒童文學》、上冊同步閱讀《走進書里去了》、下冊同步閱讀《童年的玩與學》
《e班e女孩》、《五三班的壞小子》、《淘氣包馬小跳》、《格列佛游記》、《斑羚飛渡》、《狼王夢》、《繁星 春水》、《呼蘭河傳》、《上下五千年》
能熟練背誦並正確默寫抽到的古詩；能簡介必讀書籍或選讀書籍的主要內容並表達自己的觀點或感受；能較准確地補充評委敘述的必讀書中的故事情節；每周完成至少三頁的讀書摘記或閱讀體會。
六級
小博士
六
年
級
學
生
古詩1~70首
《草房子》、《秘密花園》《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、本學年的12期《兒童文學》、上冊同步閱讀《傾聽鳥語》、 下冊同步閱讀《理想的風箏》
沈石溪動物小說集、《楊紅櫻校園小說系列》、《小王子》、《中外名人故事》、《湯姆索亞歷險記》、《畢淑敏散文集》、《三國演義》
能熟練背誦並正確默寫抽到的古詩；能簡介必讀書籍或選讀書籍的主要內容並表達自己的觀點或感受；能准確補充評委敘述的必讀書中的故事情節；每周完成至少三頁的讀書摘記或閱讀體會；考級時需上交至少兩篇讀後感，每篇字數不少於600。
三、考級申報時間、程序。
1.每學期的第15周確定考級申報資格，第16周為閱讀考級周。如有特殊情況則提前或順延。
2.學生根據學校提供的各等級背誦、閱讀總目錄，進行閱讀積累。在參加學校考核前，需取得相應的考核資格，該資格由本班語文教師確定。語文教師要檢查學生完成讀書摘記的數量和質量，並對古詩背誦和必讀書目進行初步考核，通過後將該學生考核的內容和達到的等級填寫在《書生小學學生閱讀考級申請單》上。學生參加學校考核時須出示有本班語文教師簽字的《書生小學學生閱讀考級申請單》。
3.對照各個等級的閱讀要求，學生自己申報等級（讀書摘記的內容不得重復），考核時須帶齊必讀書籍。低年級的學生如果完成了規定的讀物也可以填報高一等級。申報高一級必須在原一等級的基礎上，也可以直接跨級申報，但必須要完成申報級別及所跳級別的全部任務。如，某生原為三級，現申報五級，則在考核時要同時考核四級和五級的所有內容，四級和五級的所有摘記任務也要全部完成。
4.六年級畢業生必須憑「六級閱讀小博士」證書領取畢業證書。
5.學校考核小組每學期對考核結果張榜公布，並在學生集會時由學校領導頒發考級證書和徽章。