⑴ 四年級蘇教版上冊語文習作一作文一篇350字。
童話節
我小的時候喜歡聽童話故事。《格林童話》《安徒生童話》裡面一個個動人心弦的故事，栩栩如生的人物，伴我走過了一年又一年。我夢想著有一天能夠來到童話的故事當中，我希望童話節能夠圓我這個夢。
在童話節這一天，一個時光機器，出現在我的面前。我坐了上去，來到了幾百年前的丹麥。我見到了安徒生爺爺，激動得說不出話來，半天才結結巴巴地告訴老爺爺：「您寫的童話太好看了，給我們留下了那麼多引人入勝的童話故事。每一個小朋友都喜歡看您寫的故事。我代表所有的小朋友感謝你。」
我要去看看可憐的賣火柴的小女孩，給她帶去許多好吃的食物、厚厚的棉衣、一雙暖和的棉鞋，希望她能夠平平安安地度過聖誕之夜，不要凍死在寒冷的大街上；我要去看看可愛的小美人魚，告訴她不要把美妙的聲音交給壞女巫，上了可惡的壞女巫的當；我要去看看漁夫和他貪得無厭的妻子，對蠻橫的老太婆說：「你會後悔的！」……
我再去古代的德國，拜訪兩位格林老爺爺，稱贊他們：「你們的作品和安徒生老爺爺的作品一樣偉大！」
時間過得真快，不知不覺這一天快完了，還有好多人沒去拜訪呢！我只好戀戀不舍地乘坐時光機器趕回現在的社會。不過，明年的「童話節」我會再來的。
⑵ 蘇教版五年級上冊語文書習作1
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的小學階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，
舒老師個不高，一頭金色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了舒老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。舒老師聽了很高興，立刻把握帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，舒老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人舒老師，她會永遠在我的心中!
請採納答案，支持我一下。
⑶ 蘇教版語文六年級上冊習作1範文
這個暑假，我去了三峽。
令我最記憶猶新的就是過奈何橋了…………………………
這是我的作文啊
加分就全寫
⑷ 蘇教版四年級下冊語文習作一作文怎麼寫！！！！！！！！
蘇教版四年級下冊語文習作一《我的建議》教學設計
高城鎮中心小學 劉學花
一、教材分析：
《習作一》要求學生寫建議，春天來了，建議班級舉行一次春遊活動，去哪裡好，把自己的意見寫出來。看誰的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時的照片。
二、學習目標：
1、讀懂「例文」《我的建議》，了解文中「建議」的材料選擇和安排。
2、讀懂「習作要點討論」，領悟關於為某件事情而提出「建議」的一般寫法。
3、根據習作要求，請同學們選出自己認為值得介紹的春遊地點，寫出自己的建議。
三、教學重難點：
1、理解習作的要求。
2、要有充分的理由。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時 （指導課）
一、導入新課，激發習作興趣：
1、描繪美麗的春天：
同學們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。瞧，路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鑽出地面，露出了新綠；天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都在告訴我們：春天到了！（可以借用第二課與第三課一些寫春天的優美語句作為本次教學的導語部分）
2、討論：
如果我們能一起來到一個景色優美的地方，領略一下春光的美好，那該多好啊！現在機會來了，如果老師讓你提出大家一起去春遊的地方，你會建議大家到哪兒去？你為什麼要建議到那兒去春遊？（課前准備要充分，時不時檢查一下，不然到時啥都說不出來，影響教學效果。）
（出示圖畫、照片，上台交流）
二、範文引路，了解特點：
1、過渡：大家剛才說得很精彩，看到你們各抒已見的樣子，聽到你們各自介紹的美景，老師不由自主地想贊嘆：大自然真美啊！有位小朋友建議大家到池塘邊春遊呢，你願意去嗎？
有的同學願意去，因為他們以前也看到過池塘覺得很美，也有的不知道池塘是什麼樣的，所以想去；當然也有一些學生不願意去，因為他們覺得到池塘邊春遊沒意思。
2、下面就請大家自由讀這位小朋友寫的一篇文章《我的建議》，想一想：
這篇習作與一般寫景的習作有什麼不同？
3、交流：讀了這篇例文，你現在想去池塘邊游覽了嗎？為什麼？（1）池塘的景色寫得很具體，有條理，寫出了池塘邊景色的美麗，很吸引人。（寫具體很重要，小學生具體最薄弱，重點敲打一下。）（2）「賣了個關子」 ――池塘的特點沒有介紹，激起大家去看看的願望。
（3）文中多處出現了「建議性」語句。
4、小結建議基本寫法：
這篇例文主要是提出建議，寫建議去的地方的景色，要讓大家產生想去的念頭。這就是本次習作與一般寫景習作的區別所在。
三、配上插圖，動手寫作：
1、現在讓你介紹自認為值得大家去游覽的地方，建議大家也到那去看看。想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？
板書：
我的建議
交代地點 簡潔
2、要以理服人。
拿出自己拍攝的照片或畫的圖畫，貼在作文本上，並仔細觀察。
思考：你想介紹這處景點的幾個景物？
你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？
抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書：
主要景點 具體
文章結尾 點題
3、動手習作。教師巡視指導。
（可以寫這一處最美的地方，並加上建議性的語句）
四、交流評改，完成習作：
1、交流自己的習作，組織學生圍繞習作要求進行評議。
2、自讀作文，修改、完成習作。
附錄： 建議書的格式：
1、 標題，要用較大的字體寫「建議書」三個字，或「關於……的建議」，也可不寫標題。
2、標題下空一行頂格寫明發「建議書」的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議的人的姓名。
3、正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉行頂格寫。要寫清建議的內容、目的、意義和具體作法。一般要分行寫明。重點是寫建議的具體內容和要求做到的具體事項。在提建議時，要注意從實際出發和拓寬自己的思路。例如：學生對學校的工作或老師的工作提建議，就可以寫「建立班級圖書角的建議」、「美化綠化校園的建議」、「豐富課餘生活的建議」等等。
4、結尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強的鼓動性的語句寫出。不寫敬祝的語言。
5、署名和日期。在結尾的下一行後半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。
第二課時 （評講課）
一、教師談本次作文的情況。
1、總體情況。
2、取得的成績。
3、普遍存在的問題。
二、展示優秀學生習作或片斷。
1、指名讀優秀習作或片斷。
2、討論：有哪些優點？。
3、交流。
三、修改習作片斷。
1、出示：
我的建議（待定）
2、小小組討論：存在什麼問題？如何修改？
3、交流，集體修改。
四、自己再次對自己的作文進行修改提高。
教師巡視指導
五、板書設計：
交代地點簡潔
我的建議主要景點具體
文章結尾點題
習作例文1：
我 的 建 議
春姑娘又輕輕的來到了人間。在青翠的山間，留下了她的足跡。我建議同學們到詩情畫意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的腦海里。
走上干凈的階梯，好像走進了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一條隨時准備騰空的卧龍，景色秀麗宜人。如果你到了山的頂峰，就會發現所有的一切都煥然一新，松柏向我們點頭，鳥兒向我們歌唱，連路邊平時不起眼的小草，也歡呼雀躍起來，襯托在小草上的鮮花，也那麼透明晶瑩，真不知道春姑娘施了什麼神奇的咒語，把所有一切平常的事都變的不同尋常。一座座青山插入雲霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫。
我希望老師和同學採用我的建議，在山上玩一玩，看一看。
總評：你進步了，老師為你高興！繼續加油！
1、用詞不當，應將「輕輕的」改成「悄悄地」
2、「，」應改成「。」
3、這句話過渡很自然。
4、「，」應改成「。」
5、想像力豐富，比喻恰當。但「騰空」應用「騰飛」更好。
6、「煥然一新」、「歡呼雀躍」、「透明晶瑩」這幾個詞使文章增色不少
習作例文2：
我的建議
冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽。這時萬物復甦，到處一片生機勃勃，花兒爭著向人們傳遞著春天的訊息。在這陽光明媚、百花盛開的春季，又是人們春遊踏青的好時節。我建議今年的春遊到新城區去看看，因為一個新的徐州市將從那裡開始。
到新城區要先看看拔地而起、氣魄宏偉的新市政府辦公大樓，那就是市長伯伯辦公的地方。在市政府辦公大樓的周圍，一個個環境優美的居民小區正在建設之中，不久的將來這里也會像古彭廣場那樣熱鬧繁華。當然，那裡最美的就是大龍湖公園了。每天春天來臨的時候，湖邊的柳樹姑娘長出了嫩嫩的綠葉，她會對著湖面美滋滋地照鏡子梳理自己的長發。小草弟弟也會從地里探出小腦袋，看看這個生機盎然的世界。燕子媽媽帶著孩子們從遙遠的南方來到美麗的大龍湖，小燕子好像一個個頑皮的孩子，碰碰這株草，聞聞那朵花，這景象一定會讓你留連往返。在陽光的照耀下，湖面波光粼粼，像一面碩大的銀鏡，風一吹，一朵朵浪花會向你招手，令你心曠神怡。
這就是我們的新城區，我相信徐州的將來會變得更加富饒，我們的明天會更加美好！希望大家能接受我的建議，親自到新城區去看看！
名師點評：
「冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽。」運用擬人化的手法，把冬天和春天的特徵寫得淋漓盡致。
文章語言清新，有很強的感染力，把讀者帶進了一個美麗，生機盎然的境界。但是作者在描寫周圍景物的時候，盡量按順序記敘，使文章條理更清晰。
「每天春天來臨」應是「每年春天來臨」。
⑸ 蘇教版四年級習作1作文450字
寒來暑去，四季更替。我已經經歷了十幾種這樣周而復始的變化。季節體驗，給我留下了許多揮之不去的記憶。由於性格不同每個人的經歷也不同，當然感受也不一樣。
《贊春》
春季，是我最喜歡的季節，他是一個不冷不熱、非常溫馨的季節。夏天太熱冬天太冷，雖然秋天涼爽，但盛氣不足，不像春天。春天是一年之中的早晨，盛氣不足。
「一年之計在於春」，不錯的，春天就是一位千姿百態的小姑娘，哺育大地，煥發出新的生機。
小草偷偷的從地理鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
《韻夏》
夏天，柳樹長出了嫩嫩的綠葉。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你，都開滿了花趕趟兒。閉上眼，樹上掛滿了桃子、杏子、梨兒，讓人回味無窮。一陣風過後，樹上的花兒輕輕地落在了地上，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
《秋之韻》
涼爽的秋季，瞧去一片金黃色。果實累累，瓜果飄香。真想時間永遠停留在金色的秋季。秋季是農民伯伯最喜歡的季節，勞動了一年希望贏得一年的好收成。
《誦冬》
白雪皚皚的冬季，是老年人最難熬的季節，空氣寒冷。反而是小孩子喜歡的季節，冬天裡下了雪，家家戶戶的小孩子都在自家的院子里堆一個最漂亮的雪人。傳說「年」見到雪人，會被雪人凈化，變成一個純潔、快樂的年。
寒來暑去，四季更替。一年四季，春-夏-秋-冬。都有著自己獨特的景觀，只有在一次的「寒來暑去」！
⑹ 蘇教版語文四年級下冊習作1作文怎麼寫
蘇教版四年級下冊語文習作一《我的建議》教學設計
高城鎮中心小學 劉學花
一、教材分析：
《習作一》要求學生寫建議,春天來了,建議班級舉行一次春遊活動,去哪裡好,把自己的意見寫出來.看誰的理由充分.為了使大家更好地了解自己介紹的地方,還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時的照片.
二、學習目標：
1、讀懂「例文」《我的建議》,了解文中「建議」的材料選擇和安排.
2、讀懂「習作要點討論」,領悟關於為某件事情而提出「建議」的一般寫法.
3、根據習作要求,請同學們選出自己認為值得介紹的春遊地點,寫出自己的建議.
三、教學重難點：
1、理解習作的要求.
2、要有充分的理由.
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時 （指導課）
一、導入新課,激發習作興趣：
1、描繪美麗的春天：
同學們,春姑娘邁著輕盈的腳步,向我們走來了.瞧,路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鑽出地面,露出了新綠；天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子.這一切都在告訴我們：春天到了!（可以借用第二課與第三課一些寫春天的優美語句作為本次教學的導語部分）
2、討論：
如果我們能一起來到一個景色優美的地方,領略一下春光的美好,那該多好啊!現在機會來了,如果老師讓你提出大家一起去春遊的地方,你會建議大家到哪兒去?你為什麼要建議到那兒去春遊?（課前准備要充分,時不時檢查一下,不然到時啥都說不出來,影響教學效果.）
（出示圖畫、照片,上台交流）
二、範文引路,了解特點：
1、過渡：大家剛才說得很精彩,看到你們各抒已見的樣子,聽到你們各自介紹的美景,老師不由自主地想贊嘆：大自然真美啊!有位小朋友建議大家到池塘邊春遊呢,你願意去嗎?
有的同學願意去,因為他們以前也看到過池塘覺得很美,也有的不知道池塘是什麼樣的,所以想去；當然也有一些學生不願意去,因為他們覺得到池塘邊春遊沒意思.
2、下面就請大家自由讀這位小朋友寫的一篇文章《我的建議》,想一想：
這篇習作與一般寫景的習作有什麼不同?
3、交流：讀了這篇例文,你現在想去池塘邊游覽了嗎?為什麼?（1）池塘的景色寫得很具體,有條理,寫出了池塘邊景色的美麗,很吸引人.（寫具體很重要,小學生具體最薄弱,重點敲打一下.）（2）「賣了個關子」 ――池塘的特點沒有介紹,激起大家去看看的願望.
（3）文中多處出現了「建議性」語句.
4、小結建議基本寫法：
這篇例文主要是提出建議,寫建議去的地方的景色,要讓大家產生想去的念頭.這就是本次習作與一般寫景習作的區別所在.
三、配上插圖,動手寫作：
1、現在讓你介紹自認為值得大家去游覽的地方,建議大家也到那去看看.想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返?
板書：
我的建議
交代地點 簡潔
2、要以理服人.
拿出自己拍攝的照片或畫的圖畫,貼在作文本上,並仔細觀察.
思考：你想介紹這處景點的幾個景物?
你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒?
抓住關鍵的景點,有序、仔細地介紹這一景點.盡力把這一景點介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者.
板書：
主要景點 具體
文章結尾 點題
⑺ 蘇教版小學語文四年級上冊習作一作文批改有哪些要點表格
我就更受到小主人來的鍾愛了。每自每小主人傷心了，他就看看我，心情馬上舒暢，真可謂是「心情調節劑」呢。你看，這是描寫我的作者的一次理發經歷：「當天上演的是一部武俠連續劇的完結篇，只見那小姐手下雖不閑著，眼睛卻盯著電視不動，問題是，看也便罷了，她大小姐且十分入戲，只聽那小姐一說：『哇！這一刀好險！』於是小生就挨了好險的一刀。『啊！要死了！要死了！』小姐大喊兩聲，於是小生也就差點腦袋開了花。回到家，驚魂甫定的小生先檢查了耳朵，看看有沒有被女俠削去。……」環環相扣，語言風趣，尤其是最後一句，「驚魂甫定的小生先檢查了耳朵，看看有沒有被女俠削去。」，多活潑呀！令人難忘！
⑻ 蘇教版四年級語文上冊習作6 用卡通人物編一個童話故事
給你兩篇 我班學生編寫的 你看看撒
[生文] 宇宙交通事務 ——湖灘小學四年級 劉丹
2008年9月10號，哆啦A夢與它的朋友——喜羊羊、美羊羊、懶羊羊。。。。。在茫茫宇宙中開了一家「宇宙交通事務所」專門解決、處理宇宙所里的交通事故。
一天，」宇宙誌願者「——喜羊羊，用它的「飛毛腿」急匆匆地跑進了」宇宙交通事務所「，沖哆啦A夢大聲嚷道：」所長，快，「超人強」的南瓜馬車和「豬豬俠」的「茄子車」相撞了！「
說完，便跨上」飛馬「騰空而起，迅速把哆啦A夢送到了事故現場。還好，兩車相撞後滾進了溝里，沒造成人員傷亡，小事一樁，哆啦A夢提起」手電筒「——起重機，啟動紅色按鈕，立刻從其中里伸出一根長長的鐵棒，再按綠色按鈕，鐵棒上又有一團團白霧裊裊升起，柔柔的把」超人強「的」南瓜車「與」豬豬俠「的」茄子車「拖上了，輕輕地放在地上。
接著，，哆啦A夢又把」維修機「拿出來，三四分鍾茄子車「、」南瓜車「修好了。
一天，哆啦A夢正在和喜羊羊說笑，美羊羊踏著」宇宙小路「來到了」宇宙交通事務所「，報告：」火車在火星上脫軌翻倒了。「哆啦A夢立即開動了」防熱超快車「趕到現場。幸好火車內壁彈性極大，所以乘客未受損傷。它用」小鋼琴「彈起音樂，火車受到了感應，就立刻翻轉身回到了軌道上面開走了，哆啦A夢又用」望遠放大鏡「查看了一下，原來是一塊西瓜皮惹出的禍，便拿出了」遠程吸塵器「吸走了軌道上的障礙物。
。。。。。。。。
你們看。哆啦A夢的"宇宙交通事務所」神奇吧！可以解決掉宇宙中的任何有關交通的麻煩，有事請撥打400——800——XXXXXXX，聯系哦！哆啦A夢會為你解決的。
[生文] 羊羊大戰邪惡博士 ——湖灘小學四年級 胡文娟
從前，有一個叫青青草原的地方，住著6隻小羊，他們幸福的生活著，可是有一天來了一個叫「邪惡博士」的外星人，他們的生活就發生了改變。
在一個陽光明媚的上午。懶羊羊拿著爽口的棒棒糖在深林里散步。突然一道黑影覆蓋了過來，原來是「邪惡博士「，懶羊羊嚇壞了，拿著棒棒糖撒腿就跑。不料，」邪惡博士「以閃電般的速度奪走了棒棒糖，放到他的」物品分解器「里，」咔擦「一聲，完整的棒棒糖一下子就變成了殘渣。
」村長，邪惡博士毀了我的棒棒糖。「懶羊羊憤怒地向村長告狀，沒想到村長不耐煩道：」毀了就毀了，沒事不要打擾我做實驗，出去！「」哇——哇——！「懶羊羊一下哭出來了，無可奈何地出去了。。。。。。
過了幾天，村長收到了更多關於」邪惡博士「的投訴信，他發現了事情嚴重性！於是召集村子裡所有的羊來開會。在大會上，所有的羊羊七嘴八舌地訴說自己的東西被搶走毀壞的經歷，讓村長想辦法懲罰那個壞蛋。散會了，慢羊羊留下喜羊羊幫他想辦法。
喜羊羊用小手指搖著他的胸前鈴鐺，不一會兒想出了好辦法。喜羊羊說：」村長。快做一個遙控飛機！「」啊？好吧。。。。。好吧。。。。。。。我這就去做。「。。。。。。
過了幾天 ，」邪惡博士「背著他那沉重的」物品分解機「來到河邊釣魚，就在這時，」邪惡博士「發現河邊草地上有一個高檔魚竿。」哇，這可是名牌魚竿啊！」它馬上拿起魚竿，不想，這是被喜羊羊「加工」過。那「邪惡博士」一下被電的不省人事。喜羊羊「嗖」的從草叢里跳出來，說：「快點啊，村長！」這時，只見村長開著」遙控飛機「來了。他把「邪惡博士」裝進「遙控飛機」一按按鈕，飛機飛起，把他送回了老家。。。。。。
自從「邪惡博士」被送走以後，羊村有回復了以往的快樂。
⑼ 四年級上冊蘇教版語文習作一的作文。 《我想設立一個節日》
生活中總會發生很多不如我們意願，或者令我們覺得不滿意的事情。這些事情的存在使我們會去幻想，如果有一個什麼樣的節日便好了，那一天我們可以去做什麼樣的事情。說到這里你的腦海里浮現了一個什麼樣的節日了。是幫助別人的愛心節還是能夠讓自己享受無限自由與快樂的自由節了。如果給你一個自己設立節日的機會那麼你會設計一個怎樣的節日了。如果你不知道該如何設立一個節日那麼你便可以思考你身邊的人需要什麼，你想過一天什麼樣的生活這些方面去思考。下面是由出國留學網作文欄目為你帶來的我想設立一個節日作文，希望能夠給你的寫作帶來幫助。
設立一個節日作文一：自由節
如果再設立一個節日，我希望再增加一個自由節。
現在，家長們每天都在我們耳邊叮嚀，要好好學習，要抓緊時間，不然不會考上好大學。這使我們自由的時間越來越少，也許再過一段時間，我們自由的時間會慢慢地淡薄、消失。
如果有了自由節，在這一天，我們可一起玩耍，一起去科技館玩，還可以交一些好朋友，去科技館玩可以了解知識。古人有句話說得好：讀萬卷書，不如行千里路。既可以增長知識，還可以開闊視界。
自由節會讓我們開開心心地玩耍……反正一定會讓我們快樂的，聽了我的介紹，你是不是心動了呢?跟你父母談一談吧!我期待著自由節到來的那一天!
設立一個節日作文二：我想設立的三個節日
同學們，你們喜歡過節嗎?我呀，可愛過節了!過節時，可以自由自在地玩游戲，大人們也不逼著我們寫作業。可是，一年365天，只有幾個節日，太少啦，我可不高興！於是，我又設了三個新節日……
第一個節日叫「換位節」。那天，大人和孩子、老師和學生來一個角色換位，我設計這個節日的原因是有些同學不理解自己的父母、老師，覺得他們對我們太嚴厲，整天教訓我們很煩。而父母也不理解我們，時時都教育我們批評我們。如果換位思考一下，我們就會知道老師、父母為我們付出了許多，他們很辛苦，我們不應該再讓他們生氣了。而父母、老師也能了解我們在想什麼，成為我們的朋友!
第二個節日叫「環保節」。那天，大人們別開車，步行上班，工廠也停工不排放污氣……大自然已受到嚴重的破壞，我們不能再這樣下去了，否則，大自然爺爺會生氣的，難道我們想無家可歸嗎?從現在做起，去保護地球吧!一切還來得及!
第三個節日叫「免費節」。那天，所有的東西都是免費的，但是，只有需要幫助和有困難的人才能免費。現在，非洲難民沒有東西吃，汶川大地震的災民也需要很多的幫助，在那一天，他們可以免費買東西，免費玩各個地方。
我為我的設想興奮不已，希望有一天我真的能夢想成真!
設立一個節日作文三：保護動物節
今天，我朋友的家長請我們去飯店吃飯。到了那邊服務員就問我們要吃什麼，天上飛的、地上跑的、水裡游的都有。我們點了木瓜燉燕窩、蜂蜜蒸熊掌、魚翅羹等。菜上來了，別人吃的津津有味，我卻一口也吃不下去。我想為什麼要殺害這些無辜的動物們呢?看到蜂蜜蒸熊掌，我彷彿看到熊在哭泣、熊臨終前的哀嚎、熊的親人到處找它。看到木瓜燉燕窩，我彷彿看到了金絲燕在空中盤旋，無論怎樣找也找不到自己的家，非常傷心。通過這件事，我心裡就想設立一個保護動物節。
在這個節日，人們什麼肉都不吃。還要為鳥兒們做小窩、捉害蟲;為猴子們多弄些好吃的;為白鷺們捉小魚……不僅要在節日里這樣做，在日常生活中也要這樣。我多麼希望人們能把動物園里的野生動物都放掉，讓它們回到家鄉、回到親人的身邊。想想它們團聚的場面，是多麼令人高興啊!
讓我們一起來愛護動物，保護動物的生存環境，世界就會充滿生機。