五年級上冊語文課本第九課

㈠ 五年級上冊語文課文第九課推敲段落大意

在八年級時讀的書 - 首先單元照片：幸福的我們1，味覺（張抗抗）頁2，兩個短的步行路程，看雲去（歐陽斌）首好聽（Zhousu山的味道）頁3，社戲（魯）
4，詩兩首快樂的 - 告訴我們的孩子（鋰穎）幸福（羅洛）頁5，走一步，又一步（莫頓航特） BR>詩歌朗誦過故人庄（孟浩然），村（DU）
口頭溝通：面對挫折
寫作：鮮花，然後
綜合學習：成語查詢
第二單元
閱讀：海
6，說幼稚的愛情海（冰）7幾句，海思（梁禾嗯）
8，聽潮（呂燕）9，海洋您絲露（諶宗明）
10 ，詩三首
我真羨慕你，勇敢的船夫海（普希金）帆（萊蒙托夫）藍海（狄金森）
詩詠錢塘湖春行閱讀（白）Huanxisha（短溪浸山蘭芽）（壽司）
口語交際：保護我們的環境
寫作：秋天
第三單元
閱讀：紀念碑
11日，人民英雄不朽 - 瞻仰人民英雄紀念碑的資本（周方舟子）
12，讀碑（劉成 - 張）13，黃河曲（光第一名）
14日，港英政權交接儀式舉行15日，在香港的七場比賽（王願堅）香港
詩歌朗誦如夢令（李清照）清平樂·村居（JI）
寫作：？事故
綜合學習：流行歌詞
第四單元
閱讀：創造樂趣
16，我的「花生」（葉文玲）17，懷疑和知識（顧頡剛）
18，少年筆記（TAO）19，創造思想的記錄（羅吉爾？馮？奧赫）
20，懶惰的智慧（凱利）
詩歌朗誦春望（都）南園（四）（黎河）
寫作：我的觀點是......
綜合學習：我的工作
第五單元
閱讀：生命救援頁21，特別是搶救
詩歌鑒賞園秦淮（木）11月4日風和雨（魯）
口語交際：熱
寫作：事情就這樣發生
第六單元
閱讀：理想的列印
22，古代神話三
誇父逐日（「山海經「），經緯（」山海經「）女媧補天（」淮南子「）
23，愚公移山（」列子「）
24，三 - 人們的故事，有自己的寶藏（」左傳·傳「）講義（」尚書「），許中瓶毅認真的考慮（」元史「）
25，桃花源（TAO元）26，醉翁亭記（歐陽修）
27日，年輕的中國（梁）28，橙色宋（屈原的）
詩歌朗誦山坡羊潼關懷古（張楊昊）己亥雜詩（龔自珍）
口語交際：？追求
寫：審查
附錄1：書法的復制和鑒賞（顏體）
附錄2：案例（2）
下一級八卷（N） - 首先單元
閱讀：對話
1，尋找理想（的巴金）2，回（清），頁3，我們青年對話（畢國英）4，留言15（崔委乒）頁5，是一個快樂的人 - 寫信給他的女兒（劉詠）
詩朗誦：聞王昌齡左遷龍標有此打發走（黎佰）早春是水部張十八個成員外（漢語）
口頭溝通：溝通
寫作和家長：大橋
綜合性學習：名作推廣
第二單元
閱讀：看星星
6，兩個第一天上市場的詩歌（國）摘星少年（姬西安）
7太空移民不是夢（卞吁遴）8，卧看牛織女星（鄴之柵）
9月跡（賈平凹）10，長河落日平（黎嘿滄）
詩朗誦：揚州付樂天開始每一個畫廊看到禮物（劉吁舾）與詩的文字（徐深夜）
口語交際：誠信
寫作：未來世界
第三單元
閱讀：家居
11 ，鄉（魯）12，濟南的冬天（老舍）
13，陸詩我愛這土地（AI青）中國的土地（劉湛秋）
13，最後一課（包括德國）14，河砂（周滔）
詩朗誦：還西莎（燕輸）游山西村（路）
寫：我說我家
綜合性學習：「老照片」
的家第四單元
閱讀：語言的魅力
16，組詞儒（羅貫中）17日，中國魅力（元嬰期）
18日，中國字元（夏丐尊道）18，笑（文化研究）
20，吳閱讀聯盟（沙）
詩歌朗誦：使至塞上（王微）塞爾維亞歌（前）（黎白）
寫作：有什麼關於 - 語文綜合性學習：研究 BR>第五單元
對聯寫著：自然之謎頁21，撲朔迷離的麥田怪圈
詩朗誦：關閉北京作出（CEN）聞笛投降的那天晚上市（李易）
口語通訊：合作對話
寫：圖片這個綠色
第六單元
閱讀：風景的心情
22日，長江三峽（酈道元）23，右溪記（每節點）
24 ，小石潭記（劉）
25，兩篇文章在書中承認書（陶弘景），還記得承天寺夜（壽司）
26，滿井游記（DAO）27，湖心亭看雪（張岱）
28日，雪歌武判官發送到北京（CEN）
詩朗誦：雁門太守行（栗和）漁家傲（范仲淹）
口語交際：學習古文觀
寫：景觀豐富，美皇附錄1：書法的復制和鑒賞（柳體）
附錄2：實際的例子（3）鄂教版

㈡ 語文五年級上冊第九課。全部都要

㈢ 小學五年級語文書上冊第九課的生字

讀讀寫寫
詞語盤點――讀讀寫寫
第一單元：
招牌、擔憂、急切、懼怕、環境、知趣、光顧、恐怕、充足、理由、屋檐、其實、思考、品味、支撐、鼓勵、環繞、娛樂、感嘆、周遊、片段、忽略、意義、方式、傾盆大雨、毫不猶豫
第二單元：
幽芳、飄泊、唯獨、頓時、慈祥、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、所謂、梳理、衰老、珍藏、手絹、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節
第三單元：
目前、上齶、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、特徵、壽命、珍貴、急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對付、研製、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連、
第四單元：
附近、捕撈、魚餌、輝映、劇烈、上鉤、操縱、擺脫、魚鰓、爭辯、皎潔、乞求、嘴唇、沮喪、旅途、誘惑、告誡、實踐、嚴格、永久、啟示、收獲、吩咐、榨油、便宜、可貴、石榴、愛慕、分辨、體面、銀光閃閃、小心翼翼、依依不捨、不容爭辯
第六單元：
地震、混亂、安頓、昔日、廢墟、堅定、挖掘、絕望、爆炸、嘆息、悲痛、顫抖、擁抱、糟糕、確實、自豪、謄寫、敬仰、奇妙、出版、戲劇、嚴厲、靈感、創作、源泉、警告、提醒、歧途、謹慎、把握、極端、斷言、歡聲笑語、破爛不堪、滿懷信心、一如既往、
第七單元：
估量、損失、殿堂、宏偉、侵入、銷毀、瑰寶、灰燼、進犯、轉移、掩護、任務、崎嶇、屍體、墜落、雹子、仇恨、眺望、豪邁、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭台樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶、滿腔怒火、斬釘截鐵、
第八單元：
遠征、典禮、委員、協商、外賓、匯集、按照、庄嚴、宣告、歡呼、預定、排列、波浪、爆發、誕生、奮斗、電鈕、肅立、瞻仰、肅靜、飄拂、選舉、騎兵、高潮、次序、光明、共產黨、萬水千山、四面八方、排山倒海

詞語盤點—讀讀記記
第一單元：
貪婪、通順、可靠、培養、起碼、比喻、心扉、吶喊、飽覽、過癮、報償、駁雜、饋贈、磁石、鍛煉、借鑒、飢腸轆轆、滾瓜爛熟、流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如痴、浮想聯翩、囫圇吞棗、不求甚解、悲歡離合、牽腸掛肚、如飢似渴、不言而喻、千篇一律、別出心裁、與眾不同、大顯身手、心安理得、念念不忘、嘔心瀝血
第二單元：
玷污、秉性、眷戀、姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、潺潺、婀娜、舞姿、粼粼、波紋、乾涸、點綴、螃蟹、浮現、潮濕、流通、舒服、印象、涼颼颼、頗負盛名、香飄十里、守望相助
第三單元:
乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、苔蘚、狹窄、勉強、遮蔽、然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、隱定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千
第四單元:
抉擇、環抱、和藹、夢想、素凈、巧妙、閃現、訂購、約定、告辭、挑撥、如期、開幕、激發、簡易、異常、蔥蘢、隱約、繁茂、蓬鬆、傷害、索性、細膩、陪伴、眼瞼、咂嘴、流瀉、信賴、星羅棋布、大喜過望、心靈手巧、源源不斷、絡繹不絕、受用不盡、輕松自在、不動聲色
第六單元：
疲憊、忙碌、靦腆、觸摸、殘忍、虛弱、指教、滾燙、後悔、艱澀、
拖沓、磨煉、埋怨、冷漠、失魂落魄、震耳欲聾、大吃一驚、喋喋不休、雪上加霜、來日方長、忐忑不安、聊勝於無
第七單元：
停泊、港口、真摯、崇高、敬意、統治、准許、禮堂、濃厚、叩問、旗幟、旗桿、脊樑、剎那、硝煙、骨髓、傷痕、痛苦、禮炮、紮根、懸崖絕壁、
第八單元：
磅礴、擬定、地域、殉職、奔赴、尊重、躊躇、黯然、操勞、嚴肅、石碾、干擾、誠懇、簸箕、為難、勝利、保證、特殊、拘束、渾身、笤帚、局面、樂呵呵、夜以繼日、端端正正

㈣ 小學生語文書五年級上冊第九課課文。

小學生語文書五年級上冊第九課課文是：《鯨》

㈤ 小學5年級語文書上冊第九課作者(人民教育出版社)（第九課是《鯨》)

作者簡介:歐內斯特•米勒爾•海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得版者。
生於一八九權九年七月二十一日，一家六個孩子，他是第二個。他母親讓他練習拉大提琴；他父親教他釣魚和射擊。童年似乎沒有創傷。中學是一九一七屆的，他是一個熱情的、好競爭的標准美國男孩；學習成績好，體育運動全面發展（游泳、足球、射擊，還偷偷地到當地體育館去學拳擊），參加辯論團，學校樂隊里拉大提琴，編輯學校報紙《吊架》，還給文學雜志《書板》投稿，寫短篇小說（已經初具日後成熟的風格的苗頭），寫詩。他有時中途搭別人的車，出去旅行。有一次在禁獵區打鷺鳥，事後躲藏起來，免受法律制裁。某些批評家認為，海明威離家出遊說明他童年過的是正常的生活；但在別外一些批評家看來，則象徵他早年反叛橡樹園的生活方式，反映他家庭生活中關系緊張。

㈥ 五年級上冊語文課文第九課的主要內容是什麼（人教版的）

本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

㈦ 小學五年級語文書上冊第九課的生字有哪些

一: 齶 鰭 濾

二：鯨 豬 齶 哺 濾 肚 肺 矮 判 胎

㈧ 5年級上冊語文書第9課的小練筆怎麼寫

大家好，我是一頭可愛有肥重的小藍鯨，我叫做雨雨。我呢，有一大口尖銳的牙齒，還有一個龐大的身體，頭頂上有個噴氣孔，我最喜歡在海中和那些可愛的海豚姐姐們歡快的跳躍，游來游去，在這個平靜美麗的海中生活真是一種樂趣啊！
也許，大家都認為我們是魚類，但是其實我們並不是魚類的，我們是哺乳動物，聽了這句話，你一定很震驚吧，現在，我就來告訴你們吧！在很久以前，我們的祖先是哺乳動物，他們生活在陸地上，和牛羊一樣，也是哺乳動物，那裡生活地悠然自得，十分自由。但是後來，由於環境急劇改變，陸地上生存不下去了，我們的祖先便搬到了淺海中去生活。又經過了很長的時間，祖先的前肢和尾巴變成了鰭，後肢完全退化了，適應了海中的生活。
我有許多的同伴們，他們大多數被殺害了，別看這平靜的海，其實它有許多戰爭，為了爭奪地盤，他們都自相殘殺，真是可怕啊，還有，許多同伴因為海中太多垃圾了，所以生活習性被改變了，許多鯨魚都死了，啊&hllip;&hllip;真是可怕，請求人類不要獵殺鯨魚，為了保護環境，為了自己，保護動物，保護環境，是你們的職責，行動起來吧！

大家好！，我是來自大海的鯨。我們是哺乳類動物，有人說是魚類，那是錯的，因為我們是跟牛羊一樣是用肺呼吸的，而且我們還是胎生的。
我的體重很重，有3萬公斤重，14米長，我屬於須鯨，主要吃小魚和小蝦，但我的同胞兄弟－－齒鯨不一樣，它們主要吃大魚和海獸，有時還會吃我們呢！
我們呼吸時最漂亮了，我的鼻子長在頭頂上，過一會兒就要呼氣，我們呼氣時，形成了一股水柱，是垂直的，又細又高，像花園里的噴泉一樣，我們最多能噴到15米那麼高，但我兄弟卻截然不同，他們噴的水柱是傾斜的，又粗又矮，他們的水柱比我們矮多了，所以有經驗的漁民能根據我們水柱的大小來判斷我們的種類和大小。
睡覺是我們的必修課，我們總是幾頭聚在一塊，頭朝里，尾巴朝外，像圓圈似的浮在水面上，這樣既有利於我們逃生，又利於我們呼吸。
其實我們的性情是很溫和的，我們不會主動去攻擊人類，我們很想與人類交朋友的，如果你願意，可以去大海或者海洋博物館。
由於我們的營養價值很高，所以捕獵者瘋狂的捕殺我們，現在鯨的數量正在急劇減少，我也咬死了幾個捕獵者，因為我認為這是對的。
呀！捕獵者來了，我要走了，拜拜。

㈨ 人教版五年級上冊語文第9課的作者是誰

能告訴我課題嗎

㈩ 小學五年級上冊語文課本第九課第十課第11課中 說明方法的句子

不少人看到過象復，都說象是很制大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數據）我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。（列數據）
它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上齶，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。（舉例子）
鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）