1. 出色的老師讀書日記300字
我的老師有抄時溫柔有時嚴厲，溫柔時是：我被高年級的大哥哥撞倒哭了，我告訴了老師，她溫柔的提醒我下一迴避開他們要小心點。嚴厲時是：同學們在課堂上亂糟糟的，老師進班級大聲在講台上喊：「誰說的都站出來。」然後又留了課間作業，再訓了說話的同學。結果，我們同學下一次再也不敢說話了。看，這是我的班主任——語文老師代老師。
2. 第八課出色的老師《出色的老師》梗概
班路上扶盲人老奶奶過馬路
清晨去上班，803上遇到了一位盲人老奶奶，和我在同一站下，售票員扶她下了車，我扶她過了馬路。
這個事件是多莫適合寫在學雷鋒日前後老師布置的作文兒里阿，小學內時候總是苦於尋找不到這樣的生活素材，每次寫好人好事都得生編，這要擱內會兒怎麼著也得寫他400字兒的，底下最好註明：此文根據真人真事改編而成。而現在我只想說說內售票員。
下車前，老人早早的就站了起來，摸索著往車門方向走過去，這時候坐在一邊的售票員立刻不耐的說：還沒到站呢，您別站起來，坐那兒，一會兒肯定讓您下去。過了一會兒，老人又起來，售票員又讓她坐下，於是老人又坐下。如此這般，第三次的時候，老人終於沒坐下，挪到車門口說：我怕一會兒麻煩別人。後來，下車後，我去扶她過馬路，她一直問我順不順路，不順的話就不用麻煩了，我想這一定是一個自尊要強的老太太。其實不能說那個售票員做得不好，她該盡到的職責都盡到了，給老人找座，給老人報站，囑咐老人不要摔倒，扶老人下車，只是話里話外那明顯能感受到的不耐煩讓人覺得難受，就差這一點就做得不到位，99分都被這1分拉不及格了。
北京服務行業中的女性一向被人們廣泛談論，就是因為她們這種好事不好好做得理不讓人我是北京人我怕誰的態度，大大咧咧的人聽了看了可能不在意，稍微敏感一些的人就不舒服了。你說何必呢，做好事非得以這種形式表現出來，嘴裡說著「您」生就讓人感覺不出來尊重，要不人李素麗能評上先進呢，人家好歹有耐心有笑臉兒，甭管真的假的，人家至少還樂意裝一下兒，而且裝得挺像。
而現在我只想說說內售票員。
下車前，老人早早的就站了起來，摸索著往車門方向走過去，這時候坐在一邊的售票員立刻不耐的說：還沒到站呢，您別站起來，坐那兒，一會兒肯定讓您下去。過了一會兒，老人又起來，售票員又讓她坐下，於是老人又坐下。如此這般，第三次的時候，老人終於沒坐下，挪到車門口說：我怕一會兒麻煩別人。後來，下車後，我去扶她過馬路，她一直問我順不順路，不順的話就不用麻煩了，我想這一定是一個自尊要強的老太太。其實不能說那個售票員做得不好，她該盡到的職責都盡到了，給老人找座，給老人報站，囑咐老人不要摔倒，扶老人下車，只是話里話外那明顯能感受到的不耐煩讓人覺得難受，就差這一點就做得不到位，99分都被這1分拉不及格了。
北京服務行業中的女性一向被人們廣泛談論，就是因為她們這種好事不好好做得理不讓人我是北京人我怕誰的態度，大大咧咧的人聽了看了可能不在意，稍微敏感一些的人就不舒服了。你說何必呢，做好事非得以這種形式表現出來，嘴裡說著「您」生就讓人感覺不出來尊重，要不人李素麗能評上先進呢，人家好歹有耐心有笑臉兒，甭管真的假的，人家至少還樂意裝一下兒，而且裝得挺像。
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3. 優秀語文老師要看哪些書
不同國家，不同風格，各類書籍。抽時間就行。
優秀語文老師……推測你應該想找到既利於自己素質也利於學生積累的書籍吧。
常規類書比如和歷史有關的，不予推薦。相信作為優秀語文老師是一定不會有遺漏。
推薦培養各種不同的口味。不管是看海德格爾、尼采，還是看當下流行的小說、散文都是應該寬容接受，接觸的越多，眼光也會變得犀利明亮。
自己多方面的接觸書籍，用自己的眼光去欣賞或省視。其實，語文老師在教學空閑之時，做一民熱愛讀書的公民就足夠。
老師的胸襟足夠寬大，容納的東西越多，課堂也就不會古板，學生的見識日然而然不會狹隘。
4. 優秀的語文老師應該具備哪些素養
第一， 一個優秀的語文老師應該是博學多才的。語文學科是一項綜合性很強的學科，文學、政治、經濟、歷史、地理、天文、藝術等各方面的知識都可能出現在語文課本中，所以語文是博大精深的，這一學科特點就決定了語文老師必須博學多才。我們必須要有淵博的知識，而且要把這些龐雜的知識融會貫通然後傳授給學生。我們肯定都有這樣的感受，語文老師越越博學，越有才，學生就越喜歡你的課。如果你只知道照本宣科，考什麼講什麼學生就會非常反感語文這門學科的。所以我們平時一定要加強閱讀，各方面的知識都要有所涉獵，不然我們會越來越局限在一座知識的孤島上面，很難讓學生接受和喜歡我們。第二， 一個優秀的語文老師應該是口才出眾的。我一直覺得語文老師一定要有好的口才，因為我們天天都在接觸語言文字，如果自己口才不好，又如何能將這些語言文字表述得更准確、更優美、更富有哲理呢。課堂上我們應該口若懸河，應該妙語連珠，應該富有詩意，應該機智幽默地應答和點評，這些都是好口才的表現。如果我們在上課的時候吐詞不清、語言平淡無味、不能適時地機智和幽默一下，課堂將會變得十分沉悶，哪怕你的確是一個學富五車、才高八斗的老師學生對你的課依然不會感興趣。第三， 一個優秀的語文老師應該寫得一手好文章。寫作是高中語文教學十分重要的一環，也是高考中所佔分值最大的板塊，所以很多老師都十分重視寫作教學。但很多老師的寫作教學幾乎都是來自間接經驗，很少來自自己的直接經驗。現在的語文老師不讀書、不寫作似乎已經成了一種十分普遍的現象。很多老師都是在評職稱的時候采寫一些教學論文，而平時幾乎不動筆。我覺得寫文章應該是語文老師的基本技能和看家本領我們都不會寫，而且社會上大多數人都會認為語文老師都是筆桿子，我們最會寫文章，但事實並完全是這樣。所以，我覺得要較學生寫文章我們自己首先要會寫。第四， 一個優秀的語文老師應該是與時俱進的。當今時代是一個知識爆炸的時代，是一個數字時代，信息時代，如果我們不能做到與時俱進，很快就會被社會被學生所淘汰。比如現在學生都喜歡上網，網上每天都會有很多新思想、新詞彙、新理念，如果我們對學生關心的這些東西渾然不知，學生就會覺得我們之間有太深的代溝，甚至會覺得我們與社會脫節，這樣的話他們就不會願意和我們交流，就會疏遠我們，以至於不喜歡我們的課。所以，我們語文老師應該讓自己的關注社會動態，關注流行思潮，關注網路詞彙，這樣，我們才知道學生內心想的是什麼，才知道我們該給他們什麼，讓他們摒棄什麼。
5. 你認為一名優秀的語文教師應該具備什麼品質
對學生的激勵應大處著眼，小處著手，換個思路，多個方式，讓激勵專在具體和細微中升華。如果屬教師僅僅使用一些常規的激勵法，如名人名言激勵、物質激勵，也不分對象，不分時機，不分場合，那麼最終取得的效果將會越來越薄弱。
6. 怎樣才能成為一名優秀的語文教師
知識淺薄的語文教師絕不可能是一個優秀的教師，也絕不是一個稱職的語文教師。一個優秀的語文教師引用典故時能信手拈來，分析優秀作品時如數家珍。具有深厚的文化底蘊，是教師跟學生的根本區別，如果教師只是照書說課，那麼，每個人都變成了老師了。只有文化底蘊深厚的語文教師，才能自由駕馭課堂，拓寬學生視野。
在授課過程中，教師不應該一味照著課本講，而應該適當穿插一些互動和娛樂環節，以引起學生的求知慾和對課堂的渴望，活躍課堂氣氛。也可以適當開展一些娛樂性的活動，讓學生在學習中娛樂，在娛樂中學習。為了凸現學生的主體地位，教師應竭力隱藏自己的身份，惜句如金，點撥引導。而教師若以自我為中心，興致勃勃地表演，滔滔不絕地演講，反而會變成一種吃力不討好的勞動。我們要學會適當的懶惰，把課堂的舞台讓給真正的主人學生，讓他們去表演那聲情並茂的朗誦，表達那充滿個性的體驗，播放自主探究的電影，展示傾力合作的成果。只有他們的表演才真實精彩，才更吸引人。我們大度的讓賢、有意的懶惰將給學生提供更廣闊的活動舞台，創造有效學習的最佳狀態，收獲學生在語文領域的多元成功。
語文教師還應注意觀察學生的言行，發現他們的閃光點並給予肯定和表揚，不足之處，要循循善誘。學習成績好的人要給予充分的表揚，他們如此刻苦學習，一方面既是為了證明自己的能力，另一方面也是為了得到老師跟同學的肯定，這時如果我們給於表揚，他們將會動力大增，並且還會再接再厲。另外，對於學習比較差的學生，我們更應給予更多的表揚，因為他們更渴望得到老師的重視，一旦得到了老師的肯定，他們定會在一定程度上擺脫懶惰，奮發向上，我們不管他是為了不讓老師失望而努力學習還是為了其他什麼原因，只要他肯學習了，我們的目的就達到了。每個人都希望自己的努力受到別人的贊賞，因此教師特別要善於發現學生身上的閃光點，並及時表示欣賞之意。我們的賞識會使學生的眼睛變亮，看到成績，看到光明，於是就增強了信心。學生渴望賞識，賞識導致成功，越是成功，興趣越濃，能力越強，以至形成良性循環。
新課程標准給語文新課程改革帶來了嶄新的理論指向，許多新的教育教學理念不但需要我們在教學實踐中去大膽實踐，而且更需要我們的語文教師積極、善於去反思自己的教學行為。只有有所思，才能有所悟、有所得。我們可以通過對自己某一教學環節的設計、某一教學理念的運用、某一教學活動的開展等等進行反思，使自己日有所得。我們也可以開展一項對自身教學滿意度的調查問卷，採用不記名法讓本班學生對自己的教學情況進行評估，針對學生提出的意見加以改進，積極做到發揚優點，克服缺點。自我反省最好的方法就是堅持寫教學後記，教師應將每堂課的成敗得失記錄下來，實事求是，並將這些一手資料保留下來，以供慢慢分析。這些教學中所遇到的問題，一旦得到解決，那你的教學水平在無形中就得到了提高。
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。語文教師只有具備深厚的文化底蘊、注重新穎的課堂形式和懂得運用巧妙的褒貶技巧以及進行頻繁的自我反思，才能成為一名優秀的語文教師，才能造就學識寬厚智如源泉的大智者，才能修成行可以為表儀的大德者，才能帶領學生在語文的大海里自由遨遊，從平庸走向傑出。
7. 如何做一名好的語文老師
【摘要】一台好戲需要一個好的主角才能表演得淋漓盡致，而在現代教回學中一個出色的教師才答能把學生引入教學至上的境地，達到教有所學的境界。本文以筆者自身的語文教學經驗為出發點，從教師是一座橋，也是一把鑰匙，更是開路先鋒等三個方面充分論述的教師角色的重要性，從而構築了作為一個好的語文老師的光輝形象。【關鍵詞】語文老師 一座橋 鑰匙 開路先鋒有人說教學是一台戲，教師是主角，戲份是第一位的，以聲情並茂的「表演」引導學生同悲哀共歡樂，學生是忠實的觀眾或者聽眾。
8. 一個優秀的語文教師應該具有怎樣的文學素養
欲求教好書，必先做讀書人。作為小學語文老師，需要具備良好的回專業素養，即語文文答化理論知識，提高文化素養，廣泛涉獵經典童話名著。教師只有了一定寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花，妙語連珠，才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識，培養技能的訓練場，更是傳遞思想，啟迪智慧，充滿人文情懷和生命活力的大課堂。 創設寬松愉悅的學習氛圍，結合文化理論知識，做些課堂內外的小游戲，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。
除此之外，還要具有心靈美，懷著一顆赤子之心，因為我們面對的是孩子，這種純粹的精神猶為可貴，兒童的心靈是純潔無暇的，只有教師首先具備了心靈美，對孩子有愛心、耐心和責任心，要有高尚的情操，才能與兒童們有思想上和心靈上的交流；
9. 人教版義務教育課程標准實驗教科書語文練習冊 出色的老師閱讀答案
2000年，在新世紀到來的時候，我邁進了美國的南加州法律大學。
來美國之前，我的好朋友倫捷送我一塊電子手錶，上面有北京和加州的時間，他的手上也戴了一塊。一對分隔萬里的手錶，時間卻一起流動。在來美國的飛機上，我不時地看著表上的時間。
在加州的日子，我也常常看著手錶上的時間，揣（chuǎi）測倫捷這時候在干什麼。
可是，這塊手錶卻在一次晚餐時丟失了，可以想像我當時是多麼傷心，就像丟了自己的魂魄一般。因為丟失的絕對不只是手錶，也不僅僅是時間。我問遍了食堂所有的工作人員，可是沒有一個人見過它。
經過一番冥思苦想，我終於想出了一個辦法。我在附近的幾棟教學樓白牆上最醒目的位置，貼了幾張尋物啟事。沒想到，這一招還真靈。就在當天晚上，一位陌生的黑人同學走進了我的宿舍，他的手中拿著塊手錶。天哪，正是我心愛的電子表。我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾金不昧（mèi）的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手錶失而復得的喜悅中反應過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。
第二天，我還沉醉在喜悅之中，意外的事情發生了。我們常說的「樂極生悲」真是句至理名言。我被請進了院長辦公室。院長是一位六十來歲的長者，滿頭花白的頭發。他用一種讓人坐立不安的目光打量了我三十秒之後，走進休息室叫了個人出來。我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？
院長叫黑大哥確認是不是我，黑大哥點了點頭。接著，院長從辦公桌的抽屜（tì）里抽出一張紙，遞了過來。
天哪，是一張四十美元的罰單！上面赫然寫著由於我在教學樓白凈的牆上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了牆壁，影響極其不好，因此作出金罰如此之高的處罰。要知道那表最多也就值兩百元人民幣。
院長遞給我一本校規手冊，並告誡我幾句關於遵守校規和愛護名譽的話，我連忙點頭稱是。
我頓時明白了，告發我的就是那位把表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：「這是公德，這是規則！」他居然還笑得出來，真不仗義！
之後，我憤憤不平地去校園管理處繳納罰全。收罰金的是一位身體發胖的老太太。她的鼻尖掛著一副小小的老花眼鏡，顯得分外和藹（ǎi）可親。她看看我的罰單，問：「你的手錶對你很重要嗎？是朋友送的？」我一聽這話，忽然感到一股暖流湧上心頭，彷彿見到了我遠隔重洋的奶奶。於是，我就把這件事原原本本地講給她聽。
她聽完後，微笑著說：「祝賀你找回心愛的手錶，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！」
老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。因為公德，他將手錶送還給我；也因為公德，他又向校方舉報我，因為我違背了公德。他用這種迂（yū）回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規的嚴格
1，是一位良苦用心，按公德辦事的老師。 理由就說他因為公的將手錶還給我，又因為公德，他向校方舉報我。用這種迂迴的方式，讓我明白了公德的重量和校規的嚴格。
2，（重點寫出色的老師）這位黑人「老師」教會了我按公德行事，用迂迴的方法讓我徹底明白了公德的重量和校規的嚴格。鎖業他是車色的老師。
3，還丟失了朋友的關心和信任。
4，在這篇文章中指的是黑人同學將手錶還給「我」，卻又告發「我」，使我受到處罰
祝樓主學習進步，望採納！