語文課聲母韻母b和p講解

1. 如何上好小學一年級語文復習課教案

一、教學目的
1、復習鞏固學過的聲母和單韻母，能正確區分其中的形近字母，讀准音、認清形，正確書寫。
2、能准確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節，在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法。
3、能正確區分字母與音節。
4、復習要求會認的字。
二、教學重難點
重點：復習學過的聲母、單韻母及其四聲。
難點：准確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節
三、教學方法練習鞏固法、兒歌記憶法
四、教具准備
課文插圖、拼音卡片、生字卡、
五、課時安排2課時
第一課時
一、課前談話，出示課題。
前幾節課我們學習了6個單韻母和它們的四聲，學習了8個聲母，還學會了准確地拼讀這些聲母與帶調單韻母組成的音節。這節課，我們一起復習這些內容。(板書「復習一」)學生讀題
二、我會讀
1、出示6個單韻母卡，指名認讀，齊讀。
2、出示10個聲母卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。(注意強調聲母要讀得輕、短。)
三、我會寫
1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什麼不一樣。
b-df--tn--mu--ü
2、共同交流討論結果。(可用兒歌或順口溜幫助區別：正6b，反6d，一根拐棍fff，小傘把兒ttt，一門n，兩門m等)
3、正確書寫每組形近字母，(可叫幾個學生站板寫，其他學生在書本上寫，可邊寫邊認讀)。
四、看看讀讀
1、出示插圖：這些都是什麼，你認識嗎？
2、出示相應的音節，學生試讀，師正音。
3、學生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強調拼讀要領：前音輕、短，後音長、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節)
4、擴展練習：出示其他事物的圖片和音節，學生試讀、練讀。
五、作業設計
1、練讀聲母、單韻母及拼讀。
2、練習書寫形近字母。
六、板書設計
aoeiuü
bpmfdtnl
yw
b--df--t
n--mu--ü
lǎbamùtī
yīfupùbù
第二課時
一、我會連
1、出示動物卡片：這些都是什麼動物？
2、出示音節屋：這些小動物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？
3、學生拼讀音節，教師正音。
4、完成連線。
5、擴展練習：出示其他動物的圖片和音節，學生練習。
二、我會認
1、出示生字卡片（帶拼音），學生認讀，師正音。
2、用各種形式練讀。
3、去掉拼音，學生認讀，師正音。
4、用各種形式練讀。
三、作業設計
1、練習寫音節。
2、口頭用生字組詞。
四、板書設計
lǎbamùtīyīfupùbù
yāétùmǎlùlǘ
媽媽爸爸
大米土我馬地

2. 六年級上冊語文18課的生字的拼音

挽拼音wǎ來n，聲母自是w，韻母是ǎn，聲調是三聲。

囫拼音hú，聲母是h，韻母是ú，聲調是二聲。

圇拼音lún，聲母是l，韻母是ún，聲調是二聲。

棗拼音zǎo，聲母是z，韻母是ǎo，聲調是三聲。

搞拼音gǎo，聲母是g，韻母是ǎo，聲調是三聲。

恍拼音huǎng，聲母是h，韻母是ǎng，聲調是三聲。

(2)語文課聲母韻母b和p講解擴展閱讀

漢字筆畫：

相關組詞：

1、恍若[huǎng ruò]

茫然。

2、恍然[huǎng rán]

形容忽然醒悟。

3、恍疑[huǎng yí]

彷彿。

4、惝恍[chǎng huǎng]

失意；傷感。

5、恍如[huǎng rú]

好似；彷彿。

3. 大家好請問下語文課本國里的拼音aoe等哪些是聲母，單聲母，韻母等，幫忙急用

聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23個）其中除了zh ch sh，其它的是單聲母。

韻母表：
單韻母：a o e i u ü
復韻母有8個：回ai ei ui ao ou iu ie üe 。後帶一個特答殊韻母er
前鼻韻母：an en in un ün
後鼻韻母：ang eng ing ong

4. 小學五年級語文下冊課文第19課生字拼音

妒抄dù（聲母d，韻母u，四聲）、忌jì（聲母j，韻母i，四聲）、曹cáo（聲母c，韻母ao，二聲）、

督dū（聲母d，韻母u，一聲）、甘gān（聲母g，韻母an，一聲）、魯lǔ（聲母l，韻母u，三聲）

基本字義：

1、妒

因為別人好而忌恨：嫉妒。

2、忌

嫉妒，憎恨：猜忌。

3、曹

古代分科辦事的官署：部曹。

(4)語文課聲母韻母b和p講解擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、爾曹［ěr cáo］爾輩；你們這一類 的人（含有輕視的意思）。

2、陰曹［yīn cáo］陰間（迷信）。

3、曹主［cáo zhǔ］主人。財物或權力等的所有人。

4、功曹［gōng cáo］官名。

5、曹溪［cáo xī］水名。在廣東省曲江縣東南雙峰山下。

5. 六年級上冊語文第一課生字及拼音（不用組詞）

一、邀

拼音：yāo，聲母為y，韻母為ao，聲調為一聲。

釋義：

1、約請：特～代表。

2、求取：求功～名。

3、攔截：～擊。

二、俯

拼音：fǔ，聲母為f，韻母為u，聲調為三聲。

釋義：敬辭，舊時公文書信中用來稱對方對自己的行動：～允。

三、瀑

拼音：bào、pù，聲母分別為b、p，韻母分別為ao、u，聲調為四聲。

釋義：

bào：暴雨。

pù：瀑布，水流從懸崖陡坡傾瀉下來所形成的景觀；遠看像掛著的白布；水量豐富的瀑布適於發展水電。

四、峭

拼音：qiào，聲母為q，韻母為ao，聲調為四聲。

釋義：

1、山勢高陡：～立。～壁。

2、比喻嚴厲：～直（嚴峻剛直）。

五、軀

拼音：qū，聲母為q，韻母為u，聲調為一聲。

釋義：身體：為國捐～。

六、津

拼音：jīn，聲母為j，韻母為in，聲調為一聲。

釋義：

1、渡口：要～。

2、唾液；汗：～液。遍體生～。

3、滋潤；補貼：～貼。

4、天津的簡稱。

七、蘊

拼音：yùn，聲母為y，韻母為un，聲調為四聲。

釋義：

1、藏蓄：～藏。

2、聚積：～結。

3、事理深奧的地方：底～。

八、俠

拼音：xiá，聲母為x，韻母為a，聲調為二聲。

釋義：

1、舊指仗義勇為、扶弱抑強、愛打抱不平的人或行為：豪～。～氣。

2、古又同「夾（jiá）」。

3、古又同「挾（xié）」。

6. 小學語文新課程標准

新的語文課程標准發生了變化，原來都是學拼音，一個一個學聲母，韻母，現在是回先學習一些漢字答，簡單的漢字。
一方面避免孩子將漢語拼音與英語字母混淆。另一方面希望學一些簡單漢字讓孩子對漢字產生興趣，這樣更科學，所以新課標這樣做了，不要擔心！

7. 小學基礎拼音學習竅門

在網上找了幾個方法，你可以看看

1、圖片法
「看」是培養學生觀察能力的基礎和早期開發智力的源泉，是人們發現問題和作出創造發明的首要步驟。「看」早兒童學習知識、發展智能過程中具有至關重要的作用。教育家烏申斯基說過：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。教材中的插圖，是根據聲韻母的音、形特徵配置的，不僅貼近學生生活實際，而且具有形象、直觀、富有情趣等特點。在教學中教師應注意挖掘插圖的含義，體會編者的意圖並創造性的運用插圖，可收到良好的效果
2、口訣法
兒歌口訣是教師在漢語拼音教學中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一年級的學生對於兒歌有著較強的偏愛，在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度
3、游戲法
教育家洛克說過：「教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種游戲似的。」因此，教師要精心創設情境，活躍課堂氣氛，調動兒童自主學習的積極性，使抽象、枯燥的拼音符號變得具體可感，學生易於接受，也樂於接受。對孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學活動能滿足他們的好奇心，讓兒童們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩中學會漢語拼音
還有一個是我自己發現的，就是用101教育PPT里的拼音工具，這個工具包括拼音音節全表、聲母、韻母、整體認讀音節、聲調、發音朗讀，不僅可以分模塊認識拼音，還能將聲韻母等模塊自由組合並拼讀。

8. 六年級上冊語文第一課的生詞拼音

一、邀

拼音：yāo，聲母為y，韻母為ao，聲調為一聲。

釋義:

1、約請：特～代表。

2、求取：求功～名。

3、攔截：～擊。

二、俯

拼音：fǔ，聲母為f，韻母為u，聲調為三聲。

釋義：敬辭，舊時公文書信中用來稱對方對自己的行動：～允。

三、瀑

拼音：bào、pù，聲母分別為b、p，韻母為分別為ao、u，聲調為四聲。

釋義：

bào：暴雨。

pù：瀑布，水流從懸崖陡坡傾瀉下來所形成的景觀。遠看像掛著的白布。水量豐富的瀑布適於發展水電。

四、峭

拼音：qiào，聲母為q，韻母為ao，聲調為四聲。

釋義：

1、山勢高陡：～立。～壁。

2、比喻嚴厲：～直（嚴峻剛直）。

五、軀

拼音：qū，聲母為q，韻母為u，聲調為一聲。

釋義：身體：為國捐～。

六、津

拼音：jīn，聲母為j，韻母為in，聲調為一聲。

釋義：

1、渡口：要～。

2、唾液；汗：遍體生～。

3、滋潤；補貼：～貼。

4、天津的簡稱。

七、蘊

拼音：yùn，聲母為y，韻母為un，聲調為四聲。

釋義：

1、藏蓄：～藏。

2、聚積：～結。

3、事理深奧的地方：底～。

八、俠

拼音：xiá，聲母為x，韻母為a，聲調為二聲。

釋義：

1、舊指仗義勇為、扶弱抑強、愛打抱不平的人或行為：豪～。～氣。

2、古又同「夾（jiá）」。

3、古又同「挾（xié）」。