A. 在五下語文第一單元的學習中 我還有什麼其他收獲
1、從《白楊》一課中,我懂得了爸爸的心：那是一顆勉勵自己像白楊樹內一樣紮根邊疆,建設邊疆的心容. 在《草原》一課中,我了解到西部如畫的風景,熱情好客的主人.在《絲綢之路》中我了解到了西部悠久的歷史和燦爛的文化.在《白楊》和《把鐵路修到拉薩去》中體會到了西部建設者那默默無聞、無私奉獻的精神.
B. 小學三年級語文上冊第一單元我的收獲怎麼寫
習作要求：段描寫空、樹林或花園河等景物抓住其種物寫具體看圖結尾秋內容300字左右 燕口內渴飛找水喝停容條河邊突燕發現條魚伸水面呼吸燕發現魚臉陣抽搐關問：魚弟啦 我難受喘氣魚弟難說附近居民總往我家扔垃圾害我兄弟都餓死
燕放眼望河面漂堆堆垃圾發難聞惡臭唉我找半都沒找條干凈河現河太臟類搞河水弄臟想渴死我呀燕著急說
啊我快家歸嗚嗚嗚……魚弟看著渾濁河水我親戚說已經受卻知哪安家
燕接著說：我真希望要再扔垃圾呢
我希望呀看看些污水排放真討厭……說著魚便向游奮力游想遠尋找處干凈水域
C. 我的初一上冊語文數學英語第一單元收獲
我是初二的，是過來人啦~初一數學基本上沒有找規律了，最多就是給你些版圖形，有多少個點權組成，找規律寫公式，這個在初二來說用函數比較簡單，初一嘛，只能硬找規律啦。初一的應用題還算比較簡單，不過是整式、一元一次方程，這些應該在小學已經有一點基礎了吧，不過要注意整式的變號，一元一次方程要注意找等量關系，不過一般大考的時候方程不會像作業那麼難，放心好了。閱讀題我不知道你說的是語文還是英語，英語嘛~現在想起來那簡直容易的不能再容易了，基本上沒有生詞，平時單詞語法掌握得好，英語閱讀很少丟分的；說到語文的記敘文我就不多講了，只要認真聽老師如何分析每篇課文，我相信你會分析的很透徹。較容易考的就是概括某一段的意思、解釋加點詞語在文章中的含義、這個詞用在這里好不好，等等。初一的作文都是記敘文，初二初三大體上也都是，主題大多圍繞在愛、友情、感受之類，要加強細節的描寫和首尾呼應，改卷老師通常只看你的開頭結尾，所以一定要寫的富有感情色彩，這樣就OK啦！最後，祝願你考試成功！
D. 我的收獲怎麼寫六年級上冊語文第一單元
假如我是一棵樹
假如我是一棵樹,我會在黃河的河堤上攔截那洪洪的黃水,因為要內是我不攔截那洪洪的黃容水,那麼就會為住在黃河周圍的居民帶來水災.我知道如果我這樣做,黃河姐姐會罵我,
甚至會打我,但是我的決心是不會減少絲毫的.我也知道自己的力量是微不足道的,可是我的兄弟姐妹也會幫我,樹伯伯、花妹妹也會幫我,團結就是力量,我們一定能完成這艱巨的任務.這樣,住在黃河附近的居民才能安居樂業.
假如我是一棵樹,我會來到祖國的西部開發區.用我那矯健的身體來緊緊地抓住那頑皮的沙子.我知道沙子妹妹一定會恨我,因為她再也不能和風姐姐一起在空中翩翩起舞了.我知道沙子妹妹會叫風姐姐來襲擊我,拚命地吹打我,要把我吹得連根拔起.但我不會放棄的,因為只有這樣做,祖國的開發隊才能順利地把西部開發成一個又美麗又富饒的小城鎮.
假如我是一棵樹,我會把全世界的廢氣都吞吃掉,放出氧氣,讓人們能呼吸到新鮮的空氣.
假如我是一棵樹,我會毫不猶豫地奉獻出各部位給人們,讓人們做出本子、書、紙和木材家私等等.
假如我是一棵樹,我會在夏天時用我那茂密的枝葉遮擋著那火一般的太陽,讓人們在我的庇蔭下乘涼、休息.
假如我是一棵樹,這個世界將是多麼的美好!
E. 學完六年級語文下冊第一單元的收獲300字
今天，來我和弟弟剛飢自腸轆轆的回到家，但家裡卻靜悄悄的，我本以為爸爸媽媽去買菜了，但事情卻並非我想的那樣。沒過一會兒，鄰居敲門進來了，說爸爸媽媽突然接到緊急電話有事外出了，讓我們自己在冰箱里找點吃的，我一聽，好像五雷轟頂，一下子癱坐在沙發上。
我沒有辦法，只好在冰箱里找東西吃，我突然發現冰箱里有昨天剩下的米飯，便決定做蛋炒飯，我剛把這個想法告訴弟弟，弟弟便用懷疑的眼光看著我，我胸有成竹的拍著胸脯說:「你別不信，我今天就要讓你對我刮目相看，哼。」說著我便繫上媽媽的圍裙，找來食材，我把雞蛋打碎，在炒鍋里倒入油，之後我把米飯倒入炒鍋翻炒，再把雞蛋倒進去，把切好火腿腸、蔥花到進去，進行翻炒，一鍋香噴噴的蛋炒飯就做好了。弟弟順著香味走過來，對我說:「姐姐，你成『天才廚師』了，」聽著弟弟的誇獎我心裡美滋滋的。
過了一會兒，媽媽回來，弟弟跟媽媽說我做的蛋炒飯好吃極了，無數贊揚聲如雨點落在我身上。
F. 讀完小學五年級語文上冊第一單元你有什麼收獲
我收獲到了這一個單元都是講了著名人物非常愛讀書，也希望後代能好好讀書，做個對社會有用的人才。
G. 寫一篇學習收獲作文。內容:對初一語文數學英語上冊第一單元的收獲,300
時間過得飛快，月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和「絆腳石」似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了英語64分，這一慘痛的分數！同時語文成績也不是很理想，82分足夠反思好久了！！還有，雖然口中老說：「這些題目老師根本就沒有講到……」其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！「沒講到」原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關系呢？現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。「飢一頓飽一頓」的，「三天打魚兩天曬網」這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
H. 急！學習了五年級下冊語文的第一單元你有什麼收獲
學習了第一單元，我領略了祖國西部草原的優美景色，知道了絲綢之路的來歷，回更是敬佩那些答建設者的無私奉獻精神，他們就像那白楊一樣，默默地為建設西部作出了巨大的貢獻，還有那些將高原凍土鐵路修到拉薩去的工作者，他們的精神都值得我們學習！
I. 五年級上冊語文第一單元收獲
凱莉日記鐵路局看看套路了急急急盧經理LOL嗯嗯LOL木木木LOL教學樓路
J. 人教版五年級上冊語文第一單元的收獲(200字)急急！！！！！
文本成為學習活動的載體，而不是學習活動的最終目的，這樣設計始終把語文素養的提高放在顯著的位置。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，在學習過程中會有積極的思維活動，並且始終伴隨著學習者自身的學習反思，不斷調整自己的學習思路，使用多種學習策略，學生真正成為學習者。
設計說明
單元學習活動名稱為：「我愛閱讀」
學習活動貫穿整個學習單元，分四個板塊：
1．「讀書交流會」。（1課時）學生對於讀書有自己的認識，也了解一些關於讀書的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書經驗……單元學習開始尊重學生的學習經驗，安排一次交流活動。給學生一個自由交流的空間，能夠看到學生已有的成果，也可以看到學生在讀書方面的欠缺，有利於教師了解學生的起點，有利於調整教學思路，真正能做到因材施教、順學而導。
這一部分就安排綜合性學習，提出活動話題，設計方案。讓綜合性學習貫穿整個學習單元。
2．「品讀書滋味，悟讀書樂趣」（1－2課），目的是通過兩課的學習，讓學生和文本作者對話，獲得和作者大體相同的感受，對文本由基本的認同感，獲得閱讀感受；讓學生和文本對話，學習文本語言及基本的表達方式；讓學生和自己對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受；讓學生之間相互對話，學習者之間的交流，有助於提高認識，獲得新感受新體驗。
3．「學讀書故事，習讀書方法」，（3－4課），目的是通過兩課的學習，讓學生從文本中獲得基本的讀書方法，同時慢慢總結自己的讀書方法，對自己適合什麼樣的方法有所感受，有所領悟。
4．「匯報與展示」。
把口語交際?習作和交流平台、展示台中的內容進行整合，組織一次交流活動，分為「談體會」（讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等）「講故事」（自己的或者別人的）「辯論會」（開卷是否有益），這三個小活動可以根據學生的實際情況，有所側重，關鍵是引導學生反思學習過程，養成善於思考，善於總結的習慣。同時，對學習方法、學習體會做必要的總結；學生根據交流的情況，完成一篇習作；組織一次成果展示，包括展示台中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習作、訪談記錄、心得體會等。
讀書交流會
一、讀書交流
冰心說：「讀書好，讀好書，好讀書」，蘇霍姆林斯基說：「會不會閱讀，決定著一個人的智力發展。」
新學期又開始了，一本本新書又在等著我們去讀了。我們每個人至少都有四年的讀書經歷了，讓我們回顧一下各自的讀書生活，交流各自的讀書體會。（出示下列提示）
暑假中同學們讀了什麼書？
在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受？
最喜歡看哪本書？
知道哪些關於讀書的名言？
知道哪些讀書人的故事？
……
在小組內交流共同感興趣的話題。
選擇一兩個話題，全班交流。
二、我的讀書生活
有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。你是怎樣看待讀書的呢？談一談你的讀書生活，說出你的觀點。（交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。）
三、我讀過的書
「一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。」每個人讀一本書，都會有自己獨特的感受，何況我們還讀了許多不同的書。我想，書中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。
四、訪問愛書人
我們若能找到讀書樂趣，就會漸漸的變成一個愛讀書的人。我們身邊就有這樣的同學，請你准備好一兩個問題，去采訪一下他們，並作簡單記錄。
開始采訪活動。
交流采訪結果：說出自己准備的問題，教師做好記錄。
讀一讀被采訪人的回答。
談一談采訪後的收獲。
五、共商讀書節
1．教師宣布開展讀書節活動。
分組討論：我們應該搞哪些有意義的活動。（可以參照出示的《感受讀書快樂》中的活動。）
教師進行總結評價。
感受讀書快樂
搜集名人讀書故事或讀書名言；
選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡；
寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學；
訪問周圍愛讀書的人，請他們談談讀書的體會；
去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類；
給自己的圖書歸類，做個書目。
……
小組匯報各自的活動，說一說，如果我們開展其中一項活動，可以通過哪些途徑和方式開展。
2．制定方案。
小組交流，選出一項自己組想搞的活動。共同討論，寫出活動計劃。
3．全班交流。
各組讀出自己的計劃。聽取他組的優點，對自己組的計劃進行補充，也可以對別組的計劃提出好的建議。
4．修改方案。
通過交流，對自己組定下的計劃進行修改，使之更加完善。
5．宣布讀書節展示時間：本單元結束後進行一次；學期末進行一次；中間還會有靈活機動的時間。
希望同學們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節展示活動做好准備。