四年級上冊語文25課課件

❶ 四年級上冊25課語文資料庫內容

新課導讀
這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。
課文背景
周恩來（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生於江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨和中華人民共和國的主要領導人，中國人民解放軍主要創建人和領導人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員，在國際上也享有很高威望。周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國各族人民心中。
知識鏈接
1917年，周恩來中學畢業，在同學和師友的幫助下，籌到一筆赴日本人留學的經費。出國前，他回到母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的臨別贈言是「願相會於中華騰飛世界時」。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發救國抱負的著名詩篇：「大江①歌罷掉頭東，邃密②群科③濟世窮④。面壁⑤十年圖破壁⑥，難籌（7）蹈海⑧亦英雄。」
（1）詞語解釋
①大江：指氣勢豪邁的歌曲。
②邃密：這里是精研的意思。
③群科：各種科學。
④濟世窮：挽救國家的危亡。濟：拯救，變革。 世：社會，國家。 窮：危亡。
⑤面壁：這里形容刻苦專研。
⑥破壁：這里表示學成之後，像破壁的巨龍一樣，為祖國為人民干一番大事業。
（7）：難酬：難以實現。
⑧蹈海：投海。文中指為國家不惜一切。

（2）感知內容
這首詩的大致意思是：氣勢豪邁的給剛唱完，便東渡日本，為挽救國家危亡而精心研讀各種科學，十年苦讀也是想為祖國和人民干一番大事業，即使目的達不到，理想無法實現，投海殉國也是英雄。

❷ 四年級上冊語文25課的內容是什麼

25。《為中華之崛起而讀書》
1911年年底，周恩來在沈陽東關模範學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是「立命」。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講「立命」，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：「請問為什麼讀書？」
教室里靜靜的，沒有一個學生回答。
「如果沒有人回答，我就一個個問了！」
魏校長走下講台，指著前排一同學說：「你為什麼而讀書？」這個學生站起來挺著胸脯說：「為光耀門楣而讀書！」，「就是為了光宗耀祖。」魏校長又向第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌櫃的兒子，他很認真地回答說：「我是為我爸而讀書的。」同學們聽了鬨堂大笑。
校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：「你是為什麼而讀書？」
周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，以表示忠於清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。
周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：「為中華之崛起而讀書！」
「為中華之崛起而讀書！」回答的多好啊！一句話，表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

❸ 小學人教版語文四年級上冊25課主要內容

小學人教版語文四年級上冊25課
主要內容 ：課文記敘了少年周恩來經歷的見聞，揭示了他樹立「為中華之崛起而讀書」志向的原因。

❹ 四年級上冊語文第25課預習生字拼音及組詞和一共有幾筆

罩拼音：zhao，共13畫，組詞：籠罩、被單、浴罩、罩棚、罩衣

屹拼音：拼音：yi，共6畫，組詞：屹立回、答屹然、屹悴、屹屹、屹兀

鼎拼音：ding，共12畫，組詞：鼎鼐、鼎足、贗鼎、鼎沸、鼎立

沸拼音：fei，共8畫，組詞：沸騰、鼎沸、沸泉、沸熱、沸水

貫拼音：guan，共8畫，組詞：貫徹、貫通、貫穿

崩拼音：beng，共11畫，組詞：崩潰、崩塌、崩裂、崩坍、山崩

(4)四年級上冊語文25課課件擴展閱讀

崩漢字筆畫：

崩相關組詞：

1、崩塌[bēng tā]

崩裂而倒塌。

2、崩裂[bēng liè]

（物體）猛然分裂成若幹部分。

3、崩潰[bēng kuì]

完全破壞；垮台（多指國家政治、經濟、軍事等）。

4、崩盤[bēng pán]

指股票、期貨等市場由於行情大跌而徹底崩潰。

5、崩坍[bēng tān]

懸崖、陡坡上的岩石、泥土崩裂散落下來；崩塌。

❺ 四年級語文上冊25課為中華之崛起而讀書當時的背景

1910年東北是帝國主義爭奪的焦點。伯父的一句「中華不振」讓在模範學校讀書的周恩來感到疑惑回不解。在一個答風和日麗的星期天他來到了燈紅酒綠、熱鬧非凡的外國租界地，看到有人在那裡吵嚷。原來是那些耀武揚威的中國巡警不但不懲處得意揚揚的外國肇事者，反而訓斥中國婦女。於是周恩來在心裡立下了振興中華的抱負。

❻ 四年級上冊語文25課中的有志者當效周生中的效是什麼意思

效是效仿、學習的意思。

在「有志者當效周生」這句話中，「有志者」的意思是指有志向的人，「效」是效仿、學習的意思，「周生」指的是周恩來，這句話的意思是：有志向的人就應該向周恩來學習，為中華之崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書（節選）

那天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸生為什麼而讀書？」

同學們踴躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說：「為掙錢而讀書。」「為吃飯而讀書」……。

周恩來一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：

「為中華之崛起而讀書！」

魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書？」

「為中華之崛起而讀書！」

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」

是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

(6)四年級上冊語文25課課件擴展閱讀：

周總理個人生平：

1917年周總理在天津南開學校畢業後赴日本求學，開始接觸馬克思主義，思想發生重要轉折。

1919年回國，9月入南開大學，在五四運動中成為天津學生界的領導人，並與運動中的其他活動分子共同組織進步團體覺悟社。

1920年去歐洲勤工儉學。

1921年加入中國共產黨，堅定了共產主義的信仰。1922年和趙世炎等組織旅歐中國少年共產黨（翌年改名為中國社會主義青年團旅歐支部）。任中國社會主義青年團旅歐支部書記，為中共旅歐支部領導人。

1923年被國民黨本部委任為國民黨巴黎分部籌備員、國民黨駐歐支部特派員和代理執行部長等職，主持國民黨駐歐支部的工作。

1924年秋回國，在國共合作期間任廣東黃埔軍校政治部主任，國民革命軍第一軍政治部主任、第一軍副黨代表等職，並先後任中共廣東區委員會委員長、常務委員兼軍事部長，兩次參加討伐軍閥陳炯明的東征，創建了行之有效的軍隊政治工作制度。

❼ 小學四年級上冊語文第二十五課

12歲那年，周恩來離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝（dì）國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈（shěn）陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：「沒事可不要到那個地方去玩啊！」
「為什麼？」周恩來不解地問。
「那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」
「那又是為什麼呢？」周恩來打破沙鍋問到底。
「為什麼？中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。
不久，周恩來進了東關模範（fàn）學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租界地是什麼樣的？為什麼中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使周恩來疑惑（huò）不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。
一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡（xún）警。
正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷（rǎng）著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤（lán）褸（lǚ）的婦女正在哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋（yà）死了，她原指望中國的巡警局能給她撐（chēng）腰，懲（chéng）處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇（zhào）事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎麼樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租界回來以後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。
那天上修身課，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸（zhū）生為什麼而讀書？」
同學們踴（yǒng）躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說「為掙錢而讀書」「為吃飯而讀書」……
周恩來一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：
「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書？」
「為中華之崛起而讀書！」
周恩來鏗（kēng）鏘（qiāng）有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效（xiào）周生啊！」
是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌（líng），就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

❽ 四年級上冊語文25課中的"讀書,就要以此為目標.""此"在文中指什麼'

「讀來書，就要以此為目源標」中的「此」在文中指周恩來提出的「為中華之崛起而讀書」志向。

「讀書，就要以此為目標」出自《為中華之崛起而讀書》，是四年級上冊第七單元「成長的故事」專題中的第一篇課文，講述了少年周恩來耳聞目睹中國人在國弱民貧的社會下，立志「為中華之崛起而讀書」的故事。

「讀書，就要以此為目標」作為全文的最後一句話，對全文的內容進行了總述概括，這里在文章最後再次重申「為中華之崛起而讀書」的志向，著重表達了文章的主題，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。

(8)四年級上冊語文25課課件擴展閱讀：

《為中華之崛起而讀書》的背景故事：

辛亥革命爆發後，周恩來帶頭剪去辮子，並接觸進步書籍，他讀光復會領袖章太炎的書和同盟會的雜志，讀康有為、梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，周恩來都認真閱讀。

雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。周恩來的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到升華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，周恩來已經明確地提出「為中華之崛起而讀書。」