三年級語文第三單元語文園地詞句段運用

⑴ 不編版四年級下冊語文園地一詞句段緣用的第二題

部編版，四年級下冊語文園地一齊聚，對原用的第二題，你這個問題上網搜搜吧。

⑵ 語文五年級下冊，第三單元語文園地詞句段運用，求答案！

妹妹高興地看著媽媽手裡的禮物，她轉過身興奮地對我說：「哥哥，你瞧媽媽送我的娃娃可真漂亮呀！」

⑶ 仿照語文園地裡面的詞句段運用裡面的第二題體會下面句子中的用法的短語中選一

熱心腸的老奶奶每天都會幫助別人:幫別人遛狗，

⑷ 《語文園地一》詞句段運用小練筆:用不同的詞語來表達同一個意思。(如:今年的

抬頭看——仰望.
專注看——凝視，注視
向下看——俯瞰，俯視
向遠看——眺望，遙望

⑸ 用下面的句子開頭試著說一段話車站的人可真多，我喜歡夏天的夜晚

寫作思路及要點：

要有詳有略突出其重點，最忌寫成「流水賬」，最忌想到版什麼就寫權什麼，沒有詳略，沒有中心。結尾總結全文，抒發情感，突出文章中心。

正文：

夏天的夜晚

我喜歡夏天的夜晚，夜空中的星星向我們眨著眼睛，月亮向我們微笑，你瞧，那流星一閃而過消失在無邊無際的星空中。

特別是那寧靜的湖邊，湖水輕輕的泛著浪花，忽然岸邊的草地上傳來陣陣歌聲，原來蛐蛐和青蛙正在開演唱會呢，螢火蟲也來幫忙了，有的飛在天空，有的停在小樹，還有的站在草地上，他們一閃一閃的漂亮極了，這真是個美好的夜晚呀！

車站

車站的人可真多啊！那裡充滿了歡聲笑語。他們有的坐在那裡，有的很不耐煩的在玩游戲，還有的用耳機聽著美妙的音樂。「急死了，怎麼車還不來啊！」人們著急的說道。

過了不久，他們盼望已久的列車終於到了。人們爭先恐後的沖了上車。他們看到座位，大人就一話不說的過去了，小朋友就大聲說:「那個座位是我的了。」車站了真熱鬧啊！

⑹ 人教版六年級上冊語文語文園地七詞語盤點選五六個 詞造句

塑料、餅干、節奏、樂譜、吉祥
我們應該不用或者少用一次性塑料袋。
我喜歡吃草莓味的餅干。
她踏著節奏跳舞，十分灑脫開懷的樣子。
他按照樂譜彈奏起鋼琴曲，技藝很高超。
喜鵲象徵著吉祥。
純手工，純原創，望採納哦~

⑺ 小學六年級語文人教版語文園地四詞句段運用里的古典小說 三國演義 關雲長溫酒

雲長溫酒斬華來雄」是《三國演義源》中關羽的成名之戰，書中對此片段的描寫與對其他戰爭的描寫不同的是沒有宏大的戰爭場面，沒有扣人心弦的廝殺，僅突出尚溫的一杯酒這一細節，但效果卻出人意料，完全敵得過刀光劍影的場面描寫。這是作者運用側面描寫的手法取得的藝術效果：不僅填補了正面描寫難以言說的空白，還用極少的筆墨襯托出關公的威武神勇、戰術高超。

片段中還採用了虛實結合的手法，如鼓聲、喊聲，這些戰場情景全是耳聞，是虛寫；提刀上馬、「提華雄之頭，擲於地上」這些是眼見，是實寫。虛中有實，實中有虛，虛實結合，對關公的英雄形象的塑造，起到了一種傳神壯威的作用。

朗讀的時候要感情飽滿，張弛有度，注意節奏和語速，開頭和結尾部分語速稍平緩，中間虛寫的戰爭場面語速稍快，關公的話要讀出勝券在握的氣勢。

2.讀一讀，體會人物復雜的內心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是那鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了......是他來啦？......不，還沒來！......為什麼把他們抱過來啊？