『壹』 高中語文單元計劃包括哪些部分怎樣寫
單元教學計劃首先寫對本單元內容的分析，包括文章內容、作品特色。然後是單元內容的教回學方法。
我舉一個答例子，如本單元是詩歌單元，計劃如下：
這個單元學習從先秦到南北朝時期的詩歌。
學習這個單元，要注意反復吟詠，體會詩中的思想感情，注意不同的作品在創作手法上的獨創性，還要注意不同詩體的節奏，感受由此產生的不同情趣。
『貳』 祝福部編本在高中語文教材哪一個單元
祝父母編本在高中語文教材哪一個單元其實哈，這個你大可沒有必要在這里玩，你可以在高中裡面一個個去查呀，或者是問老師呀。
『叄』 高中語文單元教學的組元方式可以有哪些類型
教課文 明顯是局限於某一篇文章，著眼於一篇文章的話，可能忽視教育本身。
教語文內 思維范疇更大，廣度更容高。選定的篇目本身就是一些優秀的文章，而由點及面，由一篇文章的教學引發學生對此類文章的思考，進而舉一反三，逐步形成自己處理文章的能力，這才是語文教學的初衷。
『肆』 人教版高中語文教材
這個是我照著課本一一打下來的，
我用的是四川的2002年審查通過的人教版，
不知道是否是你要的那種。
第一冊 第二單元：中國現當代散文外國散文（一）【荷塘月色、我的空中樓閣、我與地壇，花未眠】
第五單元：先秦史傳散文【燭之武退秦師、勾踐滅吳、鄒忌諷齊王納諫、觸龍說找太後】
第六單元：先前諸子散文【子路曾皙冉有公西華侍坐、寡人之於國也、勸學、秋水】
第二冊 第五單元：漢唐魏晉散文【過秦論、鴻門宴、蘭亭集序、歸去來兮辭】
第六單元：唐代散文【師說、阿房宮賦、諫太宗十思疏、種樹郭橐駝傳】
第三冊 第三單元：中國現當代散文（二）【記念劉和珍君、故都的秋、道士塔、淚珠和珍珠】
第四單元：中國現當代散文外國散文（三）【燈下漫筆（節選）、漫話清高、巴爾扎克葬詞、短文兩篇】
第五單元：宋代散文【六國論、游褒禪山記、伶官傳序、石鍾山記】
第六單元：明清散文【項脊軒志、五人墓碑記、登泰山記、病梅館記】
第四冊 第五單元：古代散文【竇娥冤、長亭送別、閨塾、哀江南】
第六單元：古代散文、文言小說【陳情表、祭十二郎文、愚溪詩序、赤壁賦】
第五冊 第六冊 都沒有。
『伍』 跪求 高中語文必修5知識點梳理
一、識記下列字音、字形
復習提示：詞語的掌握，要音、形、義三者結合，請你把下面的詞語認真抄寫下來，對於不熟悉的詞語可以在右邊的空白處多抄幾遍。
【第一單元】
齎發（jī） 迤邐（yǐ lǐ） 玷辱（diàn） 酒饌（zhuàn） 休恁地說（nèn）
口吶（nè） 髭須（zī） 提防（dī） 庇佑（bì） 央浼（měi）
搠倒（shuò） 朔風（shuò） 彤雲（tóng） 洗漱（shù） 沽酒（gū）
模樣（mú） 必必剝剝（bō） 削鉛筆（xiāo） 祈禱（qǐ） 譏誚（qiào）
轄制（xiá） 膽怯（qiè） 憎惡（zēng） 滑稽（jī） 闐（tián）
讒言（chán） 撮合（cuō） 泅水（qiú） 茶峒（dòng） 儺送（nuó）
氽著（tǔn） 鞶鼓（pán） 碧溪岨（jū） 悖時（bèi） 怏怏（yàng）
睥睨（pì nì） 糍粑（cí bā） 角隅（yú） 嗤笑（chī） 埋怨（mán）
【第三單元】
倒涎（xián） 岑寂（cén） 錙銖（zī zhū） 沒鏃（mò zú） 付梓（zǐ）
殫（dān）精竭慮 咀嚼（jué） 暈車（yùn） 一蹴而就（cù） 尺牘（dú）
慰藉（jiè） 歧路（qí） 拈輕怕重（niān） 桅桿（wéi） 窸窣（xī sū）
顰蹙（pín cù） 江浦（pǔ） 鐵砧（zhēn） 創痛（chuāng） 不落言筌（quán）
汗涔涔（cén） 單薄（bó） 梟雄（xiāo） 精髓（suǐ） 千里迢迢(tiáo)
紙鳶（yuān） 叫囂（xiāo） 撩人（liáo） 哈（hǎ）巴狗 數見不鮮（shuò）
斟酌（zhēn zhuó） 殺一儆百（jǐng） 矯揉（jiǎo róu） 蜿蜒（wān yán）
【第四單元】
墁地（màn） 房檁（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 隨聲附和（hè）
屋脊（jǐ） 額枋（fāng） 穹窿（qióng） 戧獸（qiàng） 繁文縟節（rù）
椽子（chuán） 蟻冢（zhǒng） 毗鄰（pí） 閾值（yù） 高潮迭起（dié）
苜蓿（mù xu） 胚細胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng）
坍縮（tān） 隘道（ài） 詰問（jié） 蜂窠（kē） 模稜兩可（mó léng）
二、了解下列熟語的含義
【第一單元】
逼上樑山：逼：被迫，不是自願。比喻被迫起來反抗。現也比喻被迫採取某種行動。
安然無恙：安然：平安；恙：疾病，傷害之類的憂傷的事。原指人平安沒有疾病，後泛指平平安安沒有受到任何傷害。
天理昭然：昭然：明顯。舊稱天能主持公道，善惡報應分明。
【第二單元】
迷途知返：返：返回。迷失了道路後知道返回來。人們經常用這個詞引申為犯錯後知道改正。
欣欣向榮：欣欣：形容草木生長旺盛；榮：茂盛。形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃發展，興旺昌盛。
倦鳥知還：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官後歸隱田園；也比喻從旅居之地返回故鄉。
息交絕游：屏絕交遊活動。多指隱居生活。
趨之若鶩(wù)：像鴨子一樣，成群地跑過去。多比喻許多人爭著去追逐不好的事務。
好高騖遠（wù）：不切實際地追求過高的目標。『騖'也作務。
暴戾恣睢(zì suī)：形容殘暴兇狠，任意胡為。
失之東隅，收之桑榆：比喻這個時候失敗了，另一個時候得到了補償。東隅：東方日出處，指早晨；桑榆：西方日落處，日落時太陽的餘光照在桑樹榆樹之間，指傍晚。
涸轍之鮒：涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。乾枯的車轍里的鯽魚。比喻處於困境急待救援的人。
10) 高山流水:原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。後用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。
11) 萍水相逢：萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水裡偶然相遇。比喻
從來不相識的人偶然相遇。
12) 飲鴆止渴：用毒酒解渴。比喻只求解決目前困難而不計後果。
13) 鵲巢鳩占：比喻強占別人的房屋、土地、產業等。
14) 游刃有餘：廚師把整個的牛分割成塊，技術熟練，刀子在牛的骨頭縫里自由移動著，沒有一點阻礙。
比喻做事熟練，輕而易舉。
15) 鵬程萬里：鵬：傳說中的大鳥。鵬鳥向南海飛去，水擊三千里，乘著旋風一下子就飛出九萬里。後
來比喻前程遠大。
16) 扶搖直上：扶搖，急劇盤旋而上的暴風。乘著暴風一直上升。形容快速上升。
17) 夏蟲朝菌：夏蟲活不到冬天，菌類朝生暮死。比喻極短的生命。
【第三單元】
咬文嚼字：過分地斟酌字句（多用來死摳字眼兒而不領會精神實質）。
錙銖必較：錙、銖，都是古代很小的重量單位。形容非常小氣，很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。
學富五車：形容讀書多，學問大（五車：指五車書）。
才高八斗：形容人的文才高，知識豐富。("才"指文才、才華)
自鳴得意：自己表示很得意（多含貶義)。
不即不離：既不親近也不疏遠。
點鐵成金：神仙故事中說仙人用手指一點使鐵變成金子，比喻把不好的作品改好。
買櫝還珠：楚國人到鄭國去賣珍珠，把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下匣子，把珍珠退還了（見於《韓非子·外儲說左上》）。比喻沒有眼光，取捨不當。
窮兵黷武：使用全部武力，任意發動侵略戰爭。
簞食（sì）壺漿：古時老百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊，後用來形容軍隊受歡迎的情況。
不落於言筌：不在語言運用上留下用工的痕跡。筌，捕魚的竹器。
望文生義:不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。
同仇敵愾：全體一致的仇恨敵人。同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。
喧賓奪主：客人的聲音比主人的聲音還要大。比喻客人佔了主人的地位或外來的、次要的事物侵
佔了原有的、主要的事物的地位。
【第四單元】
富麗堂皇：宏偉美麗。
天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線製作，沒有縫兒。比喻事物（多指詩文、話語等）沒有一點破綻。
得隴望蜀：後漢光武帝劉秀下命令給岑彭：『人苦不知足，既平隴，復望蜀。』教他平定隴右（今甘肅一帶）以後領兵南下，攻取西蜀（見於《後漢書·岑彭傳》）。後用『得隴望蜀』比喻貪得無厭。
不落窠臼：比喻文章或藝術等有獨創風格，不落俗套。
佶（jí）屈聱牙：(文章)讀起來不順口（佶屈：曲折；聱牙：拗口）。也作詰屈聱牙。
渾水摸魚：比喻趁混亂的時機攫取利益。『渾』也作混。
不足為訓：不能當作典範或法則。
【文言文基礎知識梳理】
《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》
【重點通假字】（寫出本字，並解釋其含義）
乃瞻衡宇 （「衡」通「 橫 」 與「豎」相對 ）
景翳翳以將入 （「景」通「 影 」，日光 ）
儼驂騑於上路 （「儼」通「 嚴 」，整齊的樣子 ）
雲銷雨霽 （「銷」通「 消 」，消失 ）
所賴君子見機 （「機」通「 幾 」，預兆 ）
北冥有魚 （「冥」通「 溟 」，大海 ）
小知不及大知 （「知」通「 智 」，智慧 ）
湯之問棘也是已 （「已」通「 矣 」，句末語氣詞 ）
此小大之辯也 （「辯」通「 辨 」，區別 ）
而征一國者 （「而」通「 耐 」，能 ）
而御六氣之辯 （「辯」通「 變 」，變化 ）
夙遭閔凶 （「閔」通「 憫 」，可憂患的事，多指疾病死喪）
零丁孤苦 （「零丁」通「伶仃」，孤單的樣子 ）
常在床蓐 （「蓐」通「 褥 」，墊子 ）
旬有五日而後反 （「有」通「 又」，用在整數與零數之間）（「反」通「返」，返回）
【重點實詞、古今異義詞】
（解釋下列詞語在古代漢語中的含義）
千里逢迎，高朋滿座 古義：.迎接 今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)
海運則將徙於南冥 古義：海動 今義：海上運輸
野馬也，塵埃也 古義：游動的霧氣 今義：一種野生動物
三餐而反，腹猶果然 古義：很飽的樣子 今義：表示事實與所說或所料相符
之二蟲又何知？ 古義：泛稱動物 今義：蟲子
眾人匹之，不亦悲乎 古義：一般人 今義：大家，許多人
摶扶搖羊角而上者九萬里 古義：旋風 今義：羊的犄角
雖然，猶有未樹也 古義：即使這樣 今義：轉折連詞
神人無功 古義：無所為，故無功利 今義：沒有功勞
九歲不行 古義：不能走路 今義：不可以；不被允許
至於成立 古義：一直到....... 今義：表示另提一事或另一情況
至於成立 古義：成人自立 今義：創辦；建立
舉臣秀才 古義：優秀人才 今義：古時作為學校生員的專稱
非臣殞首所能上報 古義：報答恩情 今義：向上級匯報
臣欲奉召賓士 古義：奔走效勞 今義：(車、馬等)很快地跑
臣之辛苦 古義：辛酸苦楚 今義：比喻艱難困苦，很疲倦
則告訴不許 古義：報告申訴 今義：說給人聽，使人知道
【詞類活用】（解釋下列加點的字詞）
1．名詞作狀語
園日涉以成趣 每天，天天
雄州霧列，俊采星馳。像霧一樣；像星一樣
非臣隕首所能上報 向上
臣不勝犬馬怖懼之情 像犬馬一樣
則劉病日篤 一天天
外無期功強近之親 在家外
內無應門五尺之僮 在家內
2．名詞用作動詞
策扶老以流憩 拄著
梓澤丘墟 變為荒丘廢墟
襟三江而帶五湖 以……為襟；以……為帶
而後乃今圖南 向南飛
臣少仕偽朝 做官
前太守臣逵察臣孝廉 做孝廉
歷職郎署 擔任……官職
少多疾病 患疾病
3．形容詞作名詞
賓主盡東南之美 俊傑
《齊諧》者，志怪者也 怪異的事情
4．形容詞作動詞
善萬物之得時 喜好、羨慕
則劉病日篤 加重
是以區區不能廢遠 遠離
悅親戚之情話，樂琴書以消憂 以……為喜悅，以……為快樂
5．動詞的使動用法
1) 騰蛟起鳳，孟學士之詞宗 使……騰空，使……起舞
2) 屈賈誼於長沙 使……屈居
3) 臣具以表聞 使……知道
4) 無以終余年 使……終
【特殊句式】
1．省略句
寓形（於）宇內復幾時？
譯文：身體寄託在天地間還能有多久。
且臣少仕（於）偽朝。
譯文：而且臣年輕時在偽朝做過官。
2．定語後置
都督閻公之雅望，棨戟遙臨
譯文：享有崇高威望的都督閻公，遠道來到洪州。
宇文新州之懿範，襜帷暫駐
譯文：具有美德楷模的新州刺史宇文氏，車架在此停留。
3．介賓短語後置
農人告於以春及，將有事於西疇
譯文：農夫把春天到了的消息告訴我，將要去西邊的田地耕種。
儼驂騑於上路，防風景於崇阿
譯文：在山路上駕著馬車，在崇山峻嶺中訪求風景。
覆杯水於坳堂之上
譯文：在堂上低窪之處倒一杯水
州司臨門，急於星火。
譯文：州官登門催促，像流星的火光一樣急。
4．賓語前置
樂夫天命復奚疑！
譯文：樂天安命，還有什麼猶豫懷疑的呢
童子何知，躬逢勝餞。
譯文：我年幼無知，竟有幸親身參加了這次盛大的宴會。
莫之夭閼者。
譯文：沒有什麼能阻礙它。
之二蟲又何知！
譯文：這兩個小動物又懂得什麼呢
彼且悉適也？
譯文：它將要到哪裡去？
彼且惡乎待哉？
譯文：他們還將依靠什麼呢？
5．判斷句
南冥者，天池也。
譯文：南海，就是天然形成的水池。
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
譯文：朝菌不知道一個月的始終，蟪蛄不知道一年有春有秋，這是因為壽命短。
被動句
1）家叔以余家貧，遂見用於小邑。
譯文：我叔父因為我家境貧苦（推薦了我），於是我被任用為小縣縣官。
2）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲。
譯文：既然自己的心智為形體所役使，為什麼如此失意而獨自悲傷呢
3）欲苟順私情，則告訴不許。
譯文：想暫且遷就私情，而向上申訴不被允許。
固定格式
奚以九萬里而南為
譯文：哪裡用得著飛到九萬里的高空再向南飛呢？（表示反問，相當於「哪裡用得著… …呢？」）
眾人匹之，不亦悲乎
譯文：一般的人與他相比，不也是很悲傷嗎（表示反問，相當於「不也是。。。 。。。嗎？」）
臣無祖母，無以至今日
譯文：臣沒有祖母，沒有辦法到今天。（沒有用來… …的辦法。）
【高考重點背誦片段】
《歸去來兮辭》
1.既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。
2.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。
3.策扶老以流憩，時矯首而遐觀。雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
4. 既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
5．富貴非吾願，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？
《滕王閣序》
6. 時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑於上路，訪風景於崇阿。臨帝子之長洲，得先人之舊館。
7．層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀（tīng）鳧(fú )渚，窮島嶼之縈(yíng)回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
8.雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
9. 時運不濟，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。
10. 關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。
11. 老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。
《陳情表》
12．臣以險釁，夙遭閔(凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。
13. 既無伯叔，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相弔。
14. 今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。
15. 臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
『陸』 高中語文必修四第二單元字音字形，成語總結
你丫懶死了，自己整理下會死啊，實在懶找同學借下復印好了~
『柒』 高中語文單元教學的必要性有哪些
在高中語文單元教學過程中，各個老師有不同的教學方法，明確本單元的專教學目標，是高效率、高屬質量地完成教學任務的前提。教學每一單元前，我們要根據教學大綱要求和單元教學的內容，確立教學目標。確立單元教學目標，要體現聽說讀寫能力訓練和思想教育的要求。下面是作者詳細給我們介紹了怎樣搞好高中語文單元教學的。
『捌』 語文高中教材有哪些內容
人教版高中語文新課標教材於2004年秋季開始使用。這套教材在內容上沒有全盤推翻回以往的教材體答例而，也沒有輕易改變基本的教學內容，只是加強了課程內容的綜合。包括（1）「閱讀鑒賞」內容——每冊安排了包括品味與賞析、思考與領悟、溝通與運用四部分，其中兩個單元側重於「品味與賞析」，另兩個單元側重於「思考與領悟」、「溝通與應用」，選材上新增現代文及外國作品新選45篇。（2）「寫作」專題——每冊安排四個單元的寫作專題，除了「寫法借鑒」和「寫作練習」還設置了「話題探討」，這樣即加強「怎樣寫」又重視「寫什麼」。（3）「口語交際」——通過朗誦、演講、討論、辯論、訪談展開。（4）梳理探究專題——屬於研究性學習，對不同地區、不同學校有選擇性開展。（5）「名著導讀」專題——有選擇的學習提高學生的文學素養。