㈠ 三年級課堂作業本24和25頁不會寫
不會寫也請把題目發出來啊.你就說是三年級課堂作業本.我們也不知道是那個出版社的,也沒有作業本
㈡ 語文作業本浙教版24課《真正的英雄》答案
積累運用
1. 餘暇 陰霾 迫不及待 夢寐以求
2.（1）犧牲轟動了國家。
（2）宇航員驕傲。
（3）哀悼公民。
3.給予我這份力量的是英雄們。
我這份力量是英雄們給予的。
㈢ 四年級上冊白勺課堂作業本24課第三道題怎麼寫
四年級上冊的話，那個白軍課的課堂作業把24per弟三道題怎麼做，好像就是你查一下吧，就是有答案。
㈣ 求語文作業本八年級上冊人教版的第24課古詩五首題目 求！急急急！忘學校了
我找到了，但不確定是不是，您看看？
㈤ 六年級下冊英語課堂作業本24頁第三題翻譯
一、單元教學目標
1、 能力目標
（1）能夠對過去某人所做的事情進行問答,如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.
（2）能夠用一般過去時的一般疑問句形式詢問別人過去某個時間所做的事情並作答.如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn』t.
（3）能夠對某人過去某天所做的事情進行簡單地敘述.如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能夠聽懂會唱歌曲At the zoo
2、 知識目標
（1）能夠掌握A,B部分Let』s learn,Let』s talk中的四會單詞和四會句子.
（2）能夠聽,說,認讀A,B部分Let』s talk,中的加粗句子.
（3）能夠認讀Pronunciation部分的音標：
（4）能夠理解Let』s chant部分的內容,並能回答相應的問題.
（5）能朗讀和理解Let』s read部分,並在此基礎上進行有限度的復述.
（6）能夠了解Story time,Good to know,Task time等部分的內容.嘗試藉助提示表演故事中的部分內容.
3、 情感、策略、文化等有關目標
（1）情感目標：熱愛生活,關心他人,積極參加各種課外活動.
（2）學習策略：積極運用所學語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學習任務.
（3）文化目標：了解一些西方國家圖標(signs)的意思.
二、單元教學課時安排：六課時
第一課時
一、教學內容：Main scene Let』s start Part A Let』s learn Let』s find out
二、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫短語：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.
2、能夠聽懂問句：What did you do last weekend? 並能夠做出正確的回答.
3、能夠運用新學語言內容完成Let』s find out 中的任務.
三、教學重點
聽、說、讀、寫短語「watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents」,聽懂、會說句子：What did you do last weekend? 並能夠在實際情景中靈活運用.
四、教學難點
5個片語讀音和書寫,掌握動詞過去式及其發音.
五、課前准備
1、教師准備本課時所需的六張詞卡.
2、教師准備錄音機和錄音帶.
3、教師准備本單元的掛圖.
六、教學過程
1、 Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What』s the weather like today? 對話練習,已學知識的鞏固.
（2）Hang–man game. 玩游戲,猜單詞.
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let』s chant (第六冊書本Page 7)
a. 聽一遍錄音 b、師生一起說唱
(2) Let』s start:
What do you usually do on the weekend? 說說自己的周末,復習動詞短語.
3、 Presentation
(1)、教師出示一個日歷給大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然後問學生：What』s the date today? What day is it today? 學生回答今天的日期, Today is April the 10th. It』s Sunday.
(2)、教師說：On Sunday (weekend),I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教師所說動作的卡片,學生跟讀片語.跟著老師朗讀幾遍動詞短語.
(3)、教師問學生：What do you usually do on Sundays? 學生回答教師的問題.
(4)、教師再次出示日歷,圈出上個星期天的日子,然後問學生：What was that day? 引導學生回答：It was last Sunday? 板書並帶讀單詞：last.教師：It was last Sunday. It was the last weekend. 板書、解釋並朗讀片語：last weekend.學生跟讀並掌握片語：last weekend.
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板書句型並朗讀.
(6)、呈現片語：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.強調這些過去式的發音./t/, /t/, /d/, /d/, /id/.
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、師生問答.（語言內容,媒介）
(9)、Activity two: 摘蘋果游戲
(10). 教師領讀 Let』s learn部分.
4、 Consolidation and extension
Let』s find out.
(1)、教師通過CAI出示圖片,提問：
What did Zoom do last weekend?
板書並認讀：do-did, water-watered.
(2)、教師問幾個學生：What did you do?
(3)、Do a survey.學生之間相互了解,並做好記錄.
完成後上台進行解說.
(4)、填入所缺的單詞.
(5)、完成活動手冊的相應練習.
(6)、回家朗讀課本Let』s learn部分,抄寫片語.
七、板書設計：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.
八、教後小結：
第二課時
一、教學內容：A Let』s try Let』s talk Let』s find out C Good to know
二、教學目標與要求
1、能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football. 並能夠在實際情景中運用.
2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問,如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn』t.
3、能夠聽懂並完成Let』s try部分的聯系.
4、能夠運用新語言完成Let』s find out 中的任務.
5、了解Good to know當中的標志的意思.
三、教學重點
能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football.
並能夠在實際情景中運用.
四、教學難點
學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式.識記help的意思.
五、課前准備
1、教師准備若干張圖片.
2、教師准備錄音機與磁帶.
3、教師准備該課時的教學掛圖.
4、學生准備一張調查表.
六、教學過程
1、 Warm-up
(1)、Enjoy the song: At the zoo
(2)、Daily oral practice
Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What』s the weather like today?
2、Preview
(1)、Activity 1
(2)、Let』s try.
T: What did you do last weekend?
S: …
T: What about Chen Jie?
3、 Presentation and practice
Let』s talk
設計主情景「我是小小偵探」
(1)、「誰打掃了教室」
教師用課件動畫形式出現一個明亮干凈的教室.
出現一個老師和一個學生John.
Look, our classroom. It』s very clean and tidy. But who cleaned it. I don』t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
J: I can help you to find him.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就問Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV.
John跑去問了Wu Yifan.
J: What did you do last weekend?
W：Hmm! I played football.
板書句型：What did you do last weekend? I played football. 學生朗讀.
教師頭帶John的頭飾T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
T: What did you do last weekend?
S1: I …
T: What did you do last weekend?
S2: I …
T: Did you help the teacher clean the classroom?
引導學生回答.
板書help,並朗讀.
(2)、Activity 2
(3)、Activity 3 Make the chant.
(4)、「找到了」
通過課件展示John和Zoom的對話.
J: What did you do last weekend?
Z: I played football at school.
J: Did you help the teacher clean the classroom?
Z: Yes, I did.
J: Oh, Zoom. You are great!
(5)、聽錄音,跟讀書本對話.
(6)、學生一起朗讀對話.
4、 Consolidation and extension
(1)、對話操練：Let』s find out. p28
(2)、完成活動手冊相應練習
(3)、Good to know
七、板書設計：
What did you do last weekend? I played football.
help
八、教後小結：
第三課時
一、教學內容：Part A Let』s read. Let』s play. Part C Pronunciation
二、教學目標與要求
1、能聽、說、認讀Let』s read部分的內容,並完成相應活動.
2、能夠了解雙母音音標/ /、/ /、/ /的音與形,能夠讀出例詞並選擇音標與單詞和配圖正確連線.
三、教學重點
1）理解短文內容,學會描述自己或詢問他人的周末生活.
2）was, busy, It was …』s birthday.
四、教學難點
1）理解短文內容,學會描述自己或詢問他人的周末生活.
2）was, busy, It was …』s birthday.
五、課前准備
1、教師准備一幅本課時的教學掛圖.
2、教師准備一台錄音機和相關錄音帶.
3、學生准備本課時的單詞卡片.
六、教學過程
1、Warm-up
（1）Let』s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview
㈥ 八年級上語文作業本第24課《大道之行也》閱讀理解（二）答案
為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貸惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
【閱讀提示】大同社會是中國古代人人嚮往的理想社會。閱讀時，我們要把誦讀放在第一位，這樣才能較好地領悟我們先人所追求的這個理想社會的基本特徵，並感知這段文字的美好。
【練習】
1、請談談你是怎樣理解「天下為公」的。
2、「大同」社會的基本特徵有哪些？
3、「大同」社會跟陶淵明描繪的世外桃源有沒有相似的地方？請舉例說明。
4、解釋下列加點字
① 選賢與能 （ ） ② 故人不獨親其親 （ ）
③ 男有分 （ ） ④ 是故謀閉而不興 （ ）
⑤ 是故謀閉而不興 （ ） ⑥ 力惡其不出於身也 （ ）
5、翻譯下列句子
① 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
② 故外戶而不閉，是謂大同。
二
挾太山以超北海，語①人曰：「我不能。」是誠不能也。為長者折枝，語人曰：「我不能。」是不為也，非不能也。故王之不王②，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可運於掌。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣！今恩足以及禽獸，而功不至於百姓者，獨何與③？
（選自《孟子·齊桓晉文之事章》 ）
註：①語（yù）：告訴。 ② 王（wàng）：統一天下。 ③ 與：語氣助詞，無義。
【閱讀提示】孟子是儒家的代表人物，發展了孔子「仁」的思想。上述短文中，孟子認為，國君只有使人民生活有保障，才能得到人民的擁護，才能稱霸天下。當然，這一觀點帶有明顯的階級、時代的局限性。孟子善於運用比喻說理的寫法，需要我們好好體會。
【練習】
6、請摘出與「人不獨親其親，不獨子其子」一語意思相同的一句。
7、孟子擅長以事作喻，來說明深刻的道理。文中運用什麼事例，說明了什麼道理？
8、與課文相比，孟子提出「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」這一主張的真正目的是什麼？
9、翻譯下列句子。
①挾太山以超北海，語人曰：「我不能。」是誠不能也。
②今恩足以及禽獸，而功不至於百姓者，獨何與？
參考答案
1、就是說，政權（或者包括社會財富）都屬於社會的全體成員，而不屬於任何個人。
2、有三條基本特徵：人人都能受到全社會的關愛；人人都能安居樂業；貨盡其用，人盡其力。
3、有。《桃花源記》其實就是「大同」社會生活的藝術再現。如「其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂」，就體現出文中的「老有所終，壯有所用，幼有所長」。
4、① 通「舉」，推舉 ② 以……為親 ③ 職份，指職業、職守 ④ 此 ⑤ 發生 ⑥ 從
5、
① 在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把有賢德、有才能的人選出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。
② 所以，（家家戶戶）都不用關大門了，這就叫做「大同」社會。
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
7、用了兩個事例，一是「挾太山以超北海」，一是「為長者折枝」，說明一個人是否想有所作為，關鍵要看他有沒有真正付諸行動。
8、盡管孟子提出的這一主張有其進步的傾向，但從「天下可運於掌」來看，其主要目的還是為統治階級稱霸天下服務的，有時代和階級的局限性。
9、
①（用胳膊）挾著泰山去跳過北海，告訴別人說：「我做不到。」這確實是做不到。
② 如今，（您的）恩德足以推廣到禽獸身上，老百姓卻得不到您的好處，這是什麼原
差不多，不知道你的練習冊是啥？
㈦ 八下語文課堂作業本習題 24課 送東陽馬生序
24
送東陽馬生序（節選）
1 D2 . ( 1
）得到（
2
）請教（
3
）等待（
4
）熱水（
5
）通「披」內，穿（
6
）破
3
．先
達余容余余余
4 . ( 1
）向（
2
）指代抄書（
3
）把（
4
）他，指先達
5 . ( 1
）抄寫完畢，
跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（
2
）所以我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。
6
．德高望重；洗耳恭聽。
7
．刻苦勤奮、虛心好學、尊敬老師、喜歡探究等。乓＿旦毛感
到奇怪（
2
）希望（
3
）報酬（
4
）終丁
9
．鄰家樹」燭，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就
在牆壁上鑿了一個洞，引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上來讀書。
10
．願得主人書遍苗之
11
．鑿璀借光。現在用來形容勤學苦讀
12
．示例：
( 1
）孩子，這樣的天氣怎能出遠門
呀！大雪封山，不要去了，老師不會怪你的。（
2
）娘，今天不出發就會誤了拜師的日子，
這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我也得卜路。（
3
）年輕人，守信好
學，將來必有出急！