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我喜歡的一節語文課300

發布時間:2020-12-26 20:09:06

Ⅰ <我心中的一堂語文課 300字作文>

我心中的一堂語文課

我最喜歡語文課,打開書本,能讓我們走進歷史人物的內心世界,感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《卧薪嘗膽》這一課。

那是上周的一節語文課。老師走進教室,在黑板上寫了四個大字,然後轉身向大家說:「今天我們上《卧薪嘗膽》」接著老師打開大屏幕,上面出現了一幅畫,老師問我們,這是誰?大家異口同聲的說:「越王勾踐」。對了,今天我們主要講吳越相爭,越國兵敗會稽,為吳王當奴僕,最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時,老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來,過了幾分鍾,老師讓大家靜下來,請幾個人上台表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現,一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子,根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後,老師讓大家討論現在是否需要「卧薪嘗膽」,大家激烈的討論起來,然後,老師問到底需要不需要?有人說不需要,有人說需要。最後,老師打了一個比方:有個人他成績不好,就到農民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上。大家都知道了,卧薪嘗膽不是形式,而是一種精神。

雖然這節課已經過去一段時間,但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。

Ⅱ 我最喜歡的第一堂語文課 作文 初中的300個字就行了!!!!!!!!!!!!!! 要新生的

看小孩你這么著急,就給你現寫一篇吧。真是累壞了。
< 我最喜歡的一堂語文課>
身在學校許多年,難免的也經歷過很多堂語文課。很多人說文學是最枯燥的堆砌,而語文課是最令人困頓的時光。我曾經也很以為然,直到,那堂課之後。
夏日的午後總是讓人那麼昏昏欲睡,窗外的鳴蟬在吱吱的訴說著她的哀怨。還記得我費力的推了推身邊的阿胖,問他下午的課程,阿胖頭也沒抬用他那懶洋洋的聲音說道「還能是什麼啊,語文唄」,是啊,那是令人頭疼的語文....這時,走廊上的腳步聲傳來,正是的那是我們的班主任,曹老師。
「同學們好」老師緩緩說道,但是她的聲音並不如往常般平靜,彷彿隱藏著一絲不安與顫抖。「今天,我們不講課本,老師來教你們讀一首詩。」這句話出乎了所有夥伴的意外,大家一下提起了興致,什麼,真的么,太好了,我們七嘴八舌的小聲議論著。但是,我們沒有發現老師老師的眼圈似乎有些紅潤,她的面容透露出不可掩飾憂愁。老師並沒有制止我們的散漫,而是自顧自的讀了起來「
孩子,快抓住媽媽的手
孩子快
快抓緊媽媽的手
去天堂的路太黑了
媽媽怕你碰了頭
快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走
媽媽我怕
天堂的路太黑
我看不見你的手
自從倒塌的牆把陽光奪走
我再也看不見你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也沒有憂愁
沒有讀不完的課本再也沒有爸爸的拳頭
你要記住我和爸爸的模樣
來生還要一起走
媽媽別擔憂
天堂的路有些擠
有很多同學和朋友
我們說不哭不哭
哪一個人的媽媽都是我們的媽媽
哪一個孩子都是媽媽的孩子
沒有我的日子
你把愛給活著的孩子吧
媽媽
你別哭
淚光照亮不了
我們的路
讓我們自己
慢慢的走
媽媽
我會記住你和爸爸的模樣
記住我們的約定來生還要一起走。。。。」
班級里越來越靜,終於,只剩下老師那動情的朗讀,她越讀越快,閱讀越高,同學們的心卻越聽越沉,越聽就越覺得心底的什麼東西被人輕輕的觸碰著。「是大地震」小胖悄悄的說。我點點頭,大地震,是啊,可拍的地震
「大家都知道,這是一首寫給幾天前地震災區人民的詩歌。可是誰又知道,這抑揚的旋律里飽含了多少生死離別,浸潤著多少哭泣哀號,孩子們你們要記住,嬉笑打罵,政論狡辯,那都不是文學,只有這種發自內心的文字,才會有正中觸動心靈的力量,好了,下課」
走廊里的腳步聲遠去了,而同學們還在坐位上。久久的安靜,課後我對小胖說,我喜歡這堂課,是的,這是我最喜歡的一堂語文課,因為,這是一堂上給心靈的課。

Ⅲ 我喜歡的一節語文課三年級的作文怎麼寫

初中語文第一堂課七年級的第一堂語文課該怎麼上?中小學語文該怎麼銜接?一直是我探討的一個問題。《語文課程標准》「關注和尊重學生的需要」這句話給了我啟發,對呀,我還是要從尊重學生的需要出發,讓學生整體感知,自己發現,自己探索,分析比較,然後我和學生一起思考新學段新的學習方式。因此,第一堂課,我設計了三大塊:第一塊,給足時間讓他們自己讀讀卷首語《致同學》,自己看看目錄中單元主題的安排和每單元的具體篇目,然後選擇一個單元作粗略的瀏覽,最後小組交流六、七年級課本的不同之處;第二塊,教師組織同學進行交流總結;第三塊,讓學生根據課本新特點自己設想今後初中語文課堂的模式。因為學生已有學習能力,在教學設計時,又能充分尊重學生的需要,並且給學生自主感知教材的時間和空間,所以學生的熱情得到充分發揮,大多數合作小組基本總結出了新教材的特點,一半同學能結合自己六年的學習經驗,談自己的學習設想。有一名同學說,小學比較重視字詞的教學,到中學我們都有了自學字詞的能力,所以這一塊應該完全放手;還有同學說,小學時,一些與課文有關的資料都是教師為我們提供的,到了中學應該給我們的自主權,讓我們自己准備資料,交流分享;還有同學說,六年級時,教師組織的多,我們自主的少,我們希望真正的自主……一堂課,45分鍾,有時同學默讀,有時三五人一起小聲的討論,有時大聲自信地交流,不知不覺下課的鈴聲就已經響了。

Ⅳ 五年級作文我喜歡的一堂語文課300—450字左右

上了初中以後,學了這么多門功課,學來學去,還是喜歡上語文課

初中的語文,我覺得要比小學的難懂,不過學著特別有意思,因為有老師的獨特教學方法和她的幽默,同時,我也喜歡她的這種方法。老師上課時,總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高;講課時總是把自己置身於課文中,同時也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題,她都不是挑人起來回答,而是讓同學們自己把手舉起來,她才挑,這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時,老師還會讓我們來個朗讀比賽,或是講故事什麼的,這也是她的教學法寶,她想使我們富有豐富的想像力。每當上語文課老師正講的高潮時,如果下課了,同學們就會很失望,因為,同學們渴望老師能夠繼續講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那麼老師的教導就是養料,養料使花苞漸漸開放,等到花真的全開好時,也就開在了我們的心裡。那花好美好美,只能用心去感覺。現在的語文,知識很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯系。所以,我要把所有的功課都學好才行!我把學語文當作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導游,她帶領我們走進一片神奇的天地,我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。

我喜歡語文老師,也喜歡她講課的風趣,更喜歡上這樣的語文課!

Ⅳ 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300歲

小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。
記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。
記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。
記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。
記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
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記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
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第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
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下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
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記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。小時候,我是個性格內向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發言,我不知道我在怕些什麼,是一節語文課改變了我。記得那是四年級剛開學的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備。
第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
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第二天,教室後面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!今天我要好好表現,千萬不能「出醜」。
上課鈴如警鍾響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現好的同學。課文已經講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎麼辦呢?真是急死我了!這時,老師問:「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才』的意思?」這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。於是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心裡既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,誇我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然後坐了下來。這時,我才覺得舉手發言沒什麼可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。
下面的一段時間,老師提出的問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語文課後,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節語文課,改變了我一生的性格。

Ⅵ 我喜歡這堂課三百字作文

我喜歡這堂課
「書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟」。學習在於勤奮。話雖如此,但上課實在乏味,那節語文課改變了我的看法。也令我終生難忘!
「叮??叮叮」上課鈴響起!同學們馬上跑回座位,等待著老師來給我們上課。但不知道是不是大家都得了「小兒多動症」,一直在玩,動,吵!突然,不知道為什麼,全班安靜下來,鴉雀無聲,細一看。原來是班主任陳老師提著一袋零食走了進來。老師把東西放在講台上,用洪亮的的聲音說「上課!」。全班同學剛站起來要致敬,只聽老師說:「免了,同學們先坐下。我先把今天上課的規則講一下」??「規則?陳老師今天是怎麼了,上課還要講規則」??「老師今天買來了同學們愛吃的零食,凡是上課舉手發言的同學都有零食明白了嗎?好今天我們來學習第11課......老師先請同學來把這一課的主要內容講一下,有哪位同學願......」話還沒有說完,同學們踴躍舉手發言,我當然也不甘落後。
隨著時間的流逝,課文也快講完了,零食也所剩無幾了。下課鈴響起,要下課了。但同學們都不願意下課,真是史無前例。就這樣,我們上了一堂精彩的,令人難忘的,令人喜歡的語文課。
我喜歡這堂語文課,它讓我改變了對上課乏味的看法,也讓我學習到了許多知識,也的到了許多零食,真希望每節課都這樣!

我喜歡這堂課
今天下午,也就是最後一堂課,我們的班主任----麗芝 舉行了一項活動會。
今天本來是要學新課的,但因為一部分的尖子生去考試,所以~~~~~~呵呵!
首先,老師先把空缺的坐位補上,然後進行詞語接龍。哈哈!排到我們這一組了,輪到我,一時想不起來,只好重復剛才那組說的,呵呵!排到我後面的也是一樣,重復說。那組的人反抗,說我們偷襲,想不到老師沒說啥,只說我們這組也好,獎紅花,其餘的組沒我們好運了。想重復,老師不讓,(*^__^*) 嘻嘻……
接下來,要寫成語了。上黑板寫,我們讓一個姓楊的寫。應為他的學習成績較好。可他卻一個字一個字的往外擠,字寫錯了,有很馬虎。不用說,這一次我們輸了。
尖子生考試考好了,一下來就趕緊坐回自己坐位上。後來,老師叫我們每組繼續派一個人上來。這次我們派姓江的,這次規則是二四成進近義詞的成語。這一次我們又輸了,她寫的太少了!
再次,寫古詩了。我們派張~~~~~~~~~上去,我們害怕這一次還會輸。可就像烏雲中的一道陽光,張~~~~~~她寫的較多首,我們贏了。(是有時間的,一分鍾哦)
「鈴鈴鈴」下課了,真希望下節課的到來啊!

有疑問可追問,我會盡快回復滴。
滿意請及時採納哦~

Ⅶ 我喜歡語文課三年級作文300字

生活中有許多了抄不起的人。他們襲雖然平凡,但卻在平凡的崗位做出對社會有貢獻的的事。平時我覺得交警沒什麼用,但在幾認識中,我感到交警這個職業平凡而偉大。
記得有一次,放學了,天氣十分悶熱,我走在回家的路上,看見一個交警在有條不紊地管理著交通。他面目清秀,頭戴警帽,身穿警服,魁梧的身軀像樹一樣樹一樣站在馬路中央。
一位老奶奶正准備過馬路,可是來來往往的車輛很多,速度又快,老奶奶過馬路很危險,那位警察叔叔看見了,急忙走上前親切地對她說:「老人家我送你過馬路吧!」那位老奶奶抬起頭,笑著說:「謝謝你警察同志。」於是警察叔叔拉著老奶奶的手,一步一步地把她安全地送過了馬路,又急忙回到自己的崗位上指揮著交通。汗水浸濕了他的制服,額頭上冒出了豆大的汗珠,他也顧不上擦一把,看到這里我油然而生出一種敬佩之情。
還有一次,我過馬路時看到這位交警叔叔在審問一個闖紅燈小夥子,問得他羞愧地低下了頭,並勸他努力改正。這樣,社會又少了一個違反交通的人。
在人們眼裡,也許交通指揮是一個很平凡的工作崗位,但正是因為這平凡的交通警察叔叔的辛勤工作,換來了城市的交通安全,換來了千千萬萬個家庭的幸福生活,因此,我覺得他很了不起。

Ⅷ 我喜歡的一節語文課(作文)

在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊:有的讓我學到了新知識,使我視野開闊;有的教會了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬三年級時的那節語文課了,至今還讓我記憶猶新。

一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲後才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲。

游戲開始了,老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像,可我們怎麼看都覺得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?「我!」「我先來!」同學們爭先恐後地舉起手!我因為怕自己會畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時,老師覺得沁沁最遵守紀律了,所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼,沁沁轉了三圈後,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了,大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道:「就是這里!」「就在這里!」只見沁沁武斷地畫上了鼻子,

Ⅸ 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300字左右

考場上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上---
上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點來到。
這時,語文老師踏進教室,我心裡緊張到極點:「完了,今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來。果不其然,老師說:「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來了句:「今天背誦,由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚---摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位,她小聲說:「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」 老師接著說:「背誦一直是同學們的一個難關,今天晨讀時有個同學問我,老師總是要求同學們背誦,自己會不會背?我突然意識到,要讓同學們背會,首先老師要做出表率,所以,我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來,認真看著課本,檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室,我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛,有對侵略者切齒的恨,有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛,有為國獻身的熱情……
老師背完,我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中,稍後,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時,室外,風兒沙沙,鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課

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