① 小學六年級作文(我最難忘的數學女老師300以下)
在六年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過我們班數學的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。
程老師看樣子剛剛三十齣頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上數學課時津津有味地談著電視連續劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴肅地說：「有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。」說完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉「刷」地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因為她不想讓我在班裡出醜，暗中提醒了我。現在回想起來，真是又感動又後悔。我身為班幹部，居然還「帶頭」講話。幸好程老師「寬宏大量」，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！
啊，程老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！
每當我回憶起這小學六年生活中，所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞彙。也許他（她）很平凡，也許他（她）的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……
② 最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡雲芝先生
1、這句話的作用是總起全文
2、 ① 因為蔡老師溫柔，慈愛。②因為蔡老師專十分愛我屬們，我們也十分愛蔡老師。③ 蔡老師具有文學素養，對我接近文學，愛好文學有重要影響。
3、稱他先生是因為以前的老師都被尊稱為先生
希望對你有用O(∩_∩)O
③ 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。 現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊
指「母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐里，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。」
④ 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。 現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有
1. 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
2. 這里「溫柔」側重專寫屬（性格 ）,「美麗」側重寫（外表）.
3. 好像,表示像掉而沒有掉,如果去掉好像就是「要落下來了」那之後有可能就掉下來了,而好像則表示沒有掉下來,之後也不會掉下來.
4. C
希望能幫到你, 望採納. 祝學習進步
⑤ 閱讀魏巍所寫的《我的老師》選段，完成文後的題目。（9分） ①最使我難忘的，是我小學時候的女教 師蔡
2001至2002年學年，第一學期期末考試
第一天語2002,1
（積累和使用）問題
（讀）3
（文章）總
得分
（在本卷滿分100分，測試時間120分鍾）
得分評卷人一，積累和使用（20）
> 1。要添加一個小的字注音（2）
（1）凌亂②確鑿的
③呼應④的屈尊昂貴
2。 （2）根據上下文寫下列句子的含義，增加了「深」字
①小知識，是不是很高？不不足以形容深海。
②教訓深刻，也不是很容易理解的。
③太黑了一塊布，做夏天的衣服是不合適的。
④深的關系。
3。寫下面的句子加一個破折號修辭的運用，並分析其表達的作用。 （3）
吹面不寒楊柳風「好，你覺得自己像母親的手。
4。確定所有下面的文本選擇反義詞（ 3）
他認為，這種情況是很煩人的，憤怒的心，不知道從哪裡抓一個大的斧頭，揮舞著向眼前的混亂力量，所以只聽到一聲巨響一聲雷鳴，大混亂突然被打破，一些輕柔的清理東西，玫瑰慢慢變成天;一些重的東西，雲重下降，成為地 - 不管原來的混亂世界，所以盤古斧招，，分為開了。
5。的聽寫詩著名
（10）（1）學而不思則罔。
②敏而好學。
③樹的邊緣村在一起。
④亂花漸欲迷人眼。
⑤水護田綠左右。
⑥，柳暗花明又一村。
⑦，冷光源鐵衣。 BR />⑧，風正一帆懸。
⑨，一覽眾山小。
⑩落紅不是無情物。
得分評卷人閱讀（40分）
（a）改為魏煒寫的「我的老師」選段，完成後的文本的主題。（9分）
①最令人難忘的女教師時，我的小學蔡先生雲芝。
②回想起來，她18歲。右嘴角邊有痣的四翅濱藜的大小。在我的記憶中，她是一個溫柔美麗的人。
③她從來沒有罵我們只有一次，似乎是屬於她的指針，我的石板是一個值得歡迎的指針輕輕地敲在石頭上邊緣，大家都笑了，她笑了，我發現孩子們狡猾的眼睛，她愛我們，而不是刻意對抗手段。兒童要善於去觀察它。
④在課外的時候，她教我們跳舞，我還記得她，我打扮的女孩表演舞蹈場面。
⑤假期，她給我們帶來了對她的家和女友的家，在她的女友花園，她還讓我們觀察蜜蜂在那個時候，我見到女王時，我第一次吃蜂蜜。
⑥杜，和我們所愛的教唱音詩人。到現在為止，我還記得她讀詩歌的基調，但也背誦她教我們的詩：
圓天的海，
黑水托著船，遠遠不能見山，
天方只雲頭，
看不到樹，
只海鷗，水......
⑦去想它，今天如何產生有益的影響！
1。寫出下列點詞的意思在文章中（2）
①只有一次，她的指針似乎下降。
>②兒童的狡猾的眼睛檢測，和她愛我們，並沒有打算打的意思。
2。在第③段中，「孩子們多少善於觀察」的句子「這「指的是（2分）（2）
3。下面兩句話，選擇一個合適的使用水平線，並簡要說明原因。
①她接近文學，我愛文學
②我對文學的熱愛和她的第一句話應選擇接近的文獻
理由：
4。為什麼先生蔡雲芝「最難忘」？總結所選文本的內容作為一個簡短的描述。（3）
（2）
③
（二）閱讀「我記得她，「完成後的文字標題。（15分）
⑴25年。」
⑵如25年前，我敲她的門，我是她的學生，今天我帶著我的學生來到這所學校實習。我的學生們站在我的身後，我站在她的面前。她
⑶76歲，蒼顏白發，眯眼眼訪客。我微笑了他的軟呢帽，學生們以極大的尊重：「金老師！」
⑷她當然，不是我的學生 - 她的「弟子」，但也似乎不認識我了。<BR / ⑸啊，老師，我要刷新你的記憶。
⑹......
⑺「不久，松柏林早在船舟行後，它不慢，但周圍的黑暗只是集中看到了半夜。 ...這一次船頭的激水聲響亮，船舶，攜帶一組兒童在海浪中就像一個大的白色魚跳...旋律
⑻如歌的行板音樂清音，你的心從底部 - 構成了一個美好的夢。我們的夢想是不存在了，至今籠罩在結束了一個高潮，我經常談論的學生沒有一個字的情緒隱藏在美麗的閱讀，您還可以擴大文學的恥辱。然後，我只感到驚訝，我怎麼會聽到悅耳的聲音小型和中型的童話天使，？
⑼「孩子們，想想，孩子們劃船家庭影院，弓激波的水聲更加響亮？」
⑽「，因為半夜......」 ⑾「不，因為他們餓了，急著回家，更快...
⑿學生回答，我不同意，提出了他的手。我從小在家鄉的小河。
>⒀「那是因為逆...對當前行......行舟「。
⒁文字不拼帆船針對當前的問題，也許是沒有必要寫。也許靜靜的辮狀河，它並不重要逆水行舟......總之，我答案是，她沒有想到的。
⒂她笑了，然後笑了。「
⒃」有很多聰明的孩子......「她說。顯然不記得了，我是其中之一。
⒄...
⒅然後，老師的話，你會永遠記得在困難的時候嗎？你帶走了我最小的寄宿生來到這里，點燃一個小火爐，少許鹽，少許油，熬了一鍋稀飯，叫我吃...熱，圓潤的粥，與她的母親做同樣的嘆了口氣，也像媽媽愛憐的目光：
⒆「我的孩子，你瘦的...
⒇她又笑了起來，沒有嘆息：「熬粥天，很多...... 「
（21）她依然不記得我了。
（22）和我的學生，我說了聲再見，她走在鄉間的小路上。
（23）我的學生，而不是無惆悵：「怎麼會不記得你呢，老師？」
（24）「我記得她，」我說。
1。⑵自然段加點兩下「一枝獨秀」，表達了（2）感受學生的老師和___。（2）
2。自然⑶段加點「看著」改為「審議」為什麼？
/> 3。自然⑻段劃線句子的敘述以前密切的關系，（2）是什麼？
4。自然⒃段「顯然不記得之前相呼應，呼應了同樣的下面，___________________。
5。 （21）自然段寫道，「我說，這刻的的心肺故事，金老師」還是不記得我了，「這說明兩方面的含義？（4）
一個
乙
6。本文末尾的回答所有的點燃什麼意思？（2）
A：
（c）改為「扁鵲見蔡桓公」，完成後的文本主題（11分），
扁鵲見蔡桓公，立之間扁鵲說：「君疾病在腠理，他的恐懼深。」Huanhou說：「寡人無疾。」扁鵲出，桓後說： 「醫生」善治疾病的力量！「這十幾天看到一個扁鵲，說：」王的病在皮膚，深，他了。「Huanhou不應該。闕出和不滿Huanhou的。居十日，闕再也看不到，說：「王在肚子里，在那裡他了，他們不應該有利於深Huanhou的疾病。闕出來，不滿Huanhou的排名十天，扁鵲希望Huanhou去。Huanhou因此，人問，扁鵲說：「病腠理，湯熨衣據他遠在肌膚，針石，在胃，薩科齊還火接觸不到的地方;在骨髓中，思明區屬於無奈，為什麼今天在骨髓中，這位部長在沒有請。 「排名5日，Huanhou的身體疼痛，人聲稱闕，逃離秦男性的。Huanhou就了。
1。，解釋句中，加一點點字，意思是一組詞具有相同的含義。（4） BR /> 1國王的疾病在皮膚上，在那裡他將是有益的，深刻的。
有益的：組詞：
②要求闕逃離秦男性的人。
電纜：下面的句子寫通假字（2分）
①排名第10，闕希望Huanhou，同時也走同樣
②病在腠理，湯組的話：
2。熨燙據。
3。接觸選定的文本，談論「病」，「病」在文本中的不同含義。（2）
4。句子（2）
良好管治的疾病，醫療力量！
5。我們現在常用的成語來形容這種行為的書面文字。（1）
/>（四）閱讀下面的短文，完成後的文字標題。（5）
老虎尋找野獸和食品，是狐狸，狐狸說：「子敢吃我也！皇帝長的野獸的食物，我這個孩子，逆天生活也分我不相信，我第一次分子和我一起看的野獸，見我不敢去了？ 「老虎，它，那麼它是與他們就行了。野獸查看所有行走。老虎我不知道獸的恐懼也去，是怕狐狸也。
（註：兒子，恭恭敬敬地別人。）
1。解釋下列句子加點字的含義（2）
（1）本兒童食品衛隊的生活。是：
②獸看到的一切。步行：
2。句子（2）
天帝這么長的野獸
3。狐狸說老虎不敢吃我「的原因（原來的答案）（1） BR />的
得分評卷人。作文（40分）
「我所嚮往的環境」為主題，寫一個不少於500字的文章。
期末考試的第一天語參考答案和評分
2001
積累和使用（20分）1。 （2分0.5分，每小題）（3）他④①紀②藏王御書
2（2分0.5分，每小題）①自上而下的距離（遠）
②深奧③集中④（感情）厚
3（3分），這是第一個春風像母親的手，是一個隱喻：（1）沿說，它可以「撫摸」擬人化。 （1）書面的春風，喜歡的人，突出的溫暖和柔情。 （1）
4，（3）反義詞光 - 沉重的，明確的 - 雲，慢慢地 - ，毫無生氣，同比增長 - 下降，日 - （寫5組，每組3點少寫，錯寫，減去1點）
5，（10分，每小題1）⑩
化作春泥更護花，閱讀（40分）
（一）（9分）
（2） ①意思，但，使它看起來不時在一場真正的戰斗。性能蔡學生的愛。 ②指調皮，聰明。一個頑皮的孩子深刻的理解和愛的老師的形象的性能。
2，（2），她愛我們，並沒有打算打的意思。
3，（2分）選擇①句子。 （1）①句子的詞序是「接近」擺在首位，符合事物發展的客觀規律，第一次近距離的「業余愛好」，用理解，才產生愛好。 （1）
4（3，每小題1分）①愛生（2）拓寬學生的視野（或超越的教科書豐富學生的知識）③給學生的文學熏陶。
（二）（15分）
1（2分）尊敬的親愛的（字順序按英文字母順序排列）
2（2分）不能改變的。 「看」粗略地看，「審查」是「仔細」看。為來訪的客人，仔細看，這是不禮貌的，所以只有「看著
3（2）描述的」夢想「OK，」我還記得的原因。
4（3）「似乎不認識我了」，「你永遠記住...」她仍然不能記得「
5，（4分）的描述，她的學生太多，桃李滿天下; B.金老師有很多學生都非常關心，不圖感謝。
6（2）這是點睛之筆，深化文章主題：（1）雖然老師不記得我，但是我會永遠記得老師沒忘師恩。（1）
（三）（11點）
1（4分）優點：更精緻，日益嚴重
線：尋找搜索，檢索
2（2分） - 旋轉湯 - 熱 BR /> 3（2分），在中國古代的「疾病」和「疾病」是指「疾病」，「疾病」通常用來指一個全身性疾病（光燈的疾病），「疾病」經常被用來指重病或病得很重。
4，（2）醫生喜歡（人）疾病治癒（治癒疾病），（自己）的信貸。
5（1分）遭受在沉默中
（D）（5）
1①這②運行（跑掉）
2（2分）（2分）天帝派我作為領導者萬獸（意味著加點的加點必須要翻譯的單詞）
3（1分）皇帝長的野獸，兒童食品我，衛隊生活。
作文評分表
/> 3文章（40分）（好）雙（更好）3（中度）（差）5（差）
內容BR />（30％）11 --- 12分9個--- 10 7 --- 8 4 --- 6 --- 3分
中心明確
內容充分地中心
內容更全面地中心更明確
內容基本清楚， BR />內容充實中心是不夠清晰，但不足不相關的
內容貧乏
語言
（40％） 15 --- 16點13 --- 14點10 --- 12 --- 9點0 --- 5
確切的語言流暢
遵守的文體要求語言流利連貫大致符合基本的文體要求語言流利病句更少的揚聲器疾病（1-2）語言不夠流暢的語言疾病（3-5病句）
文理學院勢壘結構
（30％）11 --- 12 --- 10 - - 3分鍾完整和嚴謹的結構
7 --- 8 --- 6點結構清晰，層次結構清晰完整
水平仍然完好無損
水平基本明確結構由於完成
水平的不夠清晰，結構層次混亂
黥面2 --- 3 1 0
⑥ 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
在民國時期,先生就是老師的意思
⑦ 最使我難忘的,是我小學時候的女老師蔡芸芝先生的縮句
最使我難忘的（「的」字結構作主語保留）,
是（判斷動詞作謂語保留）
我小學時候的（定語去掉）
女老師（賓語同位語去掉）
蔡芸芝（賓語保留）
先生（賓語同位語去掉）
答案：最使我難忘的是蔡芸芝
⑧ 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。 現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有
1、今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有多麼有益的影響！
2、溫柔側重寫：善良和善解人意；美麗側重：寫心靈和氣質；
3、這個真不太清楚，應該是襯托老師的善良吧！
4、C
⑨ 最使我難忘的，是我小學時候的女教師······ 閱讀答案
1. 教導方法 2. 同冰心一樣，那個時候的導師統稱為 『先生』 也可以說是有很大的成就所賦予的名稱。
求採納
⑩ 初一語文我的老師最使我難忘的，是我的小學時候的女教師蔡芸芝先生.一句中的最字能否刪去
不能，最，表程度，強調蔡老師在我心目中的位置，寫出我對老師的感激和懷念。