人教版小學一年級語文上冊雪孩子動畫

A. 小學一年級語文上冊雪孩子，續寫雪孩子回來了怎麼寫

小學一年級語文上冊《雪孩子》， 續寫《雪孩子回來了》： 雪孩子在又一年冬天回來了,它似乎比去年更美麗了。 它又邁著輕盈的腳步,來到小兔家,那時,小兔已經長大,並有了自己的孩子,小兔見到雪孩子十分高興,拉著雪孩子和自己的孩子開始愉快的玩起了游戲。這個冬天是多麼美麗啊！

B. 一年級上冊雪孩子的故事怎樣才能見到雪孩子答案

教學內容分析：
本節課是這個單元的第三篇文章，體裁上與前兩篇兒歌有所不同。本節課以講故事的形式，讓學生感受孩子善良的心地。課文以連環畫的形式出現，易於激發學習興趣，培養學生藉助圖畫閱讀的能力
教學目標：
1、知識目標
（1）學會「己、化、朵」三個生字
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文
（3）知道雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程
2、技能目標
（1）培養學生朗讀能力，思維能力，想像能力和概括能力
（2）通過「自主、合作、探究」的學習方式，使學生建立主人翁意識
3、情感、態度與價值觀
（1）運用多種教學手段，激發學生學習興趣
（2）激發學生熱愛自然、探索自然的興趣進行助人為樂的教育
重點與難點：
重點：認字與寫字。
難點：了解雪與雲之間的變化過程。
教學過程：
一、[復習導入、激發興趣]
1、同學們，上節課我們學習了一則童話故事，誰還記得故事的名字是什麼呢？（導入課題《雪孩子》，指名讀，學生齊讀）
2、我們已經認識了這一課中的二類生字，現在老師就要考考大家了，看誰還記得它們？（復習舊知，拼讀生字）
3、你們真聰明！我們上節課還學習了故事的前半部分內容，現在大家一起回顧一下，看大屏幕上的四幅圖，誰能用自己的話講一講這部分內容？（讓學生回顧的同時，練習說話）
4、講的很清楚，上節課我們學到小白兔家裡著火了，但是小白兔睡得正香，什麼也不知道，在這樣關鍵的時刻，你想不想知道接下來發生什麼了？（激發學生學習下文的興趣）那麼下面我們一起觀看一段動畫片，看一看在動畫片中你能不能找到答案？
二、[感知課文、學習生字]
(學習第六節課文及生字「己」「化」)
1、動畫片看完了，那麼現在誰能回答剛才的問題？接下來發生什麼了？（引導學生簡單概括出課文內容）
2、同學們說的都很好，那麼我們來一起看一看書中是怎麼描寫這段故事的。下面同學們把書打開，第96頁，看書中第二幅圖右邊的文字，現在請大家自由地出聲地朗讀這一段，注意老師有一個要求：讀課文時藉助拼音把每一個字讀准（指導學生能夠准確讀課文，做到不讀錯字、不丟字加字）
3、課文就讀到這里，下面大家把書放下，誰願意看著大屏幕給大家讀一讀這一段，他讀之前老師還有一個要求，請大家仔細聽，認真看，看一看這段中有幾個句號？（滲透句子的概念）
4、現在我們設想一下：假如你就是雪孩子，你看見自己的好朋友小白兔家裡著火了，而且火越燒越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危險，你現在心情怎麼樣？（帶學生進入情境，體會雪孩子的著急心情和故事的緊迫感）
5、那麼你從哪裡看出雪孩子很著急呢？你想怎樣讀？（引導學生通過快讀、重讀「飛快地跑了過去」，體會雪孩子的著急心情。找學生試讀，指名讀。
6、雪孩子飛快的跑過去干什麼呢？結果又怎樣了呢？（引出第二句）
7、你很聰明，用文中的話回答了這個問題，那這句中有一個詞：化了，誰能說一說在這里化了是什麼意思呢？（深入理解雪孩子化成水，從此消失。）
8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，現在卻化成水了，你的心情會怎樣呢？（讓學生在小白兔的角度體會傷心、難過心情和語氣）那這句話你想怎樣讀呢？誰來試試？
9、這一段中有我們要學習的兩個生字，看老師手中的音節第一個：「jǐ」,誰來拼讀？（學生讀）這就是我們今天要學習的「己」字，同學們認真觀察，看一看這個字在寫的時候你想注意什麼？（重點強調「己」字的豎彎勾不出頭，出示兒歌「己字己字張大口，豎彎勾兒不出頭」幫助記憶。）
10、huà,這個音節誰能拼讀？「化」字你想用什麼辦法記憶呢？（培養學生發散思維，引導學生用數筆畫、頻度、組字、猜字等方法記憶生字）現在我們來一起進行一個小比賽：老師在大屏幕上演示「化」字的筆順，同學們認真看，一會老師會提出問題，看誰觀察的最仔細？（強調「化」字筆順：撇、豎、撇、豎彎勾）
（學習第七節及生字「朵」）
11、雪孩子融化了，那它去哪了呢？會不會回來了呢？讓我們再看一段動畫片。
12、動畫片看完了，你都看到什麼了呢？（訓練學生觀察總結概括的能力）
13、大家說的很好，現在我們來看一看文中是怎樣描寫的？大家看大屏幕，老師把第一句話給大家讀一下，認真聽，然後老師要找同學模仿。（讓學生在模仿的過程中體會疑問的語氣）學生試讀，指名讀。
14、恩，很好，老師已經聽出來你是在問我了。剛才我們在動畫片中看到，雪孩子變成了一朵白雲在空中自由飛舞，你們覺得這樣的畫面怎麼樣啊？（培養孩子獨立審美的意識）是的，畫面很美，那麼大家看第二句話，大家自由出聲的讀一讀，體會讀的時候你想注意些什麼？指名試讀。
15、這里有一個詞「很美很美」，大家想一想，這里的「很美很美」只是說雪孩子變成白雲很美麗嗎？（引導學生體會雪孩子的外形美，更深層的體會其心靈美）那麼現在你再試著讀一讀。（學生自由體會，男同學讀問，女同學來回答。）
16、這一段中有一個我們要新學習的生字，看音節「ǒ」,誰來拼讀，指名讀、開火車讀。「朵」字中有一個我們沒學習過的筆畫：橫折彎，跟老師齊讀「橫折彎」，那麼誰能用「朵」字組詞或者說一句話？
17、現在《雪孩子》的故事我們已經講完了，請同學們想一想，假如你是小白兔，你想對雪孩子說點什麼？如果你是雪孩子，你又想對小白兔說些什麼呢？（讓學生脫離課文，展開想像，體會雪孩子捨己救人，告戒小白兔不能粗心大意等）
三、[演示課件，突破難點]
1、故事講完了，現在老師有一個問題沒有答案，看一看誰能給老師解答一下：雪孩子為什麼能化成水呢？又為什麼化成雲了呢？（培養學生觀察自然、熱愛自然、以及積極探索的意識）
2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀！老師這里有一個小資料，我們一起看一看吧！
四、[指導寫字、強化重點]
1、下面大家把書合上，放到桌子的左上角，打開虛宮格本，墊好墊板，取出一支鉛筆。（做好寫字前准備）
2、「己」：仔細看大屏幕，伸出你的右手，我們一起寫一遍「己」的筆順，（演示）認真看老師在黑板上示範一次（示範），好了，現在准備一個最標準的寫字姿勢，寫一個「己」字。
3、「化」：剛才我們已經強調了「化」字的筆順，現在我們來一起書空。老師在黑板上寫一個化字，認真看，仔細聽：「化」字先寫「單人旁」，然後寫「撇」，最後「豎彎勾要從撇的身上穿過」，看清楚了嗎？下面你來試著寫一寫吧！
4、「朵」：「朵」字在寫的時候你想注意什麼？（主要引導學生比較區分「朵」字上半部分不是「幾」，是「撇、橫折彎」）邊聽老師說，邊認真看大屏幕（講解「朵」字在虛宮格中的位置），現在老師在黑板上書寫，（示範）看清楚了么？你寫一寫吧！
五、[創設情境，鞏固練習]
1、這節課大家收獲可真大呀！那麼下面我們來做個游戲，輕松一下：假如小白兔家裡著火的時候你也在現場，而且可以搶先雪孩子把小白兔救出來，你願意嗎？（讓學生體會助人為樂）
2、那咱們先到現場看看，看到了吧？其實救人的方法也很簡單，只要你讀出火苗上的詞語，火就會自動被撲滅了，相信嗎？咱們看看吧。
六、作業
你們真棒！不僅學會了這課的知識，還懂得了助人為樂！那麼今天你想為自己設計怎樣的作業呢？（講故事、表演、寫日記、寫生字、積累好詞語等）
板書設計
雪孩子
怎樣的雪孩子？哪裡去了？會回來嗎？
↓ ↓ ↓
雪人圖為救小白兔雪人化圖飛到空中 雪人雲圖

C. 小學一年級語文雪孩子講了雪孩子為了救小白兔而融化了 如果你是小白兔你會對小雪人說什麼

謝謝你，雪孩子，我會永遠記住你的救命之恩

D. 小學一年級語文《雪孩子又回來了》為題，續編故事急求解

思路：續寫，就是根據所提供的故事，從已有的條件出發，去推想故事發展過程中可能出現的情況，充分展開想像，適當構思情節，注意自己接續的部分和先前的故事一定要銜接緊密，渾然一體，重視過度，做到自然貼切，合乎邏輯，起到承上啟下的作用。把原有故事接續下去，寫成一篇完整的文章。

《雪孩子又回來了》

雪孩子在又一年冬天回來了，他似乎比去年更美麗了。他又邁著輕盈的腳步，來到小兔家。

那時，小兔已經長大，並有了自己的孩子。小兔見到雪孩子十分高興，並告訴雪孩子，它走了以後，小白兔一想就很傷心，它也希望雪孩子會回來的。

於是小白兔就穿過樹林又越過小河，登上高山到寒冷的北方尋找雪孩子。可還是找不到它，小白兔回到南方，它邊走邊想，想：一定要找到雪孩子。

於是它就去問小鳥妹妹，小鳥妹妹說：「我不知道，你去問烏雲哥哥吧！」小白兔禮貌地說：「謝謝！」小白兔又去找烏雲哥哥，烏雲哥哥說：「別傷心，你去找太陽公公吧！」

小兔上了山，它等到了早晨太陽掛在天上的時候，小白兔又問太陽雪孩子到哪裡去了，太陽公公說：「等冬婆婆來了，雪孩子也就回來了！」

小白兔等啊等啊，終於等到了雪孩子，雪孩子聽了非常感動。小白兔拉著雪孩子和自己的孩子開始愉快的玩起了游戲。這個冬天是多麼美麗！

E. 一年級課文雪孩子講的是什麼的故事

小白兔的家著了火'雪孩子為了救小白兔自己卻融化了，它化作一片雲霧消失了在空氣中.望採納

F. 小學一年級語文雪孩子還會回來嗎

《雪孩子》中，兔媽媽說過一句話，安慰小兔說：「雪孩子還和我們在一起。」
是啊，為回了孤獨的朋友快樂答，和兔寶寶一起玩耍，一起說笑。然而最後，為了朋友的生死而讓死神一遍遍召喚自己。
雖然最後的結尾是，「太陽出來了，水化為蒸汽騰起，幻化成一個雪孩子模樣的雲朵，徐徐升向高空。 」但是，它卻永遠留在兔寶寶心中，留下一個用抹不去的記憶。
也許，雪孩子永遠回不來了。它化成了雲，一個雪孩子模樣的雲，每天兔寶寶一直抱著枕頭，閃著淚花，望著天邊的雲朵想念。而天邊的雲朵又似乎望著它，傾聽它的心聲。
也許，雪孩子在又一個雪花飄飄的冬天，被兔寶寶堆出，兩隻眼睛又是兩個龍眼核，看到可愛的兔寶寶興奮地望著自己，又幸福地玩耍。
無論是好，還是壞，結局一樣美……

G. 小學一年級語文《雪孩子又回來了》為題,續編故事急求解

雪孩子在又一年冬天回來了,他似乎比去年更美麗了,他又邁著輕盈的腳步,來到小兔專家,那時,小兔已經長大,並有了自屬己的孩子,小兔見到雪孩子十分高興,拉著雪孩子和自己的孩子開始愉快的玩起了游戲.這個冬天是多麼美麗.

H. 一年級語文課雪孩子小白兔怎麼飛到天上的

首先先看一下原文：下了一天一夜的大雪。房子上，樹上，地上一片雪白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩兒。; ; ;小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩兒累了，就回家睡覺了。屋子裡真冷，小白兔趕快往火里添了一把柴。; ; ;小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子裡就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一會兒就睡著了。; ; ;火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！可是小白兔睡得正甜呢，他一點兒也不知道。; ; ;雪孩子看見小白兔家裡著火了，就飛快地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化了。; ; ; ; ; ; ;雪孩子哪裡去了呢？他飛到了空中，變成了一朵白雲，一朵很美很美的白雲。; ;2. 文中只有雪孩子飛上天了，小白兔沒有飛上天。; ;3.雪孩子為了救小白兔自己燃燒了化成水，但是又從天上下下來了。可能是水蒸氣的緣故吧。

I. 一年級語文中雪孩子是一個什麼樣的孩子

雪孩子是一個純潔善良，天真無邪，最後用自己的生命挽救了幾乎被火吞掉的房屋和所有人的生命

J. 一年級課文雪孩子講的是什麼的故事

小白兔的家著了火'雪孩子為了救小白兔自己卻融化了，它化作一片雲霧消失了在空氣中.望採納