五年級語文上冊第十課視頻

❶ 小學五年級人教版語文壯元大課堂第十課

五年級上冊語文第十課是《松鼠》《松鼠》一文中的多音字如下：【近義詞】：機警內──機靈【反容義詞】：敏捷──遲緩【多音字組詞】藏：cáng（躲藏）zàng（寶藏）強：qiáng（強壯）qiǎng（勉強）jiàng（倔強）

❷ 語文五年級上冊第十九課的主要內容是什麼

《桂花雨》這篇課文通過寫桂花的事，表達了作者對童年生活的懷念，表達了作者和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。

作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。

文章語言清新、舒緩，在娓娓道來中透露出作者豐富而真摯的情感，給人以美好的享受和情趣熏陶。

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當代台灣女作家琦君的《桂花雨》主要回憶了故鄉童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。

原文（節選）：

中秋節前後，就是故鄉的桂花季節。

一提到桂花，那股子香味就彷彿聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色，台灣也有，我曾在走過人家圍牆外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。

我家的大宅院中，前後兩大片曠場，沿著圍牆，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株綉球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。 小時候，我對無論什麼花，都不懂得欣賞。

盡管父親指指點點地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅樹那麼有姿態，笨拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節也得仔細地從綠葉叢里找細花，它不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。「吃花」在詩人看來是多麼俗氣？但我寧可俗，就是愛桂花。

❸ 五年級上冊人教版的牛郎織女一第十課的段意是啥

這段話的段意是，王母娘娘下凡找到了織女，並捉走了織女，織女告訴她的孩子，專快去找屬你的爸爸。

第十段：一天，王母娘娘趁牛郎到地里幹活，便帶領天兵天將闖進牛郎家裡，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸」。

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傳說古代天帝的孫女織女擅長織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活。

此事惹怒了天帝，把織女捉回天宮，責令他們分離，只允許他們每年的農歷七月七日在鵲橋上相會一次。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會。

每年的農歷七月初七，俗稱「七夕」，相傳是牛郎織女一年一度在「鵲橋」上相會的日子。千百年來這個古老而動人的愛情故事，世代流傳，這一天還被現代人譽為中國版的「情人節」。

❹ 五年級上冊語文第十課主要內容是什麼

本文生動的介紹了松鼠的外形，性格，行為和生活習性，表達了作者對松樹的喜愛之情，激發讀者熱愛小動物，熱愛大自然的情感

❺ 五年級上冊語文第十課主要內容是什麼

松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡.它四肢靈活,行動敏捷.玲瓏 的小面孔上專,嵌著一對閃閃發光的屬小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮.

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈.只要有人觸動一下樹干,它們就躲在數枝底下,或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興的跳著叫著,互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光,白天常常躲在窩里歇涼;只在樹枝被風颳得亂搖晃的時候,它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅.

松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候,先搬來一些小數枝,交錯著放在一起,再找一些乾苔蘚鋪在上面,然後把苔蘚壓緊,踏平.窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來,這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊,又暖和又安全.

松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴裡送.秋天,松鼠就儲藏過冬的食物,把它塞到老樹的縫隙里,塞得滿滿的.冬天,它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物.

❻ 五年級語文上冊第10課好詞好句好段

詞語：
適宜：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店裡店員態度變化時，我就會放下書離開。

飢腸轆轆：餓得肚子直叫。

白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像「白日夢」一樣難以實現。

依依不捨：留戀，不忍分離。

句子：
①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的「我」比作一匹飢餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了「我」強烈的求知慾，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，而又無力購買，因此只好「竊讀」。但所謂「竊」，也無非是只讀不買。「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出「我」為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了「我」對讀書的喜愛。

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
作者用「咽了一口唾沫」這樣一個動作，寫出了此時的「我」盡管是腿酸腳麻、飢腸轆轆，卻在兩個多鍾頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
「吃飯長大」指的是身體的物質需求，「讀書長大」則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

❼ 人教版五年級語文上冊第10課的表達方法是什麼

《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和專它的生屬活習性，表達了對動物的喜愛之情。。《松鼠》這篇課文作者就是從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特徵和生活習性的特點，採用擬人手法把松鼠寫得活靈活現。
松鼠：
一、總說特徵：漂亮、馴良、乖巧。
1、說明要抓住事物特點。
外形—漂亮
2、說明要言之有序（總—分）。
二、分說特徵習性—乖巧
3、運用擬人手法。
性格—乖巧
4、要仔細觀察說明對象。
三、補充其它特徵

❽ 小學五年級上冊語文書第十課的生字 人教版

小學五年級上冊語文書第十課的生字：馴、榛、櫸、栗、嬌

基本字義：

1、馴專

順從，使屬順從：馴化。

2、榛

落葉灌木或小喬木，結球形堅果，稱「榛子」，果仁可食。

3、櫸

〔山毛櫸〕落葉喬木，高可達二十餘米，木材堅硬，可做枕木、傢具。亦稱「水青岡」。

4、栗

落葉喬木，果實為堅果，稱「栗子」，味甜，可食：栗色。火中取栗。

5、嬌

美好可愛：嬌兒。

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筆順：

組詞解釋：

1、嬌縱［jiāo zòng］嬌養放縱：～孩子，不是愛他而是害他。

2、嬌痴［jiāo chī］幼稚而天真可愛。

3、嬌嬈［jiāo ráo］嬌艷妖嬈：體態～。

4、嬌紅［jiāo hóng］形容女子嫩紅的臉色。

5、嬌妻［jiāo qī］年輕嬌柔的妻子。

❾ 語文五年級上冊第十課的近義詞反義詞有哪些

人教課標版五年級語文上冊（不同版本內容有所不同）：

1、 竊讀記
近義詞：
擔憂——擔心貪婪——貪心懼怕——害怕適宜——適合
急切——迫切隱藏——隱蔽鼓勵——激勵支撐——支持

反義詞：
擔憂——放心貪婪——知足隱藏——公開暫時——長久
輕松——沉重快樂——憂傷急切——從容

2、小苗與大樹的對話
近義詞：
困難——艱難起碼——至少鼓勵——激勵興趣——興致
培養——培育建議——意見采訪——訪問喜歡——喜愛
反義詞：
喜歡——討厭困難——容易起碼——至多鼓勵——打擊

3、走遍天下書為侶
近義詞：
熟悉——熟識品味——品嘗欣賞——觀賞環繞——圍繞
感嘆——感慨繼續——持續忽略——忽視毫不猶豫——毫不遲疑
反義詞：
熟悉——陌生欣賞——討厭忽略——重視繼續——中斷
猶豫——果斷毫不猶豫——猶豫不決

4、我的「長生果」
近義詞：
愉悅——喜悅遭遇——遭受悲慘——凄慘領悟——領會
委屈——冤枉報償——報答燦爛——絢爛
反義詞：
愉悅——不快悲慘——幸福寂寞——熱鬧模仿——獨創
贊譽——批評

5、古詩詞三首
反義詞：
無——有聒——靜