人教版一年級上冊語文會認的字

① 人教版小學一年級語文上冊118頁生字表

天、地、人、你、我、他、一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、內足、站、坐容、日

月、水、火、山、石、田、禾、對、雲、雨、風、花、鳥、蟲、六、七、八、九、十、爸、媽

馬、土、不、畫、打、棋、雞、字、詞、語、句、子、桌、紙、文、數、學、音、樂、妹、奶

白、皮、小、橋、台 、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也、秋、氣、了、樹、葉、片、大

飛、會、個、的、船、兩

兩拼音liǎng

1、數目，二；一般用於量詞和「個、半、千、萬、億」前。

2、雙方：兩可。

3、中國市制重量單位：十兩。

4、表示不定數目：兩下子。

(1)人教版一年級上冊語文會認的字擴展閱讀

漢字筆畫：

相關組詞：

1、兩邊[liǎng biān]

物體的兩個邊兒。

2、兩旁[liǎng páng]

方位詞。

3、斤兩[jīn liǎng]

分量，多用於比喻。

4、兩訖[liǎng qì]

商業用語，指賣方已將貨付清，買方已將款付清，交易手續已了。

5、兩岸[liǎng àn]

指江、河、海峽等兩邊的地方。

② 人教版小學一年級語文我會認和我會寫的生字有何不同

人教版小學一年級語文我會認和我會寫的生字不同之處在於：
我會認里專的生字只需要認識就屬行了。
而我會寫里的生字不僅要求認識，還要求寫出來，也就是要求會寫。
希望能幫到你，可以的話請盡快採納，謝謝！若有不懂之處請追問。

③ 2016部編人教版一年級語文上冊需要會寫的字有哪些

讀書已成了我生活的重要內涵.我喜歡讀春季的鳥語花香,讀夏季的雷鳴雨飄回,讀秋季的答梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑.還有課後,我和同學們常聚在一起,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一起體味獨孤九劍後的超然境界,品悟金戈鐵馬後的歷史風雲,有時還會因分歧爭得面紅耳赤,而更多的時候則是會心一笑.
每個人,也許都會有類似的夢.我們無法丈量自己生活的長度,但我們可以拓展自己生命的寬得越來越累!」
這讓我想起莊子「鼓盆而歌」的故事.

④ 人教版一年級上冊語文古詩有哪些

人教版一年級上冊語文古詩有：

一、詠鵝

唐代：駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。

釋義：白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫。潔白的羽毛漂浮在碧綠水面；紅紅的腳掌撥動著清清水波。

二、江南

兩漢：佚名

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

釋義：江南又到了適宜采蓮的季節了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。

三、畫

唐代：王維

遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。

釋義：遠看高山色彩明亮，走到近處卻聽不到水的聲音。春天過去，可是依舊有許多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。

四、唐代：李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？

釋義：春天只要播下一粒種子，秋天就可收獲很多糧食。普天之下，沒有荒廢不種的田地，卻仍有勞苦農民被餓死。盛夏中午，烈日炎炎，農民還在勞作，汗珠滴入泥土。有誰想到，我們碗中的米飯，粒粒飽含著農民的血汗？

五、古朗月行

唐代：李白

小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。
白兔搗葯成，問言與誰餐？
蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。
羿昔落九烏，天人清且安。
陰精此淪惑，去去不足觀。
憂來其如何？凄愴摧心肝。

釋義：小時候不認識月亮， 把它稱為白玉盤。又懷疑是瑤台仙鏡，飛在夜空青雲之上。
月中的仙人是垂著雙腳嗎？月中的桂樹為什麼長得圓圓的？白兔搗成的仙葯，到底是給誰吃的呢？

蟾蜍把圓月啃食得殘缺不全，皎潔的月兒因此晦暗不明。後羿射下了九個太陽，天上人間免卻災難清明安寧。月亮已經淪沒而迷惑不清，沒有什麼可看的不如遠遠走開吧。心懷憂慮啊又何忍一走了之，凄慘悲傷讓我肝腸寸斷。

六、風

唐代：李嶠

解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。

釋義：風能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。

⑤ 人教版一年級語文上冊生字筆畫順序

教學目標：1、認識12個字，學寫「十、木、禾」3個字。認識3種筆畫「豎、撇、捺」、感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。教學重點：認記生字，會寫「十、木、禾」3個字。教學准備：生字卡片、音節卡片、實物圖片。教學時間：2課時。第一課時課時目標：1、認識12個字，學寫「十、木、禾」3個字。認識3種筆畫「豎、撇、捺」2、感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。教學過程：一、嘗試認字1、在識字王國里，小朋友認識的字「朋友」可真不少！還叫得出老朋友的名字嗎？出示生字「日、月、兔」，問問誰認識，是怎麼會認的?2、導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新「朋友」，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢！二、教學「目」1、圖文對照，認記「目」字。看圖讀字：（1）出示生字卡片和實物圖片，學生看圖說說：圖上畫著什麼？（指導學生說）（2）藉助拼音認讀「目」，並知道「目」指的是眼睛。比形認字：（1）比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字「目」有什麼相象的地方？（看出「目」的字形與實物的形的聯系：外面的「口」表示眼眶，裡面的兩橫表示眼珠。）識記字形：學生交流識記字形的法。2、師生共同小結學習「目」的方法：看圖讀字——比形認字——識記生字。三、學習生字1、小組合作，自學其餘的11個生字。教師巡視，點撥指導。2、匯報交流（1）小組派代表交流。檢查自學情況可不拘於生字的順序，讓學生說說我會學哪個字，是怎樣記住的。（2）教師重點指導小老師沒教的字。（3）在學生說字時，教師要針對字中易忽略的地方加以提示：小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清；兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點；禾苗有穗兒，比「木」多一撇。四、鞏固生字1、搶讀生字，出示生字卡片。2、學習兒歌小朋友們表現好，山羊開口咩咩叫。熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。學會生字不驕傲，易錯地方要記牢。木禾相差只一撇，千萬不要弄混淆。兔子長著短尾巴，豎彎鉤上一點趴。小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。五、指導書寫1、認識新筆畫「豎」（1）出示「豎」的筆畫卡片，介紹其名稱。（2）教師范寫，並介紹兩種寫法。豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書）（3）學生書空。2、書寫「十」（1）分析筆畫：「十」有幾個筆畫？（2）介紹筆順規則：先橫後豎。（3）學生觀察課本上的範字。（4）教師范寫，並提醒學生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。（5）學生書寫，評議。六、布置作業找一找，在哪些地方還可以見到我們這節課認識的「新朋友」？第二課時課時目標：1．復習所學的生字和筆畫。2．完成練習。教學過程：一、復習1、游戲：送「新朋友」回家。（要求字音和字形相對應）2、復習新筆畫和新的筆順規則。3、完成課後練習：我會連。4、區分「目」和「木」字義。（1）選詞填空。（）光（）馬樹（）節（）（2）讓學生自己舉例說。5、猜謎語（1）教師出謎面，學生說謎底。如：有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月）如：東邊升，西邊落。看時圓，寫時方。（2）學生圍繞本課的生字試編謎面。二、指導書寫「木」「禾」1、認識新筆畫「撇」「捺」。（1）出示「撇」，講述書寫要則：從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快。（2）學生練習。（3）同法認識「捺」。（書寫要則：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重，稍稍頓一下輕輕。）2、書寫「木」、「禾」。（1）學生觀察田字格里的範字，然後說說它們有什麼相同和不同的地方。（2）教師范寫。（3）學生描一個，抄一個。（4）評議。練寫。三、擴展練習你認識這些標牌嗎？你還認識那些字？你是怎麼認識的？時代商場青少年活動中心兒童樂園瑞安市外國語學校玉海公園北京大學教師進修學院花園新村

⑥ 小學人教版一年級語文上冊會認生字怎麼教

教學大綱對會來認的自字教學要求是：只要求學生會認、會讀，不用默寫。教學中重點應放在要求會寫的字上；當然也不能忽略會認的字。我在教學中是這樣做的：也板書會認的字讓學生認讀，並口頭組詞或說說句子，也要求一些接受能力強的學生寫（只寫2次，並註上音），其他一些確實跟不上的可以免寫。很奇怪哦，你越是叫那些學生不寫，他必然拼盡全力也寫給你，好像以此表明他自己並不比別人差。所以，到後來全班都寫了。這對一年級來說有點難度，但我不勉強孩子們，結果，在後來的二、三、四、五、六年級，學生的識字能力比起別的班來說是好得多！