六上語文第四單元誦讀與積累

Ⅰ 名人讀書的故事20字

1、魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給魯迅一枚金質獎章。魯迅立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，魯迅便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

2、愛因斯坦

11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，並對科學開始發生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。13歲時就開始自學康德的哲學了。他還根據自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。愛因斯坦在讀書學習時不搞不必要的死記硬背，經常愛和同學在一起討論，使他感受到互補的樂趣。

3、馬克思

馬克思經常有針對性地閱讀。每逢書中馬克思自認為重要和有參考價值的地方，都加以摘要，並做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經濟經常陷入困境，生活十分艱難。但馬克思依然克服各種困難，堅持讀書和科研。

4、華羅庚

華羅庚有一種奇特的讀書方法。他拿起一本書，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著書名思考片刻，然後閉目靜思：設想這樣一個題目，如果要讓自己來寫應該怎樣寫……想完後再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書，他一兩夜就讀完了。

5、況衡

況衡出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

6、列寧

他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身後搭了一個不穩定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時後，他讀完了預定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌。

7、聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就「醉」，就在他結婚的那天，洞房裡張燈結綵，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房裡找到了他。他仍穿著舊袍，手裡捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要「醉」。

Ⅱ 小學六年級下冊語文書蘇教版書本所有內容

生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

Ⅲ 古詩誦讀大賽的意義

首先可以熟悉古詩 在另外一個方面更能體會古詩的韻味 一首好詩如果誦讀的好也是一種藝術

Ⅳ 如何打造書香校園

如何推進書香校園等建設？可以從以下一些方面入手：
第一是環境和氛圍。我們知道，做任何事情，一個好氛圍還是很重要的。很多學校，一進大門，就可以看到「一個人的精神發展史，就是他的閱讀史」、「今天你閱讀了嗎」、「閱讀，讓師生精神起來」等警句。通過環境的布置，創造校園的整個氛圍。很多學校，甚至連一花一草一木都給它配上詩歌，整個學校的閱讀氛圍創造得很好。所以環境氛圍的創造，在我們這個推進閱讀的過程中還是非常重要的。
第二是物質載體。讓每個師生擁有自己的藏書架，或藏書箱，每個人都應該有一部分自己最喜歡的書，這些書會伴隨我們的一生。每個班級里要有圖書櫃，學校可以配上好書，如果學校沒那麼多錢買，就鼓勵學生帶兩本好書，放在這個圖書架上，一個月一換，這樣一方面讓學生的圖書架慢慢形成，學生一個月帶兩本書來充實這個架子，來換這個架子，可以跟大家分享和交流。另外，可以建立年級圖書廣場。下課了，休息的時候，中午的時候都可以到這個廣場來閱讀，晚上回家，也可以把學校圖書廣場的書帶回家去看。
第三是活動。要推動孩子的閱讀，搞活動是非常非常重要的。通過活動，激發學生對書的熱愛。比如寧波的一個學校，做了一個活動叫感動接力，每一個學生，每一個老師推薦一本曾經感動過自己的書，寫上這本書為什麼感動我，然後把這本書捐給學校，學校做了一個長廊，陳列這些書，
任何老師、學生都可以任意取架子上的書閱讀。這些活動的目的是什麼？就是推動閱讀。還有把作家請到學校，讓作家和學生面對面。跳蚤書市，主題閱讀等等，各種各樣的活動，設計得五彩繽紛。關於閱讀，你只要用心去做，就會想到很多很多辦法。精彩閱讀，創造精彩人生。
第四是組織載體。閱讀也需要各種各樣的組織，如學校讀書俱樂部、讀書會等，讓老師和學生自己來建立這樣的團隊，不一定強制每個老師參加讀書會，自願報名參加，但是報名的時候都要簽合同，就是說，參加讀書會，就要明白自己的權利、責任、義務是什麼，每個月要讀多少書，個人作出計劃，然後才有資格參加教師讀書會。當然他有權利，權利就是得到學校無償送給他的書，不參加讀書會的老師，就拿不到這個書。在我們推薦的書目里有一本《兒童發展》，這是非常好的一本書，是關於兒童的最好的教科書。但是這本書不太好讀，為什麼？一千頁。有一個學校的讀書會就採取每人一章交流讀書等辦法，一個學期就讀完了。這樣，每個老師認真讀一章，進行交流，他就知道這本書的主要內容是什麼了，最精彩的片斷他都知道了，再回頭，再去讀書，就很方便了。集體閱讀的方式，對於調動教師的積極性和凝聚力有很大的作用。有的時候我們一個人讀，讀不下去就丟在一邊了，但當你要講的時候就一定要讀很多，很多你讀不懂的地方，你真正用心讀進去，就能把它讀懂。平時不感興趣，但當你要寫論文，真正讀的時候，你發現可以讀得懂。過去沒有時間的，因為有壓力，也可以讀了。所以讀書沙龍、讀書俱樂部是很好的組織形式。總而言之，書香校園建設還是需要行政的力量去推動的，也需要非正式組織來推動。
第五是課堂。我們知道，閱讀要進入課本，這是很重要的。目前在我們的課程體系下，如果沒有專門的閱讀課，對於閱讀技能的養成，對於閱讀行為習慣的訓練，是非常不利的。比如快讀，我們需要快讀的時候，一天一本書輕輕鬆鬆能讀完，因為他有快讀的技能。有些書需要精讀，有些書需要快讀，需要快讀的就快讀，需要精讀的就精讀，我覺得這些都是通過課堂的方式能夠解決的，那麼就要發揮我們語文老師的作用，比如說通過閱讀課來推動閱讀。當然閱讀不僅僅是語文，還包括科學，科學書的閱讀指導也很重要。我們很多學校的其他學科的老師，特別是數學，有些學校的數學閱讀，做得非常非常精彩，學生通過大量的數學書的閱讀以後，寫的數學日記很漂亮。
第六是評價。怎麼樣有效地評價讀書的情況，這個也很重要。比如我們很多學校評選讀書之星，他會因為一顆星而激動。比如書香班級的評選，我們很多學校，為了推進讀書，搞了書香班級的評選，書香班級的牌子是流動的，每個年級只有一個或是兩個，那麼大家通過爭這個書香班級來推動讀書。包括書香家庭，我們現在在很多學校還推進親子活動，讓母親和孩子一起來讀，親子共讀，對學生的成長是非常重要的。親子共讀，在我們的很多實驗學校推動以後，我覺得效果非常好，帶動了很多家庭的學習，父母的學習，又會帶動孩子的學習。
摘自
朱永新：《新教育》，北京：文化藝術出版社2010年版，第55-57頁

Ⅳ 從一到六年級語文每個練習的誦讀積累的成語和諺語

水滴石穿：比喻力量雖小，只要堅持不懈，事情就能成功。一心一意：比喻版專心一權意，沒有其他念頭。感激涕零：因感激而流淚。形容極度感激，有時含諷刺意味。涕，眼淚；零，落。百感交集：各種各樣的感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。感，感觸，感想；交，一齊。深思熟慮：深入細致的考慮。熟，指程度深；慮，考慮。匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按常理所能想像的。匪，非，不是；夷，平常。時光荏苒：時間漸漸過去了。白駒過隙：像小白馬在細小的縫隙前一閃而過。形容時間過的飛快。駒，少壯的馬；過，越過；隙，縫隙。鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。往，過去；來，未來。莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，不能得出一直的結論。衷，折中；莫衷，不能作出適中的決斷；是，對的，真確的。迷途知返：迷路後知道回來。比喻犯了錯能改正。迷途，迷失道路；返，回。恍如隔世：彷彿隔了一個時代。形容對時間的變遷、事物的巨大變化的感慨。恍，彷彿；世，古代三十年為一世，也指一個時代。

Ⅵ 用六年級上學期練習四的誦讀與積累的3個成語寫一段話，急急急！！！

小學成語練習試卷（）
1、2、把下面句中畫「 」的部分概括成一個恰當的成語。
1）他心神不安，好像丟了什麼東西似的坐在那兒。（ 失魂落魄）
2）丁老師冒著很大的風和很大的雨到我家走訪。（ 風雨交加）
3）藺相如語言嚴正，道理正確、充足，迫使秦王交回了和氏璧。（完璧歸趙
）
4）以前我和愛爾莎那段交情完全不存在了。（割袍斷義 ）
5）在黨的英明領導下，全國人民安定地生活，愉快地勞動。（ 安居樂業）
3、成語接龍
1）戰天斗地----（ 地動山搖）----（搖頭晃腦 ）----（ 腦羞成怒）----（ 怒氣沖天）
2）海闊天空----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
3）功德無量----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
4）入木三分----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
5）生死存亡----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）
4、照樣子，根據下列提示寫出相應的成語，每空至少寫2個。
1）三鑫的學習生活是多麼美好！在課上，我們有時認真聽講，有時熱烈討論，有時積極發言……
如：聚精會神、（ ）、（ ）、（ ）……
2）在課外，我們參加了豐富多彩的活動，通過閱讀，我們知道了很多寓言故事……
如：亡羊補牢、（ 塞翁失馬）、（ ）、（ ）……
3）最近，我們五年級還開展了豐富多彩的活動，滾蛋比賽、籃球比賽……激烈的比賽場面讓我記憶猶新。你能寫出幾個描寫比賽場面的成語嗎？
如：熱火朝天、（ 熱血沸騰）、（ 歡聲笑語）、（鍥而不舍 ）……
4）這個學期馬上就要結束了，回顧這一學期的生活，老師關心我們的一幕幕感人畫面又浮現在眼前，使我們對老師充滿感激之情。你能寫出幾個贊美老師的成語嗎？
如：誨人不倦、（ 嘔心瀝血）、（夜以繼日 ）、（ ）…… 5、請各用一個成語替換下面語段中加橫線的部分，使語言更精練。
生活就像一條千迴百折的小溪，需要我們有無論經受多少挫折都決不退縮①的勇氣。生活像一位公正的法官，他不會寬恕那些蹉跎歲月的「玩看」者。如果沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是非常空虛不切實際的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂③。我們要踏著青春的腳步，快快追趕，追趕屬於自己的生活，做一個勇敢的不斷向前奮進④的開拓者，爭得青春無悔！
① 迎難而上② 虛無飄渺③ 喜怒哀樂④ 勇往直前
6、本學期我們誦讀並積累了大量成語，如關於「看」、「儀表」、「四季」的成語等等，請把這些成語對號入座吧。
1）情況已經到了極危險的地步，他卻（ 臨危不懼），毫不驚慌。
2）這里是經濟開發區，各種車輛（ 來來往往），一片繁忙景象。
3）故宮博物院有許多（ 奇珍異寶），那是我們炎黃子孫的驕傲。
4）老師循循善誘的開導，讓我（ 豁然開朗）。
5）不論是（ 風和日麗），還是寒風凜冽，他總是按時把牛奶送帶居民家裡。
6）爺爺雖然年近古稀，但他仍然（生龍活虎 ），精力充沛。
7）天安門前觀看升旗的人們來自（ 五湖四海）。
8）天空（ ），地上（綠意盎然 ），那景象令人心曠神怡。
暫時寫這么多了，呵呵