A. 人教版語文七到九年級的綜合性學習有哪些
（一） 探索月球奧秘（七上）
1、 人類第一次登月：1969、7、21，美國「阿波羅號」，阿姆斯特朗。
2、 中國探月衛星：2007、10、24，嫦娥一號。
3、 日期：朔——農歷初一 望——農歷十五 既望——農歷十六
4、 與月亮有關的神話：嫦娥奔月 吳剛伐桂
5、 傳說月餅的來歷：朱元璋抗元起義
6、 月亮別名、雅號：玉兔、嫦娥……
7、 與月亮有關的古詩句，含作者、出處。
⑴ 床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》 ⑵但願人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》
8、與月有關的成語：山高月小 日月如梭
9、對聯：樓高但任雲飛過，池小能將月送來。
10、歌曲：貝多芬《月光曲》 阿炳《二泉映月》
（二） 黃河，母親河（七下）
1、黃河的相關知識：
①源頭：巴顏喀拉山 ②入海口：渤海 ③長度：5464公里
④流經：9省（青、川、甘、寧、內蒙、陝、晉、豫、魯）
2、神話傳說：河伯獻圖
3、歷史人物故事：大禹治水 龍門石窟
4、成語：涇渭分明（比喻界限分明） 河清海晏（形容太平盛世） 中流砥柱
5、俗語、諺語：跳進黃河洗不清 不到黃河心不死
6、詩句（作者、出處）： ①黃河之水天上來，奔流到海不復回 ——李白《將進酒》
②大漠孤煙直，長河落日圓》 ——王維《使至塞上》
7、歌曲：《黃河大合唱》
8、廣告：保護母親河，就是珍愛自己的生命。
（三） 馬的世界（七下）
1、成語：一馬當先 馬到成功 老馬識途
2、俗語：一言既出，駟馬難追 風馬牛不相及 牛頭不對馬嘴
3、歷史人物故事：趙高指鹿為馬 田忌賽馬 九方皋相馬
4、古詩句（含作者、出處）：
①古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠《天凈沙秋思》
②夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來——陸游《十一月四月風雨大作》
③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 ——孟郊《登科後》
5、古代的車馬：駕二馬為「駢」 駕三馬為「驂」 駕四馬為「駟」
一車四馬為「一乘」shèng 天子——萬乘之國 諸侯——千乘之國
6、歷史上或傳說中的名馬： 的盧馬（劉備） 白龍馬（唐僧） 汗血馬 昭陵六駿（唐太宗）
7、藝術作品中的馬：徐悲鴻的《八駿圖》 《十面埋伏》
（四） 戲曲大舞台（七下）
1、京劇：由安徽的徽調和湖北的漢調及崑曲、秦腔糅合發展而來。
2、戲曲角色的四大行當：生、旦、凈、丑
3、戲曲表現人物的四種藝術手段：唱、念、做、打
4、戲曲表現人物的五種技術方法：手 眼 身 法 步
5、中國戲曲之母——昆劇
6、東方歌劇——京劇
7、京劇旦角的四大流派及創立人： 梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小雲）
8、 臉譜：
紅臉 ——（褒）忠勇 黑臉——（中）猛智 黃臉——（貶）凶詐
綠臉、藍臉——草莽英雄 金臉、銀臉——（神秘）神妖
（五） 世界何時鑄劍為犁（八上）
1、描寫戰爭的古今詩詞名句（含作者、出處）：
①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ——辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵——辛棄疾《破陣子為陳同賦》
③金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。——毛澤東《七律·七征》
2、成語：馬革裹屍 四面楚歌 聲東擊西 一夫當關，萬夫莫開 草木皆兵
3、戰爭名言： ①天時不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助——孟子
②知己知彼，百戰不殆 ——孫子 ③兵民是勝利之本——毛澤東
4、以少勝多的著名戰役：長勺之戰 淝水之戰 官渡之戰 赤壁之戰
5、呼籲停戰的廣告語：戰爭是魔鬼，和平是天使。 停止戰爭，為了孩子。
(六) 說不盡的橋（八上）
1、有關的詩句（含作者、出處）： ①驛外斷橋邊，寂寞開無主——陸游《卜運算元·詠梅》
②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬 ——馬致遠《天凈沙·秋思》
2、成語：過河拆橋 過河抽板
3、俗語、諺語： ①船到橋頭自然直 ②橋歸橋，路歸路 ——一清二楚 ③橋頭上跑馬——走投無路
4、歷史故事與傳說：
①當陽橋 張飛「當陽橋上一聲吼，喝斷橋梁水倒流」。 ②1937年，茅以升主持修建錢塘江鐵路公路兩用橋。
5、橋梁之最:
①現存最古老的敞肩石拱橋——河北趙州橋，建於隋朝 ②現存橋洞最多的聯拱石橋——蘇州寶帶橋，建於唐朝
(七) 蓮文化的魅力（八上）
1、別名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有關古詩文名句（含作者、出處）：
①清水出芙蓉，天然去雕飾——李白《書懷贈江夏韋太守良宰》
②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
③出淤泥而不染，濯清漣而不妖——周敦頤《愛蓮說》
3、成語：
藕斷絲連：表面上好像斷了關系，實際上任牽連著或保持著聯系。多指愛情。
步步蓮花：原形容女子步態輕盈，後比喻漸入佳境。
三寸金蓮：原是中國裹足婦女的綉花鞋的美稱，後多指小腳。
4、其他： 荷花是高潔的象徵，人們常用「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」作為座右銘。荷花還是友誼的象徵和使者。我國古代民間有「春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人」的傳統。
(八) 獻給母親的歌（八下）
1、描寫母愛的詩歌：《紙船》冰心 《遊子吟》孟郊
2、格言、諺語： ①兒行千里母擔憂 ②養兒方知父母恩 ③天地寬大，母親恩大
④世界上有一種最美的聲音，便是母親的呼喚 ——但丁
(九) 尋覓春天的蹤跡（八下）
1、詠春頌春的古詩名句：
①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ——志南和尚《絕句》
③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 ——白居易《憶江南》
2、傷春惜春的古詩名句：
①無可奈何花落去，是曾相識燕歸來 ——晏殊《浣溪沙》
②若到江南趕上春，千萬和春住 ——王冠《送鮑浩然之浙東》
3、①春風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ——志南和尚《絕句》
②春花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》
③春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ——韓愈《早春呈水部張十八員外》
④春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ——韓愈《早春呈水部張十八員外》
落花人獨立，微雨燕雙飛 ——晏幾道《臨江仙》
4、二十四節氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(十) 到民間采風去（八下）
1、中華民族重大的傳統節日以及風俗習慣：
①春節：農歷正月初一 吃湯圓 家人團聚 ②元宵節（燈節）：農歷正月十五 觀燈猜謎
③清明：公歷4月4日或5日 掃墓 ④端午：農歷五月初五 吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟
⑤中秋：農歷八月十五 吃月餅 賞月 ⑥重陽：農歷九月九日 敬老
⑦除夕：農歷臘月的最後一天 燃爆竹 貼對聯 吃年飯
2、中秋節的古詩句：但願人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》
3、重陽節的古詩句： 待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然《過故人庄》
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——王偉《九月九日憶山東兄弟》
4、除夕、春節：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
5、語言與風俗：
①總角：指代童年。 古代兒童把頭發紮成像一對牛角般的小髻，稱總角。出自《詩經》。
②垂髫：指童年。古代兒童未成年時不戴帽子，頭發下垂。出自《桃花源記》
③及笄：古代女子15歲時，把頭發簪起來表示已經成年。出自《禮記》
④豆蔻：指13、14歲的少女。出自杜牧詩《贈別》
⑤弱冠：男子20歲。古代男子20歲行成年禮，束發戴冠。出自《禮記》 今天的成人儀式在18歲時舉行。
6、少數民族節日風俗：
①瑤族耍歌堂——農歷10月16日舉行，是歡慶豐收的盛會。耍歌堂也是青年男女對歌求偶，談情說愛的場所。
②藏族旺果節——秋收前，預祝豐收的節日。
③藏族雪頓節——6月30日。
④苗族四月八——農歷四月初八。貴陽市附近各縣苗族。
⑤彝族慶年節——農歷十月。
7、其他：而立（30歲） 不惑（40歲） 知天命（50歲） 花甲（60歲）
古稀 （70歲） 耄耋（80歲90歲） 期頤 （100歲）
(十一) 古詩苑漫步（八下）
1、古詩中的離情別緒：
①思鄉：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》
濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲秋思》
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》
②懷親友：但願人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調歌頭》
獨在異鄉為異客，每逢歌佳節倍思親 ——王維《九月九日憶山東兄弟》
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 ——李商隱《夜雨寄北》
③送別：海內存知己，天涯若比鄰 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
浮雲遊子意，落日故人情 ——李白《送友人》
2、古詩中的春夏秋冬：
①詩中春：
春風：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
春花：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《
春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
②詩中夏：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月》
③詩中秋：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲秋思》
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》
④詩中冬：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》
忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開.——岑參《白雪歌送武判官歸京》
3、古詩中的風花雪月：
風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句
花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
雪：忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開._岑參《白雪歌送武判官歸京》
月：但願人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》
4、古詩中的山水風光：
山：綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然《過故人庄》
水：水是眼波橫，山是眉峰聚。——王冠《送鮑浩然之浙東》
5、古詩中的名勝古跡：
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
岱宗夫如何，齊魯青為了。——杜甫《望岳》
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。——陳與義《登岳陽樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。——崔顥《黃鶴樓》
6、古詩中的哲理勵志：
少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——李白《行路難》
會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
(十二) 關於對聯（八下）
1、基本特徵：字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相協、意義相關。上聯末字為仄聲，下聯的為平聲。
2、著名的對聯：寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，看天上雲卷雲舒。
(十三) 雨的訴說（九上）
1、描寫雨的詩句：七八個星天外，兩三點雨山前——-辛棄疾《西江月》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無， 韓愈——《早春呈水部張十八員外》
2、成語：雨後春筍 暴風驟雨
(十四) 演講 ：微笑著面對生活（九上）
1、微笑面對失敗：杜牧《題烏江亭》勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
2、學會善待他人：量小非君子，無度不丈夫。 額上能跑馬，肚裡能撐船
3、做一個善於合作的人：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
古訓：四海之內皆兄弟
4、寫好演講稿：首先、要選好話題 其次、觀點明確 第三、要注意運用表達技巧
(十五) 青春隨想（九上）
1、名言警句格言：⑴青春須早為，豈能長少年。（孟郊） ⑵青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）
(十六) 好讀書 讀好書 （九上）
（世界讀書日：4月23日）
1、書的比喻： ⑴書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親（於謙）
⑵書籍是人類進步的階梯（高爾基） ⑶書籍-----當代真正的大學 （卡萊爾）
2、關於讀書的詩句
（1）問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹《觀書有感》 （2）少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
（3）讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫《奉贈書左丞相二十二韻》
（4）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》
3、名人讀書方法
（1）朱熹「三到法」：心到，眼到，口到 （2）孔子「學思結合法」：學而不思則罔，思而不學則殆。
（3）冰心：「創新法」讀書恨與古人同 （4）孟子「獨立思考法」：盡信書不如無書
4、陶淵明讀書：好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食
5、培根關於讀書的名句：
（1）知識就是力量 （2）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人准確。
（3）讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，緣成性格。
6、怎樣處理讀流行作品與讀經典名著的關系。 ——取其精華，去其糟粕
7、給朋友推薦一本好書 項目：書名 作者 內容 主題
8、擬定讀書計劃 書的目錄 時間安排 讀書方法
9、古人讀書的典故、成語、故事
⑴鑿壁偷光(匡衡) ⑵韋編三絕 (孔子) ⑶囊螢映雪 (車胤 孫康) ⑷懸梁刺股(蘇秦)
10、名人讀書故事 ⑴毛澤東 鬧市苦讀 ⑵魯迅 用辣椒驅寒
11、知識改變命運的事例： ⑴宋濂 讀書成為「明初三大家」 ⑵蘇秦勤讀書身揣「六國相印」
(十七) 金錢 共同面對的話題
1、最早的錢是：貝
2、最早的紙幣：交子
3、關於金錢的俗語：⑴君子愛財，取之有道 ⑵有錢能使鬼推磨
4、對待金錢的正確態度 ⑴君子愛財，取之有道 ⑵通過自己的合法的勞動所得 ⑶不浪費
5、關於金錢的話題：哲人說：金錢是一個債主，借你一刻鍾的歡悅，讓你會付上一生的不幸
老百姓;金錢是飯，是衣，是車，是房
6、古人做法：孟子：富貴不能淫 陶淵明：不為五斗米折腰
(十八) 話說千古風流人物
1、陳涉仰天質問 王侯將相寧有種乎，揭竿而起；諸葛亮未出茅廬而天下三分，成為智慧的化身；李白的「斗酒詩百篇」；范仲淹「先天下之憂而憂，後天下這樂而樂」；蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」
2、文天祥的「人生自古誰無死，留取心丹照汗青。」激勵過無數的青年；曹操的「 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已」讓多少老年人煥發青春；岳飛的「 怒發沖冠憑欄處」使人頓生殺敵報國之情。
(十九) 腳踏一方土
1、現在全世界共同面臨的土地問題是： 水土流失 、 土地沙化、 耕地面積不斷減少
3、寫出3個與土地有關的神話傳說名稱： 女媧造人、盤古開天闢地、精衛填海
4、寫出3個與土地有關的成語： 滄海桑田 、 安土重建、 土崩瓦解
5、寫出2個與土地有關的俗語： 一方水土養一方人、 面朝黃土背朝天
6、 女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜，開疆拓土是古代許多統治者成就霸業的目標。
7、與土地有關的詩歌：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲 秋思》
足蒸暑土氣，背灼炎天光。—— 白居易《觀刈麥》
(二十) 關於小說和戲劇
1、外國文學的人物畫廊中有四大著名的吝嗇鬼： 法國 （國別）莫里哀（作家）筆下的 阿巴貢、 法國（國別）巴爾扎克 （作家）筆下的 葛朗台、 俄國 （國別）果戈里 （作家）筆下的潑留希金和 英國（國別）莎士比亞（作家）筆下的 夏洛克 ；中國清代作家吳敬梓也塑造了一位著名吝嗇鬼，他的名字是 嚴監生 。
2、你知道「站著喝酒而穿長衫的唯一的人」是誰嗎？孔乙己，這是 魯迅 筆下的人物。
(二十一) 乘著音樂的翅膀
你知道《月光曲》的作者是_貝多芬,《二泉映月》的作者是_阿炳_。
(二十二)、我所了解的孔子和孟子
1、孔子，名丘，字 仲尼，春秋時期魯國陬邑人。古代著名的政治家、教育家、思想家，人們尊稱他為「 聖人」。山東曲阜「三孔」指的是 孔府 、 孔林 、 孔廟 。
2、《論語》是一部 記錄孔子及其弟子言行 的語錄體書籍，共20篇。它與《 孟子 》、《 大學 》、《 中庸 》、被 南宋（朝代）的 朱熹（人名）編入「四書」， 明朝成為讀書人參加科舉考試的必讀書。
3、孔子宣揚一種剛正的人格：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁；他與人交往的原則是已所不欲，勿施於人
他具有謙虛的美德： 三人行，必有我師焉
4、孟子，名 軻 ，字子輿 ， 戰國時期山東人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。人們尊稱他為「 亞聖 」，主張施行仁政，重視民心向背。與他有關的孟母三遷故事說明了環境對人的重要作用和影響。《孟子》對如何治國提出了許多重要原則，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子對 民心向背 的重視。這種可貴的民本思想使《孟子》熠熠生輝。
5、寫出出自《論語》的成語3個：擇善而從、有教無類 見賢思齊 舉一反三
6、寫出出自《孟子》的成語2個：杯水車薪、不言而喻 、 捨生取義
B. 九年級語文綜合性學習應如何與作文整合
溫州實驗中學 余曉琴 「綜合性學習」是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，是新教材的一大特色，它把口語交際、寫作和其他語文實踐活動整合在一起，有力地促進了語文學科與其他學科、書本知識與生活實際、課內學習與課外實踐的聯系，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，為培養學生語文知識的綜合運用能力和聽說讀寫能力服務。 「語文綜合性學習」，是屬於語文學科的一種學習，它與閱讀、寫作、口語交際共同組成語文學習的「四大板塊」，是語文課程的一個有機的組成部分。這是體現「綜合性學習」學科性質的關鍵。「綜合性學習」、「口語交際」、「寫作」三者的順序安排上，有兩種方式：「寫作·口語交際·綜合性學習」（小綜合）、「綜合性學習·口語交際·寫作」（大綜合）。初一、初二的六單元是均分，「三大三小」。而初三卻為「四小兩大」，突出了寫作。 筆者認為，「綜合性學習」與「寫作」是同構共生的關系，「綜合性學習」為「寫作」提供了個性彰顯、實現創造的思維空間，為「寫作」積累了具有親和力、個性、鮮活、開放的豐富的綠色資源。「寫作」是「綜合性學習」的一個可靠的依歸平台，推動綜合性學習更好地融入語文新課程。 這種同構共生的關系是與人教版實驗教材寫作基本理念不相違背的。 我國解放後，寫作教學強調「為不同讀者而寫作」。「文革」時期是其極端化——社會大批判時期。近來，反思我國作文教學，學生只注重形式，「為不同讀者而寫作」演化為「為教師而寫作」。鑒於此，《語文課程標准》中作文教學目標更側重於學生「為自己而寫作」，多次出現這樣的表述：「寫出自己對周圍事物的認識和感受」「注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最深感到的呢絨」「懂得寫作是為了自我表達和與人交流」「力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切體驗」「以負責的態度陳述自己的看法」。這些語句中反復出現的是「自己」，表達的出發點都是「自己」，可以說我國當前提倡的是「為自己而寫作」，以取代「為老師而寫作」的價值取向。寫作是一個人的個性化行為。作文應該是「寫我的自得之見；抒我的自然之情；用我的自由之筆；顯我的自在之趣」。在新課標的「實施建議「中強調「寫作教學應貼近學生實際，應引導學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話」。可見，新課改倡導提高語文素養，重視語言的積累，要讓學生寫出「自己」的「生活」，說「誠實的話」，寫出「個性」。作文的源泉之本，是學生的生活，學生對生活的獨特的真實而真誠的體驗。作文需要學生真實的生活，需要真情的流動。脫去作文浮華的外衣，讓作文
C. 九年級語文提綱
你要人教版的嗎？
第一單元
1.沁園春 雪 毛澤東
2.雨說 鄭愁予
3.星星變奏曲 江河
4.外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐 濟慈
夜 葉賽寧
綜合性學習
雨的訴說
第二單元
5.敬業與樂業 梁啟超
6.紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 雨果
7.傅雷家書兩則
1954年10月2日
1955年1月26日
8.致女兒的信 蘇霍姆林斯基
綜合性學習 演講：微笑著面對生活
第三單元
9.故鄉 魯迅
10.孤獨之旅 曹文軒
11.我的叔叔於勤 莫泊桑
12.心聲 黃蓓佳
綜合性學習 青春隨想
第四單元
13.事物的正確答案不止一個 羅迦費因格
14.應有格物致知精神 丁肇中
15.短文兩篇
談讀書 培根
不求甚解 鄧拓
16.中國人失掉自信力了嗎 魯迅
綜合性學習 好讀書 讀好書
第五單元
17 智取生辰綱 施耐庵
18 楊修之死 羅貫中
19 范進中舉 吳敬梓
20 香菱學詩 曹雪芹
綜合性學習 金錢，共同面對的話題
第六單元
21 陳涉世家 司馬遷
22.唐雎不辱使命 《戰國策》
23 隆中對 陳壽
24 出師表 諸葛亮
25 詞五首
望江南 （梳洗罷） 溫庭筠
漁家傲 秋思 范仲淹
江城子 密州出獵 蘇軾
武陵春 （風住塵香花已盡） 李清照
破陣子 辛棄疾
綜合性學習 話說千古風流人物
沒有功勞也有苦勞
給分吧
D. 速求《話說千古風流人物》作文一篇 人教版 九年級上 6單元綜合性學習 急急急。。。
1、壯哉，猛士！
是誰？曾經彷徨，而後懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經吶喊，而後激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊傑；刀光劍影，您是永遠不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面！您看到了被封建傳統思想壓迫致死的祥林嫂；您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿Q；您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。於是，您把這些丑惡用紙記下，用筆代槍，擊中時弊，讓人們從夢中驚醒。您說過，國人的病需要用文字來醫，而不僅僅是葯。慢慢地，有人揉了揉睡眼，看到了污濁；他們在您的指導下站起來，革命，為自己，更是為了國家。這一切，都讓您看到了希望，您笑了，您看到一批批猛士如同您一樣准備上戰場！沉默呵，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！真的猛士敢於正視戰場上淋漓的鮮血，敢於面對慘淡的人生！
您猶如一輪噴著紅火焰的紅日，在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒，猛士的一生是不畏艱險的，在如地獄般的世界裡煉獄，在一次次為「劉和珍君」追悼時接受考驗，猛士呵，您也許是那隻將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年，您的那兩本書是小售票員的希望。當您知道您身邊有點點革命的火種，您便會以持續不滅的熱情去關懷。您始終深信：星星之火，可以燎原！您為劉和珍君寫下了輓歌，「忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。」您何曾畏懼！殊不知，您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來，到今天，若您仍在世，您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您：猛士，一位不朽的文學巨人，一位流芳百世的精神巨人！
您的不屈不撓，您的堅定無畏，更像一面高舉的旗幟！時間的流逝可以洗去舊謎，但您——猛士的光輝將永遠銘刻在歷史中，在人們的心靈深處。壯哉！猛士，聽，人們前進的步伐……
2、風雨任平生
他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁達；他的豁達造就了他風雨無阻，「風雨任平生」的一生。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。
蘇軾一生風雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪裡，他的名字就響徹在那裡的天空中，響徹在那裡的人們的心坎上。他的「一蓑風雨任平生」道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達的心境去挑戰人生。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪傑。蘇軾站在曾經是三國人物競風流的赤壁面前，像一個關西大漢，手持鐵板，大聲高呼「大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊」「驚濤拍岸，捲起千堆雪」「江山如畫，一時多少豪傑」「人生如夢，一樽還酹江月」。這是他歷經風雨後的坦然，這是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒來面對如畫的江山，如夢的人生。
古人說：「上有天堂，下有蘇杭。」美麗的西湖承載了多少中國文人的夢，蘇軾雖被貶至此，然而他沒有悲愴，沒有哭天地，沒有憤憤不平，風雨任平生。他懂得了「為官一任，造福一方」的簡單道理。於是，一道蘇堤便橫卧西湖。他要讓西湖儲藏的心靈，淹沒他所有的痛苦，所有的憂傷。
「日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人。」這是他被貶至天涯海角的海南所作的詩。他用荔枝的甜美洗去了官場的污垢。他寧願一輩子做一個普通的嶺南人，每天嘗盡甜美的荔枝。你看，這是一個何等豁達的心情，官場的風雨，生活的風雨均無法阻擋他心靈的前行。他要讓他的一生過得甜美、豁達。
《明月幾時有》一詞道盡了詩人在外想家想人的心境。「不知天上宮闕，今夕是何年……」然而他也沒有因此悲傷嘆息，對生活失去勇氣，失去信心。他讓天上的明月傳達自己對遠在千里之外的故人、家人的思念。一句「但願人長久，千里共嬋娟」不僅讓他的風雨一生得到升華，而且撫慰了多少中國人思鄉思人的心靈。這個時候，他把其豁達的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們——生活的風雨摧不倒我們，我們同在。
風雨的一生，豁達的一生；美麗的一生，多情的一生。
蘇軾，永垂不朽。
3、人生的鬥士
他不僅是現代科學界的泰山北斗，還是一位永遠戰斗不息的人生鬥士，他是誰？他就是史蒂芬·霍金。
如果說他的命運是那破舊的花架，那麼因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那麼因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那麼因為他的堅強意志，變得蔥蔥鬱郁、油油翠綠。是的，他的成功，不僅僅是他的非凡的科學成就，其原因中更值人稱道的是他堅韌不拔的意志和對人生的無比自信，這造就了一個時代的偉人，人生的鬥士。
先來想想他的成就。他憑借自己的智慧和艱辛，寫出了著名的《時光簡史》，推動了科學界的飛速發展，為世界作出了巨大的貢獻。同時，他也被稱為與英國牛頓和德國愛因斯坦並列的世界三大科學家之一，他的成就足以臨駕當今科學金字塔的頂峰，成為一顆最耀眼的北斗星。
我們在驚嘆他在事業上的非凡成就的同時，也不免會感嘆他命運的不幸和他意志的無比堅韌。在他身上，不僅閃耀著智者無比的光彩，更散發出鬥士所特有的一種韌性，他是精神睿智的結晶，是人格力量的聚集，他，是人生的鬥士。
記得一次新聞發布會上，有個女記者提出了一個令全場鴉雀無聲的無比尖銳的問題：「霍金先生，難道你不為被固定在一個輪椅上而感到悲哀嗎？」眾所周知，霍金是個全身癱瘓的人，只有一些手指可以活動，其命運無比悲慘。然而，霍金鎮定自若地用手指在鍵盤上敲出了這樣一些字：「我沒有悲哀。我卻很慶幸，因為上帝雖然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發人生鬥志的能力，其實，上帝對人都是很公平的。」他的回答得到了全場最熱烈的掌聲。是的，他戰勝了命運，戰勝了自己。朋友們，你們是否已為霍金這種「日破雲濤萬里紅」的自信力和「泰山崩前而不動」的堅強所折服？是的，人生的鬥志，在他身上得到了最充分的展現，人生的鬥志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。
也許，在人生道路中我們會遇到這樣或那樣的挫折，但我們要堅信，命運由自己掌握。讓我們懷著劉禹錫「直手天上爭春回」的豁達，拍拍我們身上的灰塵，繼續我們的人生旅程，去追求我們的理想吧！
霍金，他就是火，點亮了我們前進的燈；霍金，他就是燈，照亮了我們前進的道路。
4、至聖
文廟，是古時的學府。文廟大成殿，是文廟精神的中心。中華各地的文廟大成殿中，當面傲立的，便是中華儒學之始者———孔子。
可以說，任何一個中國人都知道孔子，絕大多數中國人，都崇敬孔子。孔子生前並非皇族，但在其以後的時光封號卻一再提高，從「大成至聖先師」，直至「大成至聖文宣王」，孔門盛極一時，孔子萬古流芳。
儒士注重個人的修養，孔子作為儒士之首，自然是修養極高的人。孔子一生行跡依《禮》，非禮勿行。顏回去世，孔子贊曰：「賢哉，回也。」內心極推崇他，但依禮反對厚葬。他對諸侯公卿公然欣賞天子樂舞而感到憤怒，他對列國不納其言感到委屈，但又絕對平靜。身處亂世，一老者默對現實，獨善其身。既有伯夷叔齊般高義，又有微子、箕子、比干之膽識。「見賢思齊」是他的理論，論語中他直抒胸臆：「殷有三賢人」。
儒家求出仕，孔子自然亦是。在做魯相的日子中，其能大展其才，但因國君不明，只得周遊列國。或而謂之游，可此絕非游說之路———諸侯無一納其言。但其在天下紛爭中，為天下奔走，為他人奔走。在所有人都覺得「禮」已不會富國強兵之時，其卻矢志不渝：東方諸國遍布了他的足跡，中華大地散滿了他的喟嘆。聖人居於天地間，絕非呼天搶地地狂號，只是留下一片靜默，一片永恆。「道不行，乘桴浮於海」，靜默中蘊含了無窮的力量。
孔子的思想之所以能傳至今日，是因其在教育上的貢獻。孔子七十二門生為賢人，另有三個人感其教化。孔子身體力行的教學，是無愧於先師的稱號的。他的學生有的富甲天下，有的潛心學問，有的能通靈於天地，有的傲立於廟堂。孔子注重文化的傳承，其修《春秋》、《詩》雖是為儒家而修，對《詩》的內容也有一定的曲解，但無疑將中華的文化傳了下來。否則哪有「關關雎鳩」的千古絕唱？孔子是個文化人。他回望是歷史，低首是現今，遠望是將來。漢代的獨尊儒術使其學術的傳承初見成效；傳至宋代，程朱理學的高峰，也是孔子精神的續揚。一門能傲立千年的學術以其時間之長，內容之豐富，以及能代代相傳不斷創新，證明了它在華夏的生命力，無人可擋的生命力！子在川上曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」他的精神，他的學說也隨川前行，奔流不止。
孔子為聖，聖者之聖。紛爭之春，多事之秋，亂世間，聖人傲立。其對自身的感懷，對社會的關注，對教育的投入，對文化的貢獻：僅有一項便可傲立於天地，何況全材乎！
步入文廟，孔子靜默。一身寬服的他目視遠方，目視將來。「聖人不拘於時」，他自能望見的將來，不知儒士能否長存，但儒學必定仍紮根每個國人心中。
個體之聖人，社會之聖人，教育之聖人，文化之聖人。
E. 九年級語文綜合性學習應如何與作文整合
寫作技巧：「三步五條 1：審題（明確題意） 2：選材，確定中心 3：列好提綱，確定詳略在以版上基礎上注意以下五條：權 1：題目（新穎，命題作文例外） 2：開頭和結尾相互照應。（龍頭鳳尾） 3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的准確生動） 4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢） 5：巧設布局，詳略得當。如果能文情並茂那更好。文：指文采，文筆
F. 九年級的語文課文有什麼，人教版。
九年級上冊
第一單元
1沁園春雪 （毛澤東）
2雨說 （鄭愁予）
3*星星變奏曲 （江河）
4*外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐 （濟慈）
夜 （葉賽寧）
寫作.口語交際.綜合性學習：雨的訴說
第二單元
5敬業與樂業 （梁啟超）
6*紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 （雨果）
7傅雷家書兩則 （傅雷）
1954年10月2日 （傅雷）
1955年1月26日 （傅雷）
8*致女兒的信 （蘇霍姆林斯基）
口語交際.綜合性學習演講：微笑著面對生活
第三單元
9故鄉 （魯迅）
10*孤獨之旅 （曹文軒）
11我的叔叔於勒 （莫泊桑）
12*心聲 （黃蓓佳）
綜合性學習.寫作.口語交際：青春隨想
第四單元
13事物的正確答案不止一個 （羅迦·費·因格）
14*應有格物致知精神 （丁肇中）
15*短文兩篇
談讀書 （培根）
不求甚解 （馬南邨）
16中國人失掉自信力了嗎 （魯迅）
綜合性學習.寫作.口語交際：好讀書 讀好書
第五單元
17智取生辰綱 （施耐庵）
18*楊修之死 （羅貫中）
19范進中舉 （吳敬梓）
20*香菱學詩 （曹雪芹）
口語交際.綜合性學習：金錢，共同面對的話題
第六單元
21陳涉世家 （司馬遷）
22唐雎不辱使命 （劉向）
23*隆中對 （陳壽）
24*出師表 （諸葛亮）
25詞五首
望江南 （溫庭筠）
漁家傲 秋思 （范仲淹）
江城子 密州出獵 （蘇軾）
武陵春 （李清照）
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （辛棄疾）
口語交際.綜合性學習：話說千古風流人物
課外古詩詞背誦
1觀刈麥 （白居易）
2月夜 （劉方平）
3商山早行 （溫庭筠）
4卜運算元 詠梅 （陸游）
5破陣子 （晏殊）
6浣溪沙 （蘇軾）
7醉花陰 （李清照）
8南鄉子 登京口北固亭有懷 （辛棄疾）
9山坡羊 驪山懷古 （張養浩）
10朝天子 詠喇叭 （王磐）
名著導讀
《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇 （施耐庵）
《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇 （傅雷）
培根隨筆：透徹的說理，雋永的警句 （培根）
附錄
怎樣讀詩
談談小說
復句常用關聯詞語一覽表
常用修辭格簡表
中學語文九年級上冊相關知識積累
帶*是略讀課文
九年級下冊
第一單元
1詩兩首
我愛這土地 （艾青）
鄉愁 （餘光中）
2我用殘損的手掌 （戴望舒）
3祖國啊，我親愛的祖國 （舒婷）
4外國詩兩首
祖國 （萊蒙托夫）
黑人談河流 （休斯）
寫作·口語交際·綜合性學習：腳踏一方土
第二單元
5孔乙己 （魯迅）
6蒲柳人家 （劉紹棠）
7變色龍 （契訶夫）
8熱愛生命 （傑克·倫敦）
口語交際·綜合性學習：走進小說天地
第三單元
9談生命 （冰心）
10那樹 （王鼎鈞）
11地下森林斷想 （張抗抗）
12人生 （勃蘭兌斯）
綜合性學習·寫作·口語交際：關注我們的社區
第四單元
13威尼斯商人 （莎士比亞）
14變臉 （魏明倫）
15棗兒 （孫鴻）
16音樂之聲 （勒曼）
寫作·口語交際·綜合性學習：乘著音樂的翅膀
第五單元
17公輸 （《墨子》）
18《孟子》兩章 （孟子）
得道多助，失道寡助 （孟子）
生於憂患，死於安樂 （孟子）
19魚我所欲也 （孟子）
20《莊子》故事兩則 （莊子）
惠子相梁 （《莊子》）
莊子與惠子游於濠上 （《莊子》）
口語交際·綜合性學習：我所了解的孔子和孟子
第六單元
21曹劌論戰 （《左傳》）
22鄒忌諷齊王納諫 （《戰國策》）
23愚公移山 （《列子》）
24《詩經》兩首 （《詩經》）
關雎 （《詩經》）
蒹葭 （《詩經》）
綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌——我的初中生活
課外古詩詞背誦
1從軍行 （楊炯）
2月下獨酌 （李白）
3羌村三首（之三） （杜甫）
4登樓 （杜甫）
5走馬川行奉送大夫出師西征 （岑參）
6左遷至藍關示侄孫湘 （韓愈）
7望月有感 （白居易）
8雁門太守行 （李賀）
9卜運算元 送鮑浩然之浙東 （王觀）
10別雲間 （夏完淳）
名著導讀
《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺 （喬納森·斯威夫特）
《簡·愛》：人生追求的二重奏 （夏洛蒂·勃朗特）
附錄
談談散文
談談戲劇文學
中學語文九年級下冊相關知識積累
但願幫助你！
望採納！
謝謝！
G. 語文綜合性學習。（7分）九年級某班開展「徜徉家鄉山水，體驗家鄉風情」的語文綜合性學習活動，請你參加