㈠ 人教七下語文第6單元測試
七年級下冊語文第六單元測試卷
一、 知識積累與運用（16分）
1、 給加點字注音或根據拼音寫漢字。（4分）
相覷 （ ） 馴良 （ ） 畸形 （ ） 嫻熟 （ ）
剽悍 （ ） 眼jiǎn( ) 抽chu ( ) 細ni ( )
2、改正下列詞語中錯別字（5分）
斑斑駁駁 進退惟谷 略勝一酬 眼花繚亂 精神抖擻
相得益璋 慷慨以赴 秩序景然 精神晃惚 生意蔥蘢
錯 誤
正 確
3、根據要求寫出相應的內容。（5分）
（1）木蘭詩中描寫邊塞夜景，突出戰地苦寒的詩句是 ， 。
（2）古代詩詞里有很多句子寫到動物，請寫出兩句： ， 。
（3）寫出四個帶「馬」字的成語： 。
兩個帶「狼」字的成語： 。
（4）「丁丁向晚急還稀，啄遍庭槐未肯歸。終日為君除蠹害，莫嫌無事不頻飛。」這是陳標的一首古詩，詩歌所寫的是 。（動物名）
4、比照例句的修辭方法和句式特點，以「春風」開頭仿寫句子。（2分）
例：歌聲如行雲流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉澱的情緒。
仿寫：春風
二、閱讀快車
文段一：（13分）
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其骨，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
1． 解釋文中的字詞： （2分）
去： 犬： 暴： 隧：
2．解釋「其」字在各句中分別指代什麼： （2分）
①一狼洞其中：（ ）
②意將隧入以攻其後也（ ）
3．.用「/」為下面的這句話劃出正確的朗讀節奏。（1分）
其 一 犬 坐 於 前
4．本段中表現「狼亦黠」的句子有哪些？各用的是什麼描寫方式？（4分）
5．用現代漢語翻譯文段中的加橫線的句子（末句）：（2分）
_____________________________
6． 這個故事給了你哪些啟示？ （2分）
答： 。
文段二：（14分）
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，① ，② ，③ ，④ 。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖發出「嚓嚓」響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不動，反而友好地啄兩下我的手指。
……
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
1．文段中第2自然段①②③④處應分別填入一句話，在相應的地方填入字母。（4分）
A.俯下頭來喝茶 B. 然後蹦到我的杯子上 C. 便一點點挨近 D. 再偏過臉瞧瞧我的反應
2．作者說「我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了……」（3分）
⑴聯繫上下文看，「這小傢伙親近的情意」具體表現在什麼地方？
⑵作者用「小傢伙」來稱呼珍珠鳥，表現了作者什麼樣的感情？
⑶ 「它完全放心了」具體表現在什麼地方？
3．呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
這一段是對珍珠鳥 和 的描寫，表現了鳥對人的 和人對鳥的 。（4分）
4．課文最後一句話「信賴，往往創造出美好的境界」在文中的作用是什麼？試結合你的感受談一談人與人，人與自然界萬物應怎樣創造出這種互相信賴的境界來。（3分）
文段三：（12分）
學 會 輸 的 風 度
①羅馬尼亞運動員、奧運會女子體操冠軍獲得者科馬內奇，在緊張的訓練和激烈的競賽中，在遭到挫折失敗的時候，教練告訴她：「必須學會輸的風度，你必須研究你的錯誤，並加以改正。」
②科馬內奇嚴格地按照這一教誨做了。她最不喜歡聽的是「很好！」、「好極了!」她最歡迎的是人家能夠指出她的錯誤和不足。她從難從嚴刻苦訓練，扎扎實實糾正一切不足之處，終於為她親愛的祖國，也為她自己，贏得了無尚光榮!
③成功來自勤奮，在這里是沒有任何僥幸和取巧的捷徑可走的。但是若要說有什麼「秘訣」的話，那就是記住教練對她的指導：「研究你的錯誤，並加以改正。」
④無數事實證明，錯誤，從來不只是意味著失敗，它還是通向成功的必經階梯。如果你能正確對待它、抓住它、研究它、克服它，未知就可變為有知 失敗就會轉化為勝利。沒有605次的失敗，就沒有著名的葯劑「六零六」。不接受「左、 右」傾機會主義錯誤的教訓，中國革命就不可能沿著正確的航道勝利前進。契訶夫不是說過：要雕出一張大理石臉，把不是臉的地方去掉就是了。不同的語言，說出了一個共同的真理，要達到目的，就必須首先在實踐中弄清什麼是錯誤，什麼地方不是「臉」。如果盡可能把錯誤，把「不是臉的地方」去掉，剩下的不就是准確、優美、漂亮的大理石的臉嗎?
⑤顯而易見，人總是一分為二的，明於知己，了解自己的缺點錯誤，好處是很多的。然而，「聞過則喜」的人，卻似乎並不像應該有的那麼多。三百多年前莎士比亞曾借劇中人的嘴說：「人們的耳朵不能容納忠言，諂媚卻這樣容易進去！」可見，諱疾忌醫，愛吹不愛批，簡直是一種通病。⑥如果我們大家都像科馬內奇那樣對待自己的缺點、錯誤，或者就把莎士比亞的那句話，用行動改正過來，那麼，一個人的進步就會是很可觀的了。
⑦有道是：人非聖賢，孰能無過？有過必改，來者可追。
1．文中「輸的風度」指什麼? 科馬內奇成功的關鍵是不是她敢於輸或善於輸?請講明你的理由。（3分）
2．為什麼說「錯誤，從來不只是意味著失敗，它還是通向成功的必經階梯」？（2分）
3．文章第④段，為了論證「要學會輸的風度」，作者運用了哪三個論據? （3分）
4．文中引用莎士比亞的話，是針對什麼問題而言的? （2分）
5．結合自己的成長經歷，談談你對契訶夫「要雕出一張大理石臉，把不是臉的地方去掉就是了」這一名言的理解。（2分）
文段四：（15分）
感受優雅
1．第一次感受優雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區，要橫穿一個沒有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，等它過去。
2．出乎我意料的是，那車也減速停了下來，車里一個胖胖的老外，微笑著沖我揮手
——讓我先過。
3．現在回想起來，我當時有些失禮，可能是正處在第一次與外國人交流的局促中，我竟 a 。
4．哪怕笑一下也好，我後來想。
5．但那一次，我真真切切地感到了什麼是優雅。
6．後來，學會開車以後，也曾幾次在人行道前把車剎住，然後 b 。然而，我看到的是無表情的人流，聽到的是身後哇聲一片。被我擋住的司機們，不許我優雅，鳴笛的時候肯定在說：這人真面。
7．優雅，有時候真的很難，在別人眼裡，那是另外的事情。
8．還有一次，參加一個公司的宴會。組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先准備了幾個小節目，想給食客們添些絲竹之樂。領導致辭後，公司的一位小姐走上台，演奏《梁祝》。我當時就想：完了。
9．果然，小姐優雅的琴聲很快便淹沒在觥籌交錯之中，雖然其間服務員幾次調大麥克風的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐後來草草地結了尾，紅著小臉下台。
10．這時，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們暫時還沒有達到雙重享受的階段。他所期待的台上台下交相輝映的場面只會出現在德國或奧地利的電影中，我想。
11．前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。
12．那次演示會中間有個休息，百十來位聽眾三五成群地擠在大廳里喧嘩，摩肩接踵，像一個集市。
13．這時，一個西服筆挺一頭金發的外國人（對不起，又是一個外國人）出現在會議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了出來。
14．他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他目光接觸的人點頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而決不像我們所習慣的那樣分開眾人。
15．最後，在走了許多的曲線，幾乎繞了一個大彎之後，他向我站的大門口走來。我側側身，讓開通道。他看見我後，點了點頭，經過我身邊的時候，還輕聲說了一句「Thank you!」.
16．這個洋人，在騰挪間，把他的教養解釋得一清二楚。
17．我真的服了。
18．這種與世無爭的優雅，已經比較接近本意，而不是我們所刻意的那種，比如裝束，比如動作，比如在宴會上拉拉小提琴。
完成下列題目。
1．文章倒數第二段說「這種優雅已經比較接近本意」，讀了此文後，你體會到優雅的本意是什麼？（3分）
2．解釋文中加波浪線的詞語：（2分）
局促： 刻意：
3.給文中a、b兩處橫線上填上合適的文字。（2分）
4．你怎樣理解第7段中「另外的事情」，作者為什麼說「優雅真的很難」？（3分）
5．第九段中加點的兩個詞使用較好，任選其一談談其好處。（2分）
6．大連曾發生過這樣一件事，一位有名的指揮再也無法忍受樂曲演奏中毫無顧忌地打電話的聲音，於是聲色俱厲地請一位打電話的觀眾離場，結合本文談談你對此事的看法。（3分）
三、寫作空間
先閱讀下面一段文字，然後按要求寫作。（50分）
在本單元的語文學習旅程中，我們在文學的天地里和動物打交道，我們對許多動物有了新的認識、新的感情。在我們的生活里，人們對動物的態度和情感是復雜豐富的。有人以之為友，與之和諧相處；有人以之為敵，忍心摧殘殺戮；有人以之為師，從動物身上汲取精神的養料……請你以「人和動物」為話題寫一篇作文。
要求：1。題目自擬，文體不限。2。思想積極，感情健康。3。書寫工整，不少於600字。
參考答案：
一、知識積累與運用
1、 qù xùn jī xián piāo 瞼 搐 膩
2、 略。
3、 （1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
（2）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（答案不求一致）。
（3）馬到成功 龍馬精神 老馬識途 一馬當先
狼子野心 狼心狗肺
（4）啄木鳥
4、答案略。
二、閱讀快車
文段一：
1．離開 象狗一樣 突然 打洞
2. 柴堆 屠戶
3．其 一 /犬 坐 於 前
4．一狼徑去，其一犬坐於前 動作描寫
目似瞑，意暇甚 神態描寫
一狼洞其中，意將隧入以攻其後也 動作描寫
（能寫到兩句即可給滿分）
5．禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人們增加笑料罷了。
6．略
文段二：
1.①C②B③A④D
2. ⑴蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，放開膽子跪到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。
⑵喜愛
⑶啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不動，反而友好地啄兩下我的手指。
3．動作 神態 信任 喜愛
4．揭示全文中心，升華主題（意思對即可）
文段三：
1．（3分）「輸的風度」指研究自己的錯誤，歡迎別人給自己指出錯誤和不足，並加以改正。（1分））科馬內奇成功的關鍵是她「敢於輸」，而不是「善於輸」。是她學會了輸的風度，虛心聽取別人給她指出的錯誤和不足，並能刻苦訓練，扎扎實實糾正一切不足之處。（2分）
2．（2分）因為「如果能正確對待它、抓住它、研究它、克服它，未知就可變為有知，
失敗就會轉化為勝利。」
3．（3分）論據1：沒有605次的失敗，就沒有著名的葯劑「六零六」。論據2：不接受「左右」傾機會主義錯誤的教訓，中國革命就不可能沿著正確的航道勝利前進。論據3：契訶夫不是說過：要雕出一張大理石臉，把不是臉的地方去掉就是了。（每條論據1分）
4．（2分）針對諱疾忌醫，愛吹不愛批的現象是一種通病而言的。
5．（2分）此題為開放試題，（能結合自己的經歷，意思正確即可得分）
文段四：
1． 禮讓他人，尊重他人。
2． 緊張不安 用盡心思。
3． a.面無表情；b.微笑著揮手。
4． 另外的事情：「這人真面」或：認為這樣的舉動說明此人的傻，而不是優雅。因為人們並沒把禮讓他人當作優雅的舉動，而是當作缺點，所以說「優雅，真的很難」。
5． 「淹沒」和「蓋」都形象地寫出了琴聲相對於人聲的無力，突出了聽眾的不尊重他人
6． 略。可從指揮或觀眾的不同角度出發，闡述對於這兩人做法的意見，言之成理即可。
三、寫作空間
答案略。
㈡ 單元加期末 八年上語文參考答案
希望你不要再找答案了 寫作業前 難道沒有聽老師講課嗎，為什麼想要找答案呢，和別人一樣的時間去上學 早上很早起來 晚上很晚睡覺 你覺得你的付出都值得嗎
㈢ 初中七年級下語文第五單元 知識點歸納與復習的參考答案
語文版七年級下冊第五單元復習題及答案 七下《蘇州園林》《橋梁遠景圖》 二. 重點、難點分析： 《蘇州園林》 1. 任何抓住特徵說明事物是說明文也是本文的難點 方法如下： 1）從個別中概括出一般 2）用比較的方式突出事物的特徵 3）說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多樣。 《橋梁遠景圖》 1. 本文是科普文章，它不是對現有橋梁作具體介紹，是以科學的態度對未來橋梁建築的發展遠景做了一番描述。 可以說：本文是一篇以科學精神進行大膽而合理的想像，對未來的橋梁做出形象描述的說明文。 2. 本文結構可分兩大部分。 三. 課文講解： 《蘇州園林》 1. 字詞： 1）音：軒榭、對稱、池沼、丘壑、嶙峋、鏤空、斟酌、闌干 2）義：標本、布局、映襯、敗筆、嶙峋、斟酌、因地制宜、自出心裁、別具匠心、胸中有丘壑。 2. 文章結構： 總說圖畫美）→分說3—9段）→大部講究3—6）→布局、配合、映襯、層次→細部講究7—9）→每個角落、門窗鏤空、色彩淡雅 3. 課文分析 1）這篇課文中被說明的對象——蘇州園林的總特徵是什麼呢？ 「務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」這是貫穿全文的中心。 2）作者是怎樣抓住中心安排結構的？ 第一段：結合「標本」文中指為人們願意觀摩取樣法的樣本）「鑒賞」指對藝術品感受、理解、欣賞、評判）理解蘇州園林在我國園林建築中的地位和作用，同時也為蘇州園林的藝術美、圖畫美埋下伏筆，這是全文總起，確立本文說明的對象——蘇州園林。 3）第二段從哪幾個角度說明蘇州園林總體特徵。 蘇州園林的共同點具體體現在四個「講究」上講究亭台軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次）既高度概括了蘇州園林的設計原則，又從大處體現了蘇州園林的圖畫美。 4）課文第3、4、5、6段與第2段是什麼關系。 第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的一個「講究」相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現出來的圖畫美。這是重點，故作詳細說明。 5）課文第7、8、9段說明的內容是什麼：與中心有何關系？ 這三段從蘇州園林每個角落，門窗、雕鏤、色彩淡雅幾方面說明蘇州園林的特點。這是細部介紹，非重點，但決非可有可無，通過細微處給人的美感，充分說明了蘇州園林「無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」的特徵。 6）末段結尾有何特點？ 用寥寥數語作結，留有餘地，引人回味，從而更好地表現蘇州園林的藝術美。 7）討論本文說明的順序： 從全文看：整體——局部。 從部分看：主——次，大——小。 本文先總說，後分說的結構層次在各段中也有顯示。 8）為了能說明事物特徵，給讀者具體形象的感受，作者選用恰當的說明方法，試找出課文中使用的說明方法，並分析其作用。 1）打比方：如第3段「對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的」形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。 2）舉例子：如第5段以「有幾個園里有古老的藤蔓，盤曲嶙峋的枝幹，就是一幅好畫，開花的時候，滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無限的繁華和歡悅」為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。 3）作比較：如第5段「沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹」說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點。 歸納：多種說明方法的運用，不僅能突出事物的特徵，而且使語言既准確又生動形象，體現了這篇說明文語言多樣性的特點。 9）總結全文： 1）本文介紹了蘇州園林的特徵，再現了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術的高超。 2）配樂欣賞課文，從而獲得知識與美感。 10）比較閱讀： 《紅樓夢》中大觀園里假山堆疊與本文之假山的說明作比較，談談記敘文與說明文的區別。 1）目的不同：本文以假山為例介紹園林的文化；《紅》寫景記事，顯示賈寶玉的文采。 2）表達方式不同：本文概括說明；《紅》生動的描述。 《橋梁遠景圖》 1. 字詞 1）音 梁liáng） 墩dūn） 載zǎi） 混hún） 纜lǎn） 塑sù） 2）義 潛力——沒有發揮或表現出來的能力或某種力量 拼裝——拼接安裝 生色——增添光彩 添嬌——增添美麗的景緻 勝似閑庭信步——勝過在清靜的庭院中隨意散步，語出毛澤東詞《水調歌頭?游泳》 妨礙——使事情不能順利進行，阻礙。 顛簸不穩——上下震盪，不穩定。 點綴——加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。 望洋興嘆——本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 2. 文章結構 全文可分兩部分 3. 審題：本文題目，告訴了讀者本文寫作的主要的內容，即橋梁事業發展的遠景藍圖：也告訴了讀者本文內容的時態特點，即未來時，是想像中的，所以，由本文題，我們又可以知道本文的體裁是科幻說明文。 4. 瀏覽全文，把握全文內容。 全文分為兩大部分：第一部分1-2段）說明橋的重要性和橋的結構。 第二部分3-13段）具體設想橋梁遠景圖。 5. 主體部分的內容： 1）對將來的橋梁和造橋業，作者進行了哪些大膽的想像？請摘錄課文有關內容回答。 明確：將來的橋造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的沒有橋墩或者橋墩浮在水面，橋是可以彎曲的，很小很輕的，或者是無梁的。 2）啟發學生弄清作者如何設想橋的「遠景」從而理清主體部分的說明順序。 明確：第5—8段，側重在現有橋的基礎上，說明如何改進完善，使將來的橋造得更快、更便宜、更美、更低、更靈活。 文章由將來造橋的時間和材料，寫到將來處理材料的技術以及新技術產生的低成本和更「美」更好的結果，這些都有先後的事理邏輯聯系。 嚴謹與大膽想像在茅以升的身上得到了完美的統一 1）作者是如何嚴密而審慎地把自己大膽的幻想表達出來的？ <1>復習全文結構思想和說明順序。板書：結構順序，層層推進。 <2>學生討論第6段中的一句話： 「架橋時，全用電腦控制的各種機具差不多不需人的勞動力」，這句中的「差不多」能否去掉？為什麼？ 不能去掉，因為這樣表達更有餘地，不把話說絕對，體現了一種嚴謹的態度。 2）文章用了哪些說明方法？ <1>引用 引用神話故事，引用活用別人的好句佳句。 不僅恰當巧妙地說明了橋的重要性，而且更能引發讀者的興趣，激發讀者的想像力，這樣使說明語言既質朴通俗又生動形象。 <2>比方 第2段，說明橋梁的構造時，橋就像一條板凳，板凳的腿就是橋墩，下面的「腳」就是基礎，板凳的板就是橋梁。既形象貼切，又准確洗練，深入淺出，充分體現了作者嚴謹朴實的語言作風。 總之，本文的說明方法多樣，說明的詞質朴嚴謹，形象生動與說明的內容達到了完美的統一，充分體現了一位資深科學家既大膽想像，而又嚴謹審慎的態度。 第9-13段，作者側重於突破現有橋梁的造型和結構，作了更大膽的設想，表現了獨特的創造力。這里的說明順序，先由上到下，即由橋梁的特別寫到橋墩的特別這樣也照應了第2段中說明橋梁結構的順序）；最後再寫彎曲橋，便攜橋和無梁橋。 由此看出，本文說明的順序是，由一般橋的改進寫到特殊橋的創造，想像步步推進，層層深入，很有內在的邏輯力量和鮮明創造精神。而每一種橋介紹之前，又都用「將來」的句式作段首語總領下文，這樣使文章的條理更加清晰，一目瞭然。 3）作者是一個著名的橋梁專家，還要對未來的橋梁業進行大膽的設想，這說明了什麼？ 明確：現有的可能不盡如人意，對現有的不滿足，所以萌出了對已有的事物進行改進、完善、擴展和延伸或重構和創造的想法。這還體現了作者勇於探索，敢於開拓，不斷創造的科學精神。 6、理解寫作特點 作為一個科學家，茅以升固然有著大膽想像。大膽創造的科學精神，為中國的橋梁事業作出了傑出的貢獻，但科學精神同樣也包括著嚴謹求實的精神。 【模擬試題】答題時間：45分鍾） 一. 1. 給下列畫線的字注音。5分） 軒榭 ）丘壑 ） 嶙峋 ）薔薇 ） 顛簸 ）貽誤 ） 震懾 ）褐色 ） 蟻穴 ）盤曲 ） 2. 指出下列語句中書寫有誤的字，並在括弧內改正。2分） 1）設計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當然各各不同。 ） 2）我們這一分支在導彈家族中都是首曲一指的。 ） 3）人們又想出了「機動發射」的新招，把我裝在車輛上轉來轉去，迷或對方。 ） 4）針鼴的胃表皮粗躁，和別的哺乳動物很不同。 ） 3. 下列加線的詞語解釋沒有結合句意的一項是 ）2分） A. 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。比喻具有代表性的事物） B. 胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。作畫的布局構想） C. 一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。增添光彩） D. 任何常規防空武器，對於我也只能作高不可攀、鞭長莫及的望「空」興嘆。比喻力量達不到） 4. 填入下列各句中的詞語適當的一項是 ）2分） 1）誰如果要 ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 2）假山的堆疊，可以說是一項 ）。 3）廊子大多是兩邊無所 ）的，實際上是隔而未隔，界而未界。 4）游覽者必然也不會 ）另外一點。 A. 鑒賞 技術 依傍 忽視 B. 鑒賞 藝術 依傍 忽略 C. 觀賞 藝術 依賴 忽略 D. 觀賞 技術 依賴 忽視 5. 指出下列句子使用的說明方法。2分） 1）針鼴的外形長300—450毫米，寬不到70毫米。 ） 2）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 ） 3）我們導彈大家庭中有許多成員。按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等。 ） 4）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。 ） 6. 按原文填空。2分） 為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的 ），講究假山池沼的 ），講究花草樹木的 ），講究近景遠景的 ）。 7. 下列說法不正確的一項是 ）2分） A. 《蘇州園林》是一篇藝術性的說明文，文章採用先總後分的說明順序。 B. 《橋梁遠景圖》是茅以升寫的一篇說明文，文章引用牛郎織女的傳說，目的是為了增添文章的情趣，吸引讀者。 C. 《洲際導彈自述》採用擬人的手法介紹了洲際導彈的分類，主要結構和性能以及發展過程。 D. 《珍奇的稀有動物——針鼴》是一篇記錄澳大利亞珍稀動物針鼴的記敘文。 8. 下列句子中沒有語病的一項是 ）2分） A. 他的成績是我們年級組最好的一個人。 B. 8月至10月，是針鼴襲擊大型蟻穴的季節。 C. 能不能按時完成作業，是學習好的關鍵。是否堅持鍛煉身體，是身體健壯的關鍵。 D. 今年的自然災害比去年增加了三分之一。 二. 一） 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。 9. 這個語段選自_____________，作者是_____________。2分） 10. 這段文字的說明對象是什麼？2分） 答：____________________________________________________ 11. 選文用了哪些說明方法？2分） 答：____________________________________________________ 12. 畫線句子中的「藝術」和「技術」兩個詞能否互換位置，為什麼？3分） 答：____________________________________________________ 13. 文中加點線的「又」字照應著上文的哪個字？能突出蘇州園林的什麼特點？3分） 答：____________________________________________________ 14. 這段文字的結構是 ）2分） A. 總—分B. 分—總C. 總—分—總 二） 1）蒼蠅雖然總是很招人討厭，但是在研究人員眼裡蒼蠅還真是有許多「優點」。美國加州大學伯克利分校的科學家一直希望能模仿蒼蠅製造出一種微型的機械蒼蠅。美國五角大樓對這種「微型蒼蠅」產生了濃厚的興趣，並對研究工作提供了資助，希望有朝一日能用這種「超級間諜」來找到自己想要找到的「冤家」或「死對頭」。 2）比起大型間諜飛機，這種「微型蒼蠅」的重量只有1600毫克，身高不到3厘米。在「微型蒼蠅」上安裝許多感測器和微型攝像機，如果一次把這樣的微型蒼蠅放出去數百隻，甚至數千隻，那麼「敵人」即使有再大的本事，也難逃法網；同時用微型蒼蠅尋找災難倖存者的話，效率也會更高。 3）盡管「微型蒼蠅」前景令人鼓舞，但科學家們也承認要真正讓「微型蒼蠅」飛起來的確困難重重。在蒼蠅的翅膀上，分布著20塊功能不同的肌肉，如何模仿肌肉運動，實現飛行成為研究的重點。為此研究人員用了4年多時間，進行了近2000個小時的試驗，目的就是為了弄清蒼蠅翅膀是如何工作的。最終，研究人員利用一種類似玻璃紙的原料，製造出只有10毫米長、3毫米寬、5毫米厚的仿生翅膀。它能夠每秒扇動150下，而且還讓「微型蒼蠅」實現了綁縛在一根細線上的半自主飛行。 4）研究人員說：通過高速錄像發現，蒼蠅飛行時的動作十分精妙。它們並不是單純地拍動翅膀，其實還有卷動動作。它們在飛行時，會拍動和卷動動作一起使用，這也是今後工作中的一大難點。因此，「超級間諜」何時才能服役，目前還是一個未知數。 15. 本文的說明對象是什麼？2分） 答：__________________________________________________ 16. 第2）段中畫橫線的句子運用了什麼說明方法，作用是什麼？3分） 答：__________________________________________________ 17. 文中指出的「微型蒼蠅」的作用是什麼？3分） 答：__________________________________________________ 18. 科學家在研製「微型蒼蠅」時遇到的最大困難是什麼？他們從幾個方面解決的？1分） 答：__________________________________________________ 19. 假如「微型蒼蠅」研製成功，你認為它還有什麼作用？3分） 答：__________________________________________________ 20. 「比起大型間諜飛機，這種『微型蒼蠅』的重量只有1600毫克，身高不到3厘米」中加點線的數量詞是為了說明什麼？在本段中有什麼作用？4分） 答：__________________________________________________ 三） 盡管睡眠占據了我們大部分時間，但是我們對睡眠的了解極少。近年來，人們才把睡眠作為一門專門科學進行研究。研究人員指出，根據腦波的形態，睡眠主要可分為兩種：一種是常態睡眠狀態，就是所謂的非快速動眼睡眠狀態；一種是異型睡眠狀態，也就是所謂的快速動眼睡眠狀態。這兩種不同的睡眠狀態交替循環出現。常態睡眠時，人體感官敏銳度降低，肌肉放鬆，動作減少，心跳和呼吸頻率減慢，大腦活動相對靜止，最益於人體精力的恢復。異型睡眠時，人們時常會做夢，大腦和清醒時運動同樣積極，有益於大腦的開發和維護。 目前，我們尚不知道人為什麼必須睡覺，但是很顯然，它確實是我們生活中必不可少的部分，缺少睡眠會導致疲勞日益增加，工作效率下降。嚴重的會造成精神頹喪，神志恍惚，判斷力受到嚴重影響，甚至產生自殺傾向。 芝加哥大學的科學家艾倫?羅切斯特和他的同伴以老鼠作為實驗對象，對睡眠進行研究。他們在浴缸里放了一缸水，把一個轉盤放在水面上。每當老鼠要睡覺的時候，轉盤就開始傾斜，老鼠不得不移動，以保證自己不掉到水裡。在這種環境下，老鼠的睡眠被完全剝奪了。一段時間後，老鼠開始發生肌肉疼痛，食慾增加，體重下降，兩三周後它就死亡了。在同樣的生活壓力下，當老鼠可以進行常態睡眠時，壽命延長一倍，但是最終仍沒能逃脫死亡的厄運。當常態睡眠和異型睡眠可以交替進行時，老鼠就能夠得以生存。究竟是什麼導致老鼠死亡，目前還不十分清楚，一些病症顯示，它們的免疫系統遭到嚴重破壞。一些科學家認為，睡眠有益於保證免疫系統正常運行，這或許可以解釋為什麼許多人在熬夜或長途飛行後容易患感冒。 21. 本文的說明對象是什麼？2分） 答：______________________________________________________ 22. 概括第1自然段的內容。3分） 答：______________________________________________________ 23. 第3自然段控制老鼠睡眠的實驗能證明上文中什麼觀點？3分） 答：______________________________________________________ 24. 第3自然段中加點線的「十分」在句子中的表達作用是什麼？4分） 答：______________________________________________________ 【試題答案】 一. 1. 2. 1）「新」改為「心」 2）「曲」改為「屈」 3）「或」改為「惑」 4）「躁」改為「糙」 3. B 4. B 5. 1）列數據；2）作比較；3）分類別；4）打比方 6. 布局 配合 映襯 層次 7. D 8. B 二. 一） 9. 《蘇州園林》 葉聖陶 10. 假山、池沼 11. 分類別、舉例子 12. 不能。因為「藝術」更能體現蘇州園林假山堆疊的匠心獨運之處。 13. 照應「也」字，突出「無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」的特點。 14. A 二） 15. 微型蒼蠅 16. 作比較，列數字，准確形象地說明了「微型蒼蠅」的體積小、重量輕。 17. 尋找「敵人」，搜索遇難者。 18. 如何模仿肌肉運動、實現飛行。選擇材料、減小體積，加快振動頻率。 19. 略 20. 略 三） 21. 睡眠 22. 睡眠的兩種狀態及其作用 23. 沒有睡眠會影響動物的健康甚至會危及生命，常態睡眠和異型睡眠要交替循環出現才能保證健康。 24.說明人類對導致老鼠死亡的原因並不是一無所知，只是知道得較少。 關鍵字：初一語文同步練習題 七年級語文期中期末試題 初一語文月考題 單元復習
㈣ 2014年春季學期單元檢測題(九) 七年級 語文(期末復習) 試卷 下列加點
功夫個人工會經費更好的風景貴的話估計的話估計等會
㈤ 單元加期末卷語文六年級上冊卷子作文幸福原來這么簡單600字左右
幸福是一種感覺，它不取決於人們的生活狀態，而取決於人的心態，幸福的特徵就是版心靈的平靜，所謂知足權者常樂就是這個道理。
幸福就是人們的渴求在被得到滿足或部分被得到滿足時的感覺，是一種精神上的愉悅。人們獲得的幸福感都是暫時性的，就像不幸一樣，隨著時間的流逝，幸福感以及不幸感都會逐漸淡化的，所以，我們如果想繼續擁有幸福，想過幸福的生活，就必須去不斷地滿足更多的渴求。人們得到一個幸福後，那麼人們對同一個或同一類幸福的渴求度就會遞減，當人們再次獲得這個或這類時幸福時的幸福感就會逐漸遞減，當達到足夠多的N次時，渴求度會變為零，幸福感也就變為零了。當你實現一個願望、達到一個目的、愛一個人、被人愛、一時的心情愉悅、快樂等等都屬於幸福。幸福沒有距離、沒有標准，幸福是一種感覺。當你心滿意足時，就是幸福。知足常樂能使幸福保鮮。
㈥ 全優點練單元計劃七年級下人教版語文的練習冊名加期末綜合測評三
生活中有很多事情等著我們去發現，只要認真就能有發現。比如牛頓發現地內球有引力，人才不會飄起來容而是早地面上。只要我們認真就能有發現。
有一次晚上我叫媽媽燒開水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時我把奶粉倒在杯子里然後到廚房去拿熱水壺，卻發現木塞不見了。我找呀找呀找終於在椅子下讓我給找著了。但讓我覺得奇怪的是木塞怎麼會跑到椅子下呢？
我大叫一聲「啊.....有鬼啊.......」咦，不對啊，可能是爸爸或媽媽到開熱水壺忘了把木塞塞回去了 。
㈦ 單元+期末復習與測試七年級下語文人教版參考答案
人教版七年級語文（下）期末復習試卷
滿分100分 時間90時分鍾 得分————
一、積累與運用：（20分）
1、 寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）
平心靜氣,相信自己,細心閱題,耐心答題。
2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）
驪歌（ ） 污穢（ ） chóu悵（ ） 澎pài（ ）
3、請改正下列句中的錯別字（2分）
①所以夏期便不能多日的歸醒了。
改為
②濁流婉轉，結成九曲連環。
改為
4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（ ）（2分）
A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。
B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。
C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。
D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。
5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。
B. 在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。
C. 我不得不承認我確實是做錯了。
D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。
6、自由選取一具體形象，運用「寫物寓意」的手法，創造一句「名言」。（2分）
例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。
7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關諸葛亮的兩個故事的名稱。（2分）
例如：舌戰群儒，________________________，_________________________。
8、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面的空缺的句子補充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王維《竹里館》）
B. ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
C.《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是 ， 。
D.《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ，
E．不識廬山真面目， 。
F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。
請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：
， 。
二、閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
①漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
③我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
⑥我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
⑦信賴，往往創造出美好的境界。
1.段③中「這樣」一詞指代的內容是什麼？（2分）
2.先前「只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了」。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？（2分）
3.段④中「淘氣」一詞在文中要表達什麼意思？「再三」一詞能否刪掉，為什麼？（2分）
4.段⑥中「感受」一詞指代什麼內容？（2分）
5.段⑦最後一行文字有什麼作用？（2分）
6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅「畫」加個標題，點出這幅「畫」的含義。（2分）
7、聯系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對「信賴，往往創造出美好的境界」這句話的個人體會。（2分）
（二）門的懸念（12分）
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳射門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
1、 校長說「我已經訂做了最堅固的門」，意味深長。為什麼說這道門是最堅固的？根據文意作簡要的回答。（3分）
2、 文中說，「它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。」這「易碎的夢」具體指什麼？（3分）
3、「燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。」這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
4、對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。（3分）
（三）不會跑的馬（14分）
我多麼驚訝——當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。「它會跑掉的？」我擔心地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：「才不會哩！」他說：「這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。後來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁鬥了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有『咴咴』叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說，它有多乖！」
我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
1、「我」驚訝什麼？（2分）
2、文中有幾處表述「我」的心理活動的詞，請指出來。（3分）
3、文中「高高大大」與「細細短短」兩詞能否去掉？為什麼？（3分）
4、文中所表述的寓意是什麼？（用文中原句回答）（3分）
5、「細細短短的木樁」在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）
（四）傷仲永（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：「泯然眾人矣。」
1、解釋下列加點字。（2分）
A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）
C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）
2、下列加點的「之」用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之
C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞
3、翻譯下列句子。（2分）
①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
②余聞之也久。
4、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什麼？（用選文中原句回答）（2分）
5、從方仲永的事例中你得到什麼啟示？（2分）
三、寫作（30分）
如花之開放，如筍之拔節，人生是一種靜悄悄的生長過程。 在這個過程中，你曾經有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經歷。請你敞開心扉，以「成長」為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。
參考答案：
一、積累與運用：(20分)
1、（2分）抄寫時做到准確、規范、端正、整潔即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月來相照
B.此夜曲中聞折柳
C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D.卿今者才略，非復吳下阿蒙
E.只緣身在此山中
F．黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。 大漠孤煙直，長河落日圓。……）
二、 閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對「我」產生了信賴和留戀。
3、（2分）「淘氣」一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。「再三」一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對「我」的信賴程度。
4、 （2分）信賴，往往創造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主題。
6. （2分）信賴。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！
7、（2分）略
（二）門的懸念（12分）
1（3分）因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
2（3分）經不起踢打的玻璃門。
3（3分）形象的寫出了學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍中。
4（3分）教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
（三）不會跑的馬（14分）
1（2分）高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑
2（3分）驚訝 擔心 恍悟
3（3分）不能，為了形成鮮明的對比。
4（3分）約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
5（3分）略
（四）傷仲永（10分）
1（2分）A.屬於B.曾經C.求取D.相當
2（2分）D
3（2分）
①（他）父親對此感到十分驚異，於是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。
②我聽到這件事已經很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
5（2分）一個人的天資和後天教育都很重要，但後天教育更是一個人成才的關鍵
我跟你一樣都是七下的學生，打出來不容易，加點分吧，【加分】
㈧ 七年級下人教版「讀與寫」語文單元試卷答案 就是：（人教版）義務教育課程標准實驗教科書同步訓練
：（人教版）義務教育課程標准實驗教科書同步訓練 七年級下語文單元測試答案
㈨ 單元加期末語文答案七上
初一下學期語文期末試卷
（答題時間：90分鍾）
一. 語言積累及運用（本題滿分20分）
（一）漢字書寫（本題滿分4分）
1. 請將下列一句話抄寫在田字格中（要求：書寫正確、規范、美觀）
目標產生信念 細節決定成敗
2. 將下列詞語寫在相應的田字格中 （要求：書寫正確、規范、美觀）
眼花liáo（ ）亂 夢mèi（ ）以求
（二）請解釋下列句中加點的詞語（本題滿分2分）
3. 如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍！
盡態極妍：
4. 「鞠躬盡瘁，死而後已」正好准確地描述了他的一生。
鞠躬盡瘁，死而後已：
（三）詩文默寫（本題滿分10分）
5. 必做題：請默寫清代史學家趙翼的《論詩》一詩
________________________，_________________________。
________________________，_________________________。
6. 選做題：（請任選6道小題作答。若多做，閱卷時只閱前6道）
①當窗理雲鬢，_________________________。《木蘭詩》
②_________________________，一切都是瞬息，一切都將會過去。 《假如生活欺騙了你》
③《木蘭詩》中運用了互文的修辭方法的例句是_________________________。
④_________________________，彈琴復長嘯。《竹里館》
⑤蒼蒼竹林寺，_________________________。《送靈澈上人》
⑥《約客》中，語近情遙，含而不露地表現作者的寂寞心情的詩句是
「_________________________。」
⑦山際見來煙，_________________________。《山中雜詩》
⑧《江南逢李龜年》一詩中將時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零盡寓其中的詩句是「_________________________。」
（四）語言運用（本題滿分4分）
7. 請用一句話概括下面文字的要點（連標點在內不超過30字）
在滇西北，怒江，金沙江，瀾滄江蜿蜒而去，形成雄偉的壯麗的三江並流的世界奇觀。三江上游梅里雪山一帶，覆蓋著大片原始森林。層層疊疊，密不透風的植被，是調節長江水量，防止水土流失的重要保障。
答案示例：__________________________________________________。
8. 寒假裡的一天，趙永剛給同班同學陳磊打電話：「陳磊你好，我是趙永剛。今天上午我到操場踢球，聽說咱班李偉同學生病住院。他住進醫院，一定悶得慌。你今天有空嗎？
①趙永剛給陳磊打電話的用意是什麼？
趙永剛的用意：_________________________。
②陳磊該怎樣回答，請寫在下面。
答案示例：_________________________。
二. 閱讀與探究（本題滿分50分）
（一）閱讀《狼》完成9—11小題。（本題滿分10分）
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
9. 解釋下列句中加點詞的含義（3分）
①止露尻尾（ ） ②顧野有麥場（ ）
③目似瞑（ ） ④意暇甚（ ）
⑤恐前後受其敵（ ） ⑥眈眈相向（ ）
10. 用現代漢語翻譯下列句子（4分）
①途中兩狼，綴行甚遠。
②骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
④禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
11. 簡答：（3分）
（1）文中哪些語句寫出了狼的狡猾（請寫出至少三處）
（2）這個故事，你受到了怎樣的啟發？
（二）閱讀《珍珠鳥》，完成12—17小題。（19分）
珍珠鳥
真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一次，它居然跳進我的空茶杯里，隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
12. 請給加點的字注音或根據拼音寫出相應的字。（4分）
呷呷嘴（ ） 垂蔓（ ） 細nì（ ） 斑斑bó bó（ ）
13. 在通讀全文的基礎上，你認為本篇文章表達了作者一種怎樣的感情？（1分）在這種感情的驅使下，「我」主要為小鳥作了哪兩件事？（2分）
14. 有人說，珍珠鳥是「一種怕人的鳥」，從哪兒可以看出？（用文中的原句回答）（2分）。
15. 本文在寫珍珠鳥時，賦予珍珠鳥人的靈性，如「（它）蹦到我杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應……。」試從文中找出一個類似的句子，摘錄在下面橫線上，並作簡要分析。（3分）
_______________________________________________________________。
16. 「我」和小鳥一步步建立了感情，你最喜歡哪個情節？為什麼？（3分）
17. 鳥兒是人類的朋友，可是每年春秋候鳥遷徙時，總有人在捕鳥、獵鳥，你肯定也見過或聽說過這樣的事情吧！請你談談對這種做法的認識。（不超過40字）（4分）
（三）閱讀《永遠的細節》完成18—24小題（本題滿分21分）
永遠的細節
（1）九歲那年，我父親突然地當上了「右派」，他想不通，就自殺，被救護車救走，事情被弄得家yù戶曉，451弄里沒有人不知道了。451弄是一個大院子，一幢幢的日本式房子，嚴老師住在我家對面的一幢，小學也在大院里。救護車是必然要從嚴老師家門前開過的，那時候，嚴老師一定聽說了，救護車里救的，是她的學生梅子涵的爸爸。
（2）我當然還是要去上學，像以前一樣做著好學生，上課認真，遵守紀律，熱愛勞動……走過一天一天的日子。就在那一年，我入隊了。嚴老師宣布：中隊學習委員，梅子涵。
（3）我當時只是激動，戴上兩條杠的紅標志感覺像走進了陽光和春風里，其他沒有想過。沒有想過嚴老師在確定名單時會想些什麼？會不會猶豫過，讓一個家喻戶曉的右派兒子當中隊委員……我沒有想，因為那時我是一個小孩。可是現在我會想，我會想，當時嚴老師如果因為我的父親當了右派，就沒讓我這個一貫的好學生當中隊學習委員……那麼我會怎樣，我的感覺會怎樣，它對我的後來會有怎樣的影響？
（4）我非常奇怪，一直到我小學畢業，一直到我家搬離451弄，嚴老師從來都沒有在我的面前提起過我爸爸的事，更是沒有提到過「右派」這兩個字，一次也沒有過。可是我的有些同學提到過，有些鄰居提到過。
（5）這是為什麼？
（6）初三下學期，6月份了，文化大革命的氣息在中學里已經聞得見，對學生也是越來越講「家庭出身」了，「出身好」的感覺越來越好，「出身不好」的心頭的陰影和沉重日益增添。一定是學校的布置吧，班主任唐老師在下午放學以後把工人子弟留下來開會。那時候我正坐在自己的位子上做作業，工人子弟集中在前幾排聽唐老師講話，我渾身的不自在，有些難為情有些自卑，……可是我這時聽見唐老師說，……工人家庭往往書很少，知識分子家庭書比較多，比如像梅子涵同學的家庭，所以班級里成立圖書館，他拿了那麼多書來……我忘記了唐老師是在什麼話題里講起這段話的，我只記得她當時講著這段話時，表達的是一種肯定和贊賞的意思，從而使我的不自在和自卑瞬間就有了些好轉，心裡明亮了許多，甚至有了些少年的自豪。
（7）我不知道，唐老師當時講這番話，是不是看見我低著頭在那裡做功課，我在後來的日子，也從來沒有對唐老師提起過這件事，但是我現在想，不但是當時那一刻對我的內心感覺，就是後來我所走的人生道路，我成了一個與書本打交道的教授，成了一個寫書的作家，難道和唐老師有意或者無意地講了這一番話沒有關系嗎？
（8）一個人的成長故事總可以寫出很多，裡面有繁多的角色和章節，有的時候我們都會忘記了其中誰是最重要的。
（9）老師是很重要的。
（10）所以我總不忘記。我不僅是常常記起那些通常的上課的故事和師生之情，還有別的，還有別的許多很小的細節，它們就那樣無聲地影響了我甚至決定了我，意義比shòu予我的知識更重要，賦予了我生命的熱情、勇氣、信心、希望，賦予了我童年盡可能的詩意。
（11）謝謝您。
（12）老師！
18. 給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（4分）
家yù戶曉（ ） 一幢（ ） shòu（ ）予 賦予（ ）
19. 文中回憶了「我」上學時的哪兩件事情？請用簡潔的語言概括出來。（3分）
20. 開頭第（1）段，交待了父親的遭遇，這在文中起什麼作用？（2分）
21. 為什麼嚴老師從不在他面前提他爸爸的事？接著又寫到有些同學提過，鄰居提過，這樣寫有什麼好處？（3分）
22. 根據你的生活閱歷，推斷一下當時嚴老師如果因為他的父親當了右派，就沒有讓他這個一貫學習好的學生當中隊學習委員。他當時的感受是怎樣的？對他後來會有什麼影響?（3分）
23. 讀完這篇文章後，你會情不自禁的吟出「如：__________________________。（2分）
24. 在你的學習生活中，有哪些老師關心你的細節？請寫出一例（請不要涉及真實的人名等信息），再說說你當時的感受。（不超過60字）（4分）
三. 寫作（本題滿分50分）
25. 請從下列兩題中任選一題作文
（一）請以「我和老師的故事」為話題寫一篇作文，可記敘，可描寫，可抒情，可議論，可寫實，可想像；題目自擬；文體自選（詩歌除外）不少於500字；文中不得出現真實的人名、地名、校名。
（二）命題作文
我理解了
要求：
1. 先確定所寫對象的范圍，將題目補充完整，例如：「我理解了生活的意義」，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於500字的文章（不能用示例做題目）。
2. 文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【試題答案】
一. 語言積累及運用
（一）1. 略 2. 繚 寐
（二）3. 使儀態和麗質最充分地顯示出來
4. 小心謹慎，貢獻出自己的全部力量，到死才停止。
（三）5. 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。
6. ①對鏡帖花黃。
②心兒永遠嚮往著未來，現在卻常是憂郁
③將軍百戰死，壯士十年歸。
④獨坐幽篁里
⑤杳杳鍾聲晚
⑥有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花
⑦竹中窺落日
⑧正是江南好風景，落花時節又逢君
（四）
7. 梅里雪山一帶的植被是調節長江水量和防止水土流失的重要保障。
8. ①想約陳磊一起去醫院看望生病住院的李偉。
②我今天有空，我們一起去醫院看看他吧。
二. 閱讀與探究
（一）
9. ①通「只」 ②回頭看，這里指往旁邊看
③閉眼 ④神情，態度
⑤敵對，這里是脅迫、攻擊的意思
⑥注視的樣子
10. ①途中遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。
②骨頭已經扔完了，然而兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。
③這才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
④禽獸的欺騙手段能有多少啊，只不過給人增加笑料罷了。
11. （1）「綴行甚遠」， 「一狼得骨止，……兩狼之並驅如故」，「狼不敢前，眈眈相向」，「一狼徑去，其一犬坐於前。……意暇甚」，「一狼洞其中，意將隧入以攻其後也」。
（2）像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾，終歸要失敗的。（或對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，妥協讓步。必須敢於斗爭，善於斗爭，才能取得勝利。）
（二）
12. xiā wàn 膩 駁駁
13. 全文表達了作者對珍珠鳥的關愛之情。 兩件事：「我」為珍珠鳥布置了一個幽靜、安全的居室，並按時給它們添食加水；「我」按奈自己的好奇心，決不輕易打擾它。
14. 它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
15. 例如：「這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴。」寫出了小鳥熟睡的可愛的模樣，就像個孩子伏在大人的肩頭安然入睡。這樣描寫也自然地流露了文章的主旨。
16. 例如：小鳥睡在「我」的肩頭。它睡得很香甜，就像睡在父母的肩頭，它已經完全信賴「我」了。這幅小鳥安睡圖，充分表達了文章的主旨。
17. 能流暢地表達出自己的認識即可。例如：鳥兒是人類親密的生存夥伴，有了它們，世界才如此多彩。捕鳥、獵鳥是一種不道德、違法的行為。
（三）
18. 喻 zhuàng 授 fù
19. 嚴老師選「我」當中隊學習委員，唐老師肯定和贊賞「我」獻書。
20. 襯托出老師的偉大和重要。
21. 怕傷害「我」的自尊心。 形成對比，突出老師的重要。
22. 當時的感受：悲傷、痛苦、失去自信等。 影響可從「我」的思想、品德、成功幾方面來分析。略
23. 隨風潛入夜，潤物細無聲；老師是人類靈魂的工程師等。
24. 從老師的一句話，一個動作方面來舉例即可。略
三. 寫作
25. 略