Ⅰ 六年級上語文第三單元的試卷（人教版）
小學六年級語文形成性試題（復慣用第3單元）
一、 聽寫一段話。（6分）
二、讀拼音，寫詞語（8分）
Rǎo nuàn xuán jī piē xià kān chēnɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）
pì jìnɡ cōnɡ yù jiāo shuǐ xiá zǎi
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、連線（6分）
伴 馴 枯 陡 罕 帳
萎 侶 養 峭 篷 見
四、補充詞語（6分）
（ ）（ ）不安 寥寥（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）
（ ）（ ）而出 齜（ ）咧（ ） （ ）（ ）鼎鼎
五、填空（8分）（第1題2分，第2、3題各3分）
1、玄奘看了兩種樹一種 另一種
2、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者在書中的一句名言：「 。」事實上的確如此：
以長篇小說 一舉成名的英國女作家夏洛蒂，她的生命 像一朵 。
六、請用修改符號修改下面的句子（6分）
1、我猜想楊亞洲肯定是一個六年級學生。
2、趙小磊的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。
3、看了這本書，很受教育。
4、桌子上的鬧鍾走了一圈，一個小時又過去了。
七、從下面詞語中選幾個（三個以上）寫一段話。（5分）
景仰 節衣縮食 要強好勝 孜孜不倦 冷酷 逆境
八、口語交際（5分）
《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。同學們一定讀了不少的書吧。請你向同學們推薦一本必讀的好書，說說你為什麼推薦它。
九、閱讀短文，完成練習。（15分）
輪椅上的霍金（節選）
我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，對了，我還有一顆感恩的心……
心靈震顫之餘，掌聲雷動。人們紛紛擁向台前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。
1、 從霍金的話可以看出，他是一位怎樣的人？（2分）
2、 如果你當時在現場，你會對霍金說些什麼？（3分）
平分生命
男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用。盡管醫院已免去了手術的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去啊！
作為妹妹的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終於點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，彷彿作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責任的神情。
抽血時，男孩平靜地不發出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血後，男孩躺在床上一動不動，目不轉睛地看著醫生將血液注入妹妹體內。一切手術完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：「醫生，我還能活多長時間？」
醫生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢並下定了死亡的決心。
醫生的手心滲出了汗。他握緊了男孩的手說：「放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。」
男孩眼中放出了光彩：「真的？那我還能活多少年？」醫生微笑著，充滿愛心：「你能活到100歲，小夥子，你很健康！」
男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：「那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！」
所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。
1、聯繫上下文理解詞語。(2分)
相依為命：_____________________________________
鄭重其事：______________________________________
2、男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是 (2分)
a、__________________________；b、_________________________ 。
3、「男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終於點了點頭……」請問男孩深思熟慮了哪些問題？(3分)
__________________________________________________________
4、「那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！」讀了這句話，你最想對這位男孩說些什麼？(3分)
_______________________________________________________
十、作文（35分）
根據下面所給的詞語，編個故事。
考場 小白兔 山坡 指南針 狐狸
要來：根據提供的材料自擬文題，展開合理想像，寫一篇不少於400字的作文，要把事情的起因、經過寫具體。
Ⅱ 六年級下冊語文第三單元試卷
一、基礎知識 36分
1、讀拼音寫漢字 8分
jūan zhù hān kǎi yíng pí beì
（）刻 （）藏 （）睡 （）歌 （）繞 （）
2、用橫線畫出帶點字的正確字音 3分
熾熱（zhìchì）吝嗇（lìn lìng） 抖擻（sǒu shǒu ）
玉壺（hú fú ） 逆流（nì lì） 呵護（hē huō）
3、給下列生字換偏旁並組詞 6分
碑 （） 諱 （） 娩 （） 猩 （）
___（） ___（） ___（) ___ ()
4、填充（補充四字詞語和根據文章填空）8分
春華（） 五彩（） 應接（） 柳暗（）
, 兩行清淚為思親。三月韶光， 。
你用純潔的清流， ;你用磅礴的力量， 。
5、判斷（正確的用V表示，錯的用×表示） 8分
A、「鑒賞，矯正，洗滌，蒼海桑田」這些詞中沒有錯別字。
B、「駿馬和大牛好像回味著草原的無限樂趣」是比喻句。
C、《七月上天上》，按「進入天上，往裡走，再往裡走」的觀察路線，看到了雪峰，原始森林，野花這些景色。
D、「那棵高山榕在青山的碧水間，呼吐晨風，吸納朝陽。」帶點的詞是一對近義詞。
E、「織女星的亮度是太陽的50多倍，牽牛星的亮度是太陽的9倍多，離我們約16光年。」此句用了列數據和舉例子的說明方法。
F、《仙人掌》，在介紹仙人掌的自身結構時，文中介紹了仙人掌的根、莖、果實。進一步說明仙人掌生命力頑強。
G、「柔思今天非這樣做不可。」意思是說「今天，柔思必須得這樣做。」
H、過渡句和過渡段都有承上啟下得作用。
6、根據拼音寫出的字，組成相應的詞。（3分）
jiàn shānshān yān
賞 來遲 脂
山 瑚 霧
二、閱讀感悟（34分）
（一）讀下面一段話，完成後面的練習。13分
老婆婆家裡很窮。幾塊磚頭支起一口鍋，煮的是野菜。采來的蘑菇，摘來的野果， 招待客人時，她 同吃。小屋裡的土炕上鋪著一張老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，這是家中唯一的鋪蓋。｜老婆婆家裡 窮， 更加的勤勞。每天天亮就幹活兒，拾柴割草，編筐織席，夜裡月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩。燃燒的火苗驅走小屋的寒冷和潮濕，小鳥的啼叫驅散老人的寂寞。一年四季，手腳不停。與無所事事的人相比，難道過得不充實嗎？
1、 選擇恰當的關聯詞填空。3分
只有…才… 只要……就….. 不但……而且…… 雖然……但是……
2、 這段話已用「｜」分為兩層，請你寫出每層的層意。3分
第一層： 第二層：
Ⅲ 人教版六年級上冊語文第三單元的試卷
1、看拼音寫詞語
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、寫出兩句有關誠信的格言
①
②
3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。
一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節馬上終於來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多麼舒暢啊！
4、加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子採用了什麼描寫方法？將序號填入括弧內。
A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（ ）
②她忐忑不安地想："他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……" （ ）
③他用雙手拚命地搖著輪椅，想擋住我的路。（ ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤"我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。" （ ）
含英咀華
他要感謝那隻手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說："這準是上帝的手。"另一個說："是農夫的手，因為農夫餵了火雞。"
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學後，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1．給第四自然段加上標點符號。
2．在括弧里填上恰當的關聯詞。
3．給短文分段，用"//"在原文中標出，並寫出第二段段意。
4．為什麼"可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義"？
5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是
6、假如給你一個同樣的主題--我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？ 為什麼？
三思而行
學習這一單元的課文，我感受到了
，還學到了一些寫作方法：① ② ③
精雕細琢
人間自有真情在，請以"真情"或"溫暖"為題寫一篇記敘文，注意學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。