㈠ 九年級上冊語文復習提綱
閱讀下面文言文，做1~5題。（12分）
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵，今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王。」卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 （節選自《陳涉世家》）
1、解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）
①：度已失期 度 ： ②為天下唱 唱：
③今或聞無罪 或： ④乃丹書帛曰 書：
2、翻譯下面兩個句子。（4分）
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
②扶蘇以數諫故，上使外將兵。
3、陳勝、吳廣發動起義的導火索是什麼？根本原因是什麼？（2分）
答：①：
②：
4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論准備？（2分）
答：①
②
5、用簡要的話概括本文段的大意。（2分）
答： 文言文閱讀參考答案
1、解釋（2分）① 度 ：估計 ② 唱 ：同「倡」，倡導 ③ 或：有人 ④ 書： 寫
2、翻譯。（4分）
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
現在逃跑也是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？
②扶蘇以數諫故，上使外將兵。
扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他到外面去帶兵。
3、（2分）①導火索是戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期，依法當斬。
②根本原因是：「天下苦秦久矣。」
4、陳勝、吳廣為起義做的輿論准備是：（2分）① ：置書魚腹。②篝火狐鳴
5、文段的大意是：記敘了陳勝、吳廣謀劃起義並為起義作輿論准備的過程。（2分）
《唐睢不辱使命》練習
1、按注音填空正確的字
（1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____
（4）以頭qiāng ____地 （5）休jìn ____降於天 （6）天下gǎo ___素
（7）秦王色náo ____ （8）huì ____星襲月 （9）好收吾骨zhàng ___江邊
（10）天上宮què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____戶
2、解釋下列句中的加粗字
（1）寡人慾以五百里之地易安陵（ ） （ ）
（2）安陵君因使唐睢使於秦（ ） （ ）
（3）豈直五百里哉！（ ）（ ）
（4）長跪而謝之曰（ ）
（5）萬籟此都寂（ ）
（6）今日又南冠（ ）
3、下面句中沒有通假字的一項是（ ）
A、要離之刺慶忌也，倉鷹撲於殿上
B、以君為長者，故不錯意也
C、大王嘗聞布之怒乎？
D、秦王不悅。
4、填空。
1、《戰國策》是____末年____根據戰國時事的記錄整理編輯的。共____篇。
2、唐睢是____國的使臣，他是一位____的謀士，出色地完成了出使奏國的使命。
3、夫專諸之刺王僚也，____；聶政之刺韓傀也，____；要離之刺慶忌也，____。
5、閱讀
唐雎不辱使命（節選）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：「公嘗聞天子之怒乎？」 唐雎對曰：「臣未嘗聞也。」秦王曰：「天子之怒，浮屍百萬，流血千里。」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎？」秦王曰：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊於殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，浮屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐，何至於此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」
1．解釋下列加點詞。
（1）倉鷹擊於殿上（ ） （2）長跪而謝之（ ）
2．翻譯下面文言語句。
寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：_______________________________________________________________
3．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著「潛台詞」，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其「潛台詞」是什麼。
（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ __________________________________
（2）與臣而將四矣。 ________________________________________
4．用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？（3分）
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___________________________
5．列舉我國歷史上兩個「不辱使命」的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（2分）
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答案：《唐睢不辱使命》
一、（1）辱 （2）怫 （3）跣 （4）搶 （5）祲 （6）縞 （7）撓 （8）彗 （9）瘴 （10）闕 （11）羈 （12）綺
二、（1）用，交換 （2）派遣，出使 （3）難道，只是 （4）道歉 （5）一切聲響（6）囚徒
三、C
四、1、西漢 劉向 33 2、安陵有膽有識 3、彗星襲月 白虹貫日 倉鷹擊於殿上
五、1．（1）「倉」同「蒼」，青色。（2）道歉。
2． 我明白了：韓國、魏國滅亡，可安陵國卻憑借五十里的土地倖存下來，只是因為有先生啊
3． （1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那後果將不堪設想。
（2）我將效法他們三人，與你同歸於盡。
4． 首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用「布衣之怒」來對抗秦王的「天子之怒」。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，並表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最後，唐雎「挺劍而起」，以死相拼，捨生取義，挫敗秦王。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢於獻身的人。
5． 示例：（1）墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國。
（2）晏子 出使楚國，令楚王自取其辱。
（3）諸葛亮 舌戰群儒，聯吳抗曹。
出師表·同步訓練
1．給加粗的字注音。
（1）中道崩殂（ ） （2）裨補闕漏（ ）
（3）行陣和睦（ ） （4）以彰其咎（ ）
（5）陟罰臧否（ ） （6）以遺陛下（ ）
（7）庶竭駑鈍（ ） （8）猥自枉屈（ ）
（9）咨諏善道（ ） （10）夙夜憂嘆（ ）
2．解釋下列句中加粗的詞。
（1）以光先帝遺德（ ） （2）引喻失義（ ）
（3）以遺陛下（ ） （4）悉以咨之（ ）
（5）猥自枉屈（ ） （6）斟酌損益（ ）
（7）咨諏善道（ ） （8）以彰其咎（ ）
（9）先帝不以臣卑鄙（ ） （10）遂許先帝以驅馳（ ）
3．翻譯下列句子。
（1）誠宜開張聖聽，以光先帝遺德。
___________________________________________________________
（2）陟罰臧否，不宜異同。
___________________________________________________________
（3）宜付有司論其刑賞。
___________________________________________________________
（4）必能裨補闕漏，有所廣益。
___________________________________________________________
（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。
___________________________________________________________
（6）苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
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（一）課內閱讀
閱讀下列文字，回答文後問題。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
4．文中「先帝」指________，「陛下」指________，「天下三分」指天下分裂為________、________、________、三國。
5．請概括第一段文字的內容要點。
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6．諸葛亮向後主提出了哪幾條建議？請用原文回答。
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7．請分析文中畫線句子表達了作者怎樣的思想感情？
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_________________________________
8．作者在《出師表》中寫到了自己所受到的「先帝之殊遇」，把相關的文字默寫出來。
___________________________________________________________
9．以上文字中，有些詞語已經成為經常使用的成語，請寫出兩例。
_____________________________________________________________________________
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答案 ： 1．（1）cú （2）bìquē（3）háng（4）jiù（5）zhì pǐ（6）wèi（7）shù（8）wěi（9）zōu（10）sù 2．（1）發揚光大（2）適宜、恰當（3）給予（4）詢問（5）辱，這里有降低身份的意思（6）減少（7）詢問（8）表明、顯揚（9）身份低微，見識短淺（10）奔走效勞3．（1）實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德。（2）獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。（3）應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。（4）一定能夠彌補缺點和疏漏之處，增益收效。（5）先帝不因我身份低微，見識短淺，而委屈降低了自己的身份。（6）在亂世間只求保全性命，並不希求獲得顯達的諸侯之名。
4．劉備 劉禪 魏 蜀 吳 5．分析蜀國當前形勢，指出有利條件和不利條件，提出「開張聖聽」的建議。6．開張聖聽；陟罰減否，不宜異同；親賢臣，遠小人。7．這句話表達了作者希望劉禪親賢的懇切感情。作者把親賢和「漢室之隆」聯系在一起，是意味深長的，因為能親賢才能納諫，能親賢才能遠小人，這樣才能貫徹執行正確的政策，使國家興旺發達起來。8．「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事」，「臨崩寄臣以大事」。9．妄自菲薄、作姦犯科。
㈡ 九年級上冊語文復習提綱
閱讀下面文言文，做1~5題。（12分）
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵，今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王。」卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 （節選自《陳涉世家》）
1、解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）
①：度已失期 度 ： ②為天下唱 唱：
③今或聞無罪 或： ④乃丹書帛曰 書：
2、翻譯下面兩個句子。（4分）
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
②扶蘇以數諫故，上使外將兵。
3、陳勝、吳廣發動起義的導火索是什麼？根本原因是什麼？（2分）
答：①：
②：
4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論准備？（2分）
答：①
②
5、用簡要的話概括本文段的大意。（2分）
答： 文言文閱讀參考答案
1、解釋（2分）① 度 ：估計 ② 唱 ：同「倡」，倡導 ③ 或：有人 ④ 書： 寫
2、翻譯。（4分）
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
現在逃跑也是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？
②扶蘇以數諫故，上使外將兵。
扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他到外面去帶兵。
3、（2分）①導火索是戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期，依法當斬。
②根本原因是：「天下苦秦久矣。」
4、陳勝、吳廣為起義做的輿論准備是：（2分）① ：置書魚腹。②篝火狐鳴
5、文段的大意是：記敘了陳勝、吳廣謀劃起義並為起義作輿論准備的過程。（2分）
《唐睢不辱使命》練習
1、按注音填空正確的字
（1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____
（4）以頭qiāng ____地 （5）休jìn ____降於天 （6）天下gǎo ___素
（7）秦王色náo ____ （8）huì ____星襲月 （9）好收吾骨zhàng ___江邊
（10）天上宮què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____戶
2、解釋下列句中的加粗字
（1）寡人慾以五百里之地易安陵（ ） （ ）
（2）安陵君因使唐睢使於秦（ ） （ ）
（3）豈直五百里哉！（ ）（ ）
（4）長跪而謝之曰（ ）
（5）萬籟此都寂（ ）
（6）今日又南冠（ ）
3、下面句中沒有通假字的一項是（ ）
A、要離之刺慶忌也，倉鷹撲於殿上
B、以君為長者，故不錯意也
C、大王嘗聞布之怒乎？
D、秦王不悅。
4、填空。
1、《戰國策》是____末年____根據戰國時事的記錄整理編輯的。共____篇。
2、唐睢是____國的使臣，他是一位____的謀士，出色地完成了出使奏國的使命。
3、夫專諸之刺王僚也，____；聶政之刺韓傀也，____；要離之刺慶忌也，____。
5、閱讀
唐雎不辱使命（節選）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：「公嘗聞天子之怒乎？」 唐雎對曰：「臣未嘗聞也。」秦王曰：「天子之怒，浮屍百萬，流血千里。」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎？」秦王曰：「布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。」唐雎曰：「此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊於殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，浮屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。」挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：「先生坐，何至於此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。」
1．解釋下列加點詞。
（1）倉鷹擊於殿上（ ） （2）長跪而謝之（ ）
2．翻譯下面文言語句。
寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：_______________________________________________________________
3．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著「潛台詞」，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其「潛台詞」是什麼。
（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ __________________________________
（2）與臣而將四矣。 ________________________________________
4．用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？（3分）
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5．列舉我國歷史上兩個「不辱使命」的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（2分）
_______________________________________________________________________________________________________________
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答案：《唐睢不辱使命》
一、（1）辱 （2）怫 （3）跣 （4）搶 （5）祲 （6）縞 （7）撓 （8）彗 （9）瘴 （10）闕 （11）羈 （12）綺
二、（1）用，交換 （2）派遣，出使 （3）難道，只是 （4）道歉 （5）一切聲響（6）囚徒
三、C
四、1、西漢 劉向 33 2、安陵有膽有識 3、彗星襲月 白虹貫日 倉鷹擊於殿上
五、1．（1）「倉」同「蒼」，青色。（2）道歉。
2． 我明白了：韓國、魏國滅亡，可安陵國卻憑借五十里的土地倖存下來，只是因為有先生啊
3． （1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那後果將不堪設想。
（2）我將效法他們三人，與你同歸於盡。
4． 首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用「布衣之怒」來對抗秦王的「天子之怒」。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，並表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最後，唐雎「挺劍而起」，以死相拼，捨生取義，挫敗秦王。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢於獻身的人。
5． 示例：（1）墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國。
（2）晏子 出使楚國，令楚王自取其辱。
（3）諸葛亮 舌戰群儒，聯吳抗曹。
出師表·同步訓練
1．給加粗的字注音。
（1）中道崩殂（ ） （2）裨補闕漏（ ）
（3）行陣和睦（ ） （4）以彰其咎（ ）
（5）陟罰臧否（ ） （6）以遺陛下（ ）
（7）庶竭駑鈍（ ） （8）猥自枉屈（ ）
（9）咨諏善道（ ） （10）夙夜憂嘆（ ）
2．解釋下列句中加粗的詞。
（1）以光先帝遺德（ ） （2）引喻失義（ ）
（3）以遺陛下（ ） （4）悉以咨之（ ）
（5）猥自枉屈（ ） （6）斟酌損益（ ）
（7）咨諏善道（ ） （8）以彰其咎（ ）
（9）先帝不以臣卑鄙（ ） （10）遂許先帝以驅馳（ ）
3．翻譯下列句子。
（1）誠宜開張聖聽，以光先帝遺德。
___________________________________________________________
（2）陟罰臧否，不宜異同。
___________________________________________________________
（3）宜付有司論其刑賞。
___________________________________________________________
（4）必能裨補闕漏，有所廣益。
___________________________________________________________
（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。
___________________________________________________________
（6）苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
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（一）課內閱讀
閱讀下列文字，回答文後問題。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
4．文中「先帝」指________，「陛下」指________，「天下三分」指天下分裂為________、________、________、三國。
5．請概括第一段文字的內容要點。
___________________________________________________________
6．諸葛亮向後主提出了哪幾條建議？請用原文回答。
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7．請分析文中畫線句子表達了作者怎樣的思想感情？
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8．作者在《出師表》中寫到了自己所受到的「先帝之殊遇」，把相關的文字默寫出來。
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9．以上文字中，有些詞語已經成為經常使用的成語，請寫出兩例。
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答案 ： 1．（1）cú （2）bìquē（3）háng（4）jiù（5）zhì pǐ（6）wèi（7）shù（8）wěi（9）zōu（10）sù 2．（1）發揚光大（2）適宜、恰當（3）給予（4）詢問（5）辱，這里有降低身份的意思（6）減少（7）詢問（8）表明、顯揚（9）身份低微，見識短淺（10）奔走效勞3．（1）實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德。（2）獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。（3）應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。（4）一定能夠彌補缺點和疏漏之處，增益收效。（5）先帝不因我身份低微，見識短淺，而委屈降低了自己的身份。（6）在亂世間只求保全性命，並不希求獲得顯達的諸侯之名。
4．劉備 劉禪 魏 蜀 吳 5．分析蜀國當前形勢，指出有利條件和不利條件，提出「開張聖聽」的建議。6．開張聖聽；陟罰減否，不宜異同；親賢臣，遠小人。7．這句話表達了作者希望劉禪親賢的懇切感情。作者把親賢和「漢室之隆」聯系在一起，是意味深長的，因為能親賢才能納諫，能親賢才能遠小人，這樣才能貫徹執行正確的政策，使國家興旺發達起來。8．「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事」，「臨崩寄臣以大事」。9．妄自菲薄、作姦犯科。
九年級上冊語文復習提綱（一）
一、詞彙積累
惟余 風騷 妖嬈 忍冬 襁褓 田圃 喧嚷 洗禮 徵引 旁騖 褻瀆 隕落 靈柩 凌駕 睿智
扶掖 枘鑿 垂手 憑吊 諛詞 忐忑 繁衍 陰晦 蕭索 影像 心緒 易主 值年 無端如許
蘇生 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 打拱 惘然 隔膜 展轉 恣睢 厚實 嬉鬧 驅除 拮據 棧橋
福音書 煞白 發窘 抽噎 出風頭 汲取 創意 素材 田地 誠意 正心 修身 齊家怡情
傅彩 學究 詰難 滯礙 闡證 要訣 狡黠 玄虛 誆騙 端的 辰牌 干係 做大 吹噓 恁地
怨悵 省得 打火 搬口 著意 兀的 苦也 強人 兀自 數內 逞辯 口淺 卻才 去休 理會
吃嘴 翻了 早是 左右 不爭 過口 劈手 聒噪 計較 尋思 勾當 主簿 班師 號令 沉吟
稟請 譖害 惑亂 進學 帶挈 體統 行事 長親 見教 腆著 同案 文會 盤費 火候 把與
出榜 喜錢 草標 道是 央及 高鄰 報帖 拙病 在下 齋公 敘功 局不過 何消 些須
桑梓 軒敞 年誼 倒運 舍與 管待 商酌 相與 三昧 筆墨 畫繒 鰥鰥 膩煩怔怔
潤如油膏 敬業樂群 羲皇上人 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 氣吞鬥牛 化為烏有
無與倫比 怒不可遏 斷章取義 不二法門 言行相顧 強聒不舍 彌留之際 媚上欺下
兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守 聚族而居 歇斯底里 十拿九穩
根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 袖手旁觀 格物致知 文采藻飾 尋章摘句 味同嚼蠟
吹毛求疵 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然貫通 開卷有益 懷古傷今
尷尬去處 喏喏連聲 恃才放曠 對答如流 唯唯連聲 萬貫家私 起承轉合 地靈人傑
興興頭頭 茶飯無心 控心搜膽 精血誠聚
二、課文理解
《沁園春 雪》是毛澤東同志的一首寫景抒懷之作。它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發了詩人對祖國壯麗河山的熱愛之情，表達了詩人作為革命領袖的偉大抱負和堅定信心。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東同志詩詞的豪邁風格。
《雨說》的作者是台灣詩人鄭愁予，這是一曲動人心弦的愛之歌。它採用擬人的藝術表現手法，讓「雨」對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，傾訴真情，使人感受到「雨」這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下，「雨」和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在，使人覺得親切可愛、生活歡快、充滿情趣。
《星星變奏曲》的作者是「朦朧詩」詩人江河。這是一首追求光明的希望之歌。它運用象徵手法，以「星星」為主要意象，並以假設為前提，來展示現實與理想的背離，表現詩人對光明的渴求。它以情景的變換來豐富「星星」的意象和深化追求光明的主題，正如音樂中主題與變奏的關系，因而是一首名副其實的「星星變奏曲」。
《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛，而又各有其特點。《蟈蟈與蛐蛐》的作者是英國浪漫主義詩人濟慈。這是一首大自然的頌歌，它以盛夏「蟈蟈的樂音」和冬日「蛐蛐的歌兒」來贊美「大地的詩歌從來不會死亡」，歌頌大自然的無比美好和無限生機。《夜》的作者是俄羅斯詩人葉賽寧，這首詩猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和作者安適、寧靜的心境。
《敬業與樂業》的作者是近代思想家，戊戌維新運動的領袖之一梁啟超，這篇演講詞引用儒家經典《禮記》和道家經典《老子》的格言，開宗明義地提出了「敬業樂業」的主旨。分別談論了「有業」「敬業」「樂業」的重要性。文章在論證上的最大特點就是大量引用經典、格言。
《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者雨果，法國浪漫主義作家，代表作有《巴黎聖母院》等。本文是一篇演說，全文貫穿著民主、自由、和平的精神，是對人類先賢的禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位「鬥士」的形象，「智者」的形象。伏爾泰是法國哲學家、史學家、文學家。
《傅雷家書兩則》是文學翻譯家傅雷與在國外學習的兒子的通信。選文是他12年所寫的180多封信中的兩封，分別寫於兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風格展現了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術的真切感受。
《致女兒的信》是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基面對14歲的女兒詢問「什麼是愛情」的時候，給她講述了一個極其動人的故事。故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神里先後讀到了三種東西：愛情、忠誠和心靈的追念。人在年輕的時候，異性間很「容易」產生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗：只有能經得起時間礪磨的忠誠，能超越死亡的心靈追念，才配得上真正的愛情。
《故鄉》選自魯迅的小說集《吶喊》，小說以「我」回故鄉的活動為線索，著重描寫了閏土和楊二嫂，反映了辛亥革命後在帝國主義和封建主義的雙重壓迫與剝削之下農村破產、農民生活痛苦的現實；揭示了封建傳統觀念對勞苦大眾精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望。
《孤獨之旅》選自北京大學教授曹文軒的曾經獲得「宋慶齡文學獎金獎」的長篇小說《草房子》。這是一篇寫少年成長的小說。課文通過描寫杜小康隨像樣放鴨所經歷的一系列事件和情感歷程，描寫了一個少年心理成長的軌跡，提示了挫折能促進人迅速成熟這一道理。「孤獨之旅」的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過程中產生的孤獨、寂寞、恐慌之感，還有杜小康靈變化的過程，即從孤獨、寂寞、恐慌到堅強，自己努力奮斗的人生歷之旅。
《我的叔叔於勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。小說運用對比手法來寫一個普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫婦對待親兄弟於勒的前後截然不同的態度，刻畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間的關系是「純粹的金錢關系」的主題思想。
《心聲》的作者黃蓓佳，這是一篇兒童小說，小說寫一位與萬卡有著相似命運的小男孩李京京，要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》被老師以「嗓子沙啞」為理由拒絕；糾正同學的朗讀錯誤被嘲笑；在公開課上終於得到機會，聲情並茂地朗讀了課文。通過故事表達了孩子對和諧美好家庭的渴望，揭示了在義務教育中普遍存在的弄虛作假的不良現象。
《事物的正確答案不止一個》的作者是美國實業家羅迦·費·因格，課文從「事物的正確答案不止一個」說起，先用四個圖形提出一個問題，然後通過對幾種不同答案都具有合理性的分析，引出「事物的正確答案不止一個」的觀點。引申出「不滿足一個答案，不放棄探求，這一點非常重要」，於是順理成章地提出「有賴於創造思維」，論述創造思維必需的三個要素是：一、有淵博的知識，因為知識的組合能形成新的創意；二、有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識；三、持之以恆的毅力。課文還特別提出「發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識」，並舉出兩個例子加以證明。然後再論述「任何人都擁有創造力」。
《應有格物致知精神》是美籍華裔物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中一個報告中的一部分，是一篇漫談式的議論文。文章是圍繞「中國學生應該怎樣學習自然科學」這個論題進行論述的。文章的中心論點是「應有格物致知的精神」。
《談讀書》作者是英國哲學家、作家培根。他的重要作品有《隨筆》《新工具》等。這篇隨筆的寫法不同一般，論述的范圍相當廣泛，但大體上可以歸納為三個方面，一是闡述了讀書的正確目的；二是闡述讀書的方法；三是闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。
《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者是當代作家馬南邨（鄧拓的筆名）。這篇雜文是駁論，是在批駁別人觀點「對任何問題不求甚解都是不好的」的過程中，闡述自己的主張「不求甚角解——提倡讀書要多次反復、虛心領會（讀書要把握住精神實質，不要死摳字句，求其表面）的。
《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅，這是一篇駁論文，全文為了駁斥「中國人失掉自信力了」這一錯誤論點，提出了「我們有並不失掉自信力的中國人在」這個正面論點。在批駁錯誤論點時，作者從公開的文字的三個階段談起：先是自誇「地大物博」，後是寄希望於「國聯」，再後是一味求神拜佛，懷古傷今。接著，作者又歷數從古以來，就有埋頭苦乾的人，有拚命硬乾的人，有為民請命的人，有捨身求法的人……以之作為事實論據，證明他們都是沒有失掉自信力的中國人，這樣，就間接地反駁了敵論點。
《智取生辰綱》選自《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運生辰綱失敗經過的描寫，反映了封建統治下復雜的階級矛盾，表現了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹慎、能幹而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。
《楊修之死》選自《三國演義》，該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經過和原因。表現了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現了曹操既十分奸詐，又能深謀遠慮的復雜性格。全文共寫了七件事：雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發藏吳質事件、試才幹事件和作答教事件。
《范進中舉》節選自《儒林外史》，該書是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會後期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。課文運用誇張和對比的手法生動描寫了范進中舉前後截然不同的生活境遇，通過刻畫他喜極而瘋的丑態，以及胡屠戶、張鄉紳、眾鄉鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態炎涼。
《香菱學詩》選自《紅樓夢》，該書是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家庭的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。作者曹雪芹，名霑，字夢阮，清代小說家。課文詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過，刻畫了香菱和黛玉的性格。
《陳涉世家》選自《史記》，作者是西漢的司馬遷，史學家，文學家，他用畢業精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地描述了這一場起義的發生、發展過程，鮮明地揭示了它的實質——一場得到廣大人民支持的、反對暴力統治的農民運動。
《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，該書是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共三十三篇，分為十二策。課文所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象，表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢於斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰勝強國的原因。頌揚了唐雎忠於使命，誓死捍衛國家利益的精神。文中刻畫了唐雎有膽有識，沉著、鎮定、堅強、無畏；秦王的驕橫、狂妄、陰險狡詐和前倨後恭性格。
《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽，字承祚，晉朝人，史學家。所著《三國志》記載了三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。課文是人物傳記節選，通過對諸葛亮隆中對策的敘述，表現了諸葛亮能從客觀實際出發，從錯綜復雜的現象中分析各方面的力量，估計未來形勢的發展並據此確定蜀漢建國的政策、策略，贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。
《出師表》作者諸葛亮，這是一篇表，我國古代的一種特殊文體。在這篇表文中，諸葛亮勸說後主劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己「報先帝而忠陛下」的「感激」之情和「北定中原、興復漢室」的決心。
《詞五首》之
《望江南》作者是晚唐溫庭筠，這首小詞表現了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心情感。她梳洗後登樓遠眺不見歸人，充分體現了她從希望到失望的心理變化過程與內心的痛苦。詩中多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。
《漁家傲》作者是北宋的范仲淹，這首詞描寫的是作者身臨目見的景物，表達了征夫戍邊的情感，流露出詞人功業未成和思念家鄉的復雜心情。
《江城子》作者是北宋的蘇軾，通過對一幅威武雄壯的出獵圖的描繪，塑造了一個雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛國、征戰沙場的英雄形象。
《武陵春》作者是南宋的李清照，通過對不堪之景的描寫，揭示「物是人非」的凄涼愁苦，表現了詞人的故國之思。
《破陣子》作者南宋的辛棄疾，通過創造雄奇的意境，抒發了詞人殺敵報國，恢復祖國山河，建立功名的胸懷。
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重點字詞。
（1）崩殂： 帝王死 （2）光先帝遺德： 發揚光大
（3）菲薄： 輕視 （4）恢弘：發揚擴大
（5）引喻適義：稱引 恰當 （5）陟（獎）罰（懲罰） 臧（善）否（惡）
（6）異同 ：不同 （6）刑賞：罰
（7）昭…..之理 顯示 治理 （8）淑均：善良公正
（9）傾頹：傾覆衰敗 （10）傾覆：兵敗
（11）布衣：平民 （12）躬耕：親自。
（13）聞達：做官揚名 （14）猥：辱（這里指：降低身份）
（15）驅馳：奔走效勞 （16）夙夜：早晨
（17）不毛：荒涼的地方 （18）庶竭：希望
（19）駑（劣馬）鈍（刀刃不鋒利）： 比喻才能平庸 （20）攘除：鏟除。
（21）彰：表明 （22）斟酌損（減少）益（增加）： 考慮
（23）慢：怠慢 （24）以彰其咎 表明 過失
（25）以咨諏善道：詢問 （26）雅言：正確
（27）臨表涕零：面對 眼淚 （28）之秋：時
（29）良實：善良、誠實的人 （30）偏私：偏愛私心
（31）優劣：才能高的和才能低的
3、通假字：闕：（通「缺」） 缺點 簡 （通「揀」） 選拔
有（通「又」）
4、古今異義字：
卑鄙：身份低微，出身鄙野。 今：指品質低劣、下流。
由是感激：感動振奮。 今：意指激動感謝。
痛恨：痛心遺憾。 今：指十分憎恨。
開張：擴大。 今：指商店開始營業。
曉暢：精通熟練 今：作文通順明白
5、 一字多義：
是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。（給予） 恐託付不效。（成效）
深追先帝遺（yí）詔 （遺留） 願陛下托臣以討賊興復之效 （任務）
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （用來） 性行淑均 （行為）
此後漢所以傾頹也 （…..的原因） 行陣和睦 （隊伍）
俱為一體 （是） 咨臣以當世之事 （拿）
作姦犯科及為忠善者 （做，行） 寄臣以大事 （把）
眾議舉寵為督 （做，擔任） 遂許先帝以驅馳 （為、替）
先帝不以臣卑鄙 （因為）
以光先帝遺德 （ 來）
以塞忠諫之路也 （以致）
6、 成語： 妄自菲薄 三顧茅廬 計日而待 作姦犯科
三、翻譯重點句子：
（1），今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
翻譯：現在天下分成三國，蜀漢民力睏乏，這實在是危急存亡的時候啊。
（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，
翻譯：皇宮中丞相府里的人，都是一個整體，升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或府中而有異。如果有作姦邪的事違反科條法律的人
（3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也
翻譯：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢能夠興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢衰敗的原因。
（4）此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之。
翻譯：這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。希望陛下能親近信任他們
（5）苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
翻譯：我只希望在亂世里苟且保全性命，並不想在諸侯中做官揚名。
（6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…….由是感激，遂許先帝以驅馳。
翻譯：先帝不嫌我身份低微，見識淺陋，不惜降低身份，委屈自己 ….因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞
（7）受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
翻譯：在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使 。從那時到現在二十一年了
（8）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
翻譯：先帝知道我謹慎小心，所以先帝在臨死的時候，把國家大事託付給我。
（9）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也：
翻譯：這是我用來報答先帝，並忠心於陛下的職責本分。
（10）願陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。
翻譯：希望陛下把討伐奸賊、興復漢室的任務託付給我，如果沒有成效就給我判罪，來告慰先帝在天之靈。
（11）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路：
翻譯：不應該隨意看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠言進諫的道路啊！
四、理解記憶：
（1）、賞罰同一標准：陟罰臧否，不宜異同；
（2）、三條建議是：①開張聖聽（廣開言路）；②嚴明賞罰；③親賢臣，遠小人( 親賢遠佞)
最重要的一條是：親賢臣，遠小人
（3）、分析形勢：① 不利的客觀條件：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，
②有利的主觀條件：侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。
（4）作者志趣（無意功名、淡泊名利）：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
（5）、臨危受命（創業艱難、患難與共的經歷）：「受任於敗軍之際，奉命於危難之間」
（6）、先後漢興衰原因：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也
（7）出師目標（「大事」、政治願望）：北定中原， 庶竭駑鈍、 攘除奸凶， 興復漢室，
還於舊都
（8）三顧茅廬（追隨先帝驅馳原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
（9）表達感情：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也：
默寫形式：
（1）、諸葛亮集》中有這樣的話："賞不可不平，罰不可不均"。這與《出師表》中的兩句「不宜偏私，使內外異法也」一致。
（2）、上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：「受任於敗軍之際，奉命於危難之間「
五、理解：
1、作者回憶對人生有重大影響的三件大事：
三顧茅廬 臨危受命 臨崩寄大事
2、分析形勢的原因：
指出先帝創業艱難，希望後主發憤圖強，繼承父志，復興漢室
3、自述身世的目的：
（1）、感激先帝知遇之恩忠於劉氏父子的真摯感情。
（2）、指出創業艱難，勸勉後主發憤圖強，復興漢室
4、寫作特點：
（1）、以議論為主，陳述意見提出政治主張，兼記敘身世，追隨先帝的原因，以身許國的經過，字字句句蘊含作者報先帝忠陛下的深厚感情。議論記敘抒情相結合。有極強的說服力與感染力
（2）、語言質朴、懇切：
提先帝蘊含對先帝知遇之恩德無限感激，提陛下以父輩的真摯感情反復規勸，再三囑咐
5、全文要點：
分析形勢――提出三條建議―――敘經歷感帝恩――出師目標 ―――歸結責任
作者思想感情：報先帝而忠陛下
六、擴展
1、如何看待諸葛亮的忠心？
答案要點：（1）、封建社會推崇：劉漢為正統、受知遇而盡忠的一代忠臣典型
（2）、今天我們可看作為事業、為人民的全心全意服務的思想
2、從《出師表》中你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？
答案要點：（答任意一點）
（1）、為報劉備三顧草廬知遇之恩,出山效命;在危難關頭奉命出使，患難與共，劉備臨終託孤,他受命以來,早晚憂嘆, 把興復漢室看成報先帝忠陛下的職責而鞠躬盡瘁，可見他是個感恩圖報的人。
（2）、他准確地掌握當時天下三分的形勢,能客觀地分析有利不利條件，勸諫後主廣開言路,賞罰分明,親賢遠佞等,可見他深懂治國之道。是一個有政治遠見的人
3、結合《出師表》全文，說說諸葛亮為什麼要在出師前竭力規勸劉禪任用賢能？
答案要點：（1）、為了解除後顧之憂 （2）為了漢室之隆
5、你覺得諸葛亮向劉禪提出的這條「親賢臣，遠小人」的建議，在我們現實生活中有沒有意義？
答案要點：
無論是國家幹部的選拔，還是公司人員的任用，只有知人善任，任人為賢，才能使國家強盛，公司持續發展。「親賢臣，遠小人」的建議，在我們現實生活中有重要的意義
6、諸葛亮提出的三個建議，在現實生活中，有什麼借鑒意義？
答案要點：
目前國際競爭日益激烈，我國已加入WTO，更要加強民主與法制建設，依法治國（嚴明賞罰），領導幹部要善於聽取群眾意見（廣開言路），激勵先進，懲治腐敗，使我們在國際競爭中立於不敗之地。
7、當今世界變幻莫測，如你是炎黃子孫身處二十一世紀的諸葛亮，你怎麼辦？
8、作為一名有才智的中學生，你如何為學校獻計獻策？
9、相關諸葛亮的故事：
三顧茅廬 三氣周瑜 病死五丈原 六齣祁山 七擒孟獲 擺設八陣圖
空城計 舌戰群儒 草船借箭 借東風
10、諸葛亮名言：
靜以修身，儉以養德 非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志 鞠躬盡瘁，死而後已
11、贊頌《出師表》詩句：
出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟 ------ 杜甫
出師一表真名世,千載誰堪伯仲間 ——陸游