Ⅰ 四年級上冊語文S版期末試卷及答案
四年級語文試題 上冊期末試卷及答案
姓名_____班級______分數_____
一.我能把下列音節補充完整。（5分）
l ù j ēng āng
依賴 漱口 崛起 鏗 鏘
二.我能把詞語寫得即正確又美觀。（8分）
guī lǜ hén jì fù gài jiàn zhù
( ) ( ) ( ) ( )
xí jī kōng kuàng kuà yuè hǎi xiá
( ) ( ) ( ) ( )
三.把下列詞語補充完整。（6分）
（ ）然大（ ） （ ）息（ ）視 耀（ ）（ ）威
（ ）有成（ ） （ ）（ ）當然 （ ）（ ）無事
四.按要求做題。（12分）
1.寫出兩個含有動物的成語：（ ）（ ）
2.寫出一副描寫自然景觀的對聯：
3.把下面的句子換個說法，但意思不變。
見到同學們有困難，我們怎能不幫助呢？
4.把下面的句子改成"被"字句。
我國古代的勞動人民把無數塊條石抬上陡峭的山嶺。
5.修改下列病句。
上課了，都聚精會神地聽講。
造紙術是我國古代的四大發明。
五.認真回憶學過的課文，你一定能做正確。（11分）
1.能說明觀察點和角度在變化，看到的結果也在變的詩句是：
2.學了《幸福是什麼》一課，你最大的收獲是（ ）。課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出來幾個（ ）。
3.不識廬山真面目，（ ）。這首詩的作者是（ ）代的（ ），這兩句詩包含的人生哲理是：
六.判斷，對的打"∨"，錯的打"×"。（4分）
1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩。（ ）
2."跨越海峽的生命橋"是指架在台灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（ ）
3."理所當然"中"當"的讀音是"dāng"，"戰車千乘"中"乘"的讀音是"shèng "。（ ）
4.三支漿有規律地在水裡劃，那聲音就像一支樂曲。這是一個比喻句。（ ）
七、認真閱讀，相信你一定會有不錯的收獲。（28分）
（一） 課內閱讀：（11分）
榕樹正在（ ）的時期，好像把它的（ ）展示給我們看。那麼多的（ ），（ ），不留一點兒（ ）。那（ ）的顏色，明亮地（ ）我們的眼睛，（ ）。這美麗的南國的樹！
1、這段話出自 ，作者是 。
2、把括弧的內容補充完整。
3、從課文里找出一組近義詞。（ ） --（ ）
4、你從畫線的句子中體會到什麼？
5、最後一句話應該讀出（ ）語氣。
（二）課外閱讀。（17分）
疏 通
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小夥子爭吵起來，互不相讓，像一塊大石頭橫在小街中，小溪流緩慢了，漸漸停止了。 一個大漢猛按車鈴，厲聲高喊。 一個姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。 一個中年男子長嘆了一聲……有幾個人乾脆掉轉車頭，繞道而走了。
人越聚越多。這時，人群中走出一位老大爺，頭發斑白，神情安詳，聲音洪亮：" 一大清早就吵架，不怕一天不順當？快走吧！"不知怎麼的，兩個爭吵的小夥子一下子松開了手。老大爺站在街當中，高聲喊道："東去的，右邊走！前面的，別停住！快走！"
人群開始緩緩移動，漸漸地加快。一會兒，小街暢通無阻，響起了小溪的歡歌。
1、用" "畫出一個比喻句，用"┅┅┅"畫出一個擬人句。
2、文章記敘的時間是 ,地點是 ，主要人物是 ， 事件是 。
3、文中的"小溪"是指 ，"大石頭"是指 。
4、下列句子應該填表在文中哪一空白處（填序號）
A:"唉！小街太窄了！" B："喂！快走啊！"C："急死人了！"
5、小溪又響起歡歌的原因是 。
6、題目"疏通"有兩層意思：一是 ；二是說人們的思想要疏通。
八、真情習作。（26分）
發揮你的想像，把美好的願望寫下來，你可以是暢游大海的鯨魚，可以是穿越藍天的飛機……以"假如我是……"為題寫一篇作文，要求想像豐富，內容具體，語句通順。
Ⅱ 語文s版四年級上冊語文書課文9課10課11課 生字是哪些
溢、允、牆、牌、添、訓、覆、凝、辣、酷、偷、拆、融、剩、煤
Ⅲ 老百曉小學語文s版四年級上冊作文教案設計
你是我心中的一幅畫
心靈像一幅畫，積極的人會仔細描邊，認真勾勒。讓它達到最斑斕的效果。消極的人則會將各種顏料亂潑一氣，自暴自棄，使它稱為一張廢紙。心靈由多種色彩組成。其中我心中最美的色彩，便是我的那位外國網友。
落葉的晚秋，讓一切都變得蕭瑟和凄涼。我輕輕關上窗，卻任由自己的心情像天一樣陰沉——考試失利了。我坐回到電腦前，無意的聊天觸動了我。他猶如一點鮮艷的藍，漸漸在我的心中溶解，化開，讓我陰沉的心有了一抹希望的藍。
他用英語勸說我，勉勵我。雖然遠在彼岸，各在一方，但他發來的句子仍使我有如一位大哥親切地拍著我的肩膀，不斷地安慰我一樣。被感動的我將手機號告訴了這位素不相識卻倍感親切的人。這樣，我們相識了。
他的想法像是一絲絲綠，靜靜地滲入總是將事情看得很悲觀的我的思想中。來往於兩個國家之間的簡訊讓我了解到他對失敗的豁達。一天，在一次小測試中，我的成績又不盡如人意。我猶如一個迷失在黑夜旅途中的行者。我我迷茫地發送了一條簡訊給他。片刻，他回復道：「你現在所做的一切，就是『未來』這個問題的答案。」我恍然大悟，如果我能夠抓住時間學習，那麼未來就會變得更加美好。於是第二天的晨曦照在我的臉上時，帶著樂觀的思想告訴我要努力。即使結果不佳，我也不會後悔。我相信終有一天，我會收獲喜悅的果實。
在刻苦的學習中度過一段日子後，我發覺自己的頭無規律地痛了起來。我捏虎口，按太陽穴，捶腦袋，雖然這些都無濟於事，我也不想浪費時間去醫院治療。這樣我就可以省下一些寶貴的時間休息或學習。然而，兩周後，我的頭仍然不見好轉。
網友寒暄的簡訊發過來了，我無意間提到我的頭痛。和他認識了寥寥幾個月，他發送的簡訊中卻已盛滿了關心和擔心。「都半個月了，趕緊去醫院吧！你的身體那麼瘦弱，有病對自己的學習生活都不好的，……」。他一句句懇切的句子，猶如紅色一般溫暖，猶如雪地中的炭火一般。
Ⅳ 老百曉小學語文s版四年級上冊作文教案設計
那些笑容如同撕裂朝陽般甜美燦爛，她用飽含深情的腔調去演繹一場驚駭世俗的美，她的名字叫愛……。
每一天晚上都習慣著在香樟樹下看著書，那些厚重的樹蔭像蘆葦循序地瘋狂生長著。樹葉與樹葉之間的罅隙透出一點點的光暈，如同鳳凰花在一夜之間靜靜地綻放。聒燥的蟲鳴在張狂地蹂躪城市的落寞，寧靜的水泥路深沉地呼吸著，來往的路人目光渙散，平凡。卻因為擁有著不同尋常的夢想，他們的世界卻是璀璨的……
午後的陽光是最透明的如同薄薄的蟬翼縈繞在茂盛的夏里，電視像一場無聲演繹的電影，琳琅滿目的是那些華麗而破裂的廣告，畫面不斷地跳幀。最後，畫面出現的卻是今年的快樂男生八進七決賽的預告片，饒有興趣地回想起去年的的快樂女生像夏跋扈著那些沒完沒了的熱度，相比之下這屆的快樂男生像是一種乏味單調的海選，記憶如同夕陽般惶惶然地沉入地平線，去年的夏天，和煦的風吹落了簌簌掉地的樟葉，膨脹的空氣里摻入一種辛辣的清新。喧囂的教室里每一個雙眸都透出無比的明亮。還記得，他們討論的是去年的快樂女生。談論的話題像是一個巨大的樹蔭覆蓋著整棟的教學樓一樣，斑駁的碎片氤氳著如同冰冷的湖面，那些盤旋的霧氣久久地沒有散去。在晚修課的時候，看著邈遠的黃昏一點點地被吞噬，竟然會感覺到青春就這樣地打馬而過，穿過了紫堇，穿過了流年。
每一個人都在埋著頭學習著，那些沙沙的聲音像是在深沉的睡夢中聽到的雨聲，恍
Ⅳ 語文s版四年級上冊1,2,3,4課的生字和詞語花籃的詞
1：詞 編織 崇高 浸透 創造 智慧 塑造 朝霞 辛勞 祝願 波濤 字：崇 浸 項 勞 涌內 塑 霞編 茁 衷 2：詞容 觀賞 品嘗 心緒不寧 形影不離 屈指 但願 十全十美 悲歡離合 字：官 嘗 賞 緒 睜 悲 缺 雖 寬 3：詞 秋月 青螺 湖光 白銀 字：螺 眉 溪 峽 君 4：詞 明麗 釀造 煩惱 羊腸小路 照耀 珍藏 柔韌 井井有條 字：桂 腸 蘋 袍 煩 惱 酒 柔 梳
以上純屬四年級上冊語文書1.2.3.4.課的詞語和生字，詞語花籃是第3題「讀讀下面的詞語」，我寫的「詞」就是，望採納，無抄襲，純參照，勿抄襲！！！
Ⅵ 雲南出版集團晨光出版社雲南省標准教輔同步指導訓練與檢測語文S版小學四年級上冊參考答案
雲南出版集團晨光出版社雲南省標准教輔同步指導訓練與檢測語文人教版小學四年級上冊參考答案要到哪裡去找
Ⅶ 語文S版四年級上冊《樹葉都是綠色的嗎》教案及教學反思
一、教學目標：
1.指導學生抓住課文中的兩個具體事例，理解課文內容。
2.朗讀課文，懂得一個人的成長不僅需要向老師學習豐富的知識，還要學習做人做事的道理。
3.交給學生理解詞語的方法。
二、教學重點：理解感悟，林巧稚從生物課獲得的啟示。
三、教學難點：懂得一個人的成長不僅需要向老師學習豐富的知識，還要學習做人做事的道理。
四、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、同學們，這些詞語你還認識嗎？
啟發 簡單 畢業 一輩子 嬰兒 橢圓
治療 實踐 諾言 材 料 哲理 奇跡
興味盎然 經久難忘 異口同聲 千奇百怪 人雲亦雲 不折不扣
1.指名讀，齊讀。
2.你能用上其中的兩三個詞語來說說這篇課文主要寫了什麼嗎？
（課文主要寫了我國著名婦產科專家林巧稚，回憶中小學時期的生活時，啟蒙老師的教學方法給她的啟示，影響了她的一生，使她在以後的事業上獲得成功的事。）
二、深入學習課文。
（一）（第一自然段）
1.林巧稚是我國著名的婦產科專家，在婦產科學上做出了顯著的成績。
什麼叫顯著？
2.課件出示句子：
她當醫生五十多年，接生了無數的嬰兒，救治了無數的母親，她是中國科學院的第一位女學部委員。
從句子中哪些地方，看出林巧稚在婦產科學上做出了顯著的成績？
小結：她不僅接生了嬰兒，而且是（無數），不僅救治了母親，而且是（無數的），不僅是女學部委員，而且是（中國科學院的第一位）。[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]你看，這就叫顯著，我們聯系課文內容理解了顯著這個詞，這是一種理解詞語的方法。）
（二）深入學習課文。（二——九自然段）
林巧稚在在婦產科學上能做出這么顯著的成績，這跟她中小學時期在課堂上跟老師學習時，形成的思維方法有很大的關系。現在，請同學們快速默讀課文2-10個自然段。
課件出示要求
找出林巧稚稱贊老師教學方法的句子？課文舉了幾個事例稱贊老師的教學方法？重點講了哪件事？
學生匯報，（相機板書：注意聯系實際 啟發學生獨立思考）
指導學生朗讀句子。
現在我們來看看，課文舉了幾個事例稱贊老師的教學方法？重點講了哪件事？（2個事例。第一個事例是老師帶同學們到海灘上做地形沙盤，讓同學們在不知不覺中學到了知識。第二個事例是老師帶同學們到山上採集標本，讓同學們知道了樹葉是五顏六色的，形狀是千奇百怪的。）
2.什麼是沙盤？同學們可能比較陌生，同學們看一組照片。（課件演示）
（這種根據地形圖、航空像片或實地地形，按一定的比例關系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型就是沙盤。）對同學們不熟悉的事物，老師讓同學們邊玩邊做，在這樣的學習氛圍中，同學們學得（興味盎然），這樣學到的知識讓同學們（經久難忘）。
（1）什麼叫「興味盎然」？預習了的同學誰來說一說。（形容興趣特別濃厚的樣子。）我們在生活中什麼時候能用到這個詞語？在預習時，你是怎麼知道它的意思的？（查字典）
（2）經久難忘，經就是（經歷），久，指時間長。經歷過的事情很久都能記住，就叫做「經久難忘」。
（同學們，理解詞語的方法，我們可以聯繫上下文，可以查詞典，可以抓住詞語中的關鍵字用詞語合成法，還可以聯系生活實際來進一步理解，有些詞語我們還可以通過動作演示。）
師：一堂生動有趣的地理課，讓林巧稚和同學們留下了永不磨滅的印象，那這堂生物課，又使林巧稚學到了什麼了？請同學們默讀3——9個自然段，想一想， 樹葉都是綠色的嗎？
（1）什麼叫「異口同聲」？誰來用抓關鍵詞的方法來說說這個詞語的意思。
（2）生物老師是怎樣讓孩子們明白這個問題的？
（3）當同學們從山上回來後，同學們的答案還是「樹葉都是綠色的嗎？」。
（4）你能用書上的句子說說「千奇百怪」的意思嗎？
課件出示句子：
樹葉的形狀有掌形的、針狀的、扇形的、—— 、—— 、—— ……什麼樣的都有，真是（ ）。 六色的，知道了樹葉的形狀是千奇百怪的。）知道了老師這樣做是為了（讓他們自己到實際中去，通過對事情的了解，去找到問題的答案。）
這堂生物課不僅讓林巧稚學到了知識，還得到了什麼？她為什麼能得到這些？
出示句子：世界上的任何事情都不會那麼簡單，你要去認識它，就要親自到實際中去調查了解，不能人雲亦雲。（讀句子）
什麼叫「人雲亦雲」？
課件出示句子：
樹葉是什麼顏色的這個問題不是那麼簡單的，你要認識它，就要（
），不能別人說是（ ），就是（ ）。
樹葉是什麼形狀的這個問題不是那麼簡單的，你要認識它，就要（
），不能別人說是（ ），就是（ ）。
(5) 怎樣才能做到不「人雲亦雲」呢？
（6）在這一段講了兩個事例，重點寫了哪個事例？為什麼不兩個事例都具體寫？（你看，我們的課題是什麼？寫文章選擇材料的時候，我們要把最能表現文章中心意思的材料詳寫，表現文章的中心意思有一般關系的材料，是次要的材料，要略寫。在寫作文的時候，如果把這個安排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現文章的中心。）
（三）深入學習課文第十自然段。
師：林巧稚從生物課上悟到的這一道理，對她的一生的事業產生了深刻的影響。默讀課文，從課文中哪些句子可以看出？（她大學畢業做了……我要做一輩子值班醫生。）
（1）什麼叫「實踐」？
師：老師帶同學們到沙灘上動手做沙盤叫……實踐，老師帶同學們到山上採集樹葉標本叫……實踐。實踐就是親自去了解，親自參與，親自去體會。
（2）她擔任婦產科醫生後，為什麼始終堅持在醫療第一線工作？
師：正是因為在醫療第一線工作，林巧稚掌握了大量的第一手材料，積累了寶貴的治療經驗，才能更好地為病人服務，才能在婦產科學上取得顯著的成績。）
三、總結全文。
學了這篇課文後，你有什麼感受？
板書設計：
樹葉都是綠色的嗎
做地形沙盤 聯系實際
課堂上 實踐
採集各種樹葉 獨立思考 創造奇跡
堅持醫療第一線
工作中 實踐 積累經驗
掌握第一手材料
教學反思：
1.本課有些詞語比較難理解，在教學中，沒有讓學生生搬詞典中的解釋，而是交給學生具體的方法。在這節課上，我抓住「顯著、異口同聲、經久難忘、人雲亦雲」等詞語，讓學生懂得在沒有字典幫助下，根據語境可採用聯繫上下文、抓住重點字運用詞素合成法、聯系生活實際等方法理解。
2. 工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。在這節課上，比較注重語文的工具性，交給學生理解詞語的方法，滲透寫作方法，因此，忽略了它的人文性。特別是朗讀的指導緊停留在語言文字上，沒有深入指導學生進入文本領悟語言文字所表達的情感。同學們知道了……（樹葉的顏色是五顏