❶ 五年級上冊語文第一單元作文
讀書好處多
我是個愛讀書的女孩,我從小就十分喜愛書籍,和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品,看見書就像飢餓的人看到麵包一樣,愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉,書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧,也給了我力量和勇氣。在我的房間里,放著一個大書櫃,那裡全都是書,每逢生日,爸爸、媽媽問我要什麼禮物,我都會脫口而出:「書,我只要書。」讀書的時候,我常常廢寢忘食,彷彿進入了另一個世界。
讀書,能使我們增長許多知識,解決問題。有一次,姥姥家養了些長毛兔,長毛兔要脫毛了,姥姥看到長毛兔像咬虱子似的,漸漸把脖子上的皮毛咬裂開口,露出紅肉,然後又用舌頭向身後舐著,著急地對我說:「你看這兔子是怎麼了。紅肉都露出來了,它在干什麼呀?」。我笑著對姥姥說:「它是在脫毛呢,然後會重新長出白花花的絨毛。」姥姥聽了,笑了,對我說:「你是怎麼知道的呀?」我得意地說:「是從書上看到的。」看來這讀書用處真不小呀。
書里的內容豐富多彩,讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮,要有毅力和堅強的意志去戰勝困難。
書是萬花筒。書是大觀園,書里的生活五彩繽紛,這里世界色彩斑瀾。來吧,讓我們起步入書的海洋。
❷ 語文五年級上冊一單元的日積月累的句子
五年級上冊第一單元日積月累:
一日無書,百事荒蕪。(陳壽)回
讀書破萬卷答,下筆如有神。(杜甫)
書猶葯也,善讀之可以醫愚。(劉向)
黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)
讀書有三到,謂心到、眼到、口到。(朱熹)
❸ 小學五年級上冊語文第一單元第一個作文400字
我和書的故事
一本好的書籍就是一位智慧的長者,也是一把打開知識大門的金鑰匙。多讀書能使愚蠢的人變聰明,多讀書能不斷地提高你的寫作能力……
最初,我陶醉於《格林童話》和《安徒生童話》。那是多麼動人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊!後來我熱忠於《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》,從文中主人公那千百次頑強拼搏中,我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。漫畫也令我愛不釋手,《三毛流浪記》中的「三毛」讓我更加感受到自我們今天的幸福生活來之不易。它們都時刻鞭策著我努力地朝著理想的目標而奮斗。
漸漸地,我的興趣轉向了科譜讀物,從我接觸到的第一本科普知識叢書《十萬個為什麼》中,我不知解開了心中多少個問號,見識到多少新鮮的知識,領悟到「要增長知識,尋求真理,就必須凡事要問為什麼的道理」。
應該說如果沒有懷疑的心態,就沒有闖進科學大門的勇氣。接著我有讀了《網路全書》《探求地球的奧秘》等,無一不令我受益匪淺。
還有一種書,它從小學一年級開始便伴隨著我們一直到現在,乃至以後的十年、二十年甚至終生都要與它相伴的一本書,也是我們批註最多的一本書,那就是語文書。也許有些同學厭倦了它,但不妨把它當成一本名著集來讀,裡面收錄的絕對可稱上是集思想的巔峰,感情的真諦於一身的美文。身邊有這么一本「著作大薈萃」,何嘗不去細細品味呢?
莎士比亞曾說過「書籍是人類知識的總統」。像我這樣對閱讀如飢似渴的少年,它的功用更是不言而喻。從三年級開始學寫作文時,我的作文就常常獲得滿分。閱讀想像作文就使我得到了報償——每次的想像作文優秀名單里都有我的大名。看著天空一朵朵白雲,就會呆上一兩個小時,構想著種種童話故事。
在家,姐姐是我的作文老師。一次命題作文寫《委屈》,我的靈感源源不斷的從我筆下流瀉出來。我從一個快樂的大家庭開始寫起,以一個個誤會和傷害,來反襯這個小女孩的委屈和沉默······寫著寫著,我不禁淚眼朦朧,當時這篇文章被姐姐拿去放在自己的網站里,一發出去,許多網友便贊揚這篇文章是極品中的極品。當網友誇贊「沉默寡言」這個成語用得好時,我當時多想找個大洞鑽進去——因為,這是姐姐經常說的一個成語。為之我經常把這句話記在心裡。
於是,我悟出了一點道理:首先,要審清題意。圍繞作文的中心點寫,廣泛的運用好詞佳句。作文,要動真情。才能打動人心!
書陪伴我走過了5年的歲月,它似一闋跳躍著的音符,也似一幅流光溢彩的畫頁,是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門,自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域,讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想像的羽翼,讓我有了奮斗的目標……
我和書的故事永遠不會畫上休止符,只會隨著我的成長而變得越來越豐富!
❹ 五年級上冊語文第一單元試卷
五年級上冊
詞語盤點1
(讀讀寫寫)
招牌 擔憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐內 其實 支撐容 鼓勵
環繞 娛樂 感嘆 周遊 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫
(讀讀記記)
貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈
磁石 鍛煉 借鑒 飢腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如痴 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如飢似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血
詞語盤點2
(讀讀寫寫)
幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 地頭折節
❺ 五年級上冊語文試卷第一單元
第一部分:基礎知識積累與運用。(30分)
一、看拼音,寫漢字。 (6分)
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèi sònɡ biān xiě
( )( )( )( )( ) ( )
二、辨別形近字,並組詞(4分)
婪( ) 嘗( ) 憂( ) 嘔( )
焚( ) 償( ) 擾( ) 區( )
三、找出錯別字畫上「 」,改正後寫在括弧里。(4分)
1、我會豪不猶預地回答:「我會選擇一本書。」( )( )
2、同學們應該真惜時間,尊守紀律。 ( )( )
四、把下面的詞語補充完整。(6分)
( )盆大( ) 如( )如( ) ( )( )不同
牽( )掛( ) ( )( )不忘 ( )( )吞棗
五、選詞填空。(4分)
鼓勵 激勵 繼續 陸續
1、爸爸( )我努力學習,長大了為國爭光。
2、他的英勇事跡永遠( )著我們前進。
3、同學們( )來到操場上,等待文藝晚會的開始。
4、站累了,我就換條腿( )讀書。
六、判斷對錯。對的打「√」錯的打「╳」(2分)
1、「走到門口,便看見書店裡仍像往日一樣擠滿了顧客。」這是比喻句。 ( )
2、季爺爺告訴苗苗,21世紀的青年應該中西貫通,古今貫通。 ( )
七、先把下面的句子補充完整,然後再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。(4分)
1、一日無書, 。
2、讀書破萬卷, 。
3、黑發不知勤學早, 。
4、 。
第二部分:閱讀積累與運用。(30分)
一、閱讀《竊讀記》選段,回答問題。(12分)
我喜歡到顧客多的書店,因為那樣不會被人注意。進
❻ 五年級上冊語文第一單元詞語盤點
五年級上冊語文第一單元詞有:
招牌 擔憂 急切 懼怕 環境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵 環繞 娛樂 感嘆 周遊 思考 品味 片斷 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫
貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 飢腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如痴 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如飢似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血
❼ 小學五年級語文上冊課文第一單元試卷分析
。
二、卷面分析:
本次試題共分為三大部分,分別是 :基礎知識積累與運用、閱讀積累與運用和閱讀。整體來看,試卷題量較大,內容比較豐富,對學生知識點的考察比較全面,從學生對基礎知識的掌握到學生理解能力的提高再到作文水平,都進行了相應的考察,真實地了解了學生水平。在考試中出現的問題有:1、有7名同學沒有按時完成試卷。2、根據課文內容完成填空、閱讀短文回答問題和信的格式是出錯比較集中的三個地方。3、學生書寫不夠認真,做題有漏題、誤讀題意的現象發生。
等級分布如下:A55人B:8人C:1人。
具體分析如下:
1、看拼音寫詞語中:疾馳、清晰、天涯出錯較多。
2、選詞填空中,「屹立、矗立」區分有難度。
3、根據課文內容填空不能完全按照原文,平時背誦要求不夠嚴格。
4、按要求改寫句子出現問題較多,如:忘加標點、漏字、漏題等。
5、在閱讀短文中,很多學生心不在焉,沒有讀懂文章就貿然下筆。
6、作文出現的問題有:信的格式不夠正確;信的內容沒有圍繞「難忘的事」來寫;書寫不夠認真;字數不能達到要求。
三、糾正措施:
1、加強基礎知識的積累,對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認真督促學生掌握。
2、提高對學生書寫質量的要求,每次考試要有卷面分獎勵。
3、鼓勵學生多讀書,擴大知識面和對短文的理解能力。
4、在作文中,要加強指導,做到中心突出、重點明確,內容豐富。
5、指導學生及時糾正錯誤。
四、拓展練習:
(一)選詞填空:
屹立 矗立 聳立
(1)鎮海古塔、中山亭和觀潮台( 屹立)在江邊。
(2)一座座高樓大廈在人們眼前( 矗立 )著。
(3)我們學校新建的教學大樓( 聳立 )在操場旁邊。
(4)街道兩旁( 聳立 )著許多高層樓房。
(5)無論風霜雪雨,松樹總( 屹立 )在山頂上。
(6)狼牙山五壯士(挺立)在山頭上,眺望著遠方。
(二)改寫句子:
1、縮句。
(1)每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。(駝背上馱著煤)。
(2)打頭兒的那一匹駱駝的長脖子底下總會系著一個鈴鐺。(脖子底下系著鈴鐺。)
(3)我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。(心靈中充滿了想法。)
2、把兩句話並成一句話。
我長大了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事。我也不會再做了。(因為我長大了,所以冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。)
3、改為第一人稱轉述句。
爸爸想了想,笑笑說:「也許,你的想法再美些。」
(爸爸想了想,笑笑說,也許,我的想法再美些。)
4、改為反問句。
飛向遙遠的地方,要和爸爸媽媽商量商量。 (飛向遙遠的地方,怎能不和爸爸媽媽商量商量呢?)
5、改為擬人句。垂柳的倒影映在溪水中。(垂柳把溪水當做梳妝的鏡子。)
【後記:這是開學以來的第一次考試,沒有復習,沒有任何准備,試卷開始的時候一直沒有來,上周來了試卷心裡就想看看這些孩子學的究竟怎麼樣,正好周四有兩節作文課,就把第一單元考了。說實在的,感覺不太理想,雖然說試題容量較大,考察面比較廣,但從總體來看,學生就是沒有沉下心去,兩節課的時間,有7個孩子沒有做完試卷,很是說明問題。我沒有再給他們多餘的時間,收上了試卷,他們的成績不理想,都是因為考試的過程中磨蹭的原因,看來過了個年確實把自己過的有點懶散了。但也有很多孩子在進步著,他們用優秀的成績證明著自己的努力。,在這次考試中可以說很好地發揮了自己的水平,很希望通過第一次考試的紀律、要求讓學生明白:什麼才是學習。】
❽ 人教版語文書五年級上冊1-8單元日積月累
五年級
(上)
一
一日無書,百事荒蕪。(陳壽)
讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)
書猶葯也,善讀之可以醫愚。(劉向)
黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)
讀書有三到,謂心到、眼到、口到。(朱熹)
二
悠悠天宇曠,切切故鄉情。(張九齡)
浮雲終日行,遊子久不至。(杜甫)
落葉他鄉樹,寒燈獨夜人。(馬戴)
明月有情應識我,年年想見在他鄉。(袁枚)
家在夢中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發,人在天涯鬢已斑。(劉著)
三
四時之風
春風能解凍,和煦催耕種。
裙裾微動搖,花氣時相送。
夏風草木熏,生機自欣欣。
小立池塘側,花香隔岸聞。
秋風雜秋雨,夜涼添幾許。
颼颼不絕聲,落葉悠悠舞。
冬風似虎狂,書齋皆掩窗。
整日呼呼響,鳥雀盡潛藏。
四
世上無難事,只怕有心人。
欲要看究竟,處處細留心。
虛心萬事能成,自滿十事九空。
滴水能把石穿透,萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
六
兄弟敦和睦,朋友篤誠信。(陳子昂)
孝在於質實,不在於飾貌。(桓寬)
愛親者,不敢惡於人;敬親者,不敢慢於人。(《孝經》)
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。(諸葛亮)
七
同仇敵愾臨危不懼
勇往直前前仆後繼
力挽狂瀾中流砥柱
大義凜然豪情壯志
不屈不撓披荊斬棘
奮發圖強勵精圖治
眾志成城捨生取義
任重道遠再接再厲
八
卜運算元•詠梅
毛澤東
風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。
❾ 五年級上冊語文第一單元收獲
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