疫情的語文課

① 四年級語文課堂作業22課的的小練筆怎麼做

寫作來思路：從《為什麼而源讀書》的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

如果你問我：「你為什麼而讀書呢？」那我肯定回答：「為幸福而讀書。」你不要以為我想過金錢的生活，而幸福里有為國家做貢獻，因為有了幸福才有金錢為國家貢獻一份力。

現有祖國已經很強了，不過我們要更強！因為「少年富，則國富」和「少年強，則國強」其實我們可以從疫情的角度來看，在疫情里醫生護士都說缺物資，說明錢還是不夠，加上許多人貢獻的錢，也不夠多，而且那些護士醫生都隨時有感染的意外，其實防護服不夠保險。

如果現在祖國再強大點，那些醫生和護士也不用每天防這防那（說的是防護服不太高級），如果疫情改成比新冠更厲害和強大的，那我們的白衣天使會死的更多，所以我們的科技要再強！

如果在未來又出現了全國「看不見的敵人」在我們面前，那我們對付它就很容易。我又希望全國人民幸福，而且和平。希望沒有一個人不幸福，希望沒有人犧牲，這樣就沒有人因沒錢而死。

② 教師怎樣才能上好網課

一線教師：上好網課，需要注意的六個環節！
個人認為，上好網課，需要注意以下幾個環節點。

1.課前思想動員

網課就和我們平時上課一樣，必須做好課前准備，認真聽講，積極完成學習任務。不能隨便缺課曠課，拖欠作業，甚至以各種理由和借口逃避學習。

因為解封，上網課所需的手機網路，學慣用具等都要准備到位。因為疫情，我們必須要有長期應戰的准備，不能掉以輕心。

時間是不等人的，錯過了春天就到了夏天，錯過了春季學期就到了秋季學期。別以為別人都躲在被窩睡大覺，衡水中學的網課作息時間表，已經從早上排到了晚上。

同樣的戰場，不一樣的心態，這就是差距。

2.做好預習准備

和平時上課一樣，課前要預習，並准備好學慣用品，調試好手機網路，以備上課。

由於手機的問題，網路的問題，停電的問題等，經常有學生不能及時進入平台上課，甚是遺憾。但課程安排是固定的，不能因為幾個學生未到就不上課，這會影響到其他同學的學習。

有了課本，能力強的完全可以自學，基礎差的就更應該提前預習了。平時上課都很難全部照顧到，就更別說網課了，師生互動也僅限於極少數同學和重難點的突破。

3.熟悉網路平台

智能時代，相信每位同學都知道微信群，怎麼操作學習可以在班級群里告之。

常用的學習資源可以向群里推送並收藏，還有的需下載安裝APP的要提前准備。如電子課本，課程表，在線視頻，導學案等，有的隨時都可能要用到。

對於直播平台的選用，最好是手機和電腦都可以操作的，最好是有可以回放功能的，這樣就可以讓有需求的孩子反復觀看，彌補師生互動的不足。

對於交作業的平台，一般的直播教學軟體都有這個功能。但是有的效果不好，不便批改，老師用眼費力，圈注不準。

4.授課要簡而精

為了最大限度減少手機對孩子眼睛的傷害，我們的網課都縮減到了30分鍾。這就要求老師充分備課，有的放矢，准確把握重難點。

有的內容學生可以自己完成的，就可以做為預習，做為家庭作業。以語文為例，課文閱讀和生字詞，文段的背誦默寫是不需要在直播時花時間的。

課文的重難點應該是寫作技巧和方法的運用，培養學生分析和理解能力，概括和表達能力，進一步提高閱讀和寫作能力。要善於尋找語文學習的規律，提高對語言文字的感受能力，並熟悉各種文體的特點。

每節課都要有個側重點，才能提高課堂效率。

5.及時反饋作業

每節課或每天都要布置相關的作業，這是必不可少的，學生有沒有學習主要是看作業提交情況。

有學生沒做完就提交的，有學生書寫潦草亂寫的，有學生不抄題只寫答案的，也有學生沒聽講全錯的，還有不交作業的。像這些情況，該退回重做的一定要重做，沒有交作業的先到平台提醒，晚間再到班級群里通告。

對於作業優秀的學生，也要在平台公布，予以表揚，並把作業發到班級群里展覽。這種鮮明的對比，會營造一種良好的學習風氣。

作業答案可以通過優秀作業查看，也可以發到班級群里，問題比較多的還必須在直播新課前講一下。

6.關愛特殊學生

每個班級都有那麼一些特殊學生，要麼單親，要麼孤兒，要麼殘疾。這個時候是最需要我們關心的時候。

家庭的矛盾，學習的壓力，疫情的恐慌，往往會讓有的學生無所適從。我們可以通過微信，電話，直播平台等，在適當的時候噓寒問暖，答疑解惑，這對他們是一種及時的幫助。

當然，作為班主任，還可以在班隊會課上，搜集整理一些感人的事跡予以學習表揚，給特殊學生「結隊子」，及時關注並解決他們的一些實際困難。這樣，才能真正做到「一個都不能少」。