『壹』 初中一年級語文上冊第二課《爸爸的花兒落了》一文的寫作特色
1.一語雙關，具有深刻含義的標題：
本文的原題是「爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子」，現在以「爸爸的花兒落了」為題，一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象徵天性愛花的爸爸離開人世。文章多次寫到花，都下題目相對應，小說以此為題，使結構嚴謹，而且含而不露，哀而不傷。
2.內容集中，條理清晰的插敘手法運用
以我參加畢業典禮為主線，在適當的關節點上插敘了，病床上的爸爸對「我」的囑托，六年前爸爸逼「我」上學、給「我」送衣，爸爸愛花養花，爸爸鼓勵「我」去銀行寄錢的往事。人物形象就在一件件雜而不亂的事情中豐滿起來。
3.精妙的選材：
本文選材很有特點，沒有寫轟轟烈烈的事情，寫的都是一些家庭瑣事，與此類似的事我們都經歷過，可能也不是很重視，但作者卻把這些瑣事集中起來，寫成一篇非常感人的故事，表達了真摯深切的感情。
4.非常巧妙的構思：
作者巧妙，如「夾竹桃」這種並不起眼的花，在這篇文章中起到了非常重要的線索作用。由自己佩戴的夾竹桃花，想起了種夾竹桃的爸爸，而文末又寫夾竹桃垂下好幾枝，預示著爸爸去世，讀來令人傷感，寄託了無法完全用語言來表達的情感。文章巧妙設喻，以花喻人；層層渲染，處處暗示；雙線交織，結尾合一。
5.簡潔含蓄的語言：
這篇文章的人物語言、動作行為以及心理描寫都很簡潔。文本寫爸爸去世，又寫得很含蓄。語言上清醇的抒情，悠緩的格調，細膩的筆觸，恬淡的韻味，使作品顯得格外凄婉動人。
『貳』 人教版一年級上冊第2課是什麼第二課的生字是什麼
2、走一步，再走一步
迂迴 yūhuí曲折迴旋的;環繞的。 凝視 níngshì不眨眼地看。
啜泣回 chuòqì抽噎;抽抽搭搭答地哭。 納罕nà hǎn詫異；驚奇。 聳立 sǒnglì高高地矗立。
瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún瘦得連骨頭都露出來,形容十分消瘦。
心驚肉跳 xīnjīng-ròutiào因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子。
小心翼翼 xiǎoxīn-yìyì本是虔誠,庄嚴的意思,現在用來形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。
『叄』 一年級語文的第二課堂的教案怎麼寫
《四季》是義務教育人教版一年級上冊的第二課，這是一首富有童趣的兒童詩。整首詩通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現了四季的特徵。詩歌採用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來琅琅上口。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便於學生觀察和想像。一年級學生年齡小，形象思維還有待提高，再加上學生沒有太多的生活體驗，所以針對孩子們的年齡和認知特點我在設計上把學生放在學習的主體位置，著力培養學生自主、合作、探究的學習能力，採用創設情境，直觀教學法，激發學生的學習興趣。在充滿童趣的語言環境中讓學生由淺入深地進行語言文字訓練，充分開展探究活動（努力開闊學生的思維、發揮想像，讓學生自編詩歌，感受自然美、生活美，並在潛移默化中樹立初步的環保意識），激發學生對大自然的喜愛，喚起學生對快樂語文的學習興趣，從而真正喜歡我們的語文教學。
二、教學目標。
《新課標》提出學生在課堂中要多「動腦」、「動手」、「動口」，因此我確定了以下目標：（一）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）、通過朗讀，感悟課文內容，體會兒童詩的韻律美，激發學生對課文學習和口頭編詩歌的興趣。
（三）、通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。讓環保意識悄悄地在他們心裡萌生。
教學重點：多形式的朗讀，對四季特點的認知。
教學難點：在讀懂兒童詩的基礎上自編詩歌，培養學生的語言表達能力。
三、教學過程
（一）創設情境，激發興趣。
（1）課前播放《畫四季》的歌曲，活躍氣氛，教師談話激趣。
孩子們，上節課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文，你還記得一年是哪四季嗎？（春、夏、秋、冬 ）今天，老師將帶著你們一起走進畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下生字寶寶吧！
（2）詞語復習，教師指正。
就是 不對 荷葉 圓圓的 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 青蛙 谷穗
（設計意圖：抓住學生的好奇心進行談話，兒童化的語言能吸引學生的注意力。）
（二）、品讀課文，讀中感悟。
1、賞春景，感受春天的勃勃生機。
孩子們，我們都知道，雷公公的聲音可響啦，你們聽，他叫醒了誰呀？（課件播放雷聲，相繼出現筍芽、柳梢、草芽……）
（1） 學生邊觀察邊看圖，自由讀課文第一節。（草芽尖尖，他對小鳥說：「我是春天。」）
（2） 尊重學生的個性發展，讓學生體會小草剛從土裡鑽出來時的心情（高興的、害羞的、激動的……），讀出自己的理解，多形式的朗讀。
（3） 在學生讀通、讀懂的基礎上，欣賞春天美麗的圖片，進一步認識春天，並學習兩個描寫春天的詞語，以課件圖片幫助記憶。（ 桃紅柳綠 鳥語花香）
（設計意圖：利用形象直觀的圖片勾起學生對春天的記憶，「賞」春景，並尊重學生的個性發展，體會草芽剛鑽出地面時的不同心情。積累詞語，體現了一切以學生為主體的教育理念，為學生的終生發展服務。）
『肆』 小學一年級語文第二課
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……專
田野里，一群屬小鳥正在爭論一個有趣的問題，春雨到底是什麼顏色的？
小燕子說：「春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。」
麻雀說：「不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。」
小黃鶯說：「不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。」
春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
『伍』 人教版初中一年級語文上冊第二課的課題是什麼意思
在人生道路上,在遇到困難時,要大膽地一步一步去克服,去戰勝,我們終會贏得勝利
『陸』 小學一年級上冊語文第二課生字是什麼
什麼版本教材？
蘇教的是：升國旗 生字
升 我 們 中 立 正 向