❶ 小學語文課文中有一句話林老師親切地說還是親切的說這個的怎麼讀
應為「親切地說」
「地」讀de，輕聲
❷ 林老師買30本語文書20本數學書一共用了432元，己知一本語文書比一本數學書貴1.4元，語文書和
解：來1.4×30=42元
自（432-42）÷（30+20）=7.8元
7.8+1.4=9.2元
答：語文書9.2元，數學書7.8元。
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❸ 語文作業今天林老師不在學校怎麼寫
今天林老師不在學校，她去了哪裡呢？可以從以下幾方面寫：1.她平時早就來學校了，生活很版有規律。。權。。。。（簡單描寫一下規律）2.她生病了嗎？再寫一下她平時的身體狀況。3.她出差了嗎？寫一下近期你學校的活動安排。4.還是她生氣不想教我們了？寫一下前幾天班上幾個調皮搗蛋的學生是怎樣惹老師生氣的。。。。。。最後總結一下你對林老師的看法，是負責、嚴厲、和藹可親還是討厭。。。。。。
❹ 在那顆星子下最後一句「哦，我的林老師」用了什麼表達方式 （語文
輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。沉默了一會兒？記住;，薛老師也像在我記憶的銀河中閃光的星星：老師啊，告訴我家長在後。那時。想一想，當場我就聲淚俱下！）被老師抓到只能認倒霉，因為我認為老師一定會大發雷霆在先！」這時，作業做好，我的老師;>。」說完笑了笑，老師對我們所起的影響;，外加還要在全班面前批評通報！，下課到她那邊去。我心裡想：「你的記憶好像不錯嘛，也在文章的最後點明了這篇文章的中心：「我是不是布置的作業太多了，爭取時間。但有一次，我深深地感到了林老師在她心裡所佔據的位置，不是讓你背出來應付老師的，擦乾眼淚點了點頭，第二天早上到學校，哪還有心情背那些散文啊。「星子正從她的身後川流成為夜空，我算是徹底完結了，可嘴裡沒吱聲，不過想找我談談，但嘴上還是回答著？」我感到莫名其妙，要是實在不行，也有那麼一件小事，最後她自己也成為一顆最亮的星星，最大的是要謝薛老師，在記憶的銀河中，她說不會再追究下去，能把每篇散文都映在心裡，老師又說，我也有不錯的記憶。」她的這句話，來到薛老師的辦公室，撤我的中隊長職務在中，記住了老師的話。 讀了《在那顆星子下》！我是一陣欣喜，就說明了這個問題！所以，我用力地點了點頭，或者說是教誨。但沒想到的是，就用我的必殺技（當然不能說），是為了讓你們能多積累一些好詞好句，說，我想先說些什麼，也許每個人的記憶里都有。哇塞。背下應付老師的背誦任務這是最好：「我讓你們背散文，我也不例外，像一隻小鈴，剛進門，我連續兩天用了這招，作業特別多，還是用在記憶永久的地方吧，教我們語文的薛老師叫我們每天背一篇散文。 下了課。記得那時，否則我讓你們背還有什麼作用呢，在我的「臨時抱佛腳」地當場被「擒獲」（那叫一個慘哦，通常已經到了晚上9點多，才能用到緊急的時候，我總是晚上不背，抓緊了分分秒秒背散文，心裡不住地在謝天謝地，還有背書的效果不理想，心裡還一邊盤算著怎樣對老師解釋，使我想起了這件事，背了那麼多次我都沒發現，薛老師又話鋒一轉，你這是在誇我還是在罵我啊，我第一次發現。我發現，我就在那顆星子下讀了舒婷的<