A. 如果學漢語言文學（師范類），以後只能當語文老師么
如果想當語文老師，就必須讀漢語言文學（師范類）；
而漢語言文學（師范類）的畢內業生，卻不容一定當語文老師。如果沒有進學校的機會，或者自己不喜歡，也可以從事文秘專業，或者當記者、當作家.....如果語文功底好，用得上的地方很多喲
B. 語文教育（師范）和語文教育有什麼區別
區別是這樣的:大學的中文系一般開設有漢語言文學、漢語言、語文教育等專業。相較而言，漢語言文學專業的課程學起來有趣一些。但不管哪所大學的中文系，都要學習中國古代文學、古代漢語、語言學概論等看來比較枯燥的課程。這些課程，對畢業後大多從事文字工作的中文系畢業生來說，是必須的。中文作為一門基礎學科，其畢業生具有較廣泛的就業選擇，主要到新聞文藝出版部門、高校科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。而語文教育專業培養目標是:具有較寬厚的文化基礎，比較系統地了解和掌握教育學、心理學及語言教學專業知識，教育教學法則、技能技巧和管理知識並正確應用於實踐。掌握科學研究方法，能寫出有一定質量的語文教學研究與改革的科研論文。藉助字典能較順利地閱讀外文文獻和專業書籍。忠誠黨和人民的教育事業，具有現代教育觀念和較高理論素養與實踐能力的中學、中師語文教師。下面是某一院校中文系子系中兩個專業培養目標及主要課程的設置:(供你參考)漢語言文學專業（師范類，四年制本科，授予文學學士學位）培養目標：本專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，具有良好的人文素養和教師業務素質，初步具備從事本專業的教學能力和科研能力，能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。開設的主要課程：語言學概論、現代漢語、古代漢語、漢語史（或文字、聲韻、訓詁學）、中外語言學史、普通邏輯、中國文化概論、中國古代文獻學、文學概論、馬列文論、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、比較文學、外國文學、美學、寫作、文藝心理學、中國文學批評史、課程教學論、自然科學基礎等。語文教育專業（師范類，三年制專科）培養目標：本專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在初等、中等學校進行語文教學和教學研究的教師、教學科研人員及其他教育工作者。開設的主要課程：古代漢語、現代漢語、漢語史（或文字、聲韻、訓詁學）、中國古代文獻學、文學概論、馬列文論、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學史、比較文學、美學、寫作、文藝心理學、中國文學批評史、課程教學論、自然科學基礎等。
語文教育專業是「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。學制：三年。屬於教育學類專業。
語文教育（師范）培養的的是師范生，四年讀完後，就直接能拿到教師資格證，不用再去考，非師范類的就還得去考教師資格證。拿著證可以不當老師，但是你要當老師就必須得要證。師范類的學生在校期間就會學教育學，心理學這些，能通過學校的教育學，心理學的期末考試，畢業後就直接有證。非師范的呢，就要等到每年考教師資格證的時候，自己再去考 ，要自己學習教育學，心理學。總之呢，師范生呢，可以說是畢業後就順理成章地拿到教師資格證。
C. 想當語文老師，選師范大學的師范類專業會不會比普通大學的師范類專業要好
國際對復外漢語教師制已成為中國教育培訓行業最緊缺人才，缺口高達30、40萬，工作1-3年後平均年薪可超10萬，優秀的國際對外漢語教師年薪甚至可達20萬。並有更多國外就業機會！國家對外漢語教師職業人才證書比起其他證書都更具有法律效益，在全國范圍內有效，大量的對外漢語行業的熱衷者，大學生，中青年在職者都學習並報考該證書。
D. 我是理科生,能不能報師范大學,當語文教師
可以 很多理科生大學專文當教師的 我幾個語文老師就是 還教的很好!
E. 如果學漢語言文學（師范類），以後只能當語文老師么
如果想當語文老師，就必須讀漢語言文學（師范類）；
而漢語言文學（師范專類）的畢業生，卻不一定當屬語文老師。如果沒有進學校的機會，或者自己不喜歡，也可以從事文秘專業，或者當記者、當作家.....如果語文功底好，用得上的地方很多喲
F. 師范畢業以後想當語文老師，應該選擇什麼專業
無論是否是師范專業，想做老師，必須先考教師資格證。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證版。師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。教權師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
G. 漢語言文學師范專業(就是當語文老師)大學四年主要學些什麼學業課程壓力大不大
我是漢語言非師范剛畢業，據了解答一下有關情況。我們非師范的漢語言文版學專業上分為兩部分，即權語言和文學。語言即語言理論、古漢語、現代漢語這些的學習，具體課程有現代漢語、古代漢語、語言學概論（不同學校可能不太一樣，但語言學是這個專業的一必備基礎）。文學就有文學理論和文學史這些，各種古今中外的文學都會快速講一遍，還有一些作品導讀課或者經典導讀，加深某些方面功底有所用處。我想師范類應該也是要學一些這樣的課程的，只是可能數量上減少一些，因為師范生還必須要學的是教育學、心理學這些課程。聽說有些師范學校有書法課，就是軟筆。
另外師范生到後面會有教學實戰課程，讓你每天去一個教室，當場抽課文，然後就講，可能講課能力會練好的。
課業壓力的話，學文學要看的書比較多，不過覺得看書是種享受的話應該還不錯。
另外到不同學校學真的很不一樣，選學校要慎重些。
H. 師范類漢語言與師范類漢語言文學畢業後都可以當語文老師嗎
師范方向的漢語言文學專業。畢業後應該是直接就有教師資格證。如果不是師范類的，想要當老師，就要自己考教師資格證。
漢語言文學，要學文學、文字學、文藝學等等。師范類的一般出來是做語文老師的多，但也可以選擇別的工作。
多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
I. 師范畢業以後想當語文老師，應該選擇什麼專業
我也是漢語言文學師范類專業的，今年剛畢業。考研考的也是師范類院校的專業。據我去復試的情況來看，師范類專業學科教育一般絕大多數的名額是被本校保送名額佔用了的。當時我那個學校招好20多個學科教育的研究生，結果復試錄取名額就剩下三個了。語文學科教育的地位很尷尬，很多學校寧願要語言文學類專業的，不喜歡課程教學論的畢業生。我覺得你可以根據自己的興趣選擇語言類專業或者文學類專業，這樣你的就業面也寬一些。有什麼問題給我留言，我畢竟情況跟你差不錯，能幫你的會盡量幫的。祝一切順利！加油！！！
J. 非師范類且非中文專業學生怎樣進小學當語文老師
非師范生且非中文專業的學生可以直接報考語文專業的教師資格證，教師資格證考下來後，再參加教師的事業單位招聘考試，順利錄取，就是語文教師了。 以下是非師范生考教師資格證的詳細說明：
申請認定教師資格的人員，應提交下列材料：
1.所有申請人員均需提交以下基本材料：
(1)由本人填寫的《教師資格認定申請表》一式二份。
(2)身份證原件和復印件各一式一份。
(3)學歷證書(應屆畢業生由畢業學校出具的學業成績單)原件和復印件各一式一份。
(4)教師資格認定機構指定的縣級及以上醫療機構出具的體格檢查合格證明一式一份。
(5)《普通話水平測試等級證書》原件和復印件各一式一份。
(6)戶籍所在地街道辦事處、鄉級人民政府或者工作單位(應屆畢業生由畢業學校出具)對本人的思想品德鑒定或者證明材料一式一份。
(7)近期二寸半身正面免冠彩色照片一張;
2.非師范教育類專業畢業的人員還應提交《省教師資格認定教育學、教育心理學等課程考試合格證書》原件和復印件各一式一份。
3.申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還應提交具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級證書原件和復印件各一式一份。
4.申請認定高等學校教師資格的人員(高等學校擬聘任副教授以上教師職務和獲得教育學碩士學位、或者具有博士學位的人員除外)還需提交《省高等學校青年教師崗前培訓合格證書》或者《省高校教師教育科學理論自學考試合格證》原件和復印件各一式一份。
教師資格分類：
1、幼兒園教師資格;
2、小學教師資格;
3、初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);
4、高級中學教師資格;
5、中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);
6、中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);
7、高等學校教師資格。
各類教師資格的適用范圍：
取得教師資格的人員，可以在本級及其以下等級的各級各類學校和其他教育機構擔任教師。
取得中等職業學校實習指導教師資格的人員只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。
學歷要求：
申請認定各類教師資格的人員應具備哪些相應的學歷?
1、申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定幼兒園教師資格的合格學歷。
2、申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等學校畢業不能作為認定小學教師資格的合格學歷。
3、申請認定初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。
4、申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。
5、申請認定中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校及其以上學歷，並應具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。對確有特殊技藝者，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可放寬到高中畢業。
6、申請認定高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
普通話水平要求：
應當達到國家語言文字工作委員會頒布的二級乙等以上標准(少數民族自治州、縣只需達到三級甲等及以上標准)
申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格，其普通話水平應達到二級甲等及以上標准(少數民族自治州、縣只需達到達二級乙等及以上標准)。
註：凡1954年1月1日後出生的人員必須取得相應的普通話等級證書
參加由各級語委辦組織，由省語委辦批準的檢測機構按照有關規定頒發的《普通話水平測試等級證書》。
非師范教育類專業畢業人員的教育學、教育心理學等課程要求：
非師范教育類專業畢業的人員
註：具備下列條件之一者可不參加教育學、心理學等課程的補學和考試
1通過國家自學考試已學完師范教育類專業的教育學、教育心理學課程內容並取得考試合格證書的人員。
2取得教育學專業碩士及以上學位的人員。
3已參加了省高校教師崗前培訓，或已通過省上統一組織的高等教育學、高等教育心理學等課程考試，取得合格證書的人員。
4在高等學校已受聘擔任副教授及以上教師職務或者具有博士學位的人員
考試科目：暫定為教育學和教育心理學兩科
具體要求：
1申請認定幼兒園教師資格，應達到幼兒師范學校教學大綱和教學計劃規定的要求。
2申請認定小學教師和中等職業學校實習指導教師資格，應達到中等師范學校教學大綱和教學計劃規定的要求。
3申請認定初級中學教師資格，應達到高等師范專科學校的教學大綱和教學計劃規定的要求。
4申請認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格，應達到高等師範本科學院(校)的教學大綱和教學計劃規定的要求。
根據上述要求，教育學和教育心理學各分為A、B、C、D四個等級：
A級 適用於申請認定高級中學教師資格和中等職業教師資格的本科層次人員
B級 適用於申請認定初級中學教師資格的專科層次人員
C級 適用於申請認定小學教師資格和中等職業學校實習指導教師資格的中師層次人員
D級 適用於申請認定幼兒園教師資格的幼師層次人員
教師資格認定申請：
申請認定教師資格的人員，應在規定的受理期限內向本人戶籍或單位所在地的縣(市、區)教師資格認定機構提出申請，領取有關資料和表格。
註：各高等學校和中等師范學校的應屆畢業生，可在就讀學校所在地、或本人戶籍所在地、或本人工作單位所在地的教師資格認定機構申請認定相應的教師資格。
申請認定高等學校教師資格的人員，應在規定的受理期限內向所在學校提出申請，領取有關資料和表格。
教師資格認定的法定程序：
1、申請人提出申請並提交有關材料。
2、教師資格認定機構對申請人提交的材料進行初步審查。
3、教師資格專家審查委員會對申請人的教育教學基本素質和能力進行考察，提出審查意見。
4、教師資格認定機構於受理申請期限終止之次日起30個法定工作日內(不含法定節假日)作出是否認定的結論，並通知申請人。
5、教師資格認定機構對認定合格者，頒發《教師資格證書》，保存檔案，並在教師資格信息管理系統中作出認定記錄。