Ⅰ 搜一篇作文《潤物細無聲某某老師二三事》
Ⅱ 作文：《某某老師二三事》怎麼寫
人們常說：「老師是蠟燭，是春蠶，是托起萬丈高樓而毫不露面的基石。」而我認為她們是浩瀚宇宙中的一顆顆耀眼的星星，照亮我們成長的道路，引領我們一步步登上成功的峰巔。
「嚴星——吳老師」
吳老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是X、Y、面積、周長，閉嘴就是練習題。吳老師在教育上的態度是非常嚴謹認真的，批改我們的作業時她批改得可認真了，她教兩個班的數學，一百四十多個人的本子啊，但她不放棄每個細小的錯誤，經常把作業有問題的同學叫到辦公室進行講解、輔導，我們因她的責任心而感動與激勵。
「文星——左老師」
左老師，是個知識淵博的人，她的腦袋裡似乎裝了一本《網路詞典》，又好像是一台互聯網電腦，天上地下無所不知，古今中外無所不曉，記得我們學《孔子》這一課時，左老師問：「你們還有誰知道孔子的名言嗎？」全班鴉雀無聲，左老師說：孔子是一位大教育家，他的名言很多，如「三人行，必有我師焉」；「君子坦盪盪，小人長戚戚……。」每次上課，我們的情緒總被她所調動，所感染。
「笑星——王老師」
王老師為我們特別開設了「課前十分鍾」項目，讓同學講述自己帶來的小笑話，而她本人也很幽默。一次，同學們大吵大鬧，王老師不但不生氣，還說：「嘿，別吵，悄悄畫，默默干。」頓時，我們把肚子都笑翻了，心想老師也太好笑了吧。我們因她的幽默而放鬆，享受到她獨特的教育方法給我們帶來的快樂。
敬愛的老師永遠是我們心中的一顆顆明星，用星光照耀著我們前進。
Ⅲ 作文 老師二三事
「世上只有老師好，有媽的孩子像塊寶……」每當我哼起這首歌，我就想起我那和藹可親的老師，她可關心我啦！(評：由熟悉的兒歌導入正文，喚起讀者的共鳴。) 記得那天午睡，我突然覺得頭昏腦脹，什麼也不想吃。老師到寢室巡查，發現我不對勁，於是快步走到我跟前，伸出溫暖的大手，輕輕在我的額頭一摸，驚叫道：「不好！燒得厲害，快上醫院！」老師邊說邊彎下腰，伸出手，把我使勁一托，馱在背上，背起我，旋風般地跑到門前，箭似的沖出了家門，直奔醫院。老師心急如焚，只顧趕路，老師終於趕到了醫院。經過醫生的精心診治，我的病情明顯好轉。過了沒多久，老師就買好葯，背我回到了家。(評：通過「走、彎、伸、托、馱、背、跑、沖、奔」連續動詞，寫出了老師的著急和對我的關愛。)老師已經累得氣喘吁吁，可她還是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走進廚房，小心翼翼地從廚房拎來一個熱水壺，拔開瓶蓋，擰開杯瓶蓋，把開水倒入杯中，從口袋中掏出葯劑袋，撕開葯袋，葯粒像紅砂糖，像小砂粒，像頑皮的小精靈，爭先恐後地蹦入杯子里。老師拿起勺子攪拌均勻，舀了一勺，輕輕吹了吹，扶起我，把勺子湊到我嘴邊，一勺一勺地，慢慢地喂給我喝。(評：對老師喂我吃葯進行細節描寫，使老師的形象更生動具體，躍然於紙上。)這充滿母愛的葯水，如一股甘泉流入我的嘴裡，流入我的喉嚨里，流入我的心窩窩里，一股暖意在我身上彌漫開去。 老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心。(評：通過「不但……而且」這個遞進式的排比句，從「生活上關心」自然過渡到「學習上關心」) 記得上次晚自習，我做作業，邊做邊哼小調，心裡想：「老師還說作業很難，可我揮筆如飛，一帆風順，我真是天才！」我洋洋得意，殊不料，一隻，「攔路虎」向來撲來難住了我。我抓頭撓耳，老師看見了走過來給我打氣：「不要緊，慢慢做！」我聽了老師的話，信心百倍地埋頭苦幹起來，整張草稿紙已經被子我畫成了大花臉，可這只「攔路虎」還是紋絲不動。我只好把求助的眼光投向老師，老師看了看題目，又看了看草稿，微笑的臉漸漸變嚴肅了。「你看看，這道題目都抄錯了數字，你怎麼這么大意呀！」我傻眼了，真是聰明一時，糊塗一時，我面紅耳赤地，抓過筆，唰唰幾筆就大功告成。(評：有詳有略地記敘了學習上關心我的一件事！) 老師，您像一盞照明燈，為我照明前進的道路；您像一個羅盤，給我指明了方向；您像一股溫暖的源泉，激勵了我不斷克服困難，勇往直前！親愛的老師，我永遠愛你！(評：一連串的排比句，真誠地抒發了對老師的感恩之情。) 總評：小作者有詳有略地，選擇了生活上帶我去看病關心「我」和學習上關心「我」兩方面的事例，反映了老師關心愛護我的思想品質，中間用「老師不但在生活上關心我，照顧我，而且對我的學習也備加關心。」來承上啟下過渡，顯得自然貼切。從字里行間流露出自己對老師的真誠感情。
Ⅳ 作文 我的老師二三事
如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級台階。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。
我第一眼看見王老師時，就喜歡上喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。
記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應不應該去問老師，老師似乎看出了我的心思，主動走了過來，問：「有什麼問題嗎？」一股暖流涌進心中，點了點頭，老師細心地解答了一個又一個的問題。解除了我內心的疑惑，老師那關切的目光，彷彿在跟我說，以後不會的來問我，好嗎？
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
Ⅳ 《語文老師二三事》作文怎麼寫
平時上課的時候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業要一絲不苟，字體公整，標點規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會把同學叫到辦公室去訂正或者在教室給同學面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。
她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折···我們重點品讀，老師適時點撥，我們彷彿置身於小石潭之中。尤其是「四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃」這幾句話，陳老師引導我們在品讀中去領會作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復的吟讀，老師精妙的指點，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鍾。
陳老師還是一個善於和同學打成一片的好老師。記得那是一個風和日麗的中午，老師滿面春風地走進教室，對大家說：「今天我們利用午飯後休息時間去操場上活躍活躍。」同學們都激動不已。到操場後，老師把女同學分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數量最多，誰就是勝利者。男同學分成兩組進行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經過30分鍾的比賽，男女同學都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個學生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學生。
陳老師，你確實是教過我的老師中，給我印象最深的一位。進入初三，如果能繼續做你的學生的話，我想，你一定能帶領我們這些莘莘學子，在語文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！
Ⅵ 關於我的老師二三事作文450字
高老師二三事450字
高老師是我在補習班中認識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，頗有些博士的感覺。
高老師是個反應快，又相當風趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關於《大公雞》的一段話。他轉過身對大家說：「你們誰有興趣把大公雞『變』出來？」他這一問，教室里像炸開了一鍋粥似的。有的說：「高老師又在搞什麼花樣？」有的說：「高老師葫蘆里賣的是什麼葯？」這話被高老師聽見了，他並不生氣，而是樂呵呵地說：「知識葯唄！你們有興趣，也買幾貼葯試試！」同學們笑了起來，突然，一個同學高聲喊道：「高老師，您老啥時候改行賣葯了？」「哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎麼一個個小腦瓜子長得這么棒？」「哈哈……」教室里一陣大笑。「好了，咱們言歸正轉，哪位上來『變』只大公雞？」「唰——」幾十雙手舉了起來。高老師對一個同學做了一個「請」的動作。那同學拿上粉筆「唰唰」兩下，一隻栩栩如生的大公雞出現在黑板上，高老師站在他後面「咳咳」響了幾聲，那同學不知是被嚇得，還是怎 的，在尾巴下留了個似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學想擦，但被老師阻止了。高老師「嘖嘖」響了幾聲說：「多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾只！」那同學臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機一動，讓我們寫篇想像作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學們寫得很順利，這可多虧了高老師！
別看高老師平常嘻嘻哈哈的像個老頑童，但他對我們在學習上是很嚴格的。一次，《學生報》的記者讓我們作文培訓班的同學去投稿，老師選了幾個平時「5顆星」較多的同學去投稿，我也選中了。但由於時間緊，加上自認為沒什麼希望，就在作文本上草草了事。當老師把作文本還給我的時候，我驚住了：本子上的竟多數是用紅筆改出來的，上面學有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……
高老師，就是一個這樣的人，你喜歡他嗎？
哈哈!望採納!!!!!!!!!!!!!!
祝願你喜歡!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!^*^
Ⅶ 作文：《某某老師二三事》怎麼寫
劉老師二三事_600字
六年級到了，學習也就有點累起來了，事情也就多起來了。可是，這些我們都不怕，因為我們有一個非常非常非常幽默的思想品德老師——劉老師。雖然劉老師的課每個星期都只有一節，但是每節思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過的。一學期過的好快。期末到了，思想品德可要沒了，回想起以前劉老師和我們在一起的每一節課，嘴角就會露出笑容。
回想片段一：第一節思想品德課，因為聽六（3）班說，新的思想品德老師——劉老師很好，很幽默，所以呢。我們為有個幽默的老師，而很激動，也很盼望這節課的到來。上課零聲響了，我們班的所所有同學都端端正正地坐在教室里，等待著劉老師的到來（為了給劉老師留下好印象）。隨著腳步聲，劉老師來到了教室。劉老師對我們說：「我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認識我，該我認識你們了！你們一個個來自我介紹吧！」某某（是誰不怎麼清楚了）同學站起來，（太緊張了）說：「我叫某某（用最快的速度）。」劉老師用她多年來練成的外星語學著某某同學的話，說：「嘰里呱啦，我以後看見你，就叫：『喂嘰里呱啦。』。」「哈哈哈哈… …」這節課在笑聲中結束了。
回想片段二：劉老師上課有一個特點——不喜歡上書上的內容，要上的話，也會把拉的好遠，五匹馬都拉不回來。（這也是更我們喜歡上劉老師的課）有時候，沒有內容可以上了，劉老師就會講偵探故事，讓我們來破案。劉老師讀故事時，會加上自己的一級好笑語，使故事好笑、好玩起來。
老師幽默起來，那麼上課也會成為一種享受，也會是一種樂趣。上課其實並不是一件無聊、無趣的事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那麼學生會不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應為劉老師的課上我們精神煥發。讓我們不由自主的積極起來。
Ⅷ 一老師二三事為題寫篇作文三四百字左右
老師兩三事
最近沒什麼素材可寫，來寫寫語文老師吧！
上課鈴打響時，在某江門市某怡福中學的某八年一班教室門前，一個步入中老年又不認老的老師正慢吞吞地走進八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語文老師，人稱——馮老先生。
馮老先生上課的時候有時很枯燥，有時卻花樣百出。最經常就是讓我們上台演講，美其名曰鍛煉我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰心驚。最要命的是他還要隨機抽學號，讓我們飽受折磨。他有時會提供一些刁鑽的素材，讓我們寫練筆；有時讓一些同學上去表演，讓同學們寫一篇文章……總而言之，就是讓教室里的氣氛活躍起來，來平時不願聽課的同學都聽他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過，馮老先生總是不認老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機會中，發現馮老先生的真實年齡，原來他已經41歲了，都快年過半百了，當我跟他說起這件事的時候，他居然抵死不承認，居然還厚著臉皮說他才28歲，還拉上一旁的英語老師作證，英語老師可能是怕得罪馮老先生，只好點點頭說是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉著我說：「我那麼年輕，哪有41啊？……」我說：「老師，您老人家不是一直教育我們要做一個誠實的好孩子嗎？您為人師表怎麼帶頭說謊啊？再說了，您的真實年齡跟您的樣子還挺符合的嘛。」「怎麼會呢？……」我也不想跟他爭辯了，上課鈴都已經響了，於是我趁他轉過頭去自說自話的時候，趕緊跑回教室去了。再說說他怎麼偷懶吧，每一次測驗，都讓組長改試卷，每一次寫作文，也讓組長改，而我很多次進辦公室，都看見他伏在桌上睡覺。我不由感嘆：校長怎麼請了個這樣的員工啊？
最後我問大家一句：大家認為馮老先生是一個好老師嗎？
Ⅸ 記老師二三事初中作文600字
辣雞就是覺得黨建黨建