⑴ 三年級上冊的語文書
1，有五首，分別如抄下： 1）《夜書襲所見》宋代：葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 2）《九月九日憶山東兄弟》唐代：王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 3）《望天門山》唐代：李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 4）《飲湖上初晴後雨二首·其二》宋代：蘇軾水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 5）《小兒垂釣》唐代：胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
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一、用「√」畫出加點字的正確讀音。
看守(kān kàn)待著(dāi dài)磨鏡片(mò mó)
薄片(bó báo) 玩耍(yào shuǎ)調節(diào tiáo)
二、按課文內容填空。
列文虎克玩，做成;列文虎克玩，做成;後來，列文虎克玩出了大名堂，最早發現了。
二、給多音字注音，並組詞。
看( )
( )
調 ( )
( )
磨( )
( )
三、給加點的詞語選擇正確的解釋。(填序號)
1. 這份工作相當清閑。( )
A. 清靜閑暇B. 寂靜
2. (他) 讓另一片放大鏡可以隨意調節。( )
A. 調整B. 配合
3. 玩出了大名堂。( )
A. 花樣、名目B. 成就、結果C. 道理、內容
四、 讀句子，用加點的詞語造句。
1. 這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。
2. 他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。
一、我會拼，我會寫。
làng fèi yuè dú
dìng shí xì wēi
二、比一比，再組詞。
堂( ) 閑( )
常( ) 閱( )
具( ) 腿( )
俱( ) 隨( )
三、選詞填空。
邀請 聘請
1. 英國皇家學會知道了他的發現，( ) 他為皇家學會會員。
2. 學校的革命烈士事跡報告會( ) 了幾位老紅軍戰士參加。
拜訪 采訪
3. 星期六，我去( ) 了從海外回來的姑姑。
4. 高爾基沒有接受雜志社記者的( ) 。
四、寫出加點詞語的反義詞。
1. 玩耍常常被認為是浪費時間的行為。( )
2. 有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。( )
3. 這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起鏡片。( )
4. 這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。( )
五、精讀課文選段，完成練習。
把兩片放大銳放在一起，會怎麼樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。
列文虎克的工作是看守大門，並定時到鍾樓去敲鍾。這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡。
他用顯微鏡觀察水，看見;觀察牙齒，看見。他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個「」。
他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。
1. 選擇恰當的內容填在第③段中的橫線上。 (填序號)
A. 小人國
B. 裡面有一種從來沒有見過的小東西
C. 水裡有許多小生命擠來擠去
2. 請你按照列文虎克玩的順序重新排列上面的四段文字，正確的順序是(填序號) ：
3. 判斷對錯，對的畫「√」，錯的畫「×」。』
(1)「啊，不得了」反映了列文虎克當時驚奇的心情。 ( )
(2)「蚊子的腿看上去像兔子的腿。」這句話運用了比喻的手法。 ( )
4. 學了本篇課文，你受到的啟發是( )
A. 要經常玩耍、做游戲，這樣才能有所發明創造。
B. 在平時的玩耍中，要細心觀察，養成留心觀察的習慣。
六、拓展閱讀。
《玩出了名堂》全文貫串一個「玩」字，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善於觀察和思考，才玩出了震驚世界的名堂。下文寫的是魯班造鋸的故事，鋸又是怎樣發明的呢？快來讀一讀吧。
魯班造鋸
魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發明家。傳說現在木工所用的鋸子就是魯班(發現發明) 的。
一天，魯班到一座尚山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草劃破了，滲出血來。
「怎麼這不起眼的茅草這么鋒利呢？」 他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，(發現發明) 茅草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。
他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。
於是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做試驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。
魯班給這種新發明的工具起了一個名字，叫作「鋸」。
1. 用「」畫去括弧里不正確的詞語。
2. 讀短文，填空。
魯班的手被劃破時，他觀察到 ，他想到
，試驗的結果是。
3. 魯班通過「觀察一想像一試驗」發明了 「鋸」，從故事中，你得到了什麼啟示呢？
觀察、好奇心和求知慾是科學創造和發明的出發點和原動力。你還知道哪些這樣的例子？請寫下來。
⑶ 人民教育出版社 人民教育版 三年級上冊語文配套練習冊答案
這要自己想滴，偶雖知道但不告訴你！
⑷ 小學三年級語文配套練習冊上冊第53頁小作家天地怎麼寫
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
陶行知的名言
1、捧著一顆心來，不帶半根草去。
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
3、我是中國人，我愛中國。
4、愛滿天下，樂育英才。
5、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
7、以教人者教已，在勞力上勞心。
8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!
9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
11、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？
12、讓學生走上創造之路，手腦並用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。
13、道德是做人的根本。
14、行是知之始，知是行之成。
15、教育是立國之本。
16、人生辦一件大事來，做一件大事去。
17、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
18、多少白發翁，蹉跎悔歧路 一位好老師，勝過萬卷書。 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰.
⑸ 三年級語文上冊造句三年級上冊都用哪些詞造句
流連忘返
①雲南西雙來版自納風景優美，真令人流連忘返。
②雄偉壯麗的長城，令中外遊客流連忘返。
意外
①今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。
②這次長跑測試中，向來體育不及格的小明居然跑在我前面，真是令人意外。
③母親節那天，我做了一頓可口的晚飯，給媽媽一個意外的驚喜。
⑹ 三年級上冊語文如何復習
語文復習一般就是復習生字生詞，對於詩歌要去復習相關的作者生平以及詩歌的意思，對於要背誦的段落可以加強背誦。要就是要把生字生詞掌握好。