語文課積累

Ⅰ 語文課堂教學中幾種導入方法

那麼怎麼樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：

一、能說出來就能寫出來。

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是「話」，把它寫在紙上就是「文」，怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

二、讓孩子用自己的語言寫。

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎麼寫，就怎麼寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標准，不能把大人自以為是更有「意義」和「價值」的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多採用描述性語言。做人要直，作文要曲。

三、模仿中創新。

人類能藉助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善於在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結構為主，猶如偷學了幾招花拳綉腿，當然，臨摹「結構」學的是招式，偷的是初級功法。臨摹「構思」和「角度」，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的「思維方式」，學的是精髓，偷的是高級功法。在模仿中要有創新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，並不困難，只要對生活的態度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來。看、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構思和表達。

四、給孩子展示和被認可的機會。

宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲「作文在班裡較差」，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。後經他的「潤色」，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數給吳菲送去。誰知從那以後，吳菲就像一個上了發條的機器，拚命寫稿，不但是一個優秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。

孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發現優秀的心，缺少一顆善於激勵和欣賞的心！他們往往「只顧到學生的作文，而忽視了作文的學生。」在一定意義上教育者不應該把力量都放在「指導」孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何「發表」這些作文。「發表」是廣義的，哪怕只是當眾念一念，「製作精品作文集」、「內部出版」等都是發表。「發表」——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態度。作文的持續熱情和靈感，很大部分是靠「發表」運轉起來的。

五、多練多改。

巴金說：「只有寫，才能寫出好文章。」魯迅說：「好文章是修改出來的。」修改是寫作文最後一個步驟，並且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。

六、素材積累。

引導和促使孩子通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在於寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A觀察，B閱讀，C體驗。

七、多觀察生活，體驗生活。

A、讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：A、玩中豐富自己的人生實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學史上許多重大的發明，都和玩有關系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發明家，終身玩炸葯的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，遊山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。

B、讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青雲。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。

C、思中激發創造的靈感。魯迅先生說過：「一味只讀，就變成了書櫥。」這就是孔子警示我們的「學而不思則罔」。只有在經歷了、閱讀了之後深入地思考，才會不斷激發創作的靈感，使自己文思泉湧。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。

D、寫好表達自己的情感。「好腦子不如爛筆頭」。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩重強調了多做文章的妙處：「多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。」由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。

寫好作文的最大秘訣——多寫。

玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發，就是好作文吧。語文素養與能力的培養，一定要注重培養孩子閱讀理解和寫作能力。例如：美國的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫作能力的培養與訓練。這兩方面是培養孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創新能力的重要手段之一。

Ⅱ 五年級語文課後積累的寫景的名句

老舍筆下景物描寫範例：
四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄雲里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。——《二馬》

王統照筆下景物描寫範例：
天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校，小燕子來回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。——《山雨》

鄭振鐸筆下景物描寫範例：
沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂園的景色。一路上沒有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹，綠的桑林。偶然見些池塘，也都有粗大的荷葉與細小的菱葉浮泛在水面。—一《鳥》

周立波筆下景物描寫範例：
太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。 ——《暴風驟雨》

Ⅲ 如何提高小學語文教學中的語言積累

《語文課程標准》明確提出，發展學生的語言能力要注重「豐富語言的積累」，並在閱讀教學的階段目標中有了具體的操作指導，如第一學段指出「結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句」和「積累自己喜歡的成語和格言警句」，第二學段指出「積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料」，第三學段指出「聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果」。筆者結合小學語文教學實際，主要探討小學語文教學中如何進行語言積累。
一、語文教學要創設一種真正的教學對話情境
現代課程論的觀點認為，教學是教師和學生進行溝通的文化，教育者和受教育者作為擁有不同文化和溝通文化的兩代人，在溝通中進行心靈碰撞，從而提供發現世界、發現自我、相互發現的契機。如果以教師的好惡代替學生的自主選擇，把積累變成硬性灌輸的過程，必然挫傷學生的學習興趣。巧妙激發學生的興趣，讓學生為積累的對象所吸引，產生讀、背的需要和慾望，積累才會有內驅力。從這個角度來看，語文積累很需要教師有一系列的智力操作、技術手段和方法策略。
二、語文教學要重視主體分層，尊重差異
《新課程標准》指出：「學生是學習的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求。」教師應該學會尊重學生的差異，了解學生的差異，並在此基礎上按照學生的認知水平及學習能力進行精心分層，實施小學語文教學，以切實提高學生的學習的積極性，激發學生的學習興趣，挖掘學生學習的潛力，引發學生的學習動機，有效提高課堂教學效果，從而讓學生表現出各自不同的個性。
三、語文教學要引導朗讀，豐富積累語言
俗語說得好：「讀書破萬卷，下筆如有神。」只有積累豐富的語言素材，才能「下筆如有神」。朗讀是語文教學的基本方法，是閱讀教學的重要環節，也是語言積累的重要途徑。教學應以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復誦讀，熟讀成誦，讀出滋味，讀出情趣，從而讀有所值，讀有所得，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。葉聖陶先生曾把有感情的讀稱為「美讀」，並指出，要指導學生有感情地朗讀課文，在激昂處還他個激昂，在委婉處還他個委婉。因而，教師要注意引發學生在朗讀中動情、生情，主動積極地積累語言。
四、語文教學應從「理解課文內容」轉為「學習課文語言」
傳統語文教學里，教學重點主要是放在「理解」課文的思想內容上，在通行的「初步理解課文」、「分段講讀分析」、「歸納總結全文」的課堂教學三部曲中，分析理解課文內容成了貫穿語文課堂教學的主旋律、硬任務。課文理解了，教學任務就算完成了，而課文中豐富的詞語、生動的句子，以及大量規范的語言，學生是否內化，能否運用，則似乎成了學習課文的軟任務，可學可不學。把理解課文內容作為語文教學的重點，無疑就異化了語文學科的性質。課文是小學生學習語文的主要對象，然而語文學科的特點和數學、常識等學科不同，後者教材的內容就是教學目標，學生掌握了教材內容，就完成了教學要求，而語文學科則不同，課文的內容並不是學習的主要任務。換句話說，語文學科主要不是學「課文的內容」，而是課文的「語言文字」，課文的「表達形式」。課文為學生學習語文提供了具體的情境，學習課文的主要任務不是理解課文情境，而是藉助課文的情境學習語言文字，進行各種聽說讀寫的語文實踐活動。
五、語文教學要培養學生自主積累的能力
首先，要自主確定積累的內容。一篇課文值得積累的內容很多，教師可讓學生自主地選擇一個或幾個內容進行積累。學生喜歡什麼就積累什麼，教師不必作過多的干涉。其次，要自主選擇積累的方法。在閱讀課堂教學中，學生總是自覺地運用著各種學習方法。從學習心理的角度講，學生的學習方法是因人而異的，這里實際上存在著一個學法選擇的機制問題。在教學中，教師應當有意識地去引導學生進行這種學習方法的自覺選擇，激發學生的自主意識，發展學生的積累能力。
六、語文教學要重視積累，更要重視運用
葉聖陶指出，舊式考試可以養成記誦很廣博的「活書櫥」，可以養成學舌很巧的「人型鸚鵡」，可以養成或大或小的官吏以及靠教讀為生的「儒學生員」，可是不能養成善於運用國文這一工具來應付生活的普通公民。我們現在所倡導的積累不能重走舊式教育的老路。從內容上說，應該選擇一些與學生生活密切相關的，能讓他們怦然心動、會心一笑的內容。從要求上講，記憶一些名言警句，對一些經典名篇有所印象就夠了。我們要引導學生積累的東西必須讓學生真正理解了，領會了，盡可能地用過了，才有可能積淀為他們自己的東西。因此，要努力為學生創設運用語境。如，通過一些活動，展示一些場景，讓學生說說聯想到的警句名言；帶領他們置身蒙蒙春雨中或是爛漫的春花中，讓他們說說想到的有關詩句，這比單純地讓學生死背名言、詩句要有效得多。
總之，語言的學習需要拓展，要指導學生在社會實踐中積累語言。除教材外，語文學習應該有意識地引導學生在日常生活中留心聽廣播，在看電影、電視過程中注意各種生動語言的表達方式。平時鼓勵學生積極參加各種有益的語言實踐活動，多指導學生利用圖書館、文化館等場所增長見識。所有這些，都是豐富語言積累的重要手段。一句話，我們必須重視指導學生到「大課堂」里去學習語言，積累語言。

Ⅳ 小學語文課外積累 要綜合性的

小學語文課外知識積累
人體的喻義
頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。你知道嗎，這些人體名稱有著它們巧妙的比喻義。恰當地運用它們，能使意思表達得形象而生動。人體名稱都各有什麼妙喻呢？
頭腦：一是用作「頭緒」，如「摸不著頭腦」；一是比作首領。
眉睫：比喻事情緊迫，如「迫在眉睫」。
眉目：一是用來比喻文章的條理，如「這篇文章眉目不清」；一是用來比喻事情的線索、頭緒，如「這件事終於有了眉目」。
耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形勢險要的交通孔道，如「咽喉要道」。
肝膽：比喻真誠的心，如「肝膽相照」；還用來比喻勇氣，如「肝膽過人」。
胃口：比喻食慾或食量。比如「我今天胃口不好」；還比喻對事物或活動的興趣，如「他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口」。
心腹：指親近而信任的人，一般用於反面人物。
心尖兒：父母用來稱自己最喜愛的兒女。
心肝：指良心，如「沒心肝的傢伙」；還用來稱最親熱、最心愛的人，多用於年幼的子女，如「心肝寶貝」。
心臟：比喻中心，如「首都北京是祖國的心臟」。
骨頭：比喻人的品質、氣概，如「懶骨頭、硬骨頭」。
骨幹：比喻在集體中起主要作用的人，如「她是班裡的文藝骨幹」。
骨架：比喻在物體內部支撐的架子，如「工地上聳立著樓房的骨架」。
骨肉：指親人，如「骨肉團聚」。
腰桿：比喻*山。
手心：比喻所控制的范圍，如「他逃不出我的手心」。
手腕：指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當的方法，如「耍手腕騙人」；也可以指本領，能耐。
手足：比喻兄弟，如「情同手足」。
臂膀：比喻得力助手。
腳跟：比喻立場，如「站穩腳跟」。
筆稱種種
剛開始學寫或畫叫「學筆」，有感而寫的短文叫「隨筆」；
無拘無束地寫來叫「信筆」，舊時訴訟的狀文叫「刀筆」；
對下寫信的謙稱叫「草筆」，對上寫信的謙稱叫「謹筆」；
字句筆畫不好的叫「敗筆」，多餘無用的文字叫「贅筆」；
與題意不緊的話叫「閑筆」，輕松自如的文字叫「逸筆」；
意在言外的文字叫「曲筆」，精雕細刻的文字叫「工筆」；
為後段埋伏線索叫「伏筆」，引人入勝的文字叫「妙筆」；
特別精彩的文字叫「神筆」，譴詞造句的風格叫「文筆」；
集體擬定一人寫叫「執筆」，寫字時筆剛挨紙叫「落筆」；
寫文章的開頭時叫「起筆」，文章最後寫完時叫「收筆」；
臨摹名人的字帖叫「摹筆」，用筆飛快地書寫叫「走筆」；
拿起筆作文或畫畫叫「命筆」，古代稱稿費叫「潤筆」；
謙稱自己的文章叫「拙筆」，寫作能力不高明的叫「禿筆」；
受人之託的文字叫「囑筆」，練習性的寫或畫叫「練筆」；
寫作中斷或停止叫「擱筆」，敬稱別人手跡叫「手筆」；
與世決別的文字叫「絕筆」，生前的文字叫「遺筆」。
名著知識
八、中國四大名著（三部）的作者、主要內容、精彩場面、妙語佳句：
1、《三國演義》
⑴作者：（明）羅貫中
⑵主要內容：全書描寫東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳（孫權）三國從時局動亂、軍閥紛爭中崛起，一直到最後被西晉所滅的歷史故事。
⑶精彩場面：桃園三結義、草船借箭、赤壁之戰、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬
⑷妙語佳句：A、衣服破，尚可縫；手足斷，安可續。B、三軍易得，一將難求。C、強賓不壓主。
主要人物：曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。
2、《水滸傳》
⑴作者：（明）施耐庵
⑵主要內容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
⑶精彩場面：武松景陽岡打虎、林教頭風雪山神廟、魯智深大鬧五台山、魯提轄拳打鎮關西、智取生辰綱
⑷妙語佳句：A、恩仇不辯非豪傑，黑白分明是丈夫。B、大廈將傾，非一木可支。C、有力使力，無力鬥智。
⑸主要人物：宋江、魯智深、林沖、武松、李逵等
3、《西遊記》
⑴作者：（明）吳承恩
⑵主要內容：全書記敘了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪，取回真經的故事。
⑶精彩場面：孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、孫悟空三借芭蕉扇、怒打假國丈
⑷妙語佳句：A、皇帝輪流做，明年到我家。B、會家不忙，忙家不會。C、見鞍思駿馬，滴水思親人。
⑸主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、觀音菩薩、如來佛祖

小學語文課外知識積累（2）
帶寓言的成語和帶故事的成語
1、帶寓言的成語： 誇父追日、愚公移山、朝三暮四、揠苗助長、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買履
2、帶故事的成語： 手不釋卷、畫龍點睛、亡羊補牢、自相矛盾、完璧歸趙、負荊請罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥、三顧茅廬、毛遂自薦、程門立雪、鵬程萬里、坐井觀天、胸有成竹、對牛彈琴、卧薪嘗膽、黔驢技窮、破釜沉舟、圖窮匕見、門庭若市、四面楚歌、點石成金、按圖索驥、名落孫山、夜郎自大、杞人憂天、約法三章、指鹿為馬
民間故事：
梁山伯與祝英台 牛郎織女 白蛇傳 孟姜女哭長城 過年的來歷 元霄節的傳說 清明節的傳說 東坡抄書 江郎才盡 魯班造石橋 濟公活佛
常用諺語
一．理想立志
1． 理想是指路明燈。 2、天下無難事，只怕有心人。 3、有志不在年高，無志空活百歲。 4、不怕別人瞧不起，就怕自己不爭氣。 5、有志者事竟成。6、不怕路遠，只怕志短。
二．是非愛憎
1． 事實勝於雄辯，真理不怕批評。2、知人知面不知心，識樹識皮不識根。3、人心隔肚皮，看人看實際。4、名人不做暗事。5、心正不怕影斜。
三．艱苦奮斗
1． 鳥美在羽毛，人美在勤勞。2、不怕天寒地凍，就怕手腳不動。3一年之計在於春，一日之計在於晨。4、一分耕耘，一分收獲。
四． 磨練意志
1． 只要功夫深，鐵杵磨成針。2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。3、功到自然成。4、嚴師出高徒，藝精*磨煉。5、真金不怕火煉，好漢不怕考驗。6、路遙知馬力，日久見人心。7、千錘成利器，百煉變純鋼。
五．謙虛謹慎
1． 虛心使人進步，驕傲使人落後。2、強中自有強中手，一山還比一山高。3、虛心的人總是學十當一，自滿的人總是學一當十。4、言語要謹慎，行動莫輕浮。
六． 實踐真知
1． 百聞不如一見，百見不如一干。2、不經一事，不長一智。3、科學不神秘，實踐出真知。4、不當家不知柴米貴，不過稱怎知斤和兩。5、天才出於勤奮，知識來自實踐。
七． 勤奮學習
1．活到老，學到老，一生一世學不了。2、到處留心皆學問。3、生命有盡頭，學問無止境。4、不怕學不會，只怕不肯鑽。
八、禮貌待人
1．嚴於律己，寬於待人。2、你敬人一尺，人敬你一丈。3、把困難留給自己，把方便讓給別人。4、千里送鵝毛，禮輕情義重。5、受人點滴之恩，當以湧泉相報。6、喝水莫忘掘井人，賞花應謝育花人。
九．處事方法
1．吃一塹，長一智。2、路要自己走，關要自己闖。3、寧可自食其力，不可坐吃山空。
十．珍惜光陰
1．少壯不努力，老大徒傷悲。2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3、時間如流水，半點不等人。4、今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。5、時間好比東流水，只有流去無流回。6、莫說年紀小，人生容易老。
十一、生活經驗
1．嘴上沒毛，辦事不牢。 2、千斤難買回頭看。 3、久病成良醫。 4、耳聽為虛，眼見為實。
十二、文學藝術
1．讀書破萬卷。下筆如有神2、台上三分鍾，台下十年功。3、拳不離手，曲不離口。4、藝高人膽大。5、書到用時方恨少。6、熟能生巧，勤能補拙。

小學語文課外知識積累 （3）
歇後語
1、狗咬呂洞賓——不識好人心。
2、竹籃打水——一場空。
3、泥菩薩過江——自身難保。
4、啞巴吃黃連——有苦說不出。
5、蚊子叮雞蛋——無孔不入。
6、對牛彈琴——白費心。
7、打腫臉充胖子——死要面子。
8、風吹牆頭草——兩邊倒。
9、飛機上聊天——空談。
10、王小二過年——一年不如一年。
11、王婆賣瓜——自賣自誇。
12、十五隻吊桶打水——七上八下。
13、十五個人聊天——七嘴八舌。
14、一個巴掌拍不響——孤掌難鳴。
15、二十一天孵不出小雞——壞蛋。
16、千里送鵝毛——禮輕情義重。
17、山西騾子學驢叫——南腔北調。
18、眉毛鬍子一把抓——不分主次。
19、熱鍋上的螞蟻——走投無路。
20、八仙過海——各顯神通。
21、包公斷案——鐵面無私。
22、畫蛇添足——多此一舉。
23、掩耳盜鈴——自欺欺人。
24、姜太公釣魚——願者上鉤。
25、楚河漢界——一清二楚。
26、司馬昭之心——路人皆知。
27、孫悟空翻筋斗——十萬八千里。
28、孫悟空七十二變——神通廣大。
29、葉公好龍——口是心非。
30、鐵公雞——一毛不拔。
31、老虎掛念珠——假慈悲
32、擀麵杖吹火——一竅不通
33、騎驢看唱本——走著瞧
34、芝麻開花——節節高
35、砌牆的磚頭——後來居上
36、丈二高的和尚——摸不著頭腦
37、茶壺里煮餃子——有貨倒不出
38、瞎子點燈——白費蠟
思鄉親情詩：
1．誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《遊子吟》）
2．海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）
3．海上生明月，天涯共此時。（張九齡•唐）
4．但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾）
5．舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）
6．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）
7．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維）
8．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適）
描寫美麗景色的詩：
1．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）
2．野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）
3．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
4．明月松間照，清泉石上流。（王維）
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
6．接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。(楊萬里)
7．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)
有地名的詩：
1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（杜甫）
2．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫）
3．京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。（王安石）
4．姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。（張繼）
5．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡）
6．曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫）
7．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（劉禹錫）
8．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。
9．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
10．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
11．畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
12．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
13．古人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
14．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
15．不只廬山真面目，只緣身在此山中。
16．夜泊秦淮近酒家
描寫喜悅心情的詩：
1．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊）
2．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（杜甫）

小學語文課外知識積累 （4）
古詩中顏色：
1．一枝紅杏出牆來
2．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
3．千里黃雲白日曛
4．春風又綠江南岸
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
6．日出江花紅勝火,春來江水綠如藍．
7．日照香廬生紫煙
8．野徑雲俱黑
9．白雲生處有人家
古詩中修辭：
1．可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。——比喻
2．大漠沙如雪，燕山月似鉤。——比喻
3．咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。——擬人
4．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——誇張
5．危樓高百尺,手可摘星辰．不敢高聲語,恐驚天上人．--誇張
6．白發三千丈，緣愁似個長。——誇張
7． 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——反問 （註：古詩中排比、設問、反復修辭用法少。）
有動物的詩：
1． 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和:《漁歌子》)
2． 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 (楊萬里《宿新市徐公店》)
3． 流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫）
4． 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
5． 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
6． 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
7． 江上往來人，但愛鱸魚美。
8． 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
9． 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
10．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
哲理詩：
1． 欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥）
2． 野火燒不盡，春風吹又生。（白居易）
3． 不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾）
4． 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
5． 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。（葉紹翁）
6． 青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾）
7． 半畝方塘一鑒開,天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來．(朱熹•南宋《觀書有感》)
8． 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
9． 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (杜甫《登高》）
10．忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。（岑參•唐）
11．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
12．會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
13．雄雞一聲天下白。（李賀•唐）外號"詩鬼"
14．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫）
15．眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾）
16．落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍•清）
17．停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧）
18．東風夜放花千樹。（辛棄疾）
19．綠楊煙外曉雲輕,紅杏枝頭春意鬧。(宋祁•北宋)
20．山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（劉禹錫）
21．名不正，則言不順，言不順，則事不成。(孔子)
22．心病終須心葯治，解鈴還須系鈴人。（曹雪芹）
24．清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白）
25．無邊落落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫）
26．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬樹春。（劉禹錫）
27．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（杜甫《戲為六絕句•其二》）
28．停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧）
29．桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲。（李商隱）
30．夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱）
31．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
描寫梅花的詩：
1．牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。（王安石《梅花》）
2．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡•宋）
3．零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游）
4．我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。(王冕《墨梅》元)
古詩中人名：
1．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
2．至今思項羽，不肯過江東。
3．李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，及汪倫送我情。
親情詩：
1．九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
2．靜夜思 李 白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
3．泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
友情詩或送別詩：
1．芙蓉樓送辛漸 【唐】王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
2．送元二使安西 【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
3．別董大 【唐】高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
4．黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
邊塞詩：
1．涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
2．出塞 王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
3．從軍行 王昌齡
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
詠物詩：
1．詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2．墨梅 王冕•元
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。
3．石灰吟 於謙•明
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
4．竹石 鄭燮•清
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
5．雪梅 盧梅坡•宋
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
古詩詞中寫景對偶句：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋•北宋）
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥•唐）
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（張籍•南北朝）
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬》）
明月松間照，清泉石上流。（王維）
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島）
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
野徑雲俱黑，江船火獨明。（杜甫）
古詩詞中對偶名句：
身無彩風雙飛翼，心有靈犀一點通。（李商隱）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）
奇文共欣賞，疑義相與析。（陶淵明•晉）
國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫）
感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）
露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）
流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫）
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維《觀獵》）
三十功名塵與土，八千里路雲和月。（岳飛）
新松恨不高千尺，惡竹應須斬斬竿。（杜甫）
在天願為比翼鳥，在地願為連理枝。（白居易）
文章合為時而著，歌詩合為事而作。（白居易）
生當做人傑，死亦為鬼雄。（李清照）
月上柳梢頭，人約黃昏後。（歐陽修•北宋）
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東）
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）
古詩詞對聯：
大漠沙如雪•燕山月似鉤 （李賀《馬》）
大漠孤煙直，長河落日圓 （王維《使至塞上作》）
無邊落木蕭蕭下•不盡長江滾滾來（杜甫《登高》）
兩個黃鸝鳴翠柳•一行白鷺上青天（杜甫）
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋•北宋）
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥•唐）
鳥宿池邊樹，僧敲月下門 （賈島）
老當益壯，寧知白首之心？
窮且益堅，不墜清雲之志。（王勃 《騰王閣序》）
物華天寶，龍光射牛斗之墟；
人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(蒲松齡)
成語對聯：
苦中作樂•忙裡偷閑 風調雨順•國泰民安
守株待兔•打草驚蛇 望梅止渴•畫餅充飢
拳不離手•曲不離口 朝辭白帝•暮到江陵
人歡馬叫•虎踞龍盤 順手牽羊•懸涯勒馬
雪中送炭•錦上添花 人過留名•雁過留聲
不受苦中苦•難為人上人
對聯：（楹聯）
對聯的聯也叫出句，下聯也叫對句。另外還有橫批。
春聯：人勤春早•雪瑞年豐
千門斂福•萬戶迎春 爆竹報喜•楹聯迎春
春回大地(春光好)•福滿人間(福氣濃)
天增歲月人增壽•春滿乾坤福滿門
門迎春夏秋冬福•戶納東南西北祥
迎新年年年添喜•辭舊歲歲歲有餘
元旦：一元復始•萬象更新
中秋：天上一輪滿•人間萬里明
國慶：江山無限好，祖國萬年春
元宵：萬戶春燈報元夜•一天晴雪兆豐年
壽聯：福如東海(長流水)•壽比南山(不老松)
旅店聯：南來北往•賓至如歸
書店聯：藏古今學術•聚天地精華
勵志聯：書山有路勤為徑•學海無涯苦作舟
寶劍鋒從磨礪出•梅花香自苦寒來（沈覲壽）
讀萬卷書•行萬里路 淡泊明志•寧靜致遠
若有恆，何必三更眠五更起•最無益，莫過一日曝十日寒（胡居仁）
海納百川，有容乃大•壁立千仞，無欲則剛(林則徐)
有關國家書常讀•無益身心事莫為（徐特立）
忍一言風平浪靜•退半步海闊天空
佳聯：疏柳搖風•紅梅映雪
一畦(qí)春韭綠•十里稻花香
年年歲歲花相似•歲歲年年人不同
海闊憑魚躍•天高任鳥飛
自古雄才多磨難•從來紈絝少偉男
聞雞晨舞劍•挑燈夜讀書
少壯不經勤學苦•老來方悔讀書遲
良葯苦口利於病•忠言逆耳利於行
繩鋸木斷•水滴石穿 （毛澤東贈妹毛澤建）
柔中帶鋼•綿里藏針 （毛澤東贈鄧小平）
橫眉冷對千夫指•俯首甘為孺子牛 (魯迅贈郁達夫)
天下名聯：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃）
青山有幸埋忠骨•白鐵無辜鑄佞臣。（杭州岳飛墓）
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳•家事國事天下事，事事關心（清代顧憲成題無錫東林書院）
蟬噪林愈靜•鳥鳴山更幽 （蘇州拙政園）
水作青羅帶•山如碧玉簪(zān) （陽朔畫山※桂林）
曲徑通幽處，園林無俗情 （王闓題杭州曲園）
有山皆圖畫，無水不文章 （杭州西湖三雅園）
文章千古事•明德萬年馨 （湖南文明書院）
四面有山皆入畫，一年無日不看花 （祝枝山題楊州凝翠軒）
草堂傳後世•詩聖著千秋 （成都杜甫草堂）
一門父子三詞客•千古文章四大家（四川眉山三蘇詞）
趣聯：桃紅•李白（柳青、柳綠） 柳青《創業史》
游西湖，提西湖，錫壺掉西湖，惜乎錫湖
過南平，買藍瓶，藍瓶得南平，難逢藍瓶
望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
古時，一窮秀才過年貼的對聯是「二三四五•六七八九」，橫批「南北」。寓意暗含自己生活困窘，缺衣(一)少食(十)，沒有東西。
蘇東坡少年時狂妄，所作「識遍天下字，讀盡人間書」，後來醒悟，改聯為「發憤識遍天下字，立志讀盡人間書」，的確是自勉的好聯。

Ⅳ 初中語文積累課外知識

一、專業知識
我國第一部詩歌總集————————————————《詩經》
中國第一部神話小說………………………………………《搜神記》
中國第一部浪漫主義神話小說……………………吳承恩《西遊記》
我國第一部神話集————————————————《山海經》是現存的保存古代神話資料最多的著作
我國第一部地理書—————————————————《禹貢》
我國第一部茶葉製作書———————————————《茶經》
我國第一部建築學專著—————————————《營造法式》
我國第一部水文地理專著—————————————《水經注》
我國第一部文學批評專著————————曹丕的《典論•論文》
我國第一部文學理論和評論專著——————劉勰的《文心雕龍》
我國第一部詩歌理論和評論專著————————鍾嶸的《詩品》
中國第一部歷史評論著作………………………唐•劉知幾《史通》

我國第一部繪畫理論著作————————————《古畫品錄》
我國第一部系統的戲曲理論著作—————————《閑情偶寄》
我國第一部著名的戲曲作品————————關漢卿的《竇娥冤》
我國第一部戲曲史—————————————《宋元戲曲韻史》
我國第一部軍事著作—————————春秋•孫武《孫子兵法》
我國第一部科普作品———————————沈括的《夢溪筆談》
我國第一部日記體游記————————徐宏祖的《徐霞客游記》
我國第一部圖書分類總目錄—————————————《七略》
我國第一部農業網路全書————————————《齊民要術》
中國第一部語錄體著作………………………………………《論語》
中國第一部專記一個人言行的歷史散文………………《晏子春秋》
中國第一部編年體史書…………………………春秋•孔子《春秋》
中國第一部記事詳備的編年體史書…………春秋•左丘明《左傳》
中國第一部國別體史書………………………春秋•左丘明《國語》
中國第一首長篇抒情詩…………………………戰國•屈原《離騷》
中國第一部古代制度史………………………………………《通典》
中國第一部語法書………………………………………《馬氏文通》
中國第一部葯曲…………………………秦漢時期的《神農本草經》
中國第一部總結歷代名醫醫案的醫學專著…明•江瓘《名醫類案》
中國第一部字典……………………………東漢•許慎《說文解字》
中國第一部詞典………………………………漢代經師匯集《爾雅》
中國第一部方言詞典………………………………漢•楊雄《方言》
中國第一部紀傳體史書…………………………漢•司馬遷《史記》
中國第一部斷代體史書……………………………漢•班固《漢書》
中國第一部最大的斷代詩選………………清•彭定求等《全唐詩》
中國第一部詞集……………………………後蜀•趙崇祚《花間集》
中國第一部植物學專著……………………晉•嵇含《南方草本狀》
中國第一部筆記小說……………………南朝•劉義慶《世說新語》
中國第一部文選………………………南朝•梁•蕭統《昭明文選》
中國第一部光學物理專著…………………清•鄭復光《鏡鏡冷痴》
中國第一部匯編古代文化典籍的書……………………《永樂大典》
中國第一部長篇諷刺小說……………………吳敬梓的《儒林外史》
中國第一部個人創作的文言短篇小說集………蒲松齡《聊齋志異》
中國第一部中篇小說…………………………………魯迅《阿Q正傳》
中國第一部白話短篇小說集……………………………魯迅《吶喊》
中國現代第一篇白話小說…………………………魯迅《狂人日記》
中國第一部雜文集…………………………………………魯迅《墳》
中國第一部散文詩集……………………………………魯迅《野草》
中國現代文學史上的第一本小說集…………………郁達夫《沉淪》
中國現代第一部新詩集………………………………郭沫若《女神》
中國第一首信天游形式民歌體敘事長詩……李季《王貴與李香香》
中國第一篇報告文學作品……………………………夏衍《包身工》
中國第一個新文學社團……………………文學研究會，1921年成立
中國第一位史學家、文學家……………………………………司馬遷
中國第一位偉大的愛國主義詩人…………………………………屈原
中國第一位女詩人………………………………………………蔡文姬
中國第一位田園詩人……………………………………………陶淵明
中國第一位著名女詞人…………………………………………李清照
中國新文學史上第一位偉大詩人………………………………郭沫若
中國第一位兒童作家………………………………………………冰心
中國第一個開拓童話園地的作家………………………………葉聖陶
中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家……………………老舍

二、古詩
詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》》
2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
3．紅豆生南國，春來發幾枝?(王維：《相思》)
4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨》)
5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：(賦得古原草送別》)
6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
7．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：《己亥雜詩》)
9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁：《游園不值》)

詩中夏

1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)
2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：(晚晴》)
3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆海》)
4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：《大熱》)
6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯句》)
7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)
8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波湧起。(曹操：《觀滄海》)
2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)
3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
4．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)
5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
8．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)
9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書博山道中》)

詩中冬

1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫：《兵車行》)』
2．秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)
3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)
4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)
5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)
6．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)
7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂：《早梅》)
8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚儒卻子珍。(陸游：《秋日郊居》)
9．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：《小至》)

詩中山
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
3．會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)
4．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)
6．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月》)
7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)
8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾：《菩薩蠻?書江西造口壁》)
10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)

詩中水
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經?蒹葭》)
2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操：<觀滄海》)
3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》)
5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)
8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇{春江晚景)》)

詩中日
1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府?陌上桑》)
2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫：《絕句》)
4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《題破山寺後禪院》)
7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石：《元日》)
9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里：《曉出凈慈寺送林子方》)
10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白：《望天門山》)

詩中月

1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
4．月黑雁飛高，單於夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
9．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
10．秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡：《出塞》)

詩中風

1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
3．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
4．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)
7．城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
8．欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱：《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

詩中花
1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然：《過故人庄》)
2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)
3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
6．竹徑通幽處，禪房花木深。(常建：《題破山寺後禪院》)
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：《江畔獨步尋花》)
8．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：<浣溪沙》)
9．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和：《漁歌子》)
10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

詩中雨
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．空山新雨後，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)
3．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨》)
4．山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：《山中》)
5．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和：(漁歌子》)
6．夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風雨大作》)
7．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧：《清明》)
8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：〈芙蓉樓送辛漸》)
9．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
10．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴後雨》)

詩中雪

1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡：《從軍行七首其四》)
7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難》)
8．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

詩中草
1．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》)
3．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
4．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
5．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
7．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居》)
8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物：《滁州西澗》)
9．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易：(錢塘湖春行》)
10．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)

詩中柳
1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓雄《寒食》)
2．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
3．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句》)
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)
6．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙：《涼州詞》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)
8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。(陸游：《釵頭鳳》)
9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)
10．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)

詩中樹
1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄海》)
2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過故人庄》)
3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。(賀知章：《詠柳》)
5．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
6．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》)
7．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫：《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
8．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
9．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。《馬致遠：《天凈沙?秋思》)
10．『昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊：《蝶戀花》)

詩中鳥
1．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
2．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
3．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
4．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)
5．盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫：〈望岳》)
6．山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：飲酒》
7．山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：(題破山寺後禪院))
8．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：《獨坐敬亭山》)
9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
10．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍：《入若耶溪》)

詩中河
1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經?關雎》)
2．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
4．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：(登鸛雀樓》)
5．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。((木蘭辭》)
6．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳：《別雲間》)
7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白：《望廬山瀑布》)
8．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾：《題惠崇春江晚景》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

詩中江
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照：《夏日絕句》)
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
3．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨》)
4．江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南))
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇<春江晚景)》)
6．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城))
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼：(楓橋夜泊》)
9．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
10．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫：(江南逢李龜年))

詩中雲

1；明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月))
2．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：(獨坐敬亭山))
3．只在此山中，雲深不知處。(賈島：《尋隱者不遇))
4．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨))
5．月下飛天鏡，雲生結海樓。(李白：《渡荊門送別))
6．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
7．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城》)
8．遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。(杜牧：《山行》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

詩中別
1．與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》
3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)
5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)
7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
9．輪台東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)

詩中親情
1．慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
2．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步詩》)
3．爺娘聞女來，出郭相扶將；
阿姊聞妹來，當戶理紅妝；
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)
4．國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫：《春望》)
5．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)
6．洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。(張籍：《秋思》)
7．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維：《九月九日憶山東兄弟》)
8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(白居易：《邯鄲冬至夜思家》)
9．稚子牽衣問：歸來何太遲?
共誰爭歲月，贏得鬢邊絲?(杜牧：《歸家》)

詩中鄉情
1．君自故鄉來，應知故鄉事。 來日綺窗前，寒梅著花未?(王維：《雜詩》)
2．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識，笑問客從何處來?(賀知章：《回鄉偶書》)
3．嶺外音書斷，經冬復立春。 近鄉情更怯，不敢問來人。(宋之問：《渡漢江》)
4．客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春人舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)
5．人春才七日，離家已二年。 人歸落雁後，思發在花前。(薛道衡：《人日思歸》)
6．床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
7．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)
8．客舍並州已十霜，歸心日夜憶咸陽。 無端更渡桑乾水，卻望並州是故鄉。(劉皂：《旅次朔方》)
9．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉明。 有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)

三、成語
最貴重的東西 價值連城 最近的距離 近在咫尺
最激烈的競爭 龍爭虎鬥 最多的罪行 罄竹難書
最高超的醫術 妙手回春 最短的見識 鼠目寸光
最緊急的情況 十萬火急 最快的閱讀 一目十行
最深刻的見解 入木三分 最快的速度 一日千里
最誠懇的道歉 負荊請罪 最大的決心 破釜沉舟
最重要的一筆 畫龍點睛 最吝嗇的人 一毛不拔
最徒勞的做法 海底撈月 最機靈的人 八面玲瓏
最堅固的防守 固若金湯 最出眾的人 百里挑一
最難過的日子 度日如年 最重的病情 病入膏肓
最迫切的心情 歸心似箭 最好的記憶 過目不忘
最貴重的稿費 一字千金 最大的嘴巴 氣吞山河
最珍貴的時間 一寸光陰一寸金 最快的時間 光陰似箭
最令人嚮往的地方 世外桃源 最小的地方 方寸之地
最懊悔的事 一失足成千古恨

Ⅵ 談小學語文教學中如何進行有效積累

《語文課程標准》在「課程的基本理念」和「課程目標」中，明確提出：語文教學中，要指導學生「豐富語言積累」。那麼，作為小學語文教師怎樣豐富學生的語言積累呢？筆者通過多年的教學積累，認為從以下幾方面來做比較有效。
一、教會學生在聽中積累語言。現在電視、廣播、網路、MP3、MR4、錄音機等都是學生喜聞樂見的語言文字傳播手段。通過這些傳播媒介學習語言，對學生來說是沒有任何負擔，反而能從聲情並茂的講解中了解情節，認識人物的個性，知道事物的善惡，對所聽的內容留下深刻的印象，對未講的內容產生強烈的好奇心，會有再聽的慾望。學生耳熟能詳，就會從中積累語言文字，有時會有「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫」的感受。
二、熟讀背誦在背誦中積累。語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀。古語雲：「書讀百遍，其義自見。」熟讀和背誦便是完成語言強化的必由之路。強化誦讀的可行性和有效性，已為我國傳統的語文教學完全證明。古人為學，一開始只是讀、背。書讀得多了，背得熟了，學生對書中的文與道似懂非懂，憤悱在心了，教師才開始講解。在教師的啟發誘導下，經過一定的時間，就會產生如朱熹所說的「豁然貫通」的效果。既領悟了道，也掌握了文，頭腦中那堆「死」的語言材料一下子活了。這種讀書方法看起來非常笨拙落後，其實，這正是符合漢語特點教學的高妙之處。很多專家都痛心於語文課堂很少聽到琅琅書聲，一些範文佳作，雖經語文教師二、三課時口乾舌燥的講析，但仍有學生不能熟讀課文。我要求所教中、高年級學生有選擇地盡量多背，或記住大意復述課文，並且根據學校安排把小學生應該背誦的80首古詩詞落到實處。巴金先生說過：「現在有兩百多篇文章儲蓄在我的腦子裡面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好的研究過，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂『文章』究竟是怎麼回事。」巴金先生的話給我們的啟發是很深的。
三、增加學生課外閱讀，在閱讀中積累。呂叔湘先生說過：「同志們可以回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的佔多少，得之於課外閱讀的佔多少？我回想大概是三七開吧。也就是說，百分之七十得之於課外閱讀。」積累語言材料光靠課內加強對課文的朗讀和背誦是遠遠不夠的，還必須在課外引導學生廣泛地進行閱讀。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」說的就是這個道理。許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。因為，只有博覽群書，才能給大腦皮層形成多側面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中已形成的聯系系統更為完整、嚴密。基於此，我在教學中注意引導學生盡量擴大自己的課外閱讀面。我為學生列出了課外閱讀推薦書目，學生根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。我堅持做到以下四點：1.減輕學生課業負擔，給學生留出閱讀的時間；2.在課堂上教給學生閱讀方法，使其會讀會摘錄。如就全書來說，往往以瀏覽性的默讀為主，對那些語句優美生動的段落，應反復誦讀，摘錄文中的成語、名言警句、含有修辭手法的句式、含有關聯詞的句子等，還可寫一些體會文章；3.提出語言積累的具體要求，對所摘錄的好詞好句好段，要求學生每兩周進行一次自我梳理，歸類「入庫」，每學期末進行一次較為徹底的「翻箱倒櫃」，使積累的語言文字不至於「發霉爛掉」，從而提高積累的長久性。4.每周定時檢查，並作好統計，在班上公布，給認真的學生加星。這樣做，促使了學生更自覺，更認真地進行閱讀,保證了學生閱讀的數量和質量，提高了學生的閱讀興趣。平時，我了解到學生對某些作家、作品產生了濃厚的興趣，產生了強烈的自主閱讀心理，就圍繞這些熱點舉辦專題講座進行指導，這樣不但可以更有效地刺激學生課外閱讀的積極性，使他們感到課外閱讀如同吃飯、睡覺，不可或缺，還能對正確選擇閱讀，科學指導閱讀產生明顯的正效應。
四、放開手腳讓學生多說，從說中積累語言。毛澤東說過：「讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。」說話是對語言材料的一種使用，它能讓學生一方面運用積累的語言，另一方面進一步積累語言。說話處在一個不斷建構的動態過程中，其終端就是所謂「內部語言」。說話在其建構過程中不斷向「材料倉庫」提取合用的材料，並不斷前行，由含糊變得逐漸清晰起來，按照一定的順序，用一定的「所有」語言表達出來。為此，我有針對性地對學生進行說的訓練，如開展課前五分鍾系列演講訓練，讓學生按座位順序，每人一次，提前准備自己課外閱讀的精彩片段；每周舉行一次好詞好句欣賞會，讓學生將自以為優美的詞、句、段與同學一道仔細品味；每兩周舉行一次故事會，或詩歌朗誦會、好詞好句接龍比賽、辯論會等。活動中，人人必講，這不但極大地調動了學生的讀書積極性，促使學生讀相關方面的書，而且鞏固並豐富了學生的語言積累。在這些活動中，我為學生創設了表現自我的舞台，設計說話情境，讓學生暢所欲言，有條理地說，倡導學生充分利用自己在閱讀中獲取的知識，談收獲，議看法，評瑕瑜，讓學生一方面在活動中體會讀書的成功喜悅，另一方面在「書到用時方恨少」的窘況中進一步激發他們閱讀的興趣與渴望，同時也在說話中幫助學生積累了新的詞彙、短語、句子，掌握了新的語言結構，既提高了學生說話的技能，又達到了鞏固平時學習的語言材料的目的。
總之，培養和豐富學生語言積累的途徑很多，這需要我們老師在執教的過程中不斷探索和大膽創新。我相信，只要我們願意去尋找總有適合於你和你的學生積累和發展語言的途徑。