語文特色的老師寄語

Ⅰ 寫語文老師的寄語怎麼寫

語文老師寄語1:
成功的三個要素：
1. 要有成功的心理需求加想法。 2. 要吃常人不能吃的哭。 3. 要和優秀的人在一起。 語文老師寄語2:
孩子們，讀書吧！
讀書能是自己視野開闊起來， 讀書能使自己目光深邃起來， 讀書能使自己思想深刻起來， 讀書能使自己情感豐富起來。
語文老師寄語3:
斷章 卞之琳 你在橋上看風景，
看風景的人在橋上看你。 明月裝飾了你的窗子， 你裝飾了別人的夢。 語文老師借之寄語:
願所有孩子都成為一道裝飾， 自己和別人夢想的靚麗的風景線!
語文老師寄語4:
荷塘無語，用純潔澄澈倒影天光雲影； 清風無語，用平靜清涼濾去心浮氣躁； 夜空無語，用空靈深邃包容月朗星稀。 要寵辱不驚，閉看庭前花開花落， 去留無意，漫隨天外雲卷雲舒。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
語文老師寄語5:
山間的清泉，你不必與大海比浩瀚，你自有你的清純； 空中的彩虹，你不必與拱橋比恆久，你自有你的絢麗； 天上的星星，你不必與太陽比輝煌，你自有你的璀璨。
請不要妄自菲薄，發現並弘揚有點，爭取輝煌，引來繁花似錦、綠樹如茵的明天。
語文老師寄語6:
讓自己進步的十個習慣： 1. 永遠不說「不可能」。
2. 凡事第一反應是找方法不是找借口。 3. 養成記錄的習慣，不太依賴腦袋。 4. 每天出門照鏡子，給自己自信的微笑。 5. 每天自我反省。
6. 用心傾聽、不打斷別人的話，做個傾聽高手。 7. 節儉。
8. 恪守誠信，說到做到。
9. 時刻微笑待人處事。
10.開會坐前排。
語文老師寄語7:
願所有孩子自力更生，豐衣足食，產生自己內驅力，因為: 蟬立枝頭，不籍秋風而聲名遠播； 水滴淙淙，不靠鑽頭而滴水穿石； 鷹擊長空，不倚勁風而俯瞰大地。
語文老師寄語8:
同學們，要不滿現狀，奮發進取！ 因為:
百靈不滿足於與小雀同聒噪，才有了婉轉的鳴啼； 鯊魚不滿足於與小魚同徜徉，才有了敏捷的速率； 雄鷹不滿足於與小雞同徘徊，才有了翱翔的美姿； 雄鷹何怕長空比翼，戰艦何懼激流漩渦，
駿馬就要飛越千山萬壑，壯士就要踏破崢嶸歲月。
語文老師寄語9:
同學們遇到困難，要堅持:
向日葵堅持向著太陽，才有了金色的臉龐； 小溪堅持向著太陽，才奔流到海不復回； 竹子堅持紮根破岩，才能任爾東西南北風； 臘梅堅持凌寒獨開，才有暗香襲人； 小草堅持沖破土壤，才有點點新綠； 青松堅持四季高聳，才有雪中蒼翠。
語文老師寄語10:
我們要把蒲公英「去遠方」的精神書寫在心靈的詩句中，鐫刻在生命的年輪里。
蒲公英，即使力量單薄，個頭矮小，還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風力也要飛向遠方。哪怕是飄落在未可知的地方，也要去闖闖未開墾的處女地。
泰戈爾《新月集》「只要他肯把他的船借給我，„„我將在絕早的晨光里張帆航行。」
語文老師寄語11：
同學們，要像迎春花一樣用綻放的笑臉展示風采。
一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面誇張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵。把一根根纏綿的枝條盡情向四下里伸張，向春的深處伸展。
語文老師寄語12：
同學們要有寬容之心，
河蚌寬容了沙粒一時的疼痛， 於是有了美麗的珍珠；
毛毛蟲容忍了繭殼時的捆綁， 於是有了蹁躚的蝴蝶； 大海寬容了浪花的肆虐， 於是有了壯闊的波濤。
一隻腳踩在紫羅蘭上，它卻把香味留在那腳後跟上

Ⅱ 寫給語文老師的贈言

畢業分別篇
同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！

Ⅲ 給語文老師的畢業贈言 原創

1.快畢業了好捨不得，您。
2.我不怕畢業，因為我們曾在那個班級里努力過，堅持過，微笑過也悲回傷過。那裡有我答們最難忘的回憶，我們畢業了.
3.畢業、成年，是意味長大，還是寓意又經歷了一場分別，告別肆意揮霍的時光。
4.老師唯一沒騙我們的一句話，三年，真的很短。
5.你看一晃兩三年,匆匆又夏天.我們就這么畢業了！
........你看行不？

Ⅳ 請給某一位老師寫一句贈言，最好能體現老師所教學科的特點

您博學復多識,像亘古流傳的星制光大道,引領我們探索科學的密境. (物理老師)
你慷慨激昂,像妙語連珠的散文詩篇,帶領我們挖掘靈感領域.(語文老師）
您妙語連珠,像接連不斷的知識階梯,引領我們步入文學的殿堂. (語文老師)
你懷才於心,像縱橫世界的探測神眼,引領我們飽覽無邊河川.(地理老師)
你才思縝密，像源源不斷的數學江流，啟發我們拓展不盡奧秘 .(地理老師)
你上天下地,像源源不斷的汩汩小溪,引領我們飛向浩瀚的宇宙.(地理老師)
你循循善誘,像層層演變的進化歷程,指引我們探索無窮奧秘.(生物老師)
你深入淺出,有永不浩竭的高深智慧,指引我們永攀科學顛峰.(數學老師)
你靈活多變,像奇妙活潑的英文字母,帶領我們走進無限國度.(英語老師)

Ⅳ 給語文老師的畢業贈言

1、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。

2、老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是春雨，滋潤了萬物，卻無聲無息的消失在泥土之中。您的淳淳教誨我銘記在心今生難忘，老師我愛你！

3、茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀。

4、你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。

5、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨！

Ⅵ 贈語文老師的贈言短一點

站三尺講台，傳李杜韓柳詩文  握一支粉筆，授孔孟老莊學問   
論學問，四書五經樣樣通曉  講口才，三言兩語句句精妙   
詩詞歌賦盡顯雅士風度  語段篇章全顯中華文明   
學富五車，通曉詩書禮易  才高八斗，熟習琴棋書畫   
講關系，伯仲叔季樣樣通  說人物，旦末凈丑個個明   
品明月，敘情懷，吟詩作賦  沐清風，講人生，談古論今   
漢語興衰存乎汝心  民族榮辱永在爾懷   
評得失，四大名著顯精妙  論善惡，八方美文蘊雄奇   
朝花夕拾，秋月春風莫等閑  古訓今聞，宋詞元曲要記牢   
曹操曹丕曹植，為建安文學增色  蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩   
思如泉湧，詩文交融培奇葩  筆私蛇走，字句連接謀新篇   

Ⅶ 六年級畢業贈言，寫給語文老師的，要體現出語文學科的特點，快快快，好的在給分。

別了，菁菁校園
校園里花開花落，一年又一年。六年前的自己，就是站在這樣的陽光底下，憧憬著即將開始的小學生活，滿臉很稚嫩、很純真的笑容。而今，六年的時光已如水流逝，鏡中還是那張不美麗的臉，人卻早已不是昔日的單純心情。
想想剛進校門時彷彿就在昨日，已經習慣了這里的風、這里的沙、這里聽不懂的異鄉話。然而，一轉身卻要走了。
想想剛進教室時，我哭著喊著要回家。然而現在，班級已經成為了我的大家庭。
剛上學時，我背著小書包，一蹦一跳的躍進教室，開始了日復一日的學習生活。
如今，我以不比昔日，小小的肩膀，背著沉甸甸的書包，邁著的，也是穩健的步伐。
語文課時，站在三尺講台上的老師口中飄出的優美的詞操實施回盪在我耳邊。同學的校園寄語如涓涓細流淌入我心底。
到了我們男孩子最喜歡上的體育課，在上節課下課時就圍在一起七嘴八舌的討論著、慶祝著。抱著那似曾相識的籃球，心情便格外舒暢。
美術課可是許多男同學的一塊心病。曾幾何時，三五成群的男同學捧著他們「獨一無二」的「傑作」到處「炫耀」。
時間如梭，我們結束了一天快樂的校園生活，哦，不，沒結束，男同胞們會不約而同地奔向操場，扣人心弦的籃球賽即將上演。它，也是校園生活不可或缺的一部分。
我，要走了。從此以後就成為一個不折不扣的中學生。也許在以後的日子裡，邊邊角角會被磨平，成為江底一顆光滑的鵝卵石。但是記憶里曾經年輕的歲月，曾經美麗的花樣年華以及陽光中那一張張純真的笑臉，卻如同記憶中的醇酒，歷久彌香。
別了，那一張張熟悉的面孔。
別了，我可愛的菁菁校園。
別了，我美麗的小學生時代。
還記得徐志摩的詩句：「輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。」
祝福每一個與我同行的人、祝福每一位曾給過我無私幫助的師長、祝福我前途無限光明的可愛的母校。
無論我們是聚是散，我都會為你們祝福，每時每刻。

Ⅷ 給語文老師的贈言怎麼寫(要突出語文)

師生一天，情念永遠！
前路漫漫，言猶在耳！
努力進取，不負教誨！
弟子成行，桃李滿天！
離別雖即，永遠我師！