語文課圖片

1. 找張80後小學語文課本里的看圖寫作圖片

網路：圖片

（80後小學語文課本課文回顧上學去）：點開上學去，那張圖

現在好像沒有回下面那串英語數字了：就答可以（在點開此圖以後，再直接→）→直接點擊一下此圖：就可以進入這個網頁！
然後：
左上角：有這么一行字↓
府網»學府論壇 › 學府天地 › 8090記憶 › 小學語文課文 › 小學語文第2冊第6課—畫
點擊：小學語文課文。呵呵。

2. 90年代小學語文課本圖片

http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=90%C4%EA%B4%FA%D0%A1%D1%A7%D3%EF%CE%C4%BF%CE%B1%BE%CD%BC%C6%AC&rn=21&pn=48&ln=316

3. 網上什麼地方可以找到小學語文課本里的圖片呢

網路圖片搜索，輸入搜索內容和出版社以及科目
如人民教育出版社語文第X課XXXXXX圖片

4. 早期中國小學一年級語文課本圖片

http://hi..com/emilzheng/blog/item/d1e3f30ef4225fc97acbe1f3.html

5. 這張圖片是那篇語文課文的插圖

——《有的人》

這篇課文似乎仍然在使用，但插圖換了。

這篇課文是臧克家為紀念魯迅版逝世十三周年而寫的一權首抒情詩。詩歌通過兩種人的對照，對「俯首甘為孺子牛」的人傾注了無限深情，表達了崇高的敬意；而對高踞人民頭上的人，則無情地揭露，表現出滿腔的憤懣。詩歌的獨特之處在於表現了具有哲理意義的主題：人是為了多數人更好地活著而活。

有的人活著，他已經死了；

有的人死了，他還活著。

有的人騎在人民頭上：「呵，我多偉大！」

有的人俯下身子給人民當牛馬。

有的人把名字刻入石頭，

想「不朽」；

有的人情願作野草，

等著地下的火燒。

有的人他活著別人就不能活；

有的人他活著為了多數人更好的活。

騎在人民頭上的人民把他摔垮；

給人民作牛馬的人民永遠記住他！

把名字刻入石頭的名字比屍首爛得更早；

只要春風吹到的地方到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，

他的下場可以看到；

他活著為了多數人更好的活的人，

群眾把他抬舉得很高，很高。

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這幅插圖不是《記念劉和珍君》的，《記念劉和珍君》的插圖是下面這張：

6. 談談你在小學語文課堂中如何選用圖片,以提升教學效果

目前，微課教學作為一種新型的教學手段隨著現代信息技術的發展進入教育領域，微課有兩個顯著特徵：一是以視頻為呈現方式，二是凸顯微課的「微」。「微」是微課的靈魂：①教學內容含量小，每集只針對一個知識點或一個具體問題；②微課視頻時間短，一般在3～8分鍾；③微課視頻形式生動活潑，趣味性強，能在短時間內吸引學生的注意力；④微課切入課題迅速，講授線索清晰，總結收尾快捷。而語文學科由於其自身的特點，微課的應用有其特定的模式與要求。
● 語文學科應用微課的可能性及優勢
1.可能性
首先，語文是一門重要的基礎學科，受到各方面的高度重視，語文微課必將受到歡迎，發揮其價值和作用。其次，語文教師無論是在全國、區域還是在學校內部，都有相當的規模，這使得合作建立微課資源庫，共享微課資源成為可能。再次，語文是既具工具性也具人文性的一門核心課程，兩方面都要求課內、課外的有效配合，微課在這兩個大的領域都可發揮積極作用和影響。最後，從歷史和現實來看，語文教學的信息化具有較強的應用基礎。
2.優勢
首先，語文是一門主要靠積累和感悟得以提升和發展的學科，學生自主學習的難度相對不是太大，並且藝術性、趣味性較其他學科突出，便於學生自主學習。其次，語文用到的文本、聲音、視頻、圖片等多媒體資料易於在網上查找，這些是微課茁壯成長的沃土。再次，語文教師普通話水平一般較高，錄制微課時不需要再另外找人錄音，相對更方便、快捷，語文教師語言文字功底扎實，在配備字幕時也會更准確、精當，這些也都是很重要的優勢。
● 微課在語文教學中的應用方式
筆者認為，微課在語文教學中的主要應用方式如下圖：
1.學生課外自主學習
微課由於其主題明確、內容短小簡明、通俗易懂，非常適合學生自主語文學習。具體可分為三種：①課前預習性了解學習（如微課「木蘭詩」――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=171047），可基本熟悉、理解要點，不懂的地方或有疑惑的地方可以課堂上重點關注、提出問題；②課後釋疑解惑，對上課沒有弄明白的地方，尋求相關知識點微課的幫助，相當於尋求課後輔導，解決個別問題；③課外拓展學習，學生根據自己的興趣和發展方向，自主學習一些超出一般要求的語言、文學、寫作知識（如微課「例談中考記敘文構思六法」――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=112796），這給一些有興趣、有餘力的學生以發展空間，以彌補課堂大眾化教學的不足。課外自主微課學習，在一定程度上替代了語文教師課外輔導的作用，滿足了學生的個性化學習需求。
2.課內展示內容
由於微課製作簡便，並且可以共享，便於規劃組織形成微課資源庫。教師上課時可以適當應用，通過微課對知識點做基礎介紹，然後再進行縱深延展教學（如微課「反問句與設問句的區別」――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=83282&from=dasai）；也可拓展，通過微課引入相關延伸領域，激發學生自主探究（如微課「月亮在中國古典詩歌里的意象」――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=148264）；亦可通過微課引入趣味性語文題材，活躍課堂氣氛，吸引學生注意力（如微課「奇妙的對聯」――http：//dasai.cnweike.cn/？c=video&a=play&id=163334）。
微課不同於傳統的課件，因為在設計時已融入了講解，相對可獨立實現教學。當然，教師在課上使用時也可根據實際情況在播放時（或暫停）做適當補充、解釋。
3.滲透於語文實踐活動
微課可作為方案說明、素材等應用於各種語文實踐活動。比如，網路徵文比賽、課本劇表演等，比賽的方案可以在文本方案的基礎上，進一步發布微課形式的視頻短片，類似廣告片一樣發動學生積極參與，也可展示一些往屆比賽過程的花絮，增強比賽的吸引力。對於實踐活動、比賽中的關鍵知識點、方法、要求等也可通過微課的形式讓學生學習、了解。比賽結束，也可通過微課記錄活動過程的亮點，展示成果，進一步深化活動的影響。
4.用於教研交流
傳統的語文教研一般通過公開課、說課、集體備課等形式開展教研討論，這些都非常有效，是教研的主要形式，但這些都要經過精心的組織，耗費大量的精力，有時還會流於形式，而藉助微課開展教研，可通過製作好的微課，展示教師的教學理念、方法，雖然現場播放只有幾分鍾，但也是一個相對完整的教學過程。以微課為媒介開展教研交流相對於傳統教研來說更加便捷，並且既可現場開展，也可通過網路打破時空進行。
● 語文教師微課應用模式
主要存在三種模式：第一種自製，教師自主錄制，自己在教學中（課堂或課下）應用。第二種「拿來」，網上搜集優秀微課，如中國微課（http：//dasai.cnweike.cn/），也可由學校購買一些優質的商業性微課資源。第三種合作，校內或區域內，甚至由國家層面組織，有計劃、系統地開發微課，形成完備的語文學科微課資源庫，然後開放給教師、學生共享使用。第一種是起步階段，也是微課技術、理念普及的基礎，在第一種模式的基礎上，可發展第二、第三種模式，第三種模式將是發展應用的一個主流方向。因為，教學的一個關鍵特徵是針對性，由於各類、各地的學生情況不同，「拿來」、買來的都不一定適用、好用，只有參與合作開發，集體共享，才更加適合，也利於應用。特別是同地區、同類學校間的合作，由於組織便利、教材統一、學生情況相似，非常有推進價值，目前在廣東順德等一些地市已經開展，值得推廣。
微課關注於單個知識點和技能點，一門課程這樣的知識點和技能點為數是不多的，一般課程不過幾百到一兩千個，通過組織團隊，很容易就能製作出通用性極強、符合行業規范的微課，有了這些微課，教師開展教學設計的效率就能大大提高了。
● 應用前景展望
微信、微博、微電影……這是一個「微時代」，微課是技術進步與教學發展的完美結合，符合建構主義的學習理論，符合學生的時代特點和發展需求，也符合現代教育技術的現有硬體、軟體環境和基礎，其應用和深入一定會進一步解放學生的學習，解放教師的智慧，促進語文教學的新一輪改革與發展。

7. 前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之後讓我特別難忘。 老師打開大屏幕，

你應來該這么寫，富不過三代，窮也不源過三代，應為窮人沒錢娶老婆所以就沒有後代！而富人則是墮落！順便我在說一下，我們的法學教授以前說過，在菲律賓以前做過一個國際化的調查，調查的內容是如何保證窮人的法律利益，但是調查的結果是幾乎所有的法律或多或少的都偏袒富人，你也說過羅斯查爾德家族富了幾百年，他也說過一句很著名的話：只要我可以印刷這個國家的鈔票，我就不在乎這個國家的法律。」調查還有的個有趣的現象，就是如果你在一個貧窮的地方無論你怎麼努力也掙不到大錢!不知道你這是什麼水平的評語，如果是大學的話，照著我這個方向寫下去，保證你們老師對你刮目相看。

8. 做語文課件時圖片，應在哪兒找

到網路搜索你想要的課件相關主題的圖片就好。我也經常做課件，圖片都是自己積累的。

9. 小學生五年級下冊語文課本第63頁圖片仿寫400字

多少個無眠的夜晚，
都在孤獨的想念。
那一片充滿鄉韻的版土地
是我夢的樂園權。
徹夜都在想念，
徹夜都在思念。
我魂牽夢繞的祖國。
那一朵朵盛開的梨花，
一塊塊綠色的田地，
翻滾的金色的麥田
都是你華麗的裝點。
但，如今的我還是離開了那片土地，
一朵朵梨花，
美麗的田地，
無數的麥穗，
都已成想念。
可我的心卻絲毫沒有改變，
我的祖先早已把我和土地系在一起，
無論身處何方，
我的心永遠不會改變。
土地，
總有一天，
我會回到你的身邊。
去摘那久違的梨花，
去放飛陳舊的風箏，
和你一起去拾金黃的麥穗，
不會再離開你的懷抱。
相信我，土地，
總有一天，你會重放昔日的光輝。
看吧，
第一顆原子彈已經在西北爆炸，
奧運的聖火在向你招手，
我們中華兒女一定會讓你，
重展雄姿！

10. 小學語文課文《望天》的圖片

這里弄不了圖片我只能告

訴你在www.BAIDU.COM 圖片上打 《望天》 就行了內
能把懸賞分給我了嗎容