語文三年級上冊輔導

『壹』 上三年級了 孩子語文怎麼輔導

你好，三年級語文基礎知識方面，平時學時要扎實，復習起來才比較容易。作文的話，三年級主要是童話，多看些類似的範文，會有些幫助。

『貳』 女兒今年上三年級，語文成績越來越差了，該怎樣輔導她，讓她進步

1：要提高孩子的語文成績，最重要的是要加強語文基本功的訓練。這和教材的版本沒有太多的聯系。

:2：語文基本功包括聽、說、讀、寫四個方面的能力。能准確聽懂對方的話，並對話語的深層含義能快速理解，這是「聽」的能力；能准確說出自己要說的話，並掌握語言的表達技巧和智慧，這是「說」的能力；能流利誦讀各種體裁文章，並具備對文章的理解能力和速讀能力，還要有悟性和語感，這是「讀」的能力；能寫出觀點正確、內容具體、語言生動流利的好文章，並能正確使用標點符號、書寫正確規范，這就是「寫」的能力。此外，現在強調還包括背的基本功訓練，即能熟練地背誦課內外教材中的名言警句、優秀片段及經典篇章。

具備這些能力也就具備了起碼的語文素養。 語文這門學科是一個長期積累的過程，不是一朝一夕就能提高的，需要平時培養良好的語文學習習慣：認真聽講、大膽表達、感情誦讀、規范書寫並積累語文知識。只有如此「厚積」，才能噴薄而發，才能寫出高水平的習作來，才能在生活中工作中得心應手的運用語文！

3：【作為小學三年級的學生家長，你最起碼應該做到：】
指點孩子提前預習課文,強調大聲朗讀課文；
督促他及時溫習所學，強調能獨立完成每課的練習；
加強對他的字詞聽寫，必須做到一課一過關；
加強必背課文片段的背誦檢查，必須做到准確、流暢；
另外，在每次習作中做必要的指導：可以範文引路，指導學習模仿並鼓勵個性創造。

只要家長能科學地配合學校教育的話，相信您的孩子成績一定能突飛猛進的。沒有教不好的孩子，只有不會教的師長！

『叄』 2016年三年級上冊語文課外輔導怎麼寫

三年級的孩子領悟能力並不高，講一些太深奧太難懂的東西他也聽不懂，也沒專有興趣去聽，老師屬你可以在給他講作業的同時進行一下擴展，比如組詞這類，可以講一下一些難分辨的形近字。可以多給他講一些詞語成語，以便以後造句寫作文用，當然可以分分類，比如寫外貌的有哪些，寫動作的有哪些。語文最不好輔導，基本上是學什麼不考什麼，靠得都是學生日常的課外積累，所以課內的就讓孩子多背背就是了，可以多在閱讀理解啊作文啊這一類下功夫，有時給學生讀一些好的範文，語文打好了基礎，這對他以後初中高中甚至大學都是有益的。語文不比其它科，成績不可能一下子就提高很快，要的是日積月累的過程，像一些名人名言，歷史典故，多講一些總也是好的。

『肆』 孩子該上三年級了假期如何補習語文

語文、數來學、英語都是三源大主科，想讓孩子學好，最高效的方法就是報班學習，通過系統化的教學方式，提高水平。

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『伍』 求典中點語文人教版小學三年級上冊答案，輔導孩子作業用。

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『陸』 人教版三年級上冊的語文第三單元的作文怎麼輔導

2013年的暑假,留給我的回憶不是燥熱的天氣,不是堆積如山的作業,而是十位帶著單純音樂夢想的少年,留在舞台上的歌聲和一串串打動我們的歡笑.
這個夏天的開始,五萬年輕的少年們為了自己的音樂夢想勇敢的站在了快樂男聲的舞台上,他們經歷了一次又一次的磨練,最終舞台上留下了十個男生,他們踏歌而來.帶著夢想勇敢的飛翔.
我的心中有這么一個少年,他是一個純路人,普通的長相普通的身高普通的家庭背景,而當我聽到他的第一句歌詞時就改變了我對他的想法,以往的夢想去哪了,現在想想也只是煎熬,沒有光照的路自己也不怕跌倒.我乘著破舊的船我在回家的路上,時間還夠用不會在途中被淹沒.聽完後我記得你叫白舉綱,你只有19歲,你唯一的信仰是power of the music,just never give up
看完了海選,這個夏天在補課中匆匆忙忙的開始了,某天晚上打開電視看到了久違的你的笑臉,你穿著簡簡單單的衣服,笑著說為大家帶來一首《最美的太陽》「我的世界,因為有你不會美,我的天空因為有你不會黑.是我築夢路上最美的太陽「我驚訝的發現一首歌你唱破了很多音,但所有的兄弟都站起來為你加油,這時主持人才告訴大家你因為發燒引起了聲帶撕裂嗓子充血所以沒有發揮好,你沒有表現出任何的難過,依然疲倦卻又認真的朝我們微笑,我知道那是屬於白舉綱的微笑,那是屬於白舉綱的正能量!
這個夏天就這樣過去了,你帶著對音樂的執著站在了季軍的位置上,你留給我的印象是對音樂的信仰,是你說：「布滿荊棘的地方把它看作最美的畫廊」是你說「進步的過程比結果更重要.」是你堅定猶如小太陽光般溫暖的笑容.
開學後我開始和你一樣堅定的為自己的夢想努力著,看著自己一次次的進步,很想多你說一句謝謝你帶給我的力量.
大家說：「因為白舉綱的出現,重新定義了九零後.」而我說：「因為白舉綱的出現,我的心海里多了一朵美麗的浪花,他可能在我一生中微不足道,但是這朵浪花,我會永遠的珍藏下去.」

『柒』 三年級語文閱讀如何輔導

想要學好語文不是一件容易的事情，特別是對小學三年級的學生，剛剛接觸閱讀，但是閱歷不夠，對於一些閱讀並不能很好的理解，對於閱讀的理解往往停留在表面，那麼三年級語文閱讀該如何輔導呢？

一、多讀

三年級的學科壓力不算大，所以有充足的時間可以進行課外閱讀，閱讀也不應該局限於課文的簡單瀏覽，還可以從文章背後的內容進行挖掘，提高我們對文章的理解。

卓越教育在這方面確實不錯，他們的大語文教學不是讓學生學習所謂的語文「套路」，而是讓學生在了解人物的生平事跡、歷史背景中，慢慢提高對作品的深刻感悟，就比方中我們在了解「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」時，就可以從杜甫的坎坷身世中，了解其創作背景，讓學生更有情感上的共鳴。

二、注意興趣的培養

不少學生對閱讀會有抗拒心理，根本沒法乖乖坐下認真閱讀，但這是因為對於閱讀本身缺乏興趣。試想一下，如果孩子本身對閱讀充滿興趣的話，還擔心孩子不會好好閱讀嗎？最開始可以讓孩子閱讀一些故事感強烈一些的書，家長和老師可以進行引導，吸引孩子想要閱讀的想法，慢慢地再給孩子閱讀一些文學性強的文章，慢慢促成孩子養成閱讀的習慣。

現在語文涉獵的面是非常廣的，不僅考驗孩子書本上的知識，還有許多課外的知識需要孩子掌握，所以趁孩子三年級還有充裕的時間，讓孩子養成好的閱讀習慣，為今後的語文學習打下堅硬的基礎。

『捌』 三年級語文上冊的作文輔導應注意什麼

人教版三年級語文上冊第三單元作文教學設計語文園地三習作教案
語文園地三：習作 教學設計
教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導,使學生拓展思路、善於表達,為寫好秋天奠定基礎.
教學重點：指導學生有順序地說,有條理地寫.教學難點：把文章寫具體.
教學准備：課前布置讓學生到大自然中觀察秋天,搜集秋天的資料.
教學過程
一、感悟秋天──創設情境,引發真情
1、同學們,我們在第三單元學習了四篇描繪秋天的課文,上節課,你們不但描述了在秋天所做的事,而且畫了美麗的畫,那你們能說說秋天的特徵嗎?
2、秋天是個美麗的季節,是個豐收的季節,秋天給我們帶來了很多的樂趣：小夥伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮.秋天裡紅紅的楓葉,金黃的稻田,清涼的秋雨……這么美麗的秋天,同學們想親眼去看看嗎?（出示課件：秋景）
3、剛才同學們自己描繪了秋天,現在我們又親眼看了看秋天的景象,我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧!你們能藉助手中的筆把畫面上的內容寫下來嗎?今天我們的任務是（出示課件：寫一幅秋天的圖畫.）
4、同學們,下面我們就一起先來說說秋天吧!
二、說秋天──拓展思路,展開話題
1．請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽,怎麼想的就怎麼說（小組交流）.2．集體交流.
（1）誰來描繪一下秋天?聽了這位同學描繪的秋天,你們有什麼感受?（你聽得可真認真!是呀,剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天,他多會學習呀!） 誰再來描繪一下秋天?（他觀察得多仔細呀!不僅說出美麗的景象,還體會到了秋收時人們的喜悅之情.）
（2）師小結：（出示課件：這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景,還可以寫秋天裡的人和事,及秋天帶給我們的歡樂.）
三、品秋天──評析習作,交流真情 課件出示：出示範文
四、寫秋天──引導習作,抒發真情
1.、同學們,那怎樣才能寫漂亮秋天的美景呢?（出示課件：寫作的方法）
2、秋天的景色的確很美,那現在就請你提起筆,把你心中的秋天寫下來,怎麼想的就怎麼寫,別忘了用上咱們平時積累的詞句,好嗎?
3、學生寫作.學生開始寫一幅秋天的圖畫.
五．小結延伸：同學們,習作是心與心交流的書面表達形式,選擇真實的事例,抒發真實的感情,帶給我們無窮的樂趣.課後,請大家把習作念給家長或同學聽一聽,讓他們評一評,然後根據別人的意見自己改一改.
板書設計： 看圖知中心
觀察有順序
寫一幅秋天的圖畫 寫作有條理
用上好詞句

『玖』 語文三年級上冊人教版新課程學習輔導答案

我一般會去百問百答里找答案，實在找不到，就會連線那裡的老師針對我不會的學習難題輔導下，也會得到答案。