㈠ 五年級上冊語文第15課小島最後的軍禮包含怎樣的情感
最後的軍禮包含著我於他們之間那種依依不捨的情感。
㈡ 五年級上冊語文第15課主要內容
作者在《落花生》這一課中清楚明白地教育讀者「人要像花生，它雖不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西」。我們在平時的學習中，大部分同學都認同父親的觀點並認真領會，可有些同學認為當今信息時代需要默默奉獻的「花生」式的人，更需要把才能充分向外界展示、奉獻社會的人，從這個方面看，他們顯然認為蘋果、石榴、桃子式的人更能適用於時代的挑戰與要求。同學們在閱讀中如果產生這種挑戰教材的意向，老師會肯定你們具有創新精神，因為默默奉獻、不圖虛名的花生式的人固然值得贊美，但是蘋果、石榴、桃子式的人樂於把自己的本事展現出來，勇於奉獻的品質同樣也值得大家學習。只是大家應該在全面深刻地理解課文內容的基礎上再向課外知識延伸，這樣你就會更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的人還是要做蘋果、石榴、桃子式的人，都要做對社會有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
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㈢ 五年級上冊語文第15課小練筆要借物喻人 300字以上
梅花精神
梅花有雪白的，有粉紅的，怪不得遠看就像在雪白的綢緞上綉著粉色的花紋。仔細看看，那美麗的梅花還帶著刺呢！那刺應該就是保護梅花的衛士吧！我摘下幾朵梅花，它的花瓣吸引著我，淡黃色的花蕊也吸引著我，連還沒開放的花苞也吸引著我，它們就像小精靈，那麼秀雅，充滿靈氣。
是啊！梅花多可貴啊！百花都在春天開放，如「玫瑰」、「牡丹」等。它們太嬌貴了，一到寒冬，都凋謝了。可是梅花卻依然挺立在風雪中，那種堅貞和頑強，給人們帶來了清新、優雅的感覺。
「冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。」她們沒有玫瑰般艷麗，卻能在風雪中傲立；她們沒有茉莉般芬芳，卻能在嚴寒中開放。極目眺望,在操場的那一邊——那一個角落,兩棵梅花樹正在凜然怒放,一棵開著白花，一棵開著紅花。她倆一起走過了春的溫暖，走過了夏的酷熱，走過了秋的涼爽，一起面對過風雨的吹打,經歷過道路的坎坷，迎來了寒風刺骨。
我要向梅花一樣，在惡劣的環境中，默默迎難而上。
松樹精神
你看它,不管是在懸崖縫隙間也好,不管是在貧瘠的土地上也好,只要有一粒種子------這粒種子也不管是你有意植的,還是隨意丟落的;也不管是風吹來的,還是從飛鳥的嘴裡跌落的,總之,只要有一粒種子它就不擇地勢,不畏嚴寒酷暑,隨處茁壯的生長起來.狂風吹不到它,洪水淹不沒它,嚴寒凍不死它,乾旱旱不壞它.它只是一味的無憂無慮的生長.松樹的生命力可謂強!
我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神.你看,松樹是用途極廣的木材,並且是很好的造紙原料;松樹的葉子可以提煉揮發油'松樹的脂液可制松香 松節油,是很重要的工業原料;松樹的根和枝又是很好的 燃料.更不用是在夏天,用它自己的枝葉擋住炎炎烈日,叫人們在如蓋的綠陰下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人們錢進的路.總之一句話,為了人類,它的確是做到了"粉身碎骨"的地步.
要求於人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹的風格.
㈣ 五年級上冊語文課文第15課的小練筆的範文200字
梅花
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
㈤ 五年級上冊語文第15課小練筆，寫梅花的文章！！！急！急！急！
梅花有雪白的，有粉紅的，怪不得遠看就像在雪白的綢緞上綉著粉色的花紋。仔細看看，那美麗的梅花還帶著刺呢！那刺應該就是保護梅花的衛士吧！我摘下幾朵梅花，它的花瓣吸引著我，淡黃色的花蕊也吸引著我，連還沒開放的花苞也吸引著我，它們就像小精靈，那麼秀雅，充滿靈氣。
是啊！梅花多可貴啊！百花都在春天開放，如「玫瑰」、「牡丹」等。它們太嬌貴了，一到寒冬，都凋謝了。可是梅花卻依然挺立在風雪中，那種堅貞和頑強，給人們帶來了清新、優雅的感覺。
它們既不要肥沃的土地，也不要溫室般的環境。它們生長在高山上，挺立在寒風中，多麼頑強的梅花啊！它們沒有玫瑰那樣艷麗的色彩，沒有牡丹那樣富貴的身資，也沒有百合那樣清純的面容，但仍然招人喜歡。因為它們有不同凡俗的精神：勇敢、堅貞、頑強、不怕困難、潔身自好。
我要向梅花一樣，在惡劣的環境中，默默迎難而上。
㈥ 五年級上冊語文第十五課分為幾部分
課文《落花生》 作者是許地山本文按照事情先後順序寫了種花生、收花生、嘗回花生答、議花生,四不分內容.真實記錄作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育. 主要講花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得「人要做有用的人,不要做只講體面,面對別人沒有好處的人」的道理
㈦ 五年級上冊語文第15課主要寫了什麼
落花生》，是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所內受到的教育。課文著重講容了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，並用行動實踐了這一心願，成為優秀的作家。
這篇課文是按事情發展順序記敘的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先寫種花生、收花生；第二段（第2自然段），寫母親提議過一個收獲節，並為過收獲節做了准備；第三段（第3自然段到最後），寫父親和我們邊吃花生邊議論花生，爸爸對於花生品格的贊揚，使我們對普普通通的花生產生了敬佩之心。如果學生把二、三兩段合並成一段理解也可以。文章在表達上頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時言辭朴實無華。盡管文章篇幅很短，也沒有什麼華麗的辭藻和深奧的說法，卻給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
㈧ 小學五年級上冊語文書第十五課作文300字
小草
「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草」 這首動聽的歌曲縈繞在我的耳邊，又勾起了我對小草的無限崇敬之情。有人喜歡高大挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平凡的小草。好:0
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不好:0 「野火燒不盡，春風吹又生」。小草，你無名無姓，普普通通，平平凡凡，但你卻有著旺盛的生命力。無論在高山頂，在懸崖邊，在石縫里，到處都是你的身影，你不論地勢的高低，不論條件的好壞，不論環境的優劣，你都能頑強的生長，充分地展示了自己不屈不饒的性格。
小草，你默默無聞，朴實無華，從不與樹木比高低，也不與鮮花爭艷麗，你從不索取什麼，也不渴求什麼，只要有點雨露，你就會滿足，只要有點陽光，你就會燦爛，你用你的精神鼓舞著人間，你用你的生命回報大地。
小草，我贊美你的精神。你雖不是高山，你卻有著高山一樣的豪放;你雖不是大海，你卻有著大海一樣的胸懷;你雖不是青松，你卻有著青松一樣的氣概。春天，你用生命的綠色為大地打扮梳妝;夏天，你用嬌嫩的身軀抵擋烈日炎光;秋天，你用不死的心靈支撐著枯黃的面容;冬天，你用泥土孕育著新的生命和希望。我想:人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷與挫折，只要我們具有小草的精神，絕望之雲終會驅散，希望之花將會常開。我要和小草一樣，為我們的祖國貢獻自己的全部力量。覺得原創，但不知有沒有500字，因為是救急
㈨ 五年級上冊語文書15課課文
我的是人教版的
15.落花生
我們家的後園有半畝空地。母親說：「讓它荒怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開辟出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。
母親說：「今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？」'母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在後園的茅亭里過這個節。
晚上天色不太好。可是父親也來了，實在很難得。
父親說：「你們愛吃花生嗎?」
我們爭著答應：「愛！」
「誰能把花生的好處說出來？」
姐姐說：「花生的味美。」
哥哥說：「花生可以榨油。」
我說：』花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。」
父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。」
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，他雖然不好看，可是很有用。」
我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。」
父親說：「對。這是我對你們的希望。」
我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
下面是蘇教版的，不知道是不是正確的，這個是我找的。
15.艾滋病小鬥士
2001年6月1日，正當全世界兒童歡慶節日的時刻，一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了。他的死，引起了世界上許多人的關注。聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小鬥士。
恩科西是一個黑人男孩。1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了性命，仁慈的白人婦女基爾·約翰遜收養了他。
在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。
9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。後來，由於媒體的干預以及養母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學。
恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情後，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。他曾經應邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼籲：要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。
2000年7月，小恩科西參加了在南非舉行的國際艾滋病大會，並在大會上發言。穿著一身小西服的恩科西站在主席台上，用尚顯稚氣的聲音，向數千名與會代表講述了母親被艾滋病奪去生命，而自己也感染上了病毒的悲慘遭遇。他說：「我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病葯物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。」他還說：「人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。」小恩科西的一番發言震撼了參加會議的各國代表的心靈。
盡管恩科西感覺到生命隨時可能結束，但他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周遊世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。
2001年初，恩科西的病毒開始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終於靜靜地離開了人世。
南非前總統曼德拉痛切地說：「又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。」
希望以上內容能幫助到你。
蘇教版的課文我不確定就是這篇課文，但人教版的我可以確定。
㈩ 五年級上冊語文第15課，有形近字嗎
您好。
五年級上冊各課形近字
第一課：竊讀記
擠（jǐ）:擁擠、擠壓 濟（jì）:濟貧、救濟
貼（ tiē） :貼畫、貼身 沾（zhān）:沾邊、沾光
第三課：走遍天下書為侶
遍（biàn）:遍地、普遍 騙（piàn）：欺騙、騙局
偏（piān）:偏差、偏遠 編（biān）:編寫、編隊
第四課：我的「長生果」
符（fú）:符號、兵符附（fù）:附近、附和 付（fù）:付款、付出
贈（zèng）:贈送、贈品 增（zēng）:增加、增光 憎（zēng）:憎恨、憎惡
拂（fú）:拂拭、拂曉、拂袖而去 沸（fèi）:沸騰、沸水 佛（fú）:彷彿
第七課：桂花雨
抱（bào）:擁抱、環抱 泡（pào）:泡茶、水泡、氣泡 飽（bǎo）:吃飽、飽餐
杭（háng）:杭州 坑（kēng）:泥坑、坑道 抗（kàng）:抗議、抗拒
捧（pěng）:捧著、捧起 棒（bàng）:棒子、玉米棒
第九課：鯨
撲（pū） ：撲上去、撲打 朴（ p ǔ） ：樸素、簡朴 仆（pú）:僕人、女僕
第十課：松鼠
扒（bā）:扒開、扒拉 趴（pā）:趴下、趴在
胎（tāi）:雙胞胎 抬（tái）:抬頭 抬起
第十一課：新型玻璃
擋（dǎng）:阻擋 擋住 檔（dàng）:檔案 檔次
第十四課：通往廣場的路不止一條
輪（lún）:車輪、輪胎 論（lùn）:議論、論文 綸（lún）:棉綸、滌綸
第十六課：珍珠鳥
溫（wēn）:溫暖、溫度 濕（shī）:沾濕、潮濕
蠅（yíng）:蒼蠅、蠅子 繩（shéng）:繩子、線繩
漸（jiàn）：逐漸、漸變 慚（cán）:慚愧、羞慚
繞（rào）:環繞、繞遠 饒（ráo）:富饒、求饒
第十七課：地震中的父與子
漆（qī）： 漆布 油漆 膝（xī）: 膝蓋 膝下
第十八課：慈母情深
烤（kǎo）：烤肉 烤火 拷（ k ǎo）：拷打 拷貝 銬（kào）：手銬 銬上
第十九課：「精彩極了」和「糟糕透了」
織（zhī）:織布 羅織罪名 識（shí）：知識 遠見卓識
第二十課：學會看病
誨（huì）:誨人不倦 悔（huǐ）:後悔、悔悟 侮（wǔ） :欺侮、侮辱
第二十一課：圓明園的毀滅
侵（qīn）：侵略 侵犯 浸（jìn）:沉浸 浸沒
第二十二課：狼牙山五壯士
拔（bá）:拔河、拔草 撥（bō）:撥打、撥弄
第二十三課：難忘的一課
栽（zāi）:栽樹、栽種 載（zài）:載重、裝載 裁（cái）:裁剪、裁衣服
第二十四課：最後一分鍾
撕（sī）:撕碎 撒（sǎ）：撒種
淌（ tǎ ng）:流淌 徜（cháng）：徜徉
抱（bào）: 抱殘守缺 泡（pào）: 吹泡泡 飽（bǎo）: 一飽眼服
第二十七課：青山處處埋忠骨
枕（zhěn）:枕頭、枕巾 忱（chén）:熱忱 沉（chén）:深沉、沉靜
第二十八課：毛主席在花山
沏（qī）:沏茶 砌（qì）:堆砌
拎（līn）:拎水、拎東西 聆（líng）:聆聽、聆取