A. 假期語文學習計劃400字
假期即將開始，我們需要合理地規劃假期的生活和學習，提高自主學習、自我專管理的能力，度過一個屬快樂而有意義的假期，制訂語文自主學習方案
1.有計劃地復習本學期所學習的知識，把語文書、做過的練習冊、卷子和期末考試卷子仔細地翻看，把錯題和知識點整理起來。 2.認真地做假期作業，應該和復習的進度同步。 3.多讀有益的課外書，加強基礎知識的積累，提高寫作和閱讀水平（1）、每篇課文讀3遍。 （2）把每課要求寫的生字（2、2）。 （3）背誦練習2的讀讀背背。 3、每天堅持做到：練字一張；讀名著一小時（或科普、作文、史實等方面的書籍）並在一周內寫一篇讀書心得或寫一篇讀後感；寫3篇日記。 4、背誦《傳統文化》課本中，第六單元中的三首古詩。希望通過我的努力，能使我的這個假期意義非凡，讓我的學習有所進步，更上一層樓，如日後發現計劃的漏洞，我會及時修改學習計劃，給自己創造一個良好的學習氛圍
B. 如何讓語文課堂更高效——假期培訓的體會思考
寒假裡，我們參加了市裡組織的學科培訓，有四位教師主講了八年級下冊一至四單元重點課文的教學設計，聽了一節省級優質課，兩節在去年龍口市骨幹評選中涌現出的優秀課，內容安排的很豐富、很充實，令每一個參與的教師都收獲頗豐。我想：為什麼龍口市教研室每個假期都要分學科舉行教師培訓？原因大概有：一是給優秀教師提供展示的平台，其他教師參與學習的機會，達到優秀資源共享的目的；二是提高課堂效率，提升教學質量；三是把握好課程標准，課程的重難點；四是探尋更優化的教學方法、評價方式等。這次培訓之後，我不禁陷入深深地思考，語文課堂如何才能更加高效？現在談談我的幾點看法：一：語文備課要找准切入點。語文課本的每一篇課文都是經過大浪淘沙篩選出來的精品，需要學習的地方很多。如果面面俱到，在時間上無法保證教學計劃的完成，並且效果也不會太理想。如何能化繁為簡，抓住文章的精髓，講其當講，讓學生的學習高效，這就需要教師在備課時，反復研讀課文，聯系單元目標、整冊教材的目標，甚至課程標准確立正確且明確的學習目標。在此基礎上，找准切入點，即課文的主問題，達到「牽一發而動全身」的目的，使學生的思維隨著對問題的探討而活躍起來，對課文內容的理解也越來越深入。講課的教師基本上都注意到了這一問題，在每一課中他們設計的問題靈活巧妙，與以往我們授課時所提出的問題有很大的區別，令人耳目一新。如馬潔《藤野先生》中提出的魯迅為什麼說「藤野先生在我的眼裡和心裡是偉大的」，什麼樣的老師才可以稱為「偉大」？學生在學習課文時，就需要深入地研讀文本，找出藤野先生的優秀品質，在時代大背景下認識藤野先生行為的難能可貴。 二：教師要好好的解讀文本，不能僅僅依從於教參。「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，那麼，對一篇課文主題思想的理解、某方面內容的把握有沒有最准確的。答案是肯定的，怎樣做到？教師在備課時必須把握文章寫作的背景，了解作者的相關經歷，查閱作者自己在寫這篇文章時的處境、所思所感所悟……這樣的全方位地備課，在授課時才不會僅僅是教參的傳聲筒，而是能發出不一樣的聲音、談出自己獨到的見解。學生才會佩服教師的學識，教師在提升自己水平的同時也給學生做出了刻苦鑽研、嚴謹治學的榜樣，達到「親其師，信其道」的目。如《我的叔叔於勒》，對這篇小說主題的理解是反映資本主義社會人與人赤裸裸的金錢關系，還是反映人性中的優點與缺陷（因為面對那樣的於勒，其他社會形態的人們的做法會與菲利普夫婦不一樣嗎？），還是對社會寄予美好的希望（約瑟夫對於勒叔叔的同情）……教師與給學生分析課文時，要根據文本、作者的寫作背景等談出自己的見解，這樣，才會令學生耳目一新，也教會他們深入思考，再思考。三：教會學生、與學生一起品析句子、詞語。回顧平日教學，我講課文時，往往會犯大而空洞的錯誤，在細節方面把握不好，也就是缺乏語文味，對學生在寫作用詞方面促進不大，究其原因一是時間緊，擔心過多的分析會耽誤學生時間，影響成績；二是備課時在這方面准備不足，在課堂上對學生的引領就缺失了。今後自己要學會咂摸語言，咂摸出味道，與學生一起分享。省優質課《端午的鴨蛋》，教師確立三個目標讀課文、品語言、悟情感。他完全打破了按部就班分析課文，而是提出一個非常新穎的問題「汪曾祺說在高郵，秦觀排第一，高郵鴨蛋排第二，他排第三。什麼原因使高郵的鴨蛋排在了汪曾祺之前呢？」生讀課文，尋找答案。隨著對關鍵的一詞、一句的品讀，學生漸漸領悟了汪曾祺文章的藝術魅力。老師幽默詼諧的語言、表情，學生會心的笑、爭先恐後的發言，給我留下了深刻的印象，令我回味無窮。四：語文課堂步驟要清晰，即備課時要把握住環節，環環相扣。條理清晰，教師的主導作用才會顯現，學生學習才會有條不紊、思維才會更加邏輯，同時潛移默化才會讓學生學會如何更高效的閱讀，掌握閱讀的方法和途徑，令學生受益終生。總之，如果我們虛心學習，在實踐中認真摸索，必能總結出更好、更切合實際且容易操作的方法。讓我們乘著學習的東風，不斷完善自我，取得進步。
C. 新課堂假期生活語文一年級的58頁動腦筋這個哪個甚至會打結呀
新課堂假期生活語文一年級的58頁動腦筋，哪個甚至會打結，你應該截圖，才可能會得到網友的幫助。
哪個會打結，可能考察的就是順序問題，你可以從這個角度思考試試。
D. 假期如何學習語文(三條)
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。假期可以記憶背誦一下或者自學新知識。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。假期剛好有時間，建議學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
E. 四年級語文假期課程
四年級語文復習計劃
一、指導思想：
以教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。
2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。
4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。
練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
（2）容易寫錯、混淆的字。如「幻」和「幼」的區別。
（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。
2、詞語
（1）能正確讀寫每組「詞語盤點」里的詞語。
（2）能寫出近義詞、反義詞。
（3）四字詞語
①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿
③寫園地四的關於動物的成語
3、句子
（1）感知比喻句、反語
（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。
（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
（4）默寫語文園地中的「日積月累」
（二）閱讀
閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題
（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（3）優幫差，加強合作與督促。
（4）輔差工作不放鬆。
（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習
F. 假期里的語文事件作文
假期里的事件
和往常不同的是,今天放學一回到家沒看電視而是先寫作業了.不一會,媽媽下班回來了,看見我在寫作業沒說啥,直接奔廚房燒飯去了.這時,鑰匙開門聲又響了,我知道是爸爸回來了,讓我難以忘懷的事情就隨著爸爸的回來發生了.
大概「一支煙」的功夫,忽然,我隱隱發覺後面有個人,轉身抬頭一看,原來是爸爸不知啥時站在我後面看我寫作業,只見他皺著眉頭一言不發的瞪著我,我心裡一陣緊張,心想,我肯定又做錯什麼了,果然,爸爸揪著我的耳朵說：「你看你寫的什麼『鬼』字,還不如一年級的小學生」.一開始我沒說什麼,接著他又說：「這么丑的字不是我兒子寫的,今天,要麼把字寫好,要麼就出去別回家」.
聽到這話,我火冒三丈,把鋼筆「啪」摔在桌上,打開門頭也不回的沖了出去,躲在樓下的一個角落裡偷偷的哭.不一會兒,我就聽見「噔噔噔」急促的下樓聲,我估計是爸爸找我來了,這時,我聽到爸爸焦急的喊叫聲：「杉杉（我的小名）,杉杉~~~~~~」.不一會又聽到媽媽同樣的叫喊聲,我心想,不是你們讓我走嗎?還來找我幹嘛?哼!我就不出來.大約半小時後,爸爸終於找到了我,一句話沒說,只是把我緊緊的抱在懷里,還不停的親著我的臉蛋.回到家,爸爸對我說：「我剛才說的是氣話,你是爸媽唯一的兒子,怎麼會不要你了呢?」.這時我又驚訝的發現,平時不愛哭的媽媽在偷偷的摸眼淚.隨後,我問了爸爸一個連我自己都覺得很奇怪的問題,我說：「爸爸,如果我被壞人綁架了,他們要用你的命去換回我,你會不會換呢?
爸爸毫不猶豫的說：「當然會,因為你是爸唯一的兒子,沒有你,爸媽的生活就沒有意義了,但是,你和爸都是堅強的男子漢,成功的事業和美好的生活屬於那些生活中的強者,所以,爸爸希望你做一個永不言敗地強者」.
原來,爸媽是真愛我的,我也真真切切的體會到了「可憐天下父母心」的含義,從那時起,我便更懂事了.
那天,不但讓我很感動,而且更讓我難以忘懷.
二、那天中午,家裡只有我和爺爺倆人,奶奶去菜市場買菜了,爸爸和媽媽都去上班了,現在家裡就好象一個大南瓜裡面沒有了南瓜籽一樣,空盪盪的.我和爺爺因為感覺悶得慌,就准備一起收拾屋子.我發現了廚房冰箱里雞蛋快沒有了,就跑下樓去超市買雞蛋.
超市裡的東西雖然是應有盡有,但是價格太昂貴了.我拿過袋子,小心翼翼地裝雞蛋,心裡祈禱著：千萬不能有任何的差錯呀.可是事與願違,正當我在拿最後一個雞蛋時,可能是由於心裡如釋重負,一放鬆,手一滑,手中的雞蛋就如一塊巨大的石頭一般重重地砸在了另外一個雞蛋上面,破天慌的,一塊大石頭無緣無故地砸在你的頭上面,你還不得委屈死了?雞蛋委屈,可是我也一樣委屈,自認倒霉,我得賠錢呀.
於是,我就跑過去,去問售貨員阿姨一個雞蛋大概幾元錢,她說："一個雞蛋大概五角錢吧."我鬆了一口氣,幸好我付了雞蛋原來的錢還多剩下五角錢,真是不幸中的萬幸呀,如果一個雞蛋是一元錢的話,那我就是雙悲臨門哪.我告訴了給我結帳的那位阿姨,她也沒有責怪我,只是讓我賠了五角錢.回到家,爺爺問我怎麼這么晚才回來,我告訴了爺爺那件事情,他說："你呀真是太老實了,換成別人哪,沒准還會賊人喊賊呢."我在想：如果我當時沒有賠那五角錢,可能現在我還在耿耿於懷,沒准還會慚愧呢.
現在我又想到：何必呢,五角錢就能夠換來一個"清白身"和一個"自由身"不是挺值的嘛,何必那麼吝嗇呢.老老實實地踏踏實實地過日子不是更舒坦的嗎?最起碼我是這么認為的.這件事使我明白了許多道理,令我難忘.
三、放假了,隨著下課鈴的一聲響,我們的暑假生活就開始了.
放假之後,我千方百計地爭取到媽媽的同意,終於可以輕松一天了,這天再也不用跟「啞巴老師」——書本打交道了.
第二天,我和暑假作業展開了「賽跑」,我在和暑假作業不斷地「賽跑」中,一點一點地消耗它的「體力」,在爸爸媽媽的幫助下,我終於贏了暑假作業,可暑假作業還有一個「弟弟」——老師的附加作業——公式、單詞、對話,日記,我不斷地寫,終於我過五關斬六將完成了它們.
我的暑假生活是五顏六色的,不僅是寫作業這一種色彩,我也有放鬆的時候,有的時候爸爸媽媽帶我去旅遊,有的時候我與智慧的集合——電腦交交朋友.
不知什麼時候起,每當我睜開朦朧的睡眼時,奶奶那「高音喇叭」就開工了,「媽媽要上班了,快去送媽媽一程到樓下」.我無奈地三下五除二的穿上衣服,有一次,我將媽媽的小背心穿上了,剛到樓下, 一個叔叔望著我梧嘴偷偷地笑,我心想叔叔中了五百萬吧,笑得如此開心.我向叔叔問早上好,叔叔指了指我的衣服說：「騁騁,你怎麼一夜之間就長大了啊!你媽媽的衣服也適合你穿?我恍然大悟原來穿錯了衣服,我的臉刷的一下孌成一個red apple, 扭頭就大步流星往家跑.我跑回的途中明白一個道理,做任何事情都應該一絲不苟.
我的暑假生活不僅是這樣,還做一些力所能及的家務,例如,刨土豆,洗碗,拖地.小朋友們,不僅要愛學習,也要熱愛勞動.
G. 初一假期語文學習總結
時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停留在六月——早已結束。過不了多久，「初一新生」的稱號就要離我們而去。我們將從初一「晉升」到初二，到達一個新的起點。回憶起初一的學習生活，還真是有點捨不得。轉過身，回顧這一年的點點滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心裡百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時湧上了心頭。這逝去的一年內的點點滴滴像放電影一般都在我心裡一一閃過，這些將會在我心裡鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對我來說，都會變成我最寶貴的精神財富。 品味初一，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？ 在過去的一年內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬於我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在初一我並不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。人說我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不經過努力就會成功。初一是初中三年的基礎，是地基。在初一，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕鬆鬆。也等於說初一就是一個轉折點，初一的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什麼，應該知道什麼，應該領悟什麼！ 初二是一個新的開始，我擁有新的目標。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發！面對初二，我有7分自信， 3分期待。我在期待著一個新的開始，自信著接受新的學習內容。 時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拚命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，初一學年過去了，而我將升到二年級。 回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！ 加油！
回答人的補充 2009-06-28 13:27
我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……於是我獲得了很多的空餘時間，於是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話……有的時候甚至去看一些食譜和旅遊雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西――我缺少的是實際行動，是一種「沖動」。如果說「說」的話，我相信誰都很會說，誰都說都頭頭是道，但是實際落實到「做」上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到「變化」 出勤情況：請了一次病假.拉下兩節課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。 學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情.為此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。 所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班裡第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己這個學期正是給這個專業以後的學習打基礎所以我很苦惱因為這個學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。人生第一關。我們不能到了第一關就被打得不敢承認自己。曾經在雜志上看到了一段話，很經典，也很形象：畢業就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能後退。淚水和血水交雜在一起，因為來不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助的時候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的回答……丟了這些，會變得血肉模糊。最鼓動人心的話，我一直記著，一輩子都會記得：「小姑娘，你得加油了……」一直記著。對了，新的一年，還有一個不會變——我會一直努力！努力的形容詞是一直。 我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教
H. 我大四了 假期給高一學生補課 怎麼講語文課啊！
高一補語文啊，這個么……講些寫作技巧啊，考試技巧啊什麼的。語文這東內西范圍寬容泛，本不該像目前課堂上那麼個教法，誒~~應試教育啊~~。所以我個人覺得只要教授他考試技巧就行了。什麼文學常識，詞語辨析，詩詞鑒賞，文章閱讀理解，標點符號用法之類的，還有就是話題作文的寫作技巧，反正奔著高考去唄。零碎的東西很多呢，如果他本來語文基礎不好，對語言感悟的能力不夠，這些技巧性的東西應該會有幫助的。這些細小的東西如果都記牢了，慢慢積累，到了高三肚子里也該有不少貨了，或多或少也會培養出一點對文字的感覺出來。雖然不提倡應試教育，但是現實如此，所以我覺得這樣子教也可以，何況對於很多家長而言，比較看重成績，考試成績上去了，你的家教成果也就驗收完畢了~~
I. 1000字假期語文學習計劃
（一）、主動回想，重溫昔日。
主動回想，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上樑山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。經過這樣的回想，彷彿自己又上了課，重難點會清晰地印在腦中。
（二）、細讀課本，步步為營。
復習時若不認真鑽研課本，則難以達到課本的基本要求，也難以系統地掌握中學階段所學的知識，因為課本是教與學的唯一憑據。課本實際上是我們學慣用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。
（三）、整理筆記，注重感悟。
整理筆記的任務有：1、補。補上該記而沒記的內容，使知識系統化。2、正。更正課堂記錄不太准確，用詞不當，深度不夠的地方。3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。整理筆記的時候，還可順帶將自己的感悟寫下來，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財富。
（四）、精心挑選，參考書籍
市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應注意的幾點事項：1、要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。2、要千萬仔細閱讀課本內容，後看參考書。讀時，心裡要有個目的：要麼加深理解；要麼解疑；要麼加寬知識面；要麼了解知識間的聯系。3、讀有所得，適當記錄。在聽課筆記的相應章節或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關思路等。
（五）、高質課堂，聆聽名師。
聽名師的講解，會起到事半功倍的效果。北京四中網校的網路面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問題是：
1．讓自己的耳朵始終站立著
最有效的一個學習方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望於課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。
2、讓自己的大腦始終飛跑著
對教師所講的知識要多瓿幾個為什麼，要善於從不同的角度，不同的側面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇於回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養我們的思維能力和表達能力。
3.讓自己的思路始終歡暢流動著
不要中斷聽講而去死鑽「牛角尖」，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課後去解決，以保持聽課的連續性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從「牛角尖」中醒悟過來時，老師已經又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重後果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鑽「牛角尖」，始終保持思維的靈活性和聽課的連續性。
4. 讓自己的筆端不斷飛揚著
第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結果，以便課後復習和指導作業。
第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙於筆記而顧不上聽下面的內容。記錄最好能用自己的話或「關鍵詞」概括老師講授內容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。
第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課後補充和修正。
J. 假期怎樣提高語文
其實語文重在積累，並且要學會當生活中的有心人
你可以嘗試著寫日記，每天的最專真實的心情，只和自己訴說，可屬以鍛煉表達能力，漸漸地你會學著去表達自己的內心感受甚至會有好的語句出來，因為你在那一天的某一時刻的心情，當時寫下會有靈感迸發。時間長了可以鍛煉思維，這樣以後寫作文有更多素才也會更輕松。
還有就是要愛上讀書，讀書絕對是提高語文的最好途徑，閱讀可以讓你有更容易學會跟著 文字思考。可以嘗試看一些感興趣的中外名著，並不是很枯燥乏味的，很多名著比現在的文學文學底蘊更深厚，潛移默化地提高語文水平很有效。
再就是多注意身邊發生的事，看看都有些什麼樣的見解。多收集一些很有哲理的語句，詩詞都可以再作文上用到。
我也是高一的學生，期末語文122！呵呵。
通過我的建議，希望你能有所提高！
加油！