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二年級下冊語文課講解

發布時間:2020-12-20 21:32:48

① 小學語文二年級下冊,第一課《古詩兩首》這篇課文怎麼講解的

教學內容:人教版二語下冊第二課《古詩兩首》之一《草》教材分析:本課是由《草》和《宿新市徐公店》兩首古詩組成。兩首詩都是描寫春天的絕句,詩句意境優美,語言清新明麗。其中《草》情景交融,重在詠物抒懷,是就榮枯生發,極力表現草的頑強生命力。《宿新市徐公店》動靜結合,人與景輝映成趣,富有濃厚的生活氣息。教學中要圖文結合,引導學生在讀中感悟,誦中生情,吟中入境,充分感受古詩獨特的音韻美和節奏美,從而提升學生的審美情趣,逐步形成文化積淀。二年級學生已經有了一定的古詩積累,對這兩首古詩也不太陌生,教師要挖掘學生潛在的學習優勢,引導自讀自悟,逐步培養學生的自學能力。第一課時教學目標:1. 會認 7個生字,著重理解「離離、枯、榮、盡」這些字詞的意思。能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2.通過朗讀感悟,感受到小草頑強的生命力,體會詩人熱愛春天的情感。3.激發學生學習古詩、背誦古詩的興趣。教學重點:通過朗讀感悟,體會詩人要表達的思想感情。教學難點:理解詩句蘊含的情感,品味詩句蘊藏的意境。教學用具:動畫課件《古詩兩首——生字學習》、PPT 教學課件《草》課時劃分:一課時教學過程:一、創設情境,激發興趣。1、同學們,通過上一節課的學習,我們知道了春天就像一個害羞的小姑娘,需要我們留心觀察,才會發現它的蹤跡。細心的你在春天裡還發現了什麼新變化?(學生可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面來說。)2、我國古代有很多詩人也非常喜歡春天,描寫了很多有關春天的優美詩句,今天我們就來學習兩首,看看在古代詩人的眼裡,春天又是什麼樣子的呢? 齊讀課題。二、檢查預習,學習字詞1.出示生詞。

中國現代教育網 www.30e.com 全國最大教師交流平台枯 榮 宿 新 市 徐 公 店 籬 落 疏 疏 未 成 陰①同桌倆查讀,相互訂正。②大組反饋:字音有沒有讀錯的。③針對學生出錯的字音進行糾正。注意翹舌音:榮、疏,平舌音:宿④多種形式指讀,加強記憶。2.檢查生字。(枯 榮 宿 徐 籬 疏 未)①同學們打開書第 7頁,同桌倆查讀生字條里的生字。讀對的打「√」,讀錯的圈出來。 ②大組反饋:有讀錯的同桌說一說,他哪個字不會。③針對學生不會的字,同學們一起想出好的記字方法,讓他記住。(記字方法可用換偏旁、加一加、減一減、組詞、聯系生活實際等方法。)3.換語境識記生字。課件出示:乾枯 光榮 住宿 徐徐開動 籬笆 ba 疏忽 未來)①生自己練讀 ②指讀 ③齊讀三、朗讀感悟,品味入境(一)知詩人1、下面我們先來學習第一首古詩《草》,這首詩是白居易寫的。對於白居易,你都有哪些了解,誰能給大家簡單介紹一下。(對於學生不必要求過高,只要知道白居易是哪個朝代的,還寫過哪些詩就可以。)2、教師補充說明寫作背景,這首詩是白居易十六歲參加科舉考試時寫的,原來題目是《賦得古原草送別》。今天咱們學的《草》是詩的前半部分。(二)讀詩文1.下面就請同學們自己讀一讀這首詩,注意讀准字音。2.指讀,糾正字音。3.齊讀。4.再指讀,讀出古詩的節奏。離離| 原上︱草,一歲| 一枯︱榮。野火| 燒︱不盡,春風| 吹︱又生。5.男生、女生分別齊讀,看誰讀出了節奏美。6.齊讀,注意讀出節奏來。(三)明詩意,入詩境1.學生再讀詩句,一邊讀一邊想:你都讀明白了什麼?2.小組交流。一共四句,四人組每人一句,交流中哪個同學不會,組內其他的同學要幫一幫,如果都不會,做一個標記,大組一起研究。3.大組反饋:在交流中有哪些字詞還不懂?(估計學生對「離離、枯、榮、盡」這些字詞的理解有一定困難,需要教師點撥。 )4.理解詞語,朗讀感悟。⑴理解「離離」。① 課文寫的是哪裡的草?你從詩中哪個詞知道的?② 草原上的草長得怎麼樣?(引導學生看圖)(又高又密,非常茂盛)

中國現代教育網 www.30e.com 全國最大教師交流平台③詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子?(離離),對,你現在明白「離離」是什麼意思了嗎?(就是「非常茂盛」的意思。) ③引導學生看圖說一說這句詩是什麼意思。(草原上的草長得很茂盛。)④指導感情朗讀。「草長得這么茂盛,你能通過朗讀表達出來嗎?」讓學生自己練習讀,指讀。⑤教師根據學生讀的情況相機進行朗讀指導。如:「怎樣突出草茂盛的樣子」?可以把「離離」拖長音重讀。⑥還要強調個性化朗讀。教師可啟發學生:「你還想怎樣讀?」(還可以把 「原」拖長音,整句話速度放慢,讀出草原遼闊、草茂盛的樣子。)⑵理解 「枯、榮」的字義。①一年四季野草的生長情況一樣嗎?先來看春天的草。(課件出示:春、夏、秋、冬的草圖)② 看圖後要求學生分別說出四季的野草的生長情況。③看了圖片,我們知道,野草長得最茂盛的是哪一個季節?在哪一個季節野草會枯萎呢?④想一想,「枯、榮」分別應填在哪幅圖下?那說一說「枯」和 「榮」是什麼意思呢?⑤現在,誰來說一說「一歲一枯榮」是什麼意思?⑥指導這句朗讀,要突出「枯」和「榮」。⑶ 理解「盡」的意思。①誰知道「盡」是什麼意思?(學生不知道,可以讓學生查查字典)②白居易為什麼說「野火燒不盡呢?」③出示一幅「火燒圖」。讓學生看圖解疑。(野火燒去了野草的莖和葉,埋在泥土裡的根是燒不掉的。)④由於草根沒有燒掉,所以春風一吹,草會怎樣呢?引導學生說出後兩句詩的意思。⑤指導這兩句朗讀,小草的生命力是多麼頑強啊!同學們,能把小草頑強的生命力通過朗讀表達出來嗎?讓學生自己試著讀一讀,再指讀。⑤針對學生讀的情況作朗讀的指導,第三句語調稍揚,突出野火的無情和小草的頑強。第四句「生」重讀,表現野草旺盛的生命力。⑥經典詩句,吟中入境。A.同學們,野火這么無情,把野草的葉子都燒光了,可是第二年的春天,春風一吹,小草又齊刷刷地長出來了。你覺得小草怎麼樣?(小草雖小,可它的生命力是那麼頑強。)B.朗讀入境:小草這么頑強,讓人怎麼能不敬佩?讓我們用高昂的、敬佩的語氣來讀,引讀「野火燒不盡,春風吹又生。」C.看圖入境。(師指圖創設意境) 小草就這樣生生不息,一年又一年展示出它頑強的生命力。所以說:「野火燒不盡,春風吹又生。」(生齊讀)D.想像畫面入詩境。你們感受到小草蓬勃生長的樣子了嗎?讓我們再讀,一邊讀一邊想像剛才的畫面,好嗎?4.悟詩情⑴從你們的朗讀中,老師感受到了野草旺盛的生命力,你們喜歡小草嗎?為什麼?把你的感情通過朗讀表達出來,好嗎?⑵帶著動作表演讀:加上動作把自己的喜歡之情感情表達出來。

② 我想購買小學二年級語文下冊詞語手冊課堂詳解

可以的,你可以去網上找找,應該能找到。

③ 部編人教版語文二年級下冊教材分析及聽課筆記

部編人教版語文二年級下冊教材《我是什麼》。

《我是什麼》這篇課文,我指的是水。

特點:

1、擬人手法,闡述水的形態變化、利害以及與人類的關系。

2、讓讀者去猜,更富有趣味性。

這篇擬人的科學短文,以朴實而生動的語言,講述了水的變化及其利與害。誦讀本文,你會不知不覺地走進課文描述的情境之中,自己彷彿也成了千變萬化的「水」:

先乘著陽光到空中飄浮,連片為雲;遇冷凝結,或為雨,或為雹,或為雪;落在地面,就在「家」(江河湖海)中睡覺、散步、奔跑、跳舞。


(3)二年級下冊語文課講解擴展閱讀:

教材簡說

水,是生命之源。沒有水,就沒有我們這個美麗可愛的世界。水,是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象,我們很少把水和它們聯系起來,琢磨其中的變化規律和科學道理。

水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。要完全降伏它,還需要我們付出艱苦的努力。

④ 人教版小學二年級下冊語文那篇課文上公開課好

《葡萄溝》、《最大的書》、《我為你驕傲》這三篇課文文體不同,但都很有意思,很多人在研究過,積累下不少的好的經驗。可以上網學習一下。

⑤ 小學二年級下冊語文教材第一課是什麼

第一課是《復找春天制》

春天來了!春天來了!
我們幾個孩子脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細的找啊,找啊。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

⑥ 二年級下冊語文可以選擇怎樣獨特的公開課

《畫風》
這一課主要講三個小朋友一起動腦筋想辦法,把無形的風生動地展現在紙上的故事。課文內容淺顯,學生一讀即懂,對於課文中的詞語、句子的理解比較淺顯,學生很容易通過朗讀自己體會,重點僅在於讓學生了解三個小朋友是怎樣動腦筋畫風的,以及培養學生細心觀察的習慣和不斷創新的意識。
所以,你在這堂課中要選用自主學習、讀書體會的教學方法,通過讓學生「先自己讀書找疑→然後,互相質疑,合作解疑→最後,全班匯報交流」的方式學習課文,以及多種方式的讀讓學生體會課文;最後,讓學生大膽思維:你還可以怎樣畫風?並放手讓學生自己參與的方式。這一設計充分調動了學生多種感官參與學習,使學生對課文理解更深,效果更好。在動手、動腦中進行了創造性思維的訓練,為發揮學生主動性創造有利條件,使學生主動參與到探究過程中,培養他們的創新意識。
附:教學設計

教學目標:
1、會認7個字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯系的,遇事要善於動腦筋想辦法。
重點難點:
1、重點:認字、寫字、朗讀課文。
2、難點:朗讀感悟。
教學方法:自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
教學准備:投影儀、生字卡片、課件。
課時安排:兩課時
教學流程:

第一課時
一、創設情境,揭示課題。
1、猜謎激趣:
看不到,摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書:風)
2、你知道哪些風?
學生暢所欲言。
3、今天我們就來畫畫風。(板書課題,齊讀課題)
二、識字
1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像,請小老師領讀他們的名字。
2、號召學生和他們三個做朋友,與他們三個打招呼,作簡要的自我介紹。
例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。
3、卡片認讀「宋、濤、陳、丹、趙、藝」六個生字了。
4、想一想、找一找:「宋、濤、陳、丹、趙、藝」這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。
5、想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎?
三、初讀課文,整體感知。
1、請同學們自由讀課文,畫出生字,要讀准字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。
2、出示生字「顯」,多音字「旗桿」、「呼呼地轉」
3、出示課文的新詞,認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語塗好。
4、指名分段讀課文,正音。
5、這篇課文主要講了一件什麼事?
四、自讀自悟。
1、他們是怎樣畫風的?默讀課文,用自己喜歡的方法畫出答案。
2、全班交流。
①隨學生回答出示有關句子:
⑴她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。
⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
⑶他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏雲,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:「下雨了,風把雨絲吹斜了。」
⑷她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉。
②句子中的「她」「他」分別指什麼,代進去讀一讀。
③請學生上黑板畫畫文中的景色。
④請學生給學生所畫的景物配上文中的話,同時指導朗讀。
3、有感情地朗讀課文。
①、小組合作分角色朗讀課文
②、指名一小組展示朗讀成果。
③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
四、指導寫字
1、不要多筆畫:「丹」字只有一點。「烏」字中間沒有點,加迠就成了「鳥」字。「絲」字上邊的兩絞絲沒有點。
2、不要少筆畫:「忽」字下面的三點,不能少。
3、結構。「顯」字上小下大、上短下長。「忽、絲」二字上長下短。「桿、眨、濤」左窄右寬「桿」左高右低,「眨、濤」左短右長。「藝」字草字頭的橫宜略長,下面的「乙」字「折筆」應盡量向左邊斜,「彎」應寫平,「鉤」直上。
4、生練寫生字。

第二課時
一、游戲引路,復習鞏固生字。
二、有感情地朗讀課文
1、分角色朗讀課文。
2、你喜歡文中的3個小朋友嗎?為什麼?
三、實踐活動
1、你有更好的畫法嗎?
學生暢所欲言
2、小組合作,擅長畫的同學畫,擅長寫的同學寫文。
3、全班展示作品。
四、寫字指導
「眨」左邊是目字旁,不能少一橫。「濤」字左邊三點,右下還有一點。「桿、眨、濤」左窄右寬,「桿」字左高右低,「眨、濤」左短右長。
寫字教學讓學生自己發現規律。

課後反思:
這篇文章貼近學生的生活,語言簡單質朴,學生很喜歡。特別是「你是怎樣畫風的?」學生思維非常活躍:有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫舉帆前進、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾……等等,孩子的想像能力不亞於文中的小朋友。同時讓學生根據自己的畫寫幾句話,積累語言,更是培養學生寫話的興趣,把這樣一幅作品收藏於成長記錄冊,無疑是給孩子留下了寶貴的成長足跡!寫字教學放手讓學生發現規律,教師適當點撥,從反饋的作業來看,「轉」字的「專」的「豎折撇」有不少學生寫成兩筆。

⑦ 小學二年級語文下冊哪些課文適合講公開課

一株紫丁香 紅領巾真好這種可以朗讀和仿照句子說話的比較好上… 故事性太強的 二年級太小了 上不出彩

⑧ 小學二年級語文下冊第二十課

這是來課文原文,怕孩子有的字不源認識我加了拼音。

要是你在野外迷路了
作者:佚名

要是你在野外迷了路,可千萬別慌(huāng)張,大自然有很多天然的指南針,會幫助你辨(biàn)別方向。 太陽是個忠(zhōng )實的向導,它在天空給你指點方向:中午的時候它在南邊,地上的樹影正指著北方。

北極星是盞(zhǎn)指路燈,它永遠高掛在北方。要是你能認出它,就不會在黑夜裡亂闖(chuǎng)。

要是碰上陰雨天,大樹也會來幫忙。枝葉稠(chóu)的一面是南方,枝葉稀(xī)的一面是北方。 雪特別怕太陽,溝渠(qú)里的積雪會給你指點方向。看看哪邊的雪化得快,哪邊化得慢,就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路,可千萬別慌張,大自然有很多天然的指南針,只要你仔細觀察,多 多去想。

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