Ⅰ 八年級上冊期中語文考試復習
同胞啊，我也一樣啊！
1.課後古詩詞十首全部要背要默，意思要記住，作者以及全詩內容也要知道一點，考試絕對會考古詩的。
2.第五單元的文言文要背。21課《桃花源記》要背：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。22課《短文兩篇》全背，24課《大道之行也》全背，25課《杜甫詩三首》全背，23課《核舟記》最好熟讀，背就不用了，但最好記一下文中的通假字還有什麼古今意。最好這一單元其他的文言文也要會默寫，知道意思。還有就是這些作者什麼的也要看一下，最好記住，也許填空題會考。
3. 第二單元的第7課最好全背，尤其是描寫父親為「我」買橘子的第6自然段，一定要記住。
4..這幾個單元的口語交際也要看，向第一單元和第五單元的描寫戰爭的成語和名言，描寫蓮的古詩句，都要記上幾個。
5.課外的作業要多看，生詞要會寫，會讀。
6.課外的積累也要多。
我和LZ都是八年級生，我語文應該還算可以，平常120分的卷子一般都可以考個80，90分。
也許LZ的卷子和我們學校的差不多，是120分的。
通常第一大題是基礎知識，18分，這18分中至少要拿到15分以上，也就是6道選擇題要做對4，5道，綜合性學習的6分要拿到4，5分；
第二題是古詩文積累與閱讀，有22分，這22分中有8分是考課內的古詩詞，其餘的有課外的古詩和文言文，這個拿到17，18分也就可以了；
再就是現代文閱讀的30分，閱讀題就在於一個字，，「讀」，要看懂文章，理解題目意思，一般不算太難，拿個20多分挺簡單的；
最後就是50分的作文題，這個才是真真正正考驗平時的閱讀量，以及寫作水平，寫這作文要讀懂題，千萬千萬不能離題，一離題分就會扣好多，再就是字數要達標，我們學校的語文考試作文字數一般都在500，600之間，如果沒達到（我們是另發一張作文紙的，在可以寫差不多500左右的行數的那一行下面有標明'此處500字'什麼的），少一行，扣一分，作文改卷老師嚴一點嘛扣個20，30分是很正常的，所以作文一定要寫好，要扣入主題，作文要得個高分！
此外沒有什麼了吧，LZ加油啊，雖然我沒資格說你，星期一我們期中考試······
Ⅱ 八年級上冊語文期中復習資料提綱
八（上）語文期中復習
一、給加點詞注音。
1、高屋建瓴 líng
2、氣勢磅礴 pang bó
3、瑰寶 guī 4、潰退 kuì 5、銳不可當 dāng
5、殲滅 jiān
7、要塞 sài 8、阻遏 è 9、綏靖 suí jìng10、管轄 xiá 11、逃竄 cuàn
12、連翹（翹首）qiáo
13、寒噤 jìn
14、殺戮 lù
15、躥 cuān
16、悶熱 mēn
17、張皇失措 cuò
18、轉彎抹角 mò
19、拂曉 fú
20、間歇 jiān
21、瓦礫 lì
22、地窖 jiào
23、懷揣 chuāi
24、鞠躬 jū
25、譴責 qiǎn
26、震撼 hàn
27、給予 jǐyǔ
28、驚駭 hài
29、晨曦 xī
30、劫掠 jiélüè
31、悼念 dào
32、制裁 cái
33、納粹 cuì
34、荒謬 miù
35、憧憬 chōngjǐng
36、煩瑣 suǒ
37、哺乳 bǔ
38、蜿蜒 wān
39、藩籬 fān
40、脊椎 jǐzhuī
41、追溯 sù
42、瀕臨 bīn
43、滲透 shèn
44、響徹雲霄 xiāo
45、劫難 jiénàn
46、憎惡 zēngwù
47、詰問 jié
48、瘡疤 chuāng
49、和藹 ǎi
50、霹靂 pī lì
51、震悚 sǒng
52、孤孀 shuāng
53、狼藉 jí
54、差使 chāishi
55、妥帖 tiē
56、躊躇 chóuchú
57、頹唐 tuí
58、尷尬 gāngà
59、瑣屑 xiè
60、銷聲匿跡 nì
61、惶恐 huáng
62、鑲嵌 xiāngqiàn
63、取締 dì
64、愧怍 zuò
65、棲息 qī
66、歸咎 jiù
67、萌發 méng
68、人才濟濟 jǐ
69、嫉妒 jí
70、稀罕 xīhan
71、噩耗 è
72、猝然昏厥 cù jué
73、伎倆 jì
74、顛沛 pèi
75、弔唁 yàn
二、根據拼音寫漢字。
1、guī 瑰 寶
2、高屋建 líng 瓴
3、kuì 潰 退
4、氣勢páng bó 磅礴 5、xiè 泄 氣
6、銳不可dāng當
7、jiān 殲 滅
8、要sài 塞
9、阻è 遏
10、suí jìng 綏靖
11、管xiá 轄
12、逃cuàn 竄
13、穿suō 梭
14、yāo he 吆喝
15、寒jìn 噤
16、張皇失cuò措
17、fú 拂 曉
18、瓦lì 礫
19、地jiào 窖
20、懷chuāi 揣
21、jū 鞠 躬
22、qiǎn 譴 責
23、震hàn 撼
24、驚 hài 駭
25、晨xī 曦
26、jié lüè 劫掠
27、zāng 贓 物
28、制cái 裁
29、贊yù 譽
30、埋zàng 葬
31、納cuì 粹
32、殺lù 戮
33、dào 悼 念
34、wān 蜿 蜒
35、yì 屹 立
36、bān 斑 白
37、肅mù 穆
38、chōng jǐng 憧憬
39、荒miù 謬
40、響徹雲xiāo 霄
41、傾xiè 瀉
42、zēng wù 憎惡
43、jiàn 健 忘
44、煩suǒ 瑣
45、jié 詰 問
46、鑄劍為lí 犁
47、chuāng 瘡 疤
48、和ǎi 藹
49、渴mù 慕
50、pī lì 霹靂
51、震sǒng 悚
52、孤shuāng 孀
53、交xiè 卸
54、狼jí 藉
55、妥tiē 帖
56、chóu chú 躊躇
57、tuí 頹 唐
58、gān gà 尷尬
59、瑣xiè 屑
60、煩zào 躁
61、頭lú 顱 62、huáng 惶 恐 63、取dì 締
64、xiāng qiàn 鑲嵌
65、愧zuò 怍
66、bá shè 跋涉
67、liáo 潦 倒 68、聲biàn 辯 69、落pò 魄 70、jí 嫉 妒
71、è 噩 耗72、cù 猝 然 73、jì倆 伎 74、顛pèi 沛
75、吊yàn 唁
三、根據課文內容填空。
1、造化鍾神秀， 陰陽割昏曉 。盪胸生曾雲， 決眥入歸鳥 。
2、 感時花濺淚 ，恨別鳥驚心。 烽火連三月 ，家書抵萬金。 白頭搔更短 ，渾欲不勝簪。
3、少壯不努力，
老大徒傷悲 。
4、樹樹皆秋色， 山山唯落暉 。
5、鄉淚客中盡， 孤帆天際看 。
6、氣蒸雲夢澤， 波撼岳陽城。
7、日暮鄉關何處是 ，煙波江上使人愁。
8、浮雲遊子意， 落日故人情 。
9、誰道人生無再少， 門前流水尚能西。
10、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
11、晴空一鶴排雲上， 便引詩情到碧霄。
12、芳草鮮美， 落英繽紛 。
13、復行數十步， 豁然開朗 。
14、 阡陌交通 ，雞犬相聞。
15、山不在高， 有仙則名 。水不在深， 有龍則靈 。
16、斯是陋室， 惟吾德馨 。
17、苔痕上階綠 ，草色入簾青。
18、談笑有鴻儒 ，往來無白丁。
19、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
20、杜甫《望 岳》中表現詩人登臨人生頂峰的雄心與氣概的句子： 會當凌絕頂 ， 一覽眾山小 。
21、人們常引 「出淤泥而不染， 濯清漣而不妖」來形容蓮的高潔品質。
四、解釋下列句中加點詞的含義。
(一)《桃花源記》
1、緣溪行 順著
2、芳草鮮美 新鮮而美麗
3、漁人甚異之 對……感到詫異
4、欲窮其林 走到……的盡頭
5、彷彿若有光；隱隱約約，形容看得不真切的樣子。
6、屋舍儼然 整齊的樣子。
7、阡陌交通 田間小路 交錯相通
8、悉如外人 完全
9、見漁人，乃大驚 卻
10、便要還家 通「邀」，邀請。
11、咸來聞訊 都
12、率妻子邑人來此絕境 妻子，妻子兒女。 絕境，與人世隔絕的地方。
13、遂與外人間隔 於是、就 斷絕來往
14、乃不知有漢 竟然
15、無論魏晉 不要說，（更）不必說。
16、餘人各復延至其家 請
17、此中人語雲 對……說
18、不足為外人道也 值得 對，向
19、既出 已經
20、便扶向路 沿，順著 從前的、舊的
21、處處志之 做記號
22、詣太守 到。特指到尊長那裡去。
23、遂迷，不復得路 竟然 ,.
終於
24、欣然規往 計劃
25、未果，尋病終 實現 隨即，不久。
26、後遂無問津者 渡口。
（二）《陋室銘》《愛蓮說》
1、有仙則名 有名，出名。
2、斯是陋室，惟吾德馨 斯，這 惟，只 馨，香氣，這里指品德高尚。
3、往來無白丁 平民。這里指沒有什麼學問的人。
4、無絲竹之亂耳 琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。 之，用於主謂語之間，取獨。
5、無案牘之勞形 使……勞累。
6、何陋之有 起前置賓語的作用，表強烈反問語氣。
7、世人盛愛牡丹 大多，與上文的「獨」呼應。
8、予獨愛蓮之出淤泥而不染 予，我。 之，取獨，表舒緩語氣。 染，沾染（污穢）。
9、濯清漣而不妖 洗滌。
10、亭亭凈植 立
11、予謂菊 認為
12、陶後鮮有聞 少，很少。
13、宜乎眾矣 應當
。
（三）《核舟記》
1、能以徑寸之木，為宮室 以，用。 為，做。這里指雕刻。
2、嘗貽余核舟一 贈
3、長約八分有奇 同「又」。 4、高可二黍許 可，大約。 許，上下。
5、中峨冠而多髯者為東坡 而且，表並列關系
6、其兩膝相比者 靠近
7、佛印絕類彌勒 絕，極。 類，像。
8、矯首昂視 舉
9、珠可歷歷數也 分明可數的樣子。
10、若聽茶聲然 樣子
11、而計其長曾不盈寸 而，可是。 曾，竟然。
12、蓋簡桃核修狹者為之 蓋，表示推測的句首語氣詞。 簡，挑選。
（四）《大道之行也》
1、大道之行也，天下為公之，用於主謂語之間，取獨。 為，是。
2、選賢與能 賢，品德高尚的人、能乾的人。 與，通「舉」。
3、故人不獨親其親，不獨子其子 故，所以，因此。 親，用如動詞，以……為親；奉養。子，用如動詞，以……為子；撫養。
4、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養 孤，幼而無父的人。 獨，老而無子的人。
養，得到供養。
5、男有分，女有歸 分，職分，指職業、職守。 歸，女子出嫁。
6、貨惡其棄於地也，不必藏於己 惡，憎惡。 不必，不一定。
7、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作 是，這樣（做）。故，所以。
興，發生。 作，興起。
8、是謂大同 是，這。 謂，叫做。
五、名著導讀。
1、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本 散文 集；是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字，是回憶性散文。其中，我們初中階段學過的 《從百草園到三味書屋》 、 《阿長與<山海經>》 、 《藤野先生》均出自《朝花夕拾》，它們分別回憶了作者兒時的保姆、私塾先生以及青年學醫時的一位正直的老師。
2、《駱駝祥子》作者 老舍 ，被譽為「人民作家」，北京人。《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫祥子的故事，通過 祥子這個人物的變化 ，批判了 這個社會——它不讓好人有出路 。
3、簡要概述祥子三次買車經歷並據此分析其形象。
第一次： 他風里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終於買了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。
第二次： 車還沒買上，錢就被孫偵探敲詐去了。
第三次： 是他和虎妞結婚後用虎妞的錢買的，雖然心裡不踏實，但畢竟不用再去車廠賃車了。可是好景不長，虎妞難產而死，祥子又只好把車賣掉去安葬虎妞。
人物形象： 祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。來到北京後，他靠拉洋車過活。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。
4、「人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……」出自前蘇聯作家 的長篇小說 《鋼鐵是怎樣煉成的》 。該作品主人公是 保爾•柯察金 ，其主要精神品質為： 那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
六、課文拔萃
《蘆花盪》
1、 小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁，內容大多是虛構的、源
於生活高於生活。
小說刻畫人物的方法：①正面描寫：外貌、行動、語言、心理描寫；②側面描寫。
小說的環境：自然環境和社會環境。（交代背景、襯託人物、發展情節、渲染氣氛。）
2．他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。描寫自然環境；烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時內心萌發出的一種輕松、愉快的情緒。
《阿長與山海經》
1、文章1—18自然段都在寫「不大佩服」「討厭」「憎惡」阿長，結尾卻說「仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！」這是一種什麼樣的寫法，表達了作者什麼樣的思想感情？
【明確】文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近三分之二的篇幅來寫長媽媽的「缺點」和「錯誤」：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節、愚昧無知。而在後文又用她給我買《山海經》的事，表現出她爽朗、熱情、樂於幫助別人的性情。這就是採用先抑後揚的手法。作者以此凸現出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。
2、本文的記敘線索：本文是以作者的思想變化為線索的。
《背影》
1.這是一篇散文，它以背影為線索，表現父親的愛子之情。
2.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這一段主要運用了兩種描寫方法：外貌描寫、動作描寫。
3、四次寫「背影」的時間和作用：①文章開頭，開篇點題，引出下文；②車站送別，表現父親的愛子深情；③父子告別，烘托父親愛子之情；④文章結尾，以思父之情，烘托父親愛子之情。
《老王》
1、人物形象（老王）（1）苦：窮苦卑微、凄涼艱難。（2）善：老實厚道、心地善良、知恩必報的好人。
2．揭示全文主旨的「文眼」：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
含義：社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什麼，算得上是幸運的人，因而有責任關愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對老王的關愛還很不夠，這加深了她的愧怍。
《陋室銘》
1.主旨句：斯是陋室， 惟吾德馨。
2.主題：通過對居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達了一種高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。
3.寫作手法：托物言志，文章（借陋室以言志），表現作者不貪戀富貴榮華，不與統治階級同流合污，重視自身修養的思想感情。
4.文章題目為「陋室銘」，文中又說「何陋之有」，這些矛盾嗎？
【明確】不矛盾。題中之「陋」為房屋的形陋，尾句的「陋」為「鄙俗」之義，指屋中主人的「德馨」不鄙俗。
5.寫「南陽諸葛廬，西蜀子雲亭」有何作用？以古人自比，襯托出「陋室不陋」，自己德行高潔。
《愛蓮說》
1.文中寫蓮花品質的名句是：出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
2.文中比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是：中通外直,不蔓不枝,香遠益清。
3.文章的主旨句是：蓮，花之君子者也。文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人產生敬意而不敢侮的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
4.文章在蓮的形象中寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以愛蓮之情來表達對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙視。
《桃花源記》
1.桃花林的自然景色：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2.漁人一一為具言所聞，桃源人為什麼「皆嘆惋」：桃源外的世界如此動亂，黑暗；桃源外的人不能過上安定和平的生活。
3.文中的桃花源：桃花源是個風景優美、民風淳樸、寧靜安樂的理想社會。
4.全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，描繪了一個幽美的世外桃源，表現了作者對黑暗社會現實的不滿，嚮往自由美好的生活，寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民的意願。
七、古詩賞析
（一）《望岳》
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
1、「齊魯青未了」一句表現了泰山的 高大 ；「造化鍾神秀」一句描寫了泰山的 神奇秀麗 ；「決眥入歸鳥」一句蘊藏了詩人 對祖國山河的熱愛 之情。
2、「會當凌絕頂，一覽眾山小」蘊含的人生哲理是什麼？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？
（站得高，看得遠；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰勝困難，才能享受成功後的自豪與喜悅（答出一點即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；表達了他「致君堯舜上，再使風俗淳」、兼濟天下的遠大志向。）
3、請從「鍾」字入手，對「造化鍾神秀」這句詩作簡要賞析。
（「鍾」字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現泰山的神奇秀麗景象。）
4、「陰陽割昏曉」中的「割」字使用精當，請簡要賞析。
（形象地表現出泰山高聳陡峭的特點，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。）
（二）《春望》
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1、詩中「草木深」表面上寫的是山河依舊，草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況；一個「深」字，表現了因戰亂而荒蕪的景象。
2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，抒發了詩人怎樣的情感？
（感時憂國、思家念親。）
3、結合全詩內容，體會詩題中的「望」字包含哪兩層意思？
（一方面是看到了「國破山河在」的慘景，另一方面是對於親人團聚的守望和期盼。）
4、結合「感時花濺淚，恨別鳥驚心」這兩句詩，說說詩人是如何抒發情感的。
（運用了寓情於景，借景抒情的表現手法。）
5、「烽火連三月，家書抵萬金」為何能流傳千古，獲得千載讀者的共鳴？
（它以誇張的修辭，寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情，表達了詩人對妻子兒女的強烈思念，控訴戰亂給人民帶來的家庭離散、親人音訊隔絕的悲劇。由於准確生動地傳達出戰亂環境里的人之常情，所以獲得千載讀者的共鳴。）
Ⅲ 人教版語文初二下第五單元練習
初二語文第五單元練習
一 理解性默寫
1. 王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：
2、生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼識人才的人並不多。這正如韓愈在《馬說》中所說_________________,_________________.
3. 《行路難》中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定實現的倔強、自信、執著精神的千古名句是___________________，___________________
4.《登幽州台歌》中，抒發詩人獨立於悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是_________
5.劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取 的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句__________________,________
6.杜牧的《赤壁》：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩___________________,____________________.
7.《過零丁洋》中最能體現文天祥崇高民族氣節的__________________,_____________8.蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》：詞中表達作者曠達胸襟，表現作者感悟人生哲理的 詞句是：_______________，_______________，此事古難全。從「隔千里兮共明月」 演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝願，道盡了千載離人心願的詞句是：__
9《酬樂天楊州初逢席上見贈》一詩中，借用典故，表達詩人百感交集心情的詩是_____________,______________。表現詩人對仕宦浮沉、世事變遷的豁達胸襟，揭示新 事物必將取代舊事物的千古名句是______________,________________.
10杜牧在《赤壁》一詩中運用議論，直接對歷史結局提出自己評判的詩句是：
11《過零丁洋》中用比喻的手法抒寫社會現實的是___________,_____________.表達願以死報國的句子是：_______________,_________________.巧妙地借用兩個地名，寫出了形勢險惡和境況危苦的「地名對」是______________,________________________.
12《水調歌頭》中蘊涵深刻的人生哲理的句子是_________________,__________.
13《水調歌頭》中表達美好祝願的句子是：_____________，______________。
14《山坡羊
Ⅳ 初二語文上冊復習資料
八年級上冊復習綱領（語基部分）
第一單元
一．字音
驀（mò）地 泥濘（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）
慍（yùn）怒 焦灼（zhuó） 濕漉漉（lū） 蓬（péng）勃 帳篷（péng）
精粹（cuì） 蔫（niān）巴
二、成語
1)調虎離山：比喻為了便於乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。
2)苛捐雜稅：指繁重的捐稅。
3)酣然入夢：甜美、暢快地入睡。
4）萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。萬籟，各種聲響。籟，從孔穴中發出的聲音。
5）千錘百煉:比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛煉和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。
6苛捐雜稅 ：繁瑣的、過多的稅收。
三.課文知識
1、《七律長征》選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律詩，是一首舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰鬥力。
2、《長征組歌兩首》選自《長征組歌•紅軍不怕遠征難》合唱組歌。蕭華詞，由10個樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，准確生動的詞語，形象地描繪了當年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史畫面，表現了紅軍戰士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
3、《老山界》選自《中國工農紅軍第一方面軍長征記》，作者陸定一，無產階級革命家。本文採用順敘的方法，按時間變化和地點轉換安排文章層次，生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，表現了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。
4、《草》選自《人民文學》，作者王願堅，現代文學家。全文以「草」為線索，按事情發展順序描述了紅軍長征過草地的時候，紅軍戰士因誤食有毒的野草而發生中毒的險情，重病在身的周副主席知道後，不顧個人安危，親自品嘗毒草，並果斷作出決策，引導紅軍戰士正確對待困難，表現了老一代無產階級革命家的崇高品質、高尚人格。
5、《長征節選》選自電視文學劇本《長征》第二十四集，作者王朝柱，當代作家。本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也展現了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。
6、《詩人領袖》選自《詩刊》，原題為《詩人毛澤東》，作者任先青。
四.背誦內容（略）
第二單元
一、字音
貧瘠（jí） 募（mù）集 衛戍（shù）區 戊戌（wù xū）變法 凋（diāo）零
祈（qí）禱 捂（wǔ） 挾（xié）持 懲（chéng）罰 眷（juàn）戀
卓（zhuō）越 萌（méng）發 誣（wū）陷 月籠lŏng沙 寂寥（liáo）
造詣（yì） 倔（jué）強
二、成語
1）風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。
2)故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。
3)得意門生：感到非常滿意的學生。
4)據理力爭：根據道理盡力爭辯或爭取。
5)無言以對:被問得啞口無言，什麼話也回答不出來。
6）壁壘森嚴：古代軍營四周的防禦建築；森嚴：整齊，嚴肅。原指軍事戒備嚴密。現也用來比喻彼此界限劃得很分明。
7）安居樂業：表示生活美滿、安定
8）鏡花水月：鏡里的花，水裡的月。原指詩中靈活而不可捉摸的意境，後比喻虛幻的景象。
9)灰飛煙滅:比喻事物消失凈盡。
10)民怨沸騰：人民的怨恨達到極點，就像水沸騰了一樣.
11)無與倫比: 倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。
三、課文知識
1、《棗核》選自《美國點滴》，作者蕭乾，現代作家、翻譯家、記者。本文通過一位「舊時同窗」，現在的「美籍華人」異常想念舊時院里子的棗樹，想在後花園試種幾棵的敘寫，表現了廣大海外華人對故土的深切思念，贊頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。
2、《最後一課》體裁小說，作者都德，法國小說家。本文採用第一人稱，以「我」（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，表現了法國人強烈的愛國主義精神。
3、《始終眷戀著祖國》節選自人物通訊，《錢學森――中國人民的驕傲》，本文以時間為順序，記敘了錢學森在學術上取得了輝煌成就後，毅然放棄國外優裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。
4、《春望》選自仇兆鰲《杜詩詳注》，作者唐代詩人杜甫，字子美，號少陵野老。該詩表現詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發了詩人憂國思家的心情。
5、《泊秦淮》選自馮集梧《樊川詩集注》，作者唐代詩人杜牧，字牧之，與李商隱齊名，世稱「小李杜」。詩人夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳後主所作的流行歌曲，不禁觸景生情，抒發了詩人對世風和時局的憂憤。
6、《十一月四日風雨大作》選自錢仲聯《劍南詩稿校注》，作者陸游，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人。該詩表現詩人雨夜追憶往昔軍旅生涯，表達自己為收復失地，統一祖國而獻身的強烈願望，也飽含了壯志難酬的痛切愁思。
7、《過零丁洋》選自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，南宋大臣、文學家。詩人將個人的經歷和國家的命運緊緊聯系在一起，表達了寧死不屈的堅定決心。
8、《晏子使楚》選自《晏子春秋•雜下》。《晏子春秋》是後人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋後期著名的政治家，以有政治遠見，外交才能和作風樸素聞名諸侯。這則故事通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的故事，表現了晏子的機智善辯和對祖國的熱愛。
9、《革命詩二首》選自《革命烈士詩抄》。《把牢底坐穿》作者何敬平。《花》作者白深富。
四.背誦內容（略）
第三單元
一、字音
狼藉(jí) 蹣跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼嘯(xiào) 停滯(zhì) 磨蹭(cèng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 饃(mó) 病篤(dǔ) 慟(tòng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 臉頰(jiá) 囑 (zhǔ)托 頹 (tuí)唐 瑣屑 (xiè) 惦 (diàn)記
二、成語
（1）觸目傷懷：看到（家庭敗落的）嚴重情況，心理感到悲傷。
（2）情郁於中：感情聚積在心裡。
（3）躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。
（4）循循善誘：善於有步驟地引導、教育人，也泛指教導有方。
（5）飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發泄。
（6）唏唏噓噓：哭泣後不由自主地急促呼吸發出的抽咽聲。
（7）情不自禁：感情激動得不能控制住自己。強調完全被某種感情所支配。
（8）氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。
（9）一飽眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。
(10) 熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容感動至極或非常悲傷。
（11）莫名其妙：說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。
（12）輾轉反側：輾轉：翻來復去；反側：反復。翻來復去，睡不著覺。形容心裡有所思念或心事重重。
（13）無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。
（14）失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。
三、課文知識
1、《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，現代著名詩人，散文家、學者，民主戰士，江蘇省揚州人。其主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時的情景，表現了父親愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切懷念之情。這是一篇敘事紀實散文。
2、《甜甜的泥土》作者黃飛，其體裁是一篇小小說。小小說的特點是：（1）立意新奇；（2）結構嚴謹；（3）結尾驚奇。這篇小小說通過一包糖化為「甜甜的泥土」的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈願望。也告訴人們人間的至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。
3、《人琴俱亡》選自《世說新語•傷逝》，作者劉義慶，彭城人，南朝宋文學家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現了他對弟弟深厚的情誼。出自《世說新語》的成語有望梅止渴、口若懸河、一往情深、別無長物、新亭對泣等。
4、《我的母親》選自《經歷》，作者鄒韜奮，名恩潤，新聞記者、政論家和出版家。本文深情回憶了關於母親的幾個片段，表現了母親的可愛性格和能幹才具，表達了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。
5、《父母的心》選自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文通過一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不願把自己任何一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。
6、《送杜少府之任蜀川》選自高步瀛《唐宋詩舉要》，作者王勃，字子安，唐代詩人，作品有《王子安集》。《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，作者龔自珍，清末思想家、文學家。
四、背誦內容（略）
第四單元
一、 字音
坻(chí) 嶼(yǔ) 堪(kān) 悄愴(chuàng) 佁yĭ 然 就寢qĭn
藻荇(xìng) 風靡mĭ 山嵐(lán) 驟(zhòu)然 傣(dǎi)族 山寨(zhài) 船舷(xián) 瑰(guī)麗 鱗次櫛(zhì)比 器皿mĭn 啄(zhuó)
眥(zì) 堤(dī)岸 臉頰(jiá) 靴(xuē)子 稠(chóu)密 椽(chuán)子 翕（xī）忽 深邃suì 翠蔓 (wàn) 寂寥 (liáo)
二、 成語
1).接風洗塵：設宴歡迎剛從遠道來的人。
2).恍如隔世：好像隔了一世。多形容對時間的變遷、事物的變化的感慨。
3).心馳神往：心神飛到（嚮往的地方）。
4).善男信女：佛教用語，指信仰佛教的人們。
5).鱗次櫛比：形容房屋密集，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。
6)碌碌無為：平平庸庸，無所作為。
7）輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆。現多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。
8）可見一斑：指可以看到事物的一部分。可證明事物或事情的一個理由
9）人跡罕至: 人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。
10)大飽口福: 吃夠了很好的東西或指在物質或精神上嘴部受到了充分的滿足感 。
三、課文知識
1、《小石潭記》選自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河東人，著名文學家，世稱「柳河東」，「唐宋八大家」之一，著有《柳河東集》。本文按瀏覽的順序生動地描寫出小石潭環境景物的幽美和靜謐，抒發了作者貶官失意的孤凄之情。
2、《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家。與其父蘇洵，弟蘇轍，並稱「三蘇」。本文把作者的思想感情與美妙的月色融合在一起，創造出一種寧靜清瀅、離塵脫俗的美好意境，表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。
3、《阿里山紀行》選自《人民日報》，作者吳功正，當代作家、文藝評論家。本文通過移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見的迷人風光，抒發了作者獨特的感受，由衷地贊美「阿里山的風光美如畫」，贊揚台灣人民的生態意識和利用生態發展旅遊的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同願望。
4、《美麗的西雙版納》選自《大自然探索》，作者李舵。作者按總分結構展開描繪，以生動的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
5、《藍藍的威尼斯》節選自《光明日報》，本文以作者的行蹤為線索，介紹了義大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術，展現了威尼斯的水都美、建築美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。
6、《望岳》選自仇兆鰲《杜詩詳注》，作者唐代詩人杜甫。《錢塘湖春行》選自朱金城《白居易箋校》，作者唐代詩人白居易。《登飛來峰》選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家、思想家，封荊國公，世稱荊公，謚文，著有《臨川先生文集》等。
四、背誦內容（略）
第五單元
一、字音
玲lóng (瓏) 喜鵲 (què) 圍剿 (jiǎo) 嬉 (xī)戲 喧 (xuān)鬧
覓 (mì)食 霸 (bà)道 寡 (guǎ)人 荒誕 (dàn) 蜿蜒 (wānyán)
瀲liàn()灧 荊棘 (jí) 覆 (fù)蓋 蕭 (xiāo)索 蝟 (wèi)集 攀 (pān)附 惆悵 (chóuchàng) 閑情逸 (yì)致 嫩 (nèn)綠 孵fū卵 喧囂 (xiāo) 輝煌 (huáng)
二、成語
1）因地制宜：根據不同地方的具體情況制定適宜的辦法。因，根據。宜，適當。
2）自出心裁：獨創一格，與眾不同。心裁，心中的設計籌劃。
3）重巒疊嶂：重重疊疊的山巒。巒，小而尖的山。嶂，形勢高險像屏障一樣的山峰。
4）別具匠心：另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。匠心，精巧的心思。
5).肆無忌憚：任意妄為，沒有一點顧忌。
6)退避三舍：比喻對人讓步，不與相爭。
7).司空見慣：看慣了的事情，並不覺得奇怪。
8）習以為常：常常做某件事，成了習慣。
9)等閑視之：把它看成平常的事，不加重視。
10)自知之明：了解自己（多指缺點）了解得透徹的能力。
11)閑情逸致：閑適的情致。
12)月白風清：形容月夜的明朗幽靜。
13).林林總總：形容繁多。
14)不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。速，邀請。
15)珠光寶氣：形容婦女服飾華貴富麗，閃耀著珍寶的光色。
16）居高臨下：占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。 17)無所事事：無：沒有；事事：從事某種事情。閑著什麼事都不幹。
18）與狼共舞：解釋：和惡狼一起跳舞，比喻跟所謀求的對象有利害沖突,決不能成功。後多指跟惡人商量,要他犧牲自己的利益,一定辦不到。
19）史無前例：歷史上從來沒有過的事。指前所未有。
20）魯殿靈光：碩果僅存的人或事物。
21）毛骨悚然；身上汗毛豎起，脊樑骨發冷。形容非常吃驚和恐懼的樣子。
22）好逸惡勞; 貪圖安逸，厭惡勞動
三、課文知識
1、《蘇州園林》選自《網路知識》，作者葉聖陶，名紹鈞，江蘇蘇州人，作家、教育家、出版家和社會家。全文採用由總到分的順序，分說部分則採用先主後次，從局部到細部的順序。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們認真嚴肅的勞動態度和傑出的藝術創造能力，其體裁為說明文。
2、《都市精靈》選自《隨筆》，作者舒乙，當代作家，本文有感於某些現代都市連鳥雀也不見的現實狀況，提出都市中人應當與魚、鳥、獸共處的觀點，表達了優化生活環境質量的願望。
3、《幽徑悲劇》選自《中華散文百年精華》，作者季羨林，北京大學教授、學者、作家。本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現實，抒發了矢志維護真、善、美的決心。
4、《明天不封陽台》選自《人民日報》，作者杜衛東。本文敘說了「我」家決定不封陽台的事情，提示了人與自然的正確關系，表達了人應與自然和諧相處，共同發展的思想。
5、《治水必躬親》選自《履園叢話•水學》，作者錢泳，清代江蘇金匱人。工詩，善書畫，著有《履園叢話》、《履園譚詩》等。本文論述躬親是治水的必要條件，強調親自登山涉水察看水情的重要性，通過正反對比深刻地指出治水利和義的關系。
四、背誦內容（略）
第六單元
一、字音
摯（zhì）愛 膾炙（kuài）（zhì）人口 褻瀆（xiè）（dú） 蘊（yùn）藏
編撰（zhuàn） 牙齦（yín） 盲（máng）目 策（cè）劃 受益匪fĕi 淺
如火如荼（tú）萎wĕi 縮 臭氣熏（xūn）天 鋁箔（bó） 版 băn 權
類型（xíng） 夢寐（mèi）以求 向日葵（kuí） 旅（lǚ）行 毅（yì）然
煩躁（zào） 深諳（ān）
二、成語
1)嫻熟深諳：非常熟練熟悉。
2)膾炙人口：本指美味人人都愛吃，現比喻好的詩文或事物人人都稱贊。
3）責無旁貸：自己應盡的責任，不能推卸給旁人。貸：推卸。
4）如火如荼：像火那樣紅，像荼（茅草的白話）那樣白。原比喻軍容之盛，現用來形容旺盛、熱烈或激烈。
5)碌碌無為：平平庸庸，無所作為。
6)受益匪淺: 受益匪淺意思是：收獲不小,有很大的收獲，一般指意識形態方面。
7）高歌猛進: 高聲歌唱，勇猛前進。形容在前進的道路上，充滿樂觀精神。
8）令人作嘔: 比喻使人極端厭惡。
9）無暇顧及：沒有時間來管或關心這些人或事物了．
10）相安無事：指彼此相處沒有什麼爭執或沖突，還過得去。
11）緊要關頭：
12)難能可貴：指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。
13)悲喜交集：形容又高興又難過，心情激動
14)夢寐以求：做夢的時候都在追求。形容迫切地期望著。
15）良師益友：使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
16）責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。
三、課文知識
1、《從小就要愛科學》作者蘇步青，著名數學家。本文是為《21世紀•中國少兒科技網路全書》寫的序言。本文說明了科技知識的重大意義和現代科技發展的巨大成就，高度評價了《21世紀•中國少兒科技網路全書》的特點和價值，勉勵青少年從小愛科學、學科學，將來為偉大祖國作出應有貢獻。
2、《在太空中理家》選自《太空漂流記》，作者傑瑞•M•利寧傑，美國宇航員。本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同於地面生活的原因，表現了「在前線的冒險者」的探索、奉獻和犧牲精神。
3、《奇妙的克隆》選自《中學生科技》，作者談家楨，遺傳學家。本文向讀者介紹關於克隆的科學知識，同時提醒人們要全面地看待科學的發展。文學用了四個小標題，首先說明了克隆的含義，接著介紹了克隆的實驗、克隆的發展，最後介紹克隆技術對人類的造福及對克隆的思考。
4、《送你一束轉基因花》選自《大自然探索》，作者小樣。文章採用「總――分――總」的形式，指出了新型生物技術對於花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面光明前景。
5、《雁門太守行》選自《李賀詩歌集注》，作者李賀，字長吉，唐代詩人。《別雲間》選自《夏完淳集》，作者夏完淳，字存古，松江華亭人。雲間，松江的古稱。
八年級理解性默寫選編
1、《望岳》一詩中既表現泰山雄偉，又表現出詩人心胸氣魄的詩句是： ，
。
2、《望岳》一詩中寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大，將大自然寫得充滿感情的詩句是： ， 。
3、《望岳》一詩中寫凝望泰山層出不窮的雲氣使詩人心胸為之盪漾的詩句是：
， 。
4、《錢塘湖春行》一詩中從動物的變化寫早春的景象的詩句是： ，
。
5、《錢塘湖春行》一詩中從植物的變化寫早春景象的詩句是： ，
。
6、《登飛來峰》一詩中反映詩人對當時保守勢力的蔑視，為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是： ， 。
7、《雁門太守行》一詩中表現激戰中蒼涼悲壯之氛圍，奇異的邊塞風光的詩句是
， 。
8、《雁門太守行》一詩中寫救援部隊不畏寒夜濃霜，勇往直前，夜襲敵陣的詩句是：
， 。
9、《雁門太守行》一詩中寫唐軍將士以死報效朝庭，揭示奮勇殺敵原因的詩句是：
， 。
10、《別雲間》一詩中表現對家鄉親人的無限依戀的詩句是：
， 。
11、《別雲間》一詩中表現對山河淪喪極度悲憤的詩句是：
， 。
12、《別雲間》一詩中表現對抗清斗爭充滿堅定信念，感情悲壯但又顯示沖天豪氣的詩句是：
， 。
13、《論詩》一詩中表現對文學創作要有時代特色的詩句是： ，
。
14、《承天寺夜遊》一文中用奇妙的比喻描寫月光灑滿庭院的句子：
， ， 。
15、《小石潭記》一文寫潭中小魚呆然不動的句子是： ，
， 。
16、《小石潭記》一文寫潭中小魚與游者逗樂，調皮活潑的句子是： ，
， 。
17、《小石潭記》一文寫潭邊樹、蔓優美姿態的句子是： ，
， 。
18、《小石潭記》一文寫用形象的比喻、動靜結合描寫遠望溪岸的句子是： ，
， 。 ，不可知其源。
19、《小石潭記》一文描寫小潭周圍凄清的環境，抒發自己寂寞處境中悲涼心緒的句子是：
， ， ， 。
20、《治水必躬親》一文中寫治水必須親自實地勘測、詢訪才能得到真實情況的一組對偶句是： ， 。
21、《治水必躬親》一文中寫所治之水實際情況有各種不同情況的一組排比句是： ， ，
22、《治水必躬親》一文中寫假設治水不能成功的一些人為原因的句子是：
， ， ，則事不舉而水利不興也。
Ⅳ 八年級上冊語文復習重點
八年級上冊語文期末系統復習資料
字、詞篇
第一單元
銳不可當(dāng) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)
阻遏(è)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利
能耐 央告 轉彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)
顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 盪然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘
第二單元
謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)
詰(jié)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷
瑣屑 情郁(yù)於中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道
大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò)
攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 剋扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu)
長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
第三單元
酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇
巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫釐，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜
重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分
第四單元
竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷聲匿(nì)跡 風雪載(zài)途 農諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復始 草長鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片
脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無事 鳥臀(tún)目 恐龍 銥(yī) 潮汐
褶(zhě)皺(zhòu) 核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 緻密 追溯(sù) 天衣無縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fān)籬 嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(qī)息 監控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動於衷 潛(qián)意識 過濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激盪
嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見
第五單元
潯(xún) 落英 豁(huò)然開朗 儼(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 嘆惋(wǎn) 詣(yì) 銘(míng) 馨(xīn) 鴻儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥
濯(zhuó)清漣(lián)而不妖不蔓不枝 褻(xiè)玩 噫(yī) 隱逸(yì)
罔(wǎng)不因勢象形 貽(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糝(sǎn) 髯(rán) 詘(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狹(xiá) 和睦(mù) 大同
第六單元
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競躍
藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鯨(jīng)波萬韌 溯(sù)迎而上
騰(téng)身百變 僦(jiù) 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gēng)定
八年級上冊語文期末系統復習資料
字、詞檢測篇
一、給下列加點的字詞注音：
萌發 翩然 簌簌 孕育 物候 刺槐 適宜 連翹 呈現
細胞 夭亡 蟾蜍 囊胚 哺乳 分泌 瀕臨 脊椎 兩棲
覆蓋 遺骸 攜帶 隕石 膨脹 似乎 和蚌 棕樹 偷襲
鳥巢 藩籬 蜥蜴 頃刻 面頰 撥水 啄米 嘈雜 過濾
洨河 纖細 點綴 對稱 丘壑 蔓延 檐漏 池沼 模樣
蟠龍 矗立 湛藍 御道 氣氛 檀木 帷幕 煞風景 憎惡
絮說 惶急 規矩 菩薩 辟頭 擄掠 懼憚 針灸 淡薄
瘡疤 哀悼 差使 奔喪 浦口 囑托 躊躇 妥帖 迂腐
晶瑩 頹唐 捆紮 剋扣 灰黯 落魄 名譽 糟糕 答應
賺錢 唏噓 稀罕 嫉妒 震顫 猝然 呵斥 處置 伎倆
巡捕 焦灼 弔唁 跋涉 文縐縐 荻港 殲滅 阻遏 瘧子
瘧疾 寒噤 仄歪 瓦礫 地窖 鞠躬 拂曉 竹篙 骨骼
瑣屑 賦閑 凹凼 門檻 著落 尷尬 傴僂 鑲嵌 取締
滯笨 琺琅 驚駭 瞥見 劫掠 箱篋 恍惚 蜿蜒 屹立
轉彎抹角 張皇失措 名副其實 高屋建瓴 氣勢磅礴 情有可原 從容不迫
迥然不同 雕鏤琢磨 盤曲嶙峋 鳴鍾擊磬 池館水榭 惟妙惟肖 風雪載途
草長鶯飛 前瞻後顧 駭人聽聞 窮愁潦倒 如履平地 京尹 擁毳衣爐火
二、根據拼音寫漢字：
狼jí（ ） 繁yǎn（ ） zhě（ ）皺 jié（ ）難 鳥tún（ ）目
追sù（ ） róng（ ）化 è（ ）制 è（ ）運 歸jiù（ ）
斑lán（ ） 遵xún（ ） 分biàn（ ） hú（ ）形 和xié（ ）
zhù（ ）足 險jùn（ ） 軒xiè（ ） cāng（ ）俗 休qì（ ）
煩suǒ（ ） 粗zhuō（ ） 震sǒng（ ） jié（ ）問 pán（ ）跚
nián（ ）性 煩zào（ ） tā（ ）敗 荒pì（ ） 愧zuò（ ）
shì（ ）淚 ɡān（ ）尬 顛pèi（ ） 案dú（ ） 輕miè（ ）
遲dùn（ ） 昏jué（ ） 顛pèi（ ） huì（ ）氣 qiǎn（ ）責
liú（ ）璃 晨xī（ ） 納cuì（ ） 荒miù（ ）chōng（ ）憬
額 fāng（ ） 鴻rú（ ） 修xiá（ ） 飛shù（ ） 霧sōng（ ）
銳不可dāng（ ）長途bá（ ）涉 窮愁liáo（ ）倒 黃發垂tiáo（ ）
xiāo（ ）聲匿跡 shuāi（ ）草連天 物jìng（ ）天擇 無動於zhōng（ ）
重巒疊zhàng（ ）自出新cái（ ） 金luán（ ）殿 yí（ ）和園
莫míng（ ）其妙 響徹雲xiāo（ ） 不可míng（ ）狀 眼花liáo（ ）亂
三、改正下列詞語中的錯別字：
轉彎摸角 銳不可擋 名付其實 鑄劍為梨 豐功偉跡 眼花潦亂 遣責
大廷廣眾 消聲匿跡 連聲喏喏 窮困撩倒 束手無測 一愁莫展 煩燥
巧妙絕論 令人消魂 重巒疊障 惟妙惟削 張皇失措 圍追堵接 維幕
弄巧成絀 見議思遷 莫不關心 適得其返 無精打彩 毛骨聳然 安祥
四、根據意思寫成語。
1、比喻說話、做事不直截了當。（ ）
2、形容夜晚的天氣晴和美好。（ ）
3、慌慌張長，不知怎麼辦才好。（ ）
4、（姓名、事件、精神等）永遠流傳，不可磨滅。（ ）
5、不能夠用語言形容。（ ）
6、宏偉美麗。（ ）
7、形容原有的東西完全失去。（ ）
8、偉大的功績。（ ）
9、臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。（ ）
10、深得難以測量。比哈對人或事物的情況捉摸不透。（ ）
11、上天不會斷絕人的生路，比喻身處絕境，終能找到出路。（ ）
12、形容人老實本分。（ ）
13、微小而不值得一提。
14、離開了隊伍。（ ）
15、窮困愁苦，頹喪失意。（ ）
16、形容十分精妙逼真。（ ）
17、精巧美妙到了極點，其他的無法與之相比。（ ）
18、沒有料到，形容意外。（ ）
19、沒有相同的；沒有可以相比的。（ ）
20、根據不同地區的具體情況，指定適宜的辦法。（ ）
21、重重疊疊的山峰、峭壁。（ ）
22、另有一種子巧妙的心思。（ ）
23、設計者和工匠師的胸懷中有山水風景的構思布局。（ ）
24、比喻人民極其痛苦的生活處境。（ ）
25、形容整齊有秩序。（ ）
26、相差很遠，很不相同。（ ）
27、形容東西精緻，造型奇特巧妙。（ ）
28、形容不斷地，循環往復。（ ）
29、本領高強，無所不能。（ ）
30、形容非常贊賞。（ ）
31、相處沒有沖突。（ ）
32、永遠沒有盡頭。（ ）
33、比喻事物沒有一點破綻。（ ）
33、命中洽談室要遭受禍害，逃也逃不掉。（ ）
34、燦爛多彩。（ ）
35、比喻沒有辦法。（ ）
36、事物要適應自然的選擇。（ ）
37、心裡一點不受感動，一點也不動心。（ ）
38、說起來沒完沒了。（ ）
39、賽住耳朵不聽。形容不願聽取別人的意見。（ ）
40、雖然看見了卻好像沒看見一樣。顯然對眼前事物漠不關心。（ ）
41、一點不打折扣。表示完全、十足的。（ ）
1、轉彎抹角2、月明風清3、張皇失措4、永垂不朽5、不可名狀6、富麗堂皇7、盪然無存8、豐功偉績9、面如土灰10、深不可測11、天無絕人之路12、老實厚道13、微不足道14、失群落伍15、窮愁潦倒16、惟妙惟肖17、巧妙絕倫18、意想不到19、獨一無二20、因地制宜21、重巒疊嶂22、別具匠心23、胸中有丘壑24、水深火熱水25、井然有序26、迥然不同27、玲瓏奇巧28、周而復始29、神通廣大30、拍案叫絕31、相安無事32、永無止境33、天衣無縫34、在動難逃34、五彩斑斕35、束手無策35、物竟天擇36、無動於衷37、嘮嘮叨叨38、充耳不聞39、視而不見40、不折不扣
八年級上冊語文期末系統復習資料
重點篇目精彩語段閱讀篇
一、《背影》
（一）
我說道：「爸爸，你走吧。」他往車外看了看說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手 a 著上面，兩腳再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：「進去吧，里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1. 給加點字注音並解釋詞語：蹣跚（pán shán 因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子）
2. 文段劃橫線句採用了 外貌 描寫手法，為什麼要寫父親的穿戴？(突出家中景況慘淡，照應了開頭；同時與「我」貴重的紫毛大衣形成對比，表現了父親對「我」的關愛)
3．選文中兩次寫到
Ⅵ 八年級語文要怎麼復習
希望對你有幫助，請採納~
培養學生實際運用語文的能力，培養初步欣賞文學作品的能力是第六冊語文書的主要目標。同學們在進行期末復習的時候，可以此為目的，從語言積累和運用，文言文閱讀、現代文閱讀、寫明四大板塊切入，循序漸進地搞好復習。
一、語言積累和運用
1、文言詩文默寫 本冊書中的古詩詞和文言文（精講課），是重點積累對象、背誦、默寫是學習語言，運用積累語言材料，提高語文能力的重要途徑，已成為固定命題點。這類試題大致有客觀型、理解型、遷移型幾種命題形式。 客觀型：這種類型的題一般有兩種考查方式。一種是純客觀選擇題，給出四個選項，要求選出與原文相同或不同的一項；另一種是提供上句或下句，要求默寫下句或上句。 理解型：這類題不僅要求考生熟背課文，而且要在對原文內容理解的基礎上，正確默寫出課文中的原話。如：《曹劌論戰》一文中「取信於民」具體指的是魯庄公所說的：__________，__________，___________。 遷移型：這是一種應用型的默寫題，比理解更深一個層次。它不僅考查學生記憶、理解能力，還測試學生的遷移、聯想能力，同時還考查學生的課外積累。如：上級任命鄭興為廠長，拯救瀕臨絕境的工廠。人們說鄭興是：_________________________，____________________。（用《出師表》中名言填空）
2、讀准語音 熟練掌握《漢語拼音方案》。掌握容易讀錯的常用字的讀音。掌握常見多音字在不同語言環境中的不同讀音。 如：選出加點字的讀音全部正確的一項（ ） A、深惡．痛疾（wù） 隨機應． 變（yìng） B、人雲亦．雲（yì） 雨後春筍．（sūn） C、小心翼翼．．（yì） 發人深省．（shěng） D、挑撥離間．（jiàn） 銳不可當． （dǎng）
3、漢字的正確讀寫 對漢字的考查主要考查學生文字積累和書寫能力。主要形式有：書寫常用字；辨認、修改錯別字；區別形似字、同音字等。漢字的考查，主要靠識記。所以同學們要注意分類整理，搞好積累，同時要掌握區分錯別字的方法。首先要掌握書寫規則，注意辨析字形，認清字的結構、偏旁、筆畫，不能粗枝大葉。如「炙」，上面是「 」，下面是「火」。其次，要准確地理解字義和詞義，把字形和詞義聯系起來加強理解幫助記憶。聯系語境，弄清字詞含義，是防止和糾正因同音（或近音）代替而造成錯別字的重要方法。如：理解 「敝帚自珍」的「敝」是「破舊」的意思。就不會寫成「弊」。再次，要適當擴大閱讀量，只有多讀多寫，才能不斷積累，豐富自己的詞彙，理解詞義，分清細微差別，從而減少甚至消滅錯別字。
4、詞語的理解和運用 對詞語的考查可謂異彩紛呈。從范圍上說，涉及課內與課外；題型則靈活多樣，有填空、選擇、簡答；內容有側重於對時鮮詞語、成語等的積累和考查，也有側重於對同義詞、動詞、關聯詞或詞義、詞語感情色彩等的辨析理解，還有綜合考查詞語的准確理解和正確運用等。
復習詞語知識應做到以下幾點：
①、加強識記，無論是課文中的詞語，還是生活中常用的詞語，都要加強識記，有了一定的詞彙積累的基礎，才能做好這類題。
②、聯系語境加強理解，在理解的基礎上鞏固記憶。漢語言中存在著大量的多義詞，具體的語言環境。決定了詞語的含義。因此要准確確定某個詞語在文中的特定含義，必須堅持「詞不離句」的原則，根據上下文推斷詞語的含義。如「這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結」。「模胡」的本義是「不分明、不清楚」，在這里則是「馬虎、不講究」的意思。
③、要善於區別比較，提高詞語使用能力。從詞義的輕重和所指范圍的大小、詞語與其它詞語的搭配、詞語的感情色彩和語體色彩幾方面入手，學會辨析同義詞，提高閱讀和寫作水平。
解釋詞語，同學們最容易出現的問題是釋意不準確。掌握解釋詞語的方法，准確地理解詞語的含義，是學習語文的一種重要能力。可掌握以下幾種釋詞方法：
①語素分析法。這種方法是把詞語的語素分拆開來，逐一取義，然後把意思串在一起作整體註解。如「軼事」，拆開語素「軼」和「事」，「軼」解釋為「散失」，合起來的意思是「世人不大知道的，沒有正式記載的事」。這樣記住一個語素、就會理解整個詞語。
②轉義解釋法。這些詞在特定的語言環境中，往往不能作直解，這就需要從比喻、象徵等角度考慮作轉義解釋。如「包袱」本義指「用布包起來的包兒」，後來通過比喻的方法，發展並逐步固定為現在的意思「比喻思想上的負擔」。
③定義解釋法。這種方法是用下定義式的做法來解釋詞語。如「冰雹」：空中水蒸氣遇冷結成的冰粒或冰塊，常在夏季隨暴雨下降。
④同義詞互釋法。這種方法是拿與甲詞同義的乙詞來解釋甲詞。如「宣稱」解釋為「聲稱」，「炫耀」解釋為「誇耀」。
⑤否定反義法。這種方法是找出解釋詞的反義詞，前面加一個「不」字。如「失意」可解釋為「不得志」。掌握以上解詞方法，可以加深加快對詞義的理解，克服死記硬背的困難。
5、病句的辨析與修改 句子如果不符合語言規范，就成為病句。常見的語病有：成分殘缺、搭配不當、語序不當、句式雜糅、語義重復、前後矛盾、指代不明等。修改病句時，應先查主幹，後查枝葉，看句子是否符合語法規則；聯繫上下文語意，看句子是否合乎邏輯事理；造句類比，主要用於似覺有語病而難於確定的情況，仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。
病句修改時應遵循以下原則：
①最大限度地保持原意；
②修改後不能出現新的語病；
③保持句子的簡潔。 如：修改下列病句。
A、在學雷鋒的活動中，使全班同學受了深刻的教育 B、經過專家組的考核驗收，該市被授予「省級節水型城市」。 A句，「在學雷鋒活動中」是個介賓短語，不可充當主語，後面「全班同學」又充當了「使的賓語」，所以整個句子缺少主語，屬成分殘缺應刪去「在」和「中」或「使」。 B句，「授予」省級節水型城市，動賓搭配不當，少賓語中心語「的稱號」，或改「授予」為「評為」。
6、句式的變換與選擇 漢語的句子從結構上看，有主謂句和非主謂句，單句和復句，主動句和被動句，肯定句和否定句等；從語氣和用途上看，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。不同的句子可以表達相同或相近的意思，但它們適用於不同的語言環境，表達效果也不一樣。因此，同學們在說話和寫文章的時候，要根據語言環境和表達的需要，恰當地變換和選擇句式，以便准確地表達情意，增強感染力和說服力。
常見的句式變換和選擇包括：主動句與被動句的變換與選擇；肯定句和否定句的變換與選擇；意思相同而語氣不同的各種式句的變換與選擇；長句與短句的變換與選擇。 如：下列句子變稱後與原意不符的一項是（ ） A、盧溝橋由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。 ——盧溝橋由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，短的不少於16米，長的不大於21.6米。 B、報上不是說過，東北大學逃散，馮庸大學逃散，日本兵看見學生模樣的就槍斃嗎？ ——報上說過，東北大學、馮庸大學逃散的學生被日本兵看見就槍斃。 C、田夫野老、蠶婦村氓，有誰不為白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？ ——田夫野老、蠶婦村氓都為白娘娘抱不平，怪法海太多事。 D、但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。 ——災難一定會降臨到和平的中國農民身上。 各種句式之間的變換應盡可能不改變原來意思，更不能與原句意思相反。本題A、D兩項屬肯定句與否定句的變換，A項「自16米到21.6米」就是「短的不少於16米，長的不大於21.6米」的意思。D項，原句「不因為中國農民的和平就不降臨到他們的身上。」兩次否定等於肯定「一定會降臨到和平的中國農民身上」。B、C兩項都是反問句與陳述句的變換。B項句式變換沒有錯誤，但原句「東北大學逃散，馮庸大學逃散，日本兵看見學生模樣的就槍斃」與改後「東北大學、馮庸大學逃散的學生被日本兵看見就槍斃。」的意思不同，故此項為題目要求選出的一項。D項變換後意思與變換前基本一致。
7、語言表述要簡明、連貫、得體 簡明，就是要用簡練的語言表達一個清楚明白的意思，不用不必要的長句，不加不必要的修飾，不說不必要的話語。造成不簡要的情況有以下幾種：①重復啰嗦②語有歧義③自相矛盾④前後欠照應等。 連貫，就是前後句子的意思連接貫通，沒有阻礙或脫節。保持語言連貫有三個基本條件。首先是要有統一的話題．．．．． ，即每個句子都圍繞同一個內容去說，如果沒有形成表達中心的統一話題，東拉西扯，語言的連貫性必然遭到破壞。其次是要有合理的順序．．．．． 。語序反映著句子內部的成分與成分之間句子與句子之間在結構上和意思上的聯系，反映著作者表述時的思路，如果語序不合理，讀起來就會別別扭扭，不自然。再次是語言的銜接與呼應．．．．．．．．。一個詞在句子裡面，一個句子在句與句之間，都如鏈條中間的一環，必然要起到上鉤下連的作用，如果缺少一個詞或一個句子，意思的跳躍性就會太大，造成脫節，前言不達後語。語言表達的嚴密性和明確性的要求，決定了語言必須有一定的呼應。有了「先」，就要有「後」；有「雖然」，後邊必然是轉折。否則，語言的連貫就會減弱。 句子的連貫主要考試題型為排列句序和根據語境插接語句。 排列句序應注意：先要根據每一句的句意，找出它們統一的話題，找出它們的中心；然後依據時間、空間、主次、多少、總分以及其他邏輯關系（如：因果、條件、遞進等），確定大致順序；再找出句與句之間相聯系的標志以明確局部關系。在排列句序的過程中，找標志是極重要的一環。段句之間的內在聯系常在一些詞句中表示出來，這些詞句就是標志。如在時間順序和空間順序中，時間詞和空間詞就是標志；同樣，反復出現的相同句子或句式也是標志„„只要抓住了這些標志，句序的排列就方便多了。
插接語句應注意：
①陳述對象的同一性。在對某一主語進行陳述時，要使語意表達得清楚、完整；如果語意尚未表達完整，中途改換了主語，就會破壞句子的連貫性。
②感情基詞的一致性。一段描寫性或議論性的話，常常帶有一定的感情基調。要做到語言的連貫，必須保持感情基調的一致。
③前後句式的連貫性。說話或寫作中，為了使語言通暢，朗朗上口，人們常採用對比句、排比句、反復句等，因此尋找相同的句式也是解答連貫題的方法。
④上下語意的照應性。一篇（段）文章要做到語言連貫，就要注意前面意義和後面意義的照應性。 得體，就是根據具體的語言環境恰當地使用語言。要做到語言得體，就要根據場合、對象及語體等方面的要求，准確地選用詞語和正確地選用句式。同時還要注意禮貌，語氣委婉。 例如：調整下列句子順序，完全正確的一項是（ ）
①在一定時間內要閱讀大量的書卻無暇細讀時，可用泛讀法。
②要想具有廣博的知識，請學會泛讀吧！
③泛讀是一種很有用的快速閱讀方法。
④泛讀可以使我們增長知識，擴大知識面。
⑤閱讀與自己的學業聯系不太緊密但又有一定幫助的書，可用泛讀法。
A、③①⑤④② B、③④②①⑤ C、⑤①④②③ D、⑤①③④②
此題是從連貫的角度考查學生的語言運用能力。此題採用「總——分」結構，基本思路為：總說泛讀「很有用」，再分說什麼情況下用和有什麼用，並提出希望，要「學會泛讀」。答案：A 例如： 在下面的對話中，營業員的話是不得體的，請你改正後寫在右邊的橫線上。注意簡明、連貫。 顧 客：營業員，我買一雙40碼的旅遊鞋。 營業員：你不見我正忙著？①____________________ 顧 客：我有急事，請你快點。 營業員：急什麼，沒有了！②_______________ 顧 客：請再找找看。 營業員：說沒有就沒有。你怎麼這么麻煩！③_______________ 此題從語言得體的角度進行考查，同時考查簡明、連貫的語言能力。語言得體的考查，一般都有特定的語言環境，要根據場合、對象的不同，結合說話人的心理，選用准確的詞語、句式、語體進行表述。同時，語言得體還要上升到職業道德、品德修養等方面進行考慮。本題營業員的話是不得體的，應從工作要求、職業道德方面提高。
答案：①請稍候，馬上給您拿。②對不起，沒有了。③您到別的地方看看，這兒真的沒有了。（請留下地址，進貨後就通知您）
二、現代文閱讀
現代文閱讀材料，既有課內，也有課外。課內出自基本篇目，課外從文體上看，包容了語文教材中所有文體。從考查的題型來看，主觀題大量增加，客觀題明顯減少。從知識點來看，文題對學生閱讀能力的要求是：在具體的語言環境中理解詞義；在具體的語境中分析句子的含義和作用；把握文章的結構層次；對文章的思想內容和表達技巧進行分析、評價。
本冊書著重培養學生初步欣賞文學作品的能力。因此小說閱讀應作為復習重點。
閱讀分析小說要抓以下幾個方面：
①抓住人物形象描繪的特點，了解所反映的社會生活。
②小說中環境描寫的作用。
③人物性格通過故事情節的發展而展示出來。
例如： 門的懸念 學校大廳的門被踢破了。 ——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。 教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經定做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。 新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦爛的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 這道門怎能不堅固——它棒出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。 ——這是一道玻璃門
1、校長說：「我已經定做了最堅固的門」，意味深長，為什麼說這是最堅固的？根據文意作簡要回答。
2、文中說：「它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中」。這「易碎的夢」具體指什麼？
3、「燦爛的金色灑了孩子們一身一臉」。這句描寫起到了什麼作用？
4、對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點，根據文意分別概括回答。
這是篇小說閱讀，是從4個角度設題。 第一題主要考查對文句的感受和領悟能力，要結合文意來理解，答案：因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。第2題主要考查對特定詞語的准確理解，要在理解全文的基礎上回答，答案：用經不起踢打的玻璃門達到感化教育的目的。第3題主要考查描寫的作用，答案：形象地寫出對學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍之中。第4題主要是對人物形象的對比感知，答案：教導主任——用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長——用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
三、文言文閱讀
文言文閱讀試題具有綜合性的特點。其綜合性體現在對多種知識的考查上，其中對選文的出處，作者所處的朝代、與作者相關的其他情況、字詞的讀音和釋義、句意的理解、句子的翻譯等內容佔了相當大的比例。
對這部分知識，在平時要養成良好的學習習慣，要全面掌握文言文課文特別是文言文精講課文中出現的文言知識，把知識落到實處。字詞釋義是傳統型試題，解這類題，必須熟悉掌握常用文言實體和虛詞的用法。注釋時，應做到字（詞）不離句，掌握其正確含義。翻譯句子應力求做到准確、流暢，以直譯為主，意譯為輔。翻譯時，應先反復閱讀，領會大意，再斟字酌句，仔細鑽研，然後揣摩語氣，前後貫通。翻譯中，遇人名、地名、官名、年號、國號等均可保留不譯；凡語序與現代漢語習慣不合的，均應調整；凡省略成分或某種文意的，應按行文的需要補上；有些無相應詞語表達的虛詞，可不譯出。別外還有一部分試題牽涉到文章的思路、文章在寫作上的特點、作者的感情傾向以及對文章內容的概括等。解答這部分試題，要和現代文閱讀一樣，從整體把握，認真分析試題提供的語段，理解文章的寫作背景，作者的意圖、文章的中心以及文章有脈絡層次，寫作特點等。如果涉及人物和事件，必須理解事件的來龍去脈，人物之間的關系。總之，對文章要整體感知，不能抓住只言片語斷章取義。把現代文閱讀的方法、技巧移植到文言文閱讀上，解答起來就會得心應手。 例如： 閱讀下面一段文言文，回答下面的問題。 臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
1、這段文言文選自諸葛亮的《出師表》。「表」是_____________________________。
2、解釋下面句子中加點詞的意思。 ①臣本布衣．． 布衣：_________________ ②先帝不以臣卑鄙．． 卑鄙：_________________ ③三顧．臣於草廬之中 顧：__________________ ④由是．感激 是：____________________
3、下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（ ） 躬耕於．南陽 受任於敗軍之．際 A、 B、 達於．漢陰 威天下不以兵革之．利 先帝不以．臣卑鄙 苟全性命．於亂世 C、 D、 以．俟夫觀人風者得焉 奉命． 於危難之間
4、將下面的句子譯成現代漢語。 ①三顧臣於草廬之中。____________________________________________ ②爾來二十有一年矣。____________________________________________
5、作者強調自己本來志趣的作用是什麼？ 此選段就是從文言文體知識、字詞釋義、句子翻譯、內容理解方面來設題的。
答案：1、是古代臣對君陳述意見的一種文體 2、①平民 ②身份低微，出身鄙野 ③探望，拜訪 ④此，這 3、B 4、① 三次到茅屋來看望我 ②從那時到現在已經有21年了 5、突出先帝「三顧茅廬」的恩德。
四、作文
作文是語文考試的重頭戲，也是一個學生語文水平的標志。要想寫好考場文，需注意以下幾個方面：
1、學生關注生活。貼近生活實際，是作文命題的主流，考題大多是引導學生關注生活，表達自己的真情實感。如：《我的另一片天地》、《我的小秘密》、《難忘的一次實踐》、《記我的一次成功》、《一次不同 尋常的考試》等，這些文題貼近考生的生活，貼近考生的思想實際，這就提示我們要廣泛地積累生活素材：關注自身生活，盡情抒發自我情感，敘述自我經歷，描繪自我內心；關注學校生活，不妨總結一下自己一年來的生活歷程，回憶、整理、思考，提取那些最能觸動自己的內心、最難以忘懷的人和事；關注社會生活，關心國內外大事，參加社會實踐活動。學會用自己的眼睛去觀察生活、感受生活，用敏銳的目光捕捉生活中的真、善、美。
2、認真梳理學過的課文，開掘課文中的材料資源。選入材料的文章，不僅是我們閱讀的主要內容，也是我們寫作取之不盡、用之不竭的寶貴資源。仔細研讀課文，借鑒其內容選材，借鑒其表現手法，借鑒其思想觀點，借鑒其結構布局，從而拓寬自己的構思天地。
3、加強斟酌、推敲與修改的意識。好文章是改出來的。臨近考試，同學們不妨找出一年來的作文，挑選出最優秀的文章，在老師的指導下，從內容到語言進行全面的修改加工，從而使自己的文章感情真摯健康，內容豐富具體，語言簡潔流暢。
[範文欣賞] 我的歡樂 我的歡樂源於我的愛好，我的愛好給我帶來無限的歡樂。 我的愛好是集幣，也許你要說：「集幣，集者為幣也，且集之費事；勞命（民）傷財，何樂之有。」其實，集幣者自有集幣之樂，樂之有三，且聽我慢慢道來。 樂之一，樂於「集」。「集」是集幣最重要的一步，也往往要花很長時間。但每當望著自己千辛萬苦集來的錢幣，就有一種說不盡的甜滋滋的歡樂感。 這天，我在菜場買菜，途徑一個蔥姜攤，眼睛習慣性地往旁邊盛有錢幣的碗里一瞥，偶爾看見一枚較小的錢幣。我借著挑蔥，俯下身子，仔細觀察這枚錢幣，只見它大小、厚薄與普通的一分錢一樣，幣上已經有了斑斑銹跡。正對我的一面上刻有一隻古鍾，沿壁有著一圈齒輪狀圖案，像是長城。「莫非，„„」我心裡默對著錢幣書上對民國錢幣的記載，越對越像，我按捺不住心中的歡樂，差點叫出聲來。乘賣蔥姜的老太不注意，我把錢幣翻了個身，只見上面拱形排列著一行小字：「民國一十五年」。果然是一枚民國錢幣，我高興得有些手舞足蹈了。 「老太，我買把蔥，你把這個錢幣換給我吧！」說著遞上一張兩元紙幣。「嗯„„這個錢不能換„„」「為什麼？」我差不多叫了起來。「因為這是我兒子給我的，」老太說著狡猾地笑笑。「兒子給的？」我驚疑不定地想，「„„噢，肯定是她看出了我想要這枚錢。唉，那就加價吧！」 我們兩個開始了討價還價。老太看來是生意場上的老手，開口就「漫天要價」要五十元。我也給她著地還價七元„„最後終於達成了協議，我用十五元買下這個錢幣。這枚錢幣花了我近一個月的零用錢，可我捧著這枚錢幣，想到我的藏品又多了一個時代的錢幣，就歡樂得不知言甚。 樂之二，樂於「交」。集幣者自有集幣者的樂園。每到節假日，我就要到集幣市場去，聽聽老集友的「集幣經」，看看別人的藏品，炫耀一下自己的，每次去都能開擴自己的錢幣視野，豐富自己的錢幣知識，讓我喜不勝收。 樂之三，樂於「賞」。集幣五成為了賞幣。每當我拿出珍藏的錢幣，就像拿出了我國的錢幣史和我自己的「集幣史」。回想各種集幣時的趣事、體驗我國久遠深厚的錢幣文化，我就有一種特殊的歡樂感和自豪感。 集幣，充實了我的生活，增強了我對祖國文化的無限崇敬，給我帶來了歡樂。
Ⅶ 八年級上人教版語文復習整理
人教版八年級語文（上冊）文學常識整理 1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。 2.《蘆花盪》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花澱》，之二《蘆花盪》。 3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯作家。代表作劇本《我城一少年》，長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎金。 4.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》等。 5.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年後》《夢谷集》等。 薩特（1905－1980）法國哲學家、作家、評論家。著有哲學著作《存在與虛無》等 6. 《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，後都收在《魯迅全集》中。 7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。 8.《台階》選自小說集《台階》。作者李森祥。 9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》 錢鍾書，現代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》 10《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江餘姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，後收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。 11、《中國石拱橋》選自《人民日報》。作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人。中國橋梁學家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國古橋與新橋》等。 12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術教育家、散文家。 13、《蘇州園林》選自《網路知識》。作者葉聖陶，原名紹鈞，字聖陶。江蘇蘇州人。現代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，後都收在《葉聖陶集》里。 14、《故宮博物院》選自《地理知識》。作者黃傳惕。 15、《說「屏」 》選自《陳從周散文》。作者陳從周，浙江杭州人，古建築園林專家。著有《說園》等。 16、《大自然的語言》根據《科學大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產的科學——物候學》一文改寫。作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學、地理學家。 17、《奇妙的克隆》選自《中學科技》。作者談家楨。 18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。作者阿西莫夫，美國著名科普作家和科學幻想小說家。 19、《生物入侵者》作者梅濤。 20、《落日的幻覺》選自《科學與生活》。作者黃天祥。 21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩並序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。 22.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。 《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。 23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。 24.《大道之行也》選自《禮記·禮運》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢戴聖對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。 儒家經典著作「四書」指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，「五經」指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。 儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。 25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，後人稱他杜少陵，唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉鬱頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了「安史之亂」前後唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的「三吏」（《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》）「三別」（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被後人稱為「詩史」，他本人也被尊為「詩聖」。 26、《三峽》選自《水經註疏》。三峽，「瞿塘峽、巫峽、西陵峽」的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經注》，其書名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。 27、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。 《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》。寫於作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創作成就也很高，是「唐宋八大家」（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。 28、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。 29、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡後不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。 30、《歸園田居》選自《陶淵明集》。作者陶淵明。參考前第21 30、《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。 30、《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義「詩仙」，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。 30《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人，南宋著名詩人，現存詩作近萬首。有《渭南文集》、《劍南詩稿》等傳世。