Ⅰ 一節語文課
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！語文！我的最愛！
那一堂語文課是我最愛的一堂語文課，它充滿了詩意！充滿了愛的溫馨。
我們全班同學都沉浸在母愛之中。那一堂課教室里鴉雀無聲，它好似有一股寒氣侵襲，又好似有一股溫暖包圍著你。
那一堂課我們一直期待著語文老師的精彩的演講，他的演講能讓我們時而歡樂，時而悲傷，時而沉思。
終於，開始了，全班都在認真，屏氣的聽著。他朗誦的是關於一個人成長中與母親的關系。
教室里冷的讓人不禁發抖。讓我回想起了自己與母親的點點滴滴，我真的很慚愧自己的所作所為，我想母親也肯定曾為我悲傷過吧！想著想著，突然一顆冰冷的，晶狀體的小圓珠終於掉下來了。我聽得也真夠認真的，老師已經停下很久了也還不知道。突然望了一下四周發現全班同學的眼光都在齊刷刷的盯著我，我的臉頓時紅的像一個紅蘋果，只好不好意思的低下了頭，悄悄的將眼淚抹掉了。
老師要求我們寫下自己想對母親說的話寫下來，一分、兩分、三分……
時間過的真快，恍惚才過一分鍾。老師好像在故意的折磨我。他無情的點了我的名字。我含著淚將自己的真心話說了出來。之後，我才發現原來很多同學都寫下了自己的真心話，也都流下淚。那是最真誠的淚。
終於，度過了這堂課！雖然這不是一堂激動人心的課但它是走向心靈深處的一堂課。是我最愛的一堂課！
Ⅱ 今天這一節語文課 作文
隨著第三節的下課鈴聲，不一會兒，第四節課的上課鈴聲就緊隨而來，最後一節課是語文課。
當語文老師踏進教室，原本亂哄哄的教室就瞬間安靜下來了。老師走上講台，對我們說，今天被本來是上語文課的，但有同學提議上如何在作文中更好的描寫細節，所以今天我們就上如何描寫細節的課。老師說著，我在下面心裡有些不開心。因為上萬這節課，下次寫日記就必須有一兩處細節描寫，我每次寫日記不知道該寫什麼，還要寫那麼多，真是讓人郁悶啊！
開始上課時，語文老師高老師便選了一篇沒有描寫細節的文章段落，讓我們去擴充一些細節，我想這還不簡單。過了一會兒，腦海中，就浮現出添加細節的句子。由於怕自己改的不好，便沒有站起來說我改的文字。緊接著高老師又展示了一篇寫的較為優美的文章讓我們往裡面擴充一些細節。我看到這篇文章，就像看到刺蝟一樣---無處下手。因為這篇文章寫得十分的不錯，真的無處擴充細節。經過老師的一點撥，我終於找到了一個突破口，往裡面家裡一二十的文字。
最後高老師又讓我們寫一句有修辭手法的段子。還說讓人站起來說你寫的，生怕老師找到我。還好還好老師沒有找到我，心裡頓時舒了一口氣。後來經老師一說便茅塞頓開了。原來是我自己想太復雜了，沒有往簡單的地方想。
這節課我學會了許多，比如怎樣把文章寫好、怎樣運用修辭手法、怎樣把文章寫得生動、怎樣刻畫細節……真是受益匪淺。
Ⅲ 閱讀為什麼說這是一節精彩的語文課
語文課堂教學是語文教學的重要組成部分,是學生學習語文的一個重要平台,也是學生獲取知識的一個極為重要的途徑,在語文教學中起著不可忽視的作用.對一名語文教師來說,能否搞好語文課堂教學,是決定語文教學成敗的一個關鍵因素.那麼,怎樣的一節語文課,才是一節成功的語文課?衡量一節成功的語文課,其標准又是什麼?對於這個問題,恐怕大多數一線語文教師也很難給出一個統一的答案.本文將圍繞這一問題進行一些思考.
我覺得,目前的語文課堂教學存在很多弊端,主要表現在：一方面,「滿堂灌」「填鴨式」的教學方式,使課堂成為了語文教師個人的一言堂,學生的主動性在很大程度上被遏制,被動接受課堂知識的後果只能是一無所獲；另一方面,滿堂提問,問題滿天飛,把一切全交給學生,沒有主題,散亂無邊,教師的主導地位的不到很好的體現.前者的表現有些極端,但後者可以說又走向了另外一個極端,主要原因在於,學生和教師的地位都沒有得到充分體現,應該說,這兩種做法都違背了語文教學規律,都是不可取的.
首先,就是要通過對課文的預習,教師和學生都能夠對課文有一個整體的理解和把握.理清思路,消除生字詞,搞清知識點,弄懂課文,這一點是必須的掌握的,也是最基本的,是學習整篇課文的前提.而且這一點,完全可以通過學生的自學來掌握,學生能自學的,教師最好放手.
Ⅳ 同學們,這節是語文課,請拿出語文書用英文怎麼說
Guys,this is Chinese class.Please get your Chinese textbooks
Ⅳ 這節語文課,我喜歡作文題目120字
我喜歡語文課
在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知
識,使我視野開闊；有的教會了我寫作文,讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂
趣,我喜歡的語文課作文.不過要說我最喜歡的,就屬語文課了.我喜歡上語文課,因為我喜歡作文.俗話說,讀書破萬卷,下筆如有神.因為喜歡讀書,我
的寫作能力也得到了很大的提高.原來覺得寫作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙.在朗朗的讀書聲中,我們積
累了語言,也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中,我們踩著巨人的肩膀向上攀登……不知不覺中,寫作文不再是那麼困難的事情了.我特別喜歡上作文評講
課,自己的作文能讀給大家聽,還能交給老師列印,是一件多麼愉快的事情啊!即使沒有機會上台念,我也喜歡聽同學讀他們的作文,每到這時,我都會豎起耳朵,
認真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長補短.現在我們每個人的口袋裡都裝有一個小本子,用它來記好詞好句,因為劉老師告訴我們：好記性不如爛筆頭,這樣的積
累,不僅能培養我們的好習慣,而且能讓我們的作文受益匪淺,中學生作文《我喜歡的語文課作文》.在語文課堂上積極發言是我的好習慣,因為即使答錯了
老師也不會批評,我舉手回答問題,是在發表自己的意見,也就是相當於《一個這樣的老師》裡面的新懷疑主義.在語文課上,語文的每道題都不像數學那樣僅有一
個答案,而是有許多許多,只要意思對就行,因為根本沒有準確的答案.一個詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種.在語文課上舉手,是一件值得驕傲
的事,你應該像發現新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道,語文題,中國題證明你經得起中國人的考驗.我喜歡的一節課這學期,我最喜歡的一節課是期末考
試前的最後一節課,看到這你可能會問期末考試前的最後一節課因該是最緊張,你為什麼最喜歡呢?別著急聽我慢慢道來.當這節課降臨時,我心想:這節課是最後
一節課肯定又要背課文寫生字,可我答對了一半,老師給我們聽寫了生字,我們正准備交,老師給我們一個新改法,同桌交換改,這讓我們很意外,看著同學們認真
勁兒,我想這節課肯定與眾不同.果然不出我所料,一會兒做題時老師又給我們換了胃口.原先我們做題都是自己先做,然後老師再講,我們再把錯了的地方改過
來,這回老師不講了,而是找幾個同學上去寫上他們的答案,再讓我們看他們寫對了沒有,如果沒有錯,我們做錯的人就照著他們的改,同學們的胃口一下被吊了起
來,課堂頓時熱鬧起來.過了一會兒,我們倦意來了,老師又給我們講故事.下課後,我發現：我不僅記住了知識,還放鬆了心情,有一個良好的心態去迎接考試.
我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦.
Ⅵ 一節有趣的語文課310字
一節有趣的語文課
「叮鈴鈴……」上課鈴響了，我們立刻走進教室，端端正正坐在凳子上，版等著老師。這時，我看權見語文老師面帶笑容的向教室走來我想：這節課一定非常有趣，我們就等著看好戲吧。
果然不出我所料。老師說：「現在請同學們談談我國的傳統節日吧。」老師的話剛說完，同學們就興高采烈的歡呼起來。
「我國主要的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等等。
其中我最感興趣的是春節。春節俗稱過年，是我國最盛大、最熱鬧的一個節日。按照我國農歷，正月初一是「歲之元、月之元、時之元」，是一年的開始。傳統的慶祝活動從除夕一直持續到正月十五元宵節。每到除夕，家家戶戶合家歡聚，聚在一起吃夜飯，俗稱「團年」。當新年來臨時，煙花爆竹將節日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區在此時有吃餃子的習慣，而南方地區有吃年糕的習慣。另外各地還有登門拜年、舞獅子、耍龍燈、演社戲、賞燈會等習俗。
「叮鈴鈴……」下課了。啊，民族傳統節日真是豐富多彩妙趣橫生。作為一個中國人，我感到無比的自豪，我將來一定要去了解更多的傳統文化。
Ⅶ 這節語文課真有趣作文 600字
一堂有趣的語文課
如果說人生是一本書，我已經翻過了幼兒園，小學這前兩頁。我正在翻開中學這個嶄新的一頁。而這是一個人人嚮往的中學——十一學校。在這新的校園里，給我的印象最深的就是十一的語文課堂。
教我們語文的是：陳老師。陳老師有著一頭棕色的卷發，她戴著一副大大的眼鏡，眼鏡後面是一雙又細又小的眼睛，而在她的眼睛裡，我可以看見智慧。陳老師上課很幽默，所以她的語文課也很有趣。
「今天我們上一節語文趣味課！」陳老師一邊笑著，一邊走上講台。我抬起頭，看了看陳老師心想：老師這是在賣什麼葯？我們小學上語文課，老師只講課文，就別說趣味課了，那老師連課外的語文知識都不講。這時，大家也奇怪起。他們面面相覷，誰也不知道什麼是趣味課。於是大家開始七嘴八舌地討論起來，班裡鬧開了鍋。
只見，老師大筆一揮。黑板上出現了「開心辭典」四個大字。她大聲地說：「開心辭典是個猜字游戲，每組出兩個人表演，剩下的人猜。而我會給表演者出成語。」這時所有人恍然大悟。
比賽開始了，前幾組給了我們許多壓力。我們組派出了兩位男生。第一個詞出來了，他們摸了摸頭，眉頭緊皺。相互耳語著。有人小聲說：「他們怎麼不表演呀！」甚至有人說：「還不如派兩個女生去呢！」終於，他們開始表演了。他們先嘆了口氣，低著頭，弓著背。我自言自語到：「他們看起來很沮喪！」我旁邊的同學靈機一動，大喊一聲：「垂頭喪氣！」他們點了點頭。陳老師在旁邊笑了笑，給出了第二個詞。他們看完後，踮著腳尖；雙收縮到胸前，眼睛眯起來。我一拍腦門大叫：「躡手躡腳！」又對了。而他們越戰越勇，一個比一個表演得好。可惜時間太短，很快就下課了。陳老師眉毛一挑說：「現在下課。」
下課後，我坐在位子上，笑著自言自語：「要是每天都這樣上語文課，該多好呀！」我愛十一，我愛老師，我愛同學，我更愛這里的每一節課。
「叮鈴鈴……」 伴隨著美妙的上課鈴聲，同學們陸續走進了教室，靜靜地等待著王老師來上課。
王老師走進教室，神秘地說：「今天我們要來做個游戲，名字叫『轉告』。」話音剛落，同學們都高興得跳了起來：「吔！」王老師接著說：「現在每組選出5個隊員來比賽。」同學們都爭先恐後地舉起手來，當然我也不敢示弱。王老師望著同學們那著急的樣子，真不知道選誰才好……
人數選好了,王老師又選了兩位「隊長」,把規則說了一遍後，又悄悄地對「隊長」說了幾句話。「預備---開始！」隨著王老師的一聲令下，比賽開始了！兩位「隊長」首先把要「轉告」的話告訴了後面的同學，再由後面的同學轉告下去。此時，在兩旁的同學都大吵大鬧，想打亂在比賽中的同學的思路。「停！」比賽結束了，王老師讓最後的一位同學重復一遍他所聽到的「話」的內容，明明是：「x x x 火車票」，但他卻說成了「 x x x 火球彈」，惹得同學們個個都鬨堂大笑。
王老師笑著問同學們：「剛才比賽時的情景都看清楚了嗎？」「看清楚了！」同學們異口同聲地答道。「好，那麼我們現在就來寫一篇作文好嗎？」哦，原來王老師是別有用心啊！我們才恍然大悟，不過我們也玩得好開心啊。
這堂課又使我們學到了不少知識，不管做什麼事都要用心地去聽、記，否則別人問你，你就一無所知。
節有趣的語文課
「鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是語文課，高老師准備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講台。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下台……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！
Ⅷ 記高中語文老師的一節課800字
記語文老師的一堂課 我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。 那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：「要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。」老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲並說出為什麼會這樣。 開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：「你磨得不夠熱。」我不想磨了，等著分享別人的「研究成果」。後來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：「是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的」我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是說：「同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！」同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。 一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！ 作為一名七年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻讓我永遠難忘 那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們說：「請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。」我想了想，提筆寫下了「親人」，「朋友」和「老師」。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。 「接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。」我愣住了，抿了抿嘴，劃去了「朋友」，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨! 我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：「請各位同學再劃去一種。」我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了「老師」。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情 最後,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望…… 下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有「親情」兩個字在腦海中回盪…