語文老師圖

⑴ 誰是最性感的語文老師，有圖片最好

看誰是你心目中的性感女神

⑵ 2016年的語文老師圖片

漫畫反應的，關於「家庭教育」「分數」：圖中是兩個孩子，一個「可揚君」，一個「邱百君」，他們代表了生活中最常見的兩類孩子，注意名字的諧音；還有就是運用對比手法，倆人的對比，可以聯想到父母的經典的口頭禪「別人家的孩子」；自己與自己的對比，以及他們家長反應的對比。圖中最顯眼的是分數，「可揚君」是「好學生」的代表，考上高分時，父母就喜上眉梢，認為孩子學習下功夫了，成績進步了，進一步推論孩子懂事了，在學校各方面表現肯定優秀。於是乎各種獎勵接踵而來。更有甚者，放鬆對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一隻眼，閉一隻眼。反之，若分數下降了，就認為「不爭氣」、「沒出息」，枉費了老師、家長的一片苦心，進而推論出孩子「太笨」、「沒有希望」，甚至認為孩子分數既然不高，那麼在道德品質、行為習慣方面肯定表現不好。因此在批評幫助時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。而另一類就是「差生」代表，平時調皮搗蛋，上課不認真，家長教育不到位，孩子進步一點就欣喜異常，面對這兩種極端的家庭教育，審題立意應該就家長如何對待「成績單」、家庭教育方面，分析家長的心態及給出建議。也可以從孩子自己的角度立意，如給自己設置合適的標准。

⑶ 看那幅圖,張女士是我們的語文老師的英文

看那幅圖，張女士是我們的語文老師
英文可以是，Look at that picture. Ms. Zhang is our Chinese teacher

⑷ 語文老師在教室里上語文課怎麼寫看圖寫話

星期四，上午第一節課。小明突然找不到語文書了，他焦急萬分!他內想:是不是昨天晚上我沒有收容進去語文書，這可怎麼辦呀?於是，他舉手向老師示意。老師叫了他，聽說:「老師，我沒有帶書。我可不可以和我的同桌小紅看一本書呀?」老師點頭說:「可以!」小明坐下和同桌小紅同看一本書。這時，小明的心裡非常開心，小明自言自語地說:「以後我收拾完書包要先檢查一遍，我一定要記住這次教訓!」

⑸ 看圖猜成語：這么簡單都不會，語文老師估計要被氣瘋

氣急敗壞
拼音 qì jí bài huài 簡拼 qjbh
近義詞 惱羞成怒、暴跳如雷 反義詞 平心靜氣、心平氣和內
感情色彩 貶義詞 成語結構容 補充式
成語解釋 上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。
成語出處 明·施耐庵《水滸傳》第五回：「只見數個小嘍羅氣急敗壞，走到山寨里叫道：『苦也！苦也！』」
成語用法 補充式；作謂語、定語、狀語；含貶義

⑹ 看圖猜成語，看誰的語文老師濕的早

莫名其妙
mò míng qí miào
【解釋】說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。

【出處】清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第十五回：「我實在是莫名其妙，我從那時得著這么一個門生，連我也不知道。」

【結構】動賓式。

【用法】常和「讓人」等組成兼語式。一般作謂語、定語、狀語。

【正音】其；不能讀作「qī」。

【辨形】莫；不能寫作「漠」。

【近義詞】莫明其妙

【反義詞】洞若觀火

【辨析】～和「莫明其妙」有別：～側重在「不知道」其中奧妙；「莫明其妙」側重在「說不出」其中奧妙。

【例句】他會上說得好好的；一散會就改了口；真有點讓人～。

⑺ 襄陽市晨光小學語文老師袁黎(圖片)

採納

！！

⑻ 前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之後讓我特別難忘。 老師打開大屏幕，

你應來該這么寫，富不過三代，窮也不源過三代，應為窮人沒錢娶老婆所以就沒有後代！而富人則是墮落！順便我在說一下，我們的法學教授以前說過，在菲律賓以前做過一個國際化的調查，調查的內容是如何保證窮人的法律利益，但是調查的結果是幾乎所有的法律或多或少的都偏袒富人，你也說過羅斯查爾德家族富了幾百年，他也說過一句很著名的話：只要我可以印刷這個國家的鈔票，我就不在乎這個國家的法律。」調查還有的個有趣的現象，就是如果你在一個貧窮的地方無論你怎麼努力也掙不到大錢!不知道你這是什麼水平的評語，如果是大學的話，照著我這個方向寫下去，保證你們老師對你刮目相看。

⑼ 看圖寫話 語文老師

教師節早上復，我去給語制文老師改作文。來到公室，看見里頭全都是花，沒有一位老師。公室里的花可真多，有紅的、黃的、紫的……多得可以開花店了。當我靠近語文老師的公桌前時，竟發現老師正在悄悄喝茶呢，原來老師躲在鮮花叢里了，我便急忙叫了聲「林老師!」。哈哈，今天，林老師成了「花仙子」了。