告別了語文課

1. 別了語文課中難過和不舍只是因為要告別語文課了嗎

不僅僅是因為這個。別了語文課就是別了祖國；告別了老師和同學的熱情、關懷；告別了深深愛著的祖國語言和文化。

2. 當你告別大學語文課的時候作文

我愛閱讀。書之妙，存於心......縱觀《史記》，暴虐無道的秦始皇，醉生夢死的商紂，令我嘆息；走近《論語》，攜手孔子領悟待人接物的處世之道。「己所不欲，勿施於人」的真諦，也許就是「仁（人）」的詮釋吧！捧讀《三國演義》，英雄的豪情壯志，謀士的揣測猜疑，故事的精彩絕倫，令我不禁贊不絕口。我愛閱讀，愛它的多姿多彩，愛它的喜怒哀樂。閱讀，讓我獲益匪淺！
我愛作文，喜歡用筆寫下「自己」。聚焦情感，我的笑，我的哭，我的怒，我的哀，演繹的淋漓盡致，精彩絕倫。作文中，我是天空中無憂無慮，自由自在的小小鳥，那是我惟一傾訴的空間。我愛作文，愛自己的風格，愛自己的語文。
說起憂，最讓我頭疼的還是考試了，明明上課上的好好的，一到考試，我的邏
輯與思維就不知道跑的哪裡去了，寫一個錯一個，這不，這次考試只考了87，傷心呀！別看我愛作文，最令我討厭的也是作文，在初中，老師的命題作文大多數是記敘文，而我又偏偏擅長於散文，這一次我的寓言就把老師惹毛了，在此，我也向老師道個歉（鞠躬90度）！第三嘛，學習的透不過氣，在初中，家長管得非常嚴格，總是批這批那的，害得我的自信心都跑到九霄雲外去了。唉......
語文，你的魅力讓我歡喜，你的負擔讓我憂愁。我該說歡喜還是憂呢？

3. 別了,語文課離別時送的書代表什麼

。別了，語文課離別了，送的書代表什送的書就代表了，以後我們還會相見，但不知在什麼時候

4. 致我們終將逝去的語文課

珍愛生命人的生命是有限的。可是為什麼又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗。失敗了，但終有一天會成功的。索爾仁尼琴曾經說過：「生命最長久的並不是活得時間最多的人。」只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。馬林爾也說過：「一個好人的生命等於別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。」是啊！那些在抗日戰爭中死去的英雄們，他們的生命不是那麼短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變為無限的生命。只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。我們在有限的生活里，我們有很多的不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們在朦朧的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟於江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！請珍愛生命，關注美好未來珍愛生命我的一生始終保持著這樣的一個信念：生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取—巴金。的確，像這位偉大的作家所說的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭取。但是我們也要熱愛生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的。比如說，一隻蚊子，一隻蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很熱愛生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一隻蒼蠅，一隻蚊子都能那樣熱愛生命，那我們人呢？在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……每當看到這樣的情景，我的心裡就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。在這里，我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時間，一轉眼就沒了，所以我們應該珍惜生命，珍惜時間，熱愛生活和學習！一個人問你說，世界上什麼最珍貴，你會怎樣回答？是時間？是金錢？是知識？是道德？而我則會說，生命最珍貴。珍愛生命生命是頑強的，因其頑強，我們就應該敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就應該呵護生命；生命是寶貴的，我們就應該珍惜生命。我曾經聽說過這樣一個故事：曾經有這樣一個人，他是一位伐木工人，每天都要定時到森林裡伐木。這一天清晨，他和往常一樣，拿著電鋸，來到森林中。他選定了一棵高大的松樹，便開始行動。「嗞嗞」，隨著電鋸一聲巨響，松樹被鋸倒了，但是意想不到的事情卻發生了。松樹巨大的反彈力把他擊倒在地，而松樹的樹干則重重的砸在他的右腿上。霎時間，一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身，他昏倒了。但是，身為一個伐木工人，他明白必須保持清醒的頭腦，而只有這樣才能有存活的希望。他利用身邊的一切工具求生。首先，他拿起了斧頭，奮力向樹干砸去。一下，兩下，時間再慢慢流逝，而時間的流逝也代表著他生命的結束。隨著「咔嚓」一聲巨響，斧柄斷了，斧頭不能用了。他又拿起了電鋸。電鋸在轟鳴，但他很快發現，樹干倒下來呈45°腳，如果強行使用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損壞，而電鋸一旦損壞，就好象在生命的蠟燭上又吹了一口冷氣，加速了生命的消逝。怎麼？不能再猶豫了。這里人跡罕至，沒有能讓他藉助的物品了。這時，一個念頭閃過他的腦海，那就是自行截肢。雖然自行截肢要冒很大的風險，也會永遠失去右腿，這總比在這里坐以待斃好吧。他狠了狠心，在次拿起那唯一能讓他走出死亡烏雲的工具———電鋸，向自己的右腿鋸去，幾秒鍾過去了，他擺脫了死亡的魔爪，向著生命之光邁進。他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人難以想像的疼痛，雖然他簡單的包紮了一下。除了爬，他別無他路。就這樣，他堅定了信念，一定要爬出這死亡之地。隨著他的爬動，身後便留下了一道血印。這正是生命的頑強，力量的偉大，信念的堅強！他竟奇跡般的爬了出來，向死神和惡魔揮手告別。這是一個真實的故事。每當我想別人談起這個故事時，我便不禁感嘆：在這樣殘酷而惡劣的環境下，在死神的窮追不舍下，他竟然活了下來，我們不禁為他動搖，被他震撼，為他感動。生命是偉大的，生命是頑強的，生命更是神秘的。只要你珍愛它，呵護它，它會讓你創造出常人難以想像的奇跡。但你只要稍微不留神，它就會從你手中流逝，讓你留下千古遺憾！生命是神秘的，說他脆弱，它就像薄冰那樣，不堪一擊；說它堅強，它就像大山那樣，堅韌不拔。讓我們珍愛生命，讓生命創造出奇跡！1、珍愛生命美國作家傑克.倫敦曾寫過《熱愛生命》這篇小說，文中以巨大的藝術力量表現了對生命的酷愛，如何幫助一個人戰勝死亡。古人說過：「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」生命，對一個人是非常重要的，有許多關於生命的散文詩歌都對生命有著憐惜和珍愛。我曾經讀過劉白羽寫的《白蝴蝶之戀》，那是一隻輕柔纖細楚楚動人的白蝴蝶，風雨中，它飛出來尋覓什麼，被雨水打落。它試圖掙扎，但終於倒下，當太陽用明亮的光輝照滿人間，那美麗勇敢的小精靈在晶瑩的世界中終於一躍而起，向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，帶著珍愛生命的情懷，消失在陽光下的青草地上空，演繹了生命的一次升華……既然蝴蝶都這么那我們人類又是怎樣對待生命的呢？有些人卻懂得生命的可貴。雨果就是一個典型的例子，他雖然患有心臟病，卻意志堅強。他盡自己的全力為文學事業做出了偉大的成就，他從沒有放棄過生命，反而更加爭取、珍愛自己的生命，他每天都堅持做體育鍛煉，不管怎樣累，他都會堅持，別人看他的病況這么嚴重，一定活不了多久，他沒有自暴自棄，而是去挑戰生命，挑戰自我，如果是別人一定會放棄，不會珍惜生命，這樣做是不好的。現代散文作家朱自清寫的《匆匆》裡面說：「但不平的，為什麼偏要白白走這一遭啊！」這句話說明人要活的有意義，不應該虛度年華、碌碌無為過一生。就算當生命要垂危時，也不能白白走這一生，應該去珍愛自己的生命，同時去做一些有意義的事情。雨果他不僅進行體育鍛煉，強身健體，而且還寫下了許多著作，他為自己的一生灑下了光輝，沒有虛度年華，他的代表著作有：《巴黎聖母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》等。他這樣珍愛生命，使他從原來是快要死去的人，轉變成為了一個長壽者，死去年齡為82歲。可曾記得，非典來臨的日子，一群群白衣天使迎著風雨而起，全國人民眾志成城，不怕困難。人們為了珍愛自己的生命，每天進行體育鍛煉，講究衛生，經常通風，抗擊非典的一些護士和醫生，遇到困難不退縮，他們堅持「能戰勝非典」的信念，夜以繼日為病人治病，他們忘我的工作，永遠站在非典的前線，與SARS病毒作斗爭。現在回想起來，讓人感覺到「珍愛生命」這四個字。在非典時期，人們的舉動，同時也在推動著祖國的前進步伐，珍愛生命也是一種使祖國向前進步的表現，如果人們都珍愛生命，那將是一個充滿積極向上氣息的社會。可現在呢？非典已經過去了，人們又恢復了以前的樣子：不講究衛生。更有甚者賣一些不幹凈的東西，拿大家的健康開玩笑。SARS的出現不就是不注意衛生所造成的嗎？我們應「前事不忘後事之失」，時刻注意衛生，注意生命安全，珍愛生命。人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過，人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都喝，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰自我，珍愛自己的生命。2、珍愛生命「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈爾的「一沙一世界，一花一天堂」又給了我們另一份對生命的感悟。關於生命，諾貝爾說：「生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石。」愛默生說：「一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。」羅曼羅蘭說：「世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命並且熱愛生命的人。」而在我看來，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊涵了太多的感動，便早已註定了它無上的價值。你，無權褻瀆它的珍貴，因為，你，沒有這個資格。春風吹又生的野草擁有它一年的輪回，兒女們點點滴滴的成長伴著父母班駁的青絲，生命以它自己的姿態存在我們的周圍，無聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們匆忙的腳步把它們忽略了，用心去留意，你會驚詫於漫山紅遍層林盡染的壯觀，驚詫於冰天雪地中孕育的勃勃生機，可你知道，最是那春寒料峭中的春意開創了生命的奇跡，最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫滿了生命的崇敬。不必去問是什麼詮釋了生命的偉大，不必去聽是什麼在傾訴生命的真諦，只是一眼望到那滿樹的蔥郁，就給予了我們足夠的力量與欣喜。曾經在一個瀉滿陽光的暖暖的春日清晨，想像著自己是一顆睡在泥土裡的種子，經歷了一冬的守候，將要披一身金色的陽光，擁抱美麗的新世界，於是心中便升騰起無限的希望與夢想。然而,當生命化作另一種形式流淌，即便是再多的美與丑，是與非，已經永遠地定格在過去時了，剩下的或許只是一聲嘆息，一份無奈。還記得曾經送別一個朋友，哀樂、白花……，生命中有太多不可承受之重，離別最甚。聖經中關於生命有這樣的描述：因為不能恆久，所以最是珍貴；因為能吐納天地氣息，所以勝過鑽石的光芒。那麼為了把握這份特別的美，就足以讓我們為之付出足夠的努力，拒絕傷害的侵襲，留給生命一份純凈，讓它成長在自己的本色中，不要在很多已成過往的時候，才知道去珍惜，因為倘若它被封存起來，也便不再真實了。生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源於一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認真對待。或許，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。3、野草牆角下這簇無人留意的野草，常使我感動得唏噓不已。這是一個炎熱的夏季，持續月余的高溫和乾旱，使得我生活的這座城市燥熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花兒萎了，就連廣場上人工種養的草，盡管不時有人噴水，仍顯得面黃肌瘦，弱不禁風。當我被暑氣所逼，下樓來散散心時，圍牆邊那株紮根瓦礫、頭頂烈日的野草，便定格在我的眼中。這是一簇怎樣的草啊！在這遍是水泥磚石、連小螞蟻都難覓蹤跡的地方，它就這樣倔強地生長出來。在它的身旁，既沒有鮮花的陪伴，也沒有灌木的依託，連它的草類同伴也沒有，就那樣三五棵，簇擁在一起，你依著我，我靠著你，共同迎接烈日的考驗。沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不願在它身旁做哪怕短暫的停歇。它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那細瘦的薄葉，片片精神抖擻，那細小的葉脈告訴你，它生存該是多麼的艱難。它那部分裸露在地面的根須，因生存環境的貧瘠，顯得堅韌而蒼老，但卻似柔韌而又堅強的鋼筋，向下、向下，一點一點地收集生長所需要的營養。它彷彿在無聲地向你訴說，生機是這樣地不可扼制，生命竟是這樣的頑強和珍貴。我知道它要向我傾訴什麼。無比困厄的環境，無以想像的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵俗世中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰勝自己，錘煉自己，升華自己。我在想，生於斯長於斯的這株野草，一定是那不定的風把那無家可歸的種子吹送而來，當它面對的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄託在牆角旮旯里，它珍愛每一束陽光，珍愛每一滴雨露，甚至珍愛每一縷無微不至卻又無處不在的清風。當它迎風霜、頂烈日、遭雨雪，而終於挺身而出煥發生命時，又使周遭的環境有了靈氣，讓那些生長在廣袤田野的同宗相形見絀，黯然失色。春綠秋黃，歲歲枯榮。當嚴冬來臨，它就蟄伏地下，悄悄地積蓄力量，等到來年第一縷春風來臨，它又會「春風吹又生」，最早向人們報告春的消息。而一旦將它移植到肥沃的土地上，一定會比那些習慣於和風麗日、未經受艱辛考驗的同類顯示出更強大的生命力。這是生命過程最大限度的展示，這是有限的生命對無限的理想境界苦苦追求的輝煌展現任何一個熱愛生命、珍愛生命的人們，難道會在這樣的情景面前無動於衷？面對這樣頑強堅韌的小草、這樣知難不懼的小草，面對這樣令人扼腕感嘆的生命奇跡，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無比充實渾厚，靈魂無比高尚健全……在這樣的時刻，任何言語表達都顯得蒼白無力。屬於人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰極限、完善自我呵！珍愛生命，像牆角的野草一樣！4、生命是一支蠟燭生命是一支蠟燭。如果說生命起初是一片黑暗，等待我們用血水、淚水和汗水去點燃自己的目標和方向，那麼生命便是一支蠟燭，它總是用自己矮小的身軀，在冥冥黑夜中燃燒出自己的光亮……生命之所以是一支蠟燭，而不是電燈、日光燈或別的什麼，是因為電燈和日光燈可以多次使用，只要供應充足的電，它們就能長時間亮下去。而蠟燭卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我身邊一日一日地溜走，並且永不復返。鑒於此，我們必須珍惜自己的生命時光——須知蠟燭是越用越短。生命是一支蠟燭，意味著人生這篇文章里，如果因為風的原因，而熄滅了，你就可以用希望的炎光重新點燃。一個人遇到挫折並不可怕，可怕的是你不敢，不願正視和克服它。生命是一支蠟燭，不管是對自己還是對別人，你都可以踏踏實實、認認真真的奉獻自己。你可以在朦朧的黑夜裡用強烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒風中，用博大的愛去溫暖整個世界。生命是一支蠟燭，它總是用自己去見證流逝的光陰，用眼淚去撫慰人黑暗的心靈，用光芒去創造自己人生的一抹光輝。生命是一支蠟燭，它還給予我們這樣一個有力的啟示——做人，要像它一樣，時時刻刻堅守自己的崗位，無論遇到多大的困難，永不放棄!望採納~~~~~~~~

5. "別了,語文課"用一句話概括文章內容

概括文章內容：

主要講述了由於作者的語文默寫一直很差勁，導致他不喜歡語文課，在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學習語文後，他才發現母語原來那麼動聽，他開始努力的學習語文，認真聽講，後來默寫得到了滿分並得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。

《別了語文課》抒發的感情：

臨走前，老師和同學的熱情、關懷使主人公永遠忘不了自己的祖國。國語不僅是我們生活的一部分，還是我們生命的一部分。國語一直陪伴著我們長大，還傳遞給我們各方面的知識，讓我們掌握了學習的許多方法。

「我」深情的告別，抒發了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它激勵著我們華夏兒女、炎黃子孫。同學們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要飄洋過海，離開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。

(5)告別了語文課擴展閱讀：

《別了語文課》是1983年四川少年兒童出版社出版的圖書，作者是何紫。本書收錄著名兒童文學作家何紫的精選優秀作品。何紫於1938年出生在澳門。之後，他任職教師，自1970年代開始在《華僑日報》撰寫文章，描述當時的兒童在生活上和學習上遇到的各種挑戰。

這些短篇後來結集成為《40兒童小說集》、《兒童小說新集》、《兒童小說又集》等書，從1980年代開始一直伴隨著當地的兒童成長，對香港的基礎教育有極深遠的影響。他亦是出版社山邊社的創辦人。1991年因癌症病逝。

6. 六年級下冊別了語文課告別語文課有很多事可寫他作者卻寫了哪兩件事表達出了作

寫告別語文課,可能有很多事情可寫，這里選擇了老師留言和同學送書兩件事，把氣氛與心情突顯出來。

7. 六下告別語文課有什麼啟發

啟示：要珍惜當下，把握學習的機會。

《別了,語文課》講的是作者由開始的對語文課「厭惡」到後來因全家移民和張先生教導對語文課產生「喜愛」之情，最後因為知道自己無法再學習語文而「熱淚盈眶」,表達作者強烈的愛國主義精神。

8. 《別了，語文課》教案（非原文）

自從我第三次默書不合格後，班主任張先生就給我調了位，從第四排第三行調到最前排的第一行。這樣，上國語課的時候，張先生拿著課本講書，總是不經意似的站在我的位子前邊。這樣，我就不能豎起課本，用它來擋著先生的視線，在下邊畫公仔了；我不能偷偷寫些笑話，把紙團傳給坐在後邊的同學了；我甚至不能假裝俯下頭看書，實際上在閉上眼睛打瞌睡了。 「陳小允。」張先生忽然叫我的名字，我心裡「撲撲」地跳，站起來了。 「你回答我的問題，這一課寓言作者是誰?」張先生在向我提問。
我張著嘴要答話，但只能「嗯嗯」的發聲，眼睛四處張望，希望有誰給我一點提示。
我看見坐在側邊的葉志聰，他故意咧著牙齒，雙手像要拉緊一個繩索。他真是我的救星!他的動作喚起我預習時的記憶，他「依」起牙齒拉繩索，對了，我急忙回答說：「作者是伊索。」
張先生叫我坐下，我偷偷噓一口氣，回頭對志聰眨眨眼睛，是對他感謝的眼色。
放學的時候我拉著志聰的手一起走，志聰對我扮個鬼臉說：「你怎麼搞的?坐在最前排也聽不到先生講書?你今天差點兒要留堂了。」
「別提了!說實在的，我不喜歡國語課，什麼主題中心，什麼詞語解釋，什麼標點符號，什麼文章體裁，這些東西都叫我發悶。」這是我的心裡話。
「你不喜歡國語?我倒跟你相反，我覺得那是最有趣的一科，而且——你不喜歡也得啃，這是主要科，你不合格休想將來考到升中試!」
提起升中試，我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠遠的。志聰要拐個彎向那邊走了，我說了聲再見，便獨自走我的路。我心裡想：我實在並不是十分討厭國語，但是提起默書就害怕，又要聽默，又要背默，每次總有十來二十個字不會寫，每次派簿回來，張先生就把我叫到她身旁，責備我一番。
回到家裡，媽媽叫我換了校服，說要帶我到照相館照相，我覺得奇怪。
回家的途中，媽媽才對我說了一點點兒：「小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎?我們一家坐飛機呢!」
我聽了點點頭，心裡有點高興，我知道伯父住在中美洲的瓜地馬拉，他在那邊開了間商店。
聽到了要移民，我第一個念頭就是以後不用再默書了，當然，我也知道將來到了外地，還是要再上學，也還一樣要默書，但是，在那邊，恐怕不用再默寫那些艱深的中國字了吧?
我不知道是高興還是發愁。
第二天回到學校，班主任張先生又叫我到教員室去，我心裡想：「大約又要責備我默書不合格吧。不過，我最多讓她嘮叨兩三次，以後啊，以後這里什麼事也和我不關痛癢了。」
可這次，張先生卻和藹又嚴肅地說：「陳小允，這次我叫你來，不是責備你了；你看，你的默書進步啦，今次只錯了五個字，只要你上課留心聽講，回家勤懇溫習，以後一定會進步更快的。你要知道，你是個堂堂正正的中國人，自己本國的文字也寫不好，那不是笑話嗎?小允，看見你默書進步我真高興，我特地送你一份小小禮物，希望你繼續努力。」
張先生說完了，從抽屜里拿出一本圖書，書名是：《怎樣學好語文》。我接過張先生的圖書，雙手不禁顫抖起來。唉，我寧願張先生像過去一樣責備我，我真是個不長進的孩子，昨天聽媽媽說要移民外國，居然第一個念頭是高興用不著再默寫中國字了，但是，張先生對我的進步多麼著急呀!
我離開教員室，看看張先生送給我的圖書，不禁眼眶發熱。回到課室的座位上，我翻開那本圖書，第一段話映入眼簾：
「中國有悠久的歷史，有優美的環境，長期地孕育著中國文化，使中國語言成為世界上最優美的語言之一。」
從來沒有一本圖書的內容這樣震撼我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。
這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書，這本書淺顯地介紹了中國語文的發展，然後分述豐富的中國語文，最後還講述學好中國語文的方法。我一下子對中國語文知道很多很多，我有點怪張先生，為什麼不早點送這本書給我，我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：「爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學習中國語文嗎?」
爸爸說：「我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學校。」
我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內文了。我現在念五年級，可是因為我過去不喜歡國語課，語文實在學得不好，大約實際只有三四年級的中文程度。
我張皇地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有一個月學習語文的機會，心裡就難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分!那天國語課，張先生拿出我的默書簿，高高舉起：
「陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書總不合格，現在卻得到一百分!」
有誰知道我心裡絞痛!唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我側邊的葉志聰看見，大驚說：「張先生，陳小允哭啦!」
同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：「小允，你為你的進步而哭嗎?」
我抹拭著淚水。站起來，嗚咽地說：「張先生，我下星期要離開這里了，我們全家要移民到瓜地馬拉，我——我再沒有機會學習中國語文了。」
我的淚糊著眼睛，看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。
離開這里的日子越來越逼近了。同學們都紛紛在我的紀念冊上留言，聲聲叮囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。
這天，是我最後一次上國語課了，張先生帶來一紮用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學說：「陳小允是最後一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂地成長。我沒有什麼送給他，只送他一套由小學六年級到中學五年級的語文課本，希望他遠離祖國後，還可以好好自修，不要忘記母語。」
我接過這套書，心裡極度難過。下課後，同學們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。
別了，我親愛的老師，我親愛的同學。我一定不會忘記中國語文，我會把我的默書簿一生一世留在身邊，常常翻閱它。
覺得可以嗎，如果可以，那就動動你們可愛的小手吧！

9. 作者寫告別語文課可能有很多事情可寫為什麼要選老師留留言和同學送書兩件事情

挑選出一兩件事情，作為重點，詳細地加以描述。這樣寫出來的文章，要比流水文章，什麼都想寫，什麼都寫不好，效果要好得多。更加的好看，更能吸引別人的眼球的。