❶ 二年級下冊語文書第20課我會認、我會寫語音聽寫
「我會讀」只要求學生會認讀，並不要求學生會默寫；「我會寫」要求學生會讀並默寫、運用，考試時就是考「我會寫」的字。
❷ 高中語文古詩文的語音或mp3，人教版，新課表，新版本
課本後的光碟里應該都有。
❸ 怎樣快速提高語文成績
一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麼？2，怎樣去寫的？3，作者為什麼這樣寫？4，如何理解「為什麼這樣寫」？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麼是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為一代領袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批註，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，贊美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特徵是什麼，事理是什麼。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到「八方聯系，魚翔潛底」，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
❹ 哪裡有人教版八年級下冊語文課文語音下載
無憂復無慮中學語制文網，那裡有每一篇課文的朗讀，任君選擇。
網址：http://www.5156e.com/
❺ 誰有成人高考（高起點）數學，語文的課程資料嗎帶語音或視頻的。
帶語音的應該不多吧，只要資料的話，還是很多的，我知道上學吧就有。
❻ C語音編程題（一個班級有N個學生，每個學生有學號、姓名，學生學習課程語文、數學、英語）
//沒有做防護檢測，自己添加一下吧
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
typedefunsignedintuint;
;
structtagStudent
{
uintstuNum;
//uintseq;
wchar_tname[10];
intscoreCh;
intscoreEn;
intscoreMath;
inttotalScore;
intaverScore;
};
intmain(void)
{
intn=0;
inti=0,j=0;
wchar_twch=0;
student*stu=NULL;
printf("請輸入有多少個學生： ");
scanf("%d",&n);
getchar();
stu=(student*)malloc(sizeof(student)*n);
if(stu!=NULL)
{
(stu,0,sizeof(student)*n);
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("請輸入第%d名學生的學號： ",i+1);
scanf("%u",&stu[i].stuNum);
getchar();
printf("請輸入第%d名學生的姓名： ",i+1);
j=0;
while((wch=getwchar())!=' ')
{
stu[i].name[j]=wch;
j++;
}
printf("請輸入第%d名學生的語文分數： ",i+1);
scanf("%d",&stu[i].scoreCh);
getchar();
printf("請輸入第%d名學生的數學分數： ",i+1);
scanf("%d",&stu[i].scoreMath);
getchar();
printf("請輸入第%d名學生的英語分數： ",i+1);
scanf("%d",&stu[i].scoreEn);
getchar();
stu[i].totalScore=stu[i].scoreCh+stu[i].scoreMath+stu[i].scoreEn;
stu[i].averScore=stu[i].totalScore/3;
}
for(i=0;i<n-1;i++)
{
for(j=0;j<n-1-i;j++)
{
if(stu[j].totalScore>stu[j+1].totalScore)
{
studenttempStu;
memset(&tempStu,0,sizeof(student));
memcpy(&tempStu,stu+j,sizeof(student));
memcpy(stu+j,stu+j+1,sizeof(student));
memcpy(stu+j+1,&tempStu,sizeof(student));
}
}
}
printf("名次 學號 姓名 語文 數學 英語 總分 平均分 ");
printf("================================================================= ");
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%d %u %S %d %d %d %d %d ",i+1,stu[i].stuNum,stu[i].name,stu[i].scoreCh,stu[i].scoreMath,stu[i].scoreEn,stu[i].totalScore,stu[i].averScore);
}
}
return0;
}
❼ 五年級下冊語文22課描寫動作語音神態句子
動作描寫：「起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著回他猴兒似的蹦來蹦去，答總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。」（兼心理描寫，寫出了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的性格特點。）
語言描寫：「一語未了，只聽見後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客。」（寫出了王熙鳳潑辣張狂、放誕無禮的個性。）
神態描寫：「眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。」（兼動作描寫，寫出了嚴監生愛財勝過生命的守財奴的形象。）
❽ 安徽淮南小學生語文課本怎樣下載語音，需要下載什麼軟體
生活中有很多事情等著我們去發現，只要認真就能有發現。內比如牛頓發現地球容有引力，人才不會飄起來而是早地面上。只要我們認真就能有發現。
有一次晚上我叫媽媽燒開水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時我把奶粉倒在杯子里然後到廚房去拿熱水壺，卻發現木塞不見了。我找呀找呀找終於在椅子下讓我給找著了。但讓我覺得奇怪的是木塞怎麼會跑到椅子下呢？
我大叫一聲「啊.....有鬼啊.......」咦，不對啊，可能是爸爸或媽媽到開熱水壺忘了把木塞塞回去了 。
我理直氣壯的走到媽媽面前說，媽媽你剛才是不是打開熱水壺忘了把木塞塞回去啊。媽
❾ 要人教版初三語文文言文課文的語音朗誦，謝謝
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九年級上冊
21 陳涉世家司馬遷
22 唐雎不辱使命《戰國策》
23 *隆中對陳壽
24 *出師表諸葛亮
九年級下冊
17 公輸《墨子》
18 《孟子》兩章
\x09得道多助,失道寡助
\x09生於憂患,死於安樂
19 魚我所欲也《孟子》
20 *《莊子》故事兩則
\x09惠子相梁
\x09莊子與惠子游於濠梁
21 曹劌論戰《左傳》
22 鄒忌諷齊王納諫《戰國策》
23*愚公移山《列子》
\x09九年級上冊
\x09
\x0921 陳涉世家
\x09司馬遷
\x09陳勝者,陽城人也,字涉.吳廣者,陽夏人也,字叔.陳涉少時,嘗與人佣耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰：「苟富貴,無相忘.」佣者笑而應曰：「若為佣耕,何富貴也?」陳涉太息曰：「嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!」
\x09二世元年七月,發閭左適戍漁陽,九百人屯大澤鄉.陳勝、吳廣皆次當行,為屯長.會天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斬.陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死,舉大計亦死；等死,死國可乎?」陳勝曰：「天下苦秦久矣.吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇.扶蘇以數諫故,上使外將兵.今或聞無罪,二世殺之.百姓多聞其賢,未知其死也.項燕為楚將,數有功,愛士卒,楚人憐之.或以為死,或以為亡.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者.」吳廣以為然.乃行卜.卜者知其指意,曰：「足下事皆成,有功.然足下卜之鬼乎?」陳勝、吳廣喜,念鬼,曰：「此教我先威眾耳.」乃丹書帛曰「陳勝王」,置人所罾魚腹中.卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣.又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰：「大楚興,陳勝王」.卒皆夜驚恐.旦日,卒中往往語,皆指目陳勝.
\x09吳廣素愛人,士卒多為用者.將尉醉,廣故數言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾.尉果笞廣.尉劍挺,廣起,奪而殺尉.陳勝佐之,並殺兩尉.召令徒屬曰：「公等遇雨,皆已失期,失期當斬.藉第令毋斬,而戍死者固十六七.且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!」徒屬皆曰：「敬受命.」乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也.袒右,稱大楚.為壇而盟,祭以尉首.陳勝自立為將軍,吳廣為都尉.攻大澤鄉,收而攻蘄.蘄下,乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東.攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之.行收兵.比至陳,車六七百乘,騎千餘,卒數萬人.攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰譙門中.弗勝,守丞死,乃入據陳.數日,號令召三老、豪傑與皆來會計事.三老、豪傑皆曰：「將軍身被堅執銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王.」陳涉乃立為王,號為張楚.當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉.
22 唐雎不辱使命
《戰國策》
\x09秦王使人謂安陵君曰：「寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!」安陵君曰：「大王加惠,以大易小,甚善；雖然,受地於先王,願終守之,弗敢易!」秦王不悅.安陵君因使唐雎使於秦.
\x09秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也.今吾以十倍之地,請廣於君,而君逆寡人者,輕寡人與?」唐雎對曰：「否,非若是也.安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?」
\x09秦王怫然怒,謂唐雎曰：「公亦嘗聞天子之怒乎?」唐雎對曰：「臣未嘗聞也.」秦王曰：「天子之怒,伏屍百萬,流血千里.」唐雎曰：「大王嘗聞布衣之怒乎?」秦王曰：「布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳.」唐雎曰：「此庸夫之怒也,非士之怒也.夫專諸之刺王僚也,彗星襲月；聶政之刺韓傀也,白虹貫日；要離之刺慶忌也,倉鷹擊於殿上.此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降於天,與臣而將四矣.若士必怒,伏屍二人,流血五步,天下縞素,今日是也.」挺劍而起.
\x09秦王色撓,長跪而謝之曰：「先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也.」
\x09
23 隆中對
陳壽
\x09亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》.身長八尺,每自比於管仲、樂毅,時人莫之許也.惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善,謂為信然.
\x09時先主屯新野.徐庶見先主,先主器之,謂先主曰：「諸葛孔明者,卧龍也,將軍豈願見之乎?」先主曰：「君與俱來.」庶曰：「此人可就見,不可屈致也.將軍宜枉駕顧之.」
\x09由是先主遂詣亮,凡三往,乃見.因屏人曰：「漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵.孤不度德量力,欲信大義於天下；而智術淺短,遂用猖蹶,至於今日.然志猶未已,君謂計將安出?」
\x09亮答曰：「自董卓已來,豪傑並起,跨州連郡者不可勝數.曹操比於袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強者,非惟天時,抑亦人謀也.今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯
❿ a b c語音系統里為什麼沒有三年級的語文和數學
由分析得出：E說錯，今天上午上語文、體育、數學三節課；
故答案為：語文、體育、數學、E．