語文五年級第七單元

① 最新部編版五年級語文下冊第七單元教材分析

1.本組教材以「異域風情」為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有美國著名作家馬克•吐溫的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷爾•恰佩克的《牧場之國》；還有介紹四大文明古國之一古埃及古建築的《金字塔》。

2.閱讀本組課文讓學生體會景物的靜態美和動態美，學會搜集資料介紹一個地方。

(1)語文五年級第七單元擴展閱讀

《威尼斯的小艇》教學要點：

1.了解寫作方法，理清層次。

2.體會靜態描寫和動態描寫的寫作方法。

3.領會作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

4.感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。

《牧場之國》教學要點：

1.感受牧場風光，體會動物、人、環境和諧統一的意境。

2.理解課文內容，體會「真正的荷蘭」的含義。

3.領會作者抓住景物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

4.感受異國的田園風光。

《金字塔》教學要點：

1. 自讀課文，理清脈絡。

2.朗讀課文，了解內容，體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

3.發現兩篇課文中相互印證的內容。

《口語交際我是小小的解說員》教學要點：

1.培養學生收集材料的能力。

2.訓練學生能把要說的內容的大致情況說清楚的能力。

3.培養學生處處留心觀察的習慣，使學生受到美的熏陶。

4.在雙向互動的語言實踐中提高學生的口語交際能力，培養良好的聽說習慣。

《寫作：中國的世界文化遺產》教學要點：

1.學會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產。

2.引導學生把資料中的語言轉化為自己的實用的語言。

3.在寫作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國山河的美麗。

4.養成修改自己寫作的習慣。

《語文園地七》教學要點：

1.體會景物的靜態美和動態美，感受將自然風光與人們的活動融為一體的寫作方法。

2.感受景物動靜變化，選擇情景進行仿寫。

3.理解古詩《鄉村四月》，理解並背誦積累古詩。

② 語文五年級上冊第七單元演講稿

親愛的老師，同學們：

你們好！

中國人民永遠也不會忘記，1937年7月7日日本帝國主義以士兵失蹤為借口，發動了震驚中外的盧溝橋事變，從此，中國人民走上了艱難的抗戰征程；中國人民永遠也不會忘記一個又一個不平等的條約，使中國從一個泱泱大國變成了一隻任人宰割的肥羊。中國人民不會忘記，八國聯軍火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建築頃刻間變成一片焦土和瓦礫。中國人民永遠不會忘記，有多少志士任人，多少革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神和眾志成城的力量戰勝了帝國主義。

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落後於前人，我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難，開括前進的大無畏精神。

少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史與未來，熱愛祖國的大好河山。祖國的領土不能丟，不能被分裂侵佔。

歷史的書面仍在不倦地翻動，復興中華民族的歷史呼籲在古老版圖上回盪不息，那雄渾的聲音使每顆灼熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負於古人，後無愧於千秋萬代的歷史新篇章！

魯迅先生曾經說過：中華民族自古以來就有埋頭苦乾的人，就有拚命硬乾的人，就有捨身求法的人，就有為民請命的人------他們是中國的脊樑。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊樑，偉大的抗戰英雄是中國的脊樑，而我們，必將成為新世紀復興中華民族的脊樑，就是因為有這么多的脊樑，中國才會有振興的一日！
敬愛的老師、親愛的同學： 大家好！今天我演講的題目是《回看歷史 振我中華》。 歷史的風，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地；而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏於帝國主義的淫威，准備成立「冀察政務委員會」，來滿足一時的苟且偷安。 我感到了賣國者的卑鄙與可恥。 中華民族，你，陷於內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。 在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生；在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑雲。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背後，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。 我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊樑；如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊！你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。 我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同；你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民；你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾；你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅；你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著並奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，「南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。」從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，並沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。. 雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。 同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲；誰如果在心裡沒有自己的祖國，誰就不屬於人類。 同學們，當你佇足於雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步於滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生於亂世，又何止在沙場上拼殺？同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然後用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那麼我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立於世界民族之林的一員。 讓我們為振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神聖使命。告訴自己吧，我們的心屬於祖國。

③ 五年級下冊語文第七單元作文

我的數學老師
你走進我們的學校，如果看到一個中等個子，大眼睛，一臉陽光燦爛的年輕女老師，那一個就是我的數學老師———張老師。
張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺得好親切！在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當我們遇到難題時，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當一個難題解決的時候，她總會拿出她的口頭禪——「理解不？」張老師喜歡學習。張老師對於學習可以用兩個字形容——痴迷。「世界上最快樂的事情莫過於學習了。」這就是她的至理名言。數學老師是個謙虛的人，說她謙虛，絕對不假。明明是個天才，卻不許別人說，你說她怪不怪？不過，這也是她與別人的不同之處。張老師也是一個心地善良的人。每次我們班主任批評我們的時候，張老師總是跑出去教室外面，因為她不忍心看著我們受批評，但又無能為力，只好當作沒看到。張老師在批評人的時候，採用的也是一種獨特的方法，我稱它為「相反數」，意思是，不從正面批評，而是從反面批評。
有一次，我們上數學課，數學老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學趴在桌子上，張老師看見了，就對她說：「你姓賴，所以就賴在桌子上？」她那個「賴在桌子上」逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。和張老師在一起的時候，我總是快樂的，無論是什麼時候。我和張老師既是師生，更是朋友，因為張老師，我懂得了：人應該用微笑面對人生。一片綠葉，飽含著它對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對您的祝願，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。
這樣一個可愛、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。

我的老師
這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中紮根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起……一直到我現在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的「友誼足跡」。
從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪裡開始？就是那件事吧，那件事過後，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。
辦公室外的走廊顯得格外安靜，手裡攥著紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師。「沒事兒，下次考好就行了，別哭了。」我的「水珠」仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷里，又遞給我一團紙巾。「哭吧！哭吧！哭出來心裡會好受些！頓時，好象發泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地。「怎麼了，今天和媽媽說傻話了？」「嗯——」我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了。「好了，別哭了，這不是你的性格啊！回去上課吧！」我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。
辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發雷霆。於是我們在家裡吵了好久以後，我連早餐都沒有吃，就沖出了家門。想著想著就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在後頭跟著，走過講台，穿過教室，來到了辦公室。
「怎麼回事啊，潘思奇。這不是你呀！」吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈「咯噔」一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去。「今天發生什麼事情了？怎麼，MISS li罵你了？」老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔憂的神情。我帶著哭腔，我結結巴巴的說：「今天……和媽媽吵架了……因為英語沒有考好……」我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣。「就這事？」您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點質疑。然後對我說：「思奇，你在我心中一直是一個好學生，老師很喜歡你，可不能為了這一點挫折而灰心放棄了啊！」我不知道該說些什麼，只是一個勁的拚命點頭。「想一想，自己為什麼這次英語考得這么差呢！語文你不是學得很好嗎？怎麼英語就……」吳老師可能在指望著我說一下失敗的原因，可惜我說不出話來。我本來想說：「是啊！」可還是什麼也說不出來，話到嘴邊又咽了下去「因為沒有用心地去學吧！」看我說不出話來，您幫我接了回來「老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問他，為什麼你這么聰明，你知道他怎麼回答？」我搖頭。「他說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學習。你說說看這個人為什麼這么聰明？」吳老師問我。我不敢看著老師的眼睛。「因……因為他認真學習了。」我哽咽著喉嚨，終於吐出話來。「是啊，你本來就是很聰明的孩子，你要是學習認真的話，也可以變得更聰明的！」我聽了老師的話後，一股莫名其妙的暖流湧上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚並不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。後來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說：「是啊，加油吧！」李老師說「相信自己！好嗎？」「好！」我大聲地回答。
那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個足夠的空間佔有。自從那次以後，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。
老師，不管您是高高在上的長輩，還是細心為同學解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。

老師，我想對您說
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您的贊美！今天就借作文之際，說出我想說的話。
老師您還記得嗎？我剛來上學的時候什麼都不會，是你天天對我語重心長的說：「楊宇呀，你要好好學習，不能上課老心不在焉啊，你並不比別人差，在某些方面你比別人還要強，只要你肯努力！」您知道嗎，我的成績一直不好，從來沒有一個老師這樣鼓勵我，表揚我。我聽了你的話就暗下決定，一定要好好學習，不讓其它同學看扁。我每天放學比別人走得遲一點，睡覺比別人遲一點，起來比別人早一點，向您提問比別人多一點。就這樣，兩個月下來，我的成績從曾經的倒數進到了前十名。這時您又跟我說：「楊宇啊！你可不能驕傲，雖然這段時間有所提高，但一定要再接再厲。持之以恆，不然會前功盡棄的。」就這樣，在您的鼓勵和激勵下，我的學習不斷進步！我今天的每一點每一滴的進步都離不開你的關心和鼓勵。
記得還有一次，我混身不舒服，就趴在桌子上，您看見了就走了過來，摸摸我的頭，並說：「怎麼發燒了，太不注意身體了！」於是就打電話給我媽，結果沒有人接，您就讓二班的班主任來代了一堂課，背著我把我送到了醫院，直到我媽來醫院，您才離開。晚上下班以後，您又來給我補功課。
老師，我想對您說：「您的音容笑貌，您的舉手投足，時常在我眼前；您的關心和鼓勵，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今在我的心中；您和我們一起時的一切，都如同昨天歷歷在目。

④ 小學語文五年級上冊第七單元口語交際怎麼寫

大家好！今天我演講的題目是「不忘國恥，振興中華」。

翻開古老的歷史書，第1860頁的第10篇第6行有一個可恥的印記。那就是英法聯軍送給我們的！1860年10月6日，英法聯軍闖入北京圓明園，他們把院內凡是能拿走的統統掠走，拿不動的，就用牲口搬運，實在運不走的，就任意破壞。最可惡的是在10月18日和19日之間，他們為了銷毀證據，竟放火燒了圓明園。這一園林藝術的瑰寶，建築藝術的精華，就這樣化成了灰燼。現在給我們留下的只是幾根孤零零的柱子和無盡的遺憾與憤怒。

當時，英法聯軍經過北京城東北郊直撲圓明園時，僧格林沁、瑞麒殘部在城北一帶稍微戰鬥了一下，就逃亡了。作為保護圓明園的技勇和一些太監，無所畏懼，和敵人展開了殊死拼搏，但終因寡不敵眾，而喪失了性命。至晚7點，法侵略軍攻佔了圓明園，管圓大臣文豐投福海而死。

雖然1860這頁歷史有了一個可恥的印章，但是復興中國的呼籲在古老的版圖上回盪不息。1905年，詹天佑修築了京張鐵路，1937年，一起震驚全國的盧溝橋事件，使全中國人民走上了抗戰征程，2006年，神6成功發射，又成功返回地球，2008年奧運會也畫上了圓滿的句號，就在2008年9月神 7又要發射了。同學們！讓我們一起刻苦學習吧！為22世紀的中華成為世界之最而努力吧！讓我們創造更多奇跡吧！

⑤ 人教版語文五年級下冊第七單元詞語盤點和日積月累

讀讀寫寫；
破綻 咕咚 侄子 穿梭 浪中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐 手疾眼版快 精神抖擻 膀大腰粗權 斂氣屏氣 放誕無禮 轉悲為喜
讀讀記記；
刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發怔 發傻 魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔岩 窘況 闊佬 攆跑 雅緻 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美 日積月累；
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂舔 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

⑥ 五年級上冊人教版語文書上第七單元日積月累分類要詳細的。

日積月累意思為：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。 日積月累版出自宋·朱熹《權答周南仲書》：「隨時體究，隨時討論，但使一日之間整頓得三五次，理會得三五事，則日積月累，自然純熟，自然光明矣。」 日積月累的近義詞有：成年累月：一年又一年，一月又一月。形容時間長久。銖積寸累：銖是我國古代極小的重量單位，漢代以一百黍的重量為一銖。形容一點一滴地積累。也形容事物完成的不容易。日久年深：指日子長，時間久。積少成多：積累少量的東西，能成為巨大的數量。日積月累的反義詞有：揮霍無度：揮霍為搖手稱揮，反手稱攉，意即動作敏捷，引伸為用錢沒有節制；無度：沒有限度。指濫用金錢，沒有節制。一暴十寒：雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恆心。

⑦ 小學五年級語文書上冊第七單元日積月累的意思

小兒科
1大家一致地對敵人抱著無比的仇恨和憤怒
2遇到危險毫不畏懼
3勇敢內地一直向前
4前邊的倒下容了,後面的緊跟上來,形容不怕犧牲,英勇奮戰
5比喻用力控制住兇猛的惡勢力,使局勢轉危為安
6形容人很堅強,不屈不撓,像砥柱在急流中屹立一樣
7堅持正義,不顧敵人威逼利誘,始終保持不可違反的態度
8指有遠大的情懷和志向
9形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強
10比喻在前進道路上清除障礙,克服重重困難
11振作精神,努力奮斗,謀求強盛
12努力振奮精神,想辦法把國家治理好
13萬眾一心,像堅固的城堡一樣,不可摧毀
14為正義事業犧牲生命
15擔子很重,路途遙遠
16一次又一次加倍努力
你幾年級的,我是5年級的學生