① 小學六年級的語文該如何教，一堂課的時間該如何安排
你要鑽研教材，先把教參通讀，然後區分，第一課時主要字詞，課文朗讀，帶著學一兩個小節，第二課時主要是重點段落，文章寫作方法，滲透的價值觀等教學，作為新手你一定要多聽別的老師課。
② 第一次當老師，學校讓我教小學語文六年級，第一節課該怎麼上，哪位高人給指點一二吧，謝謝了！！
先讓他們認識你，之後講清楚你的課堂要求，你希望他們做什麼不希望他們專做什麼，如屬果違反了你的要求你會有什麼樣的懲罰措施。之後是你所教的語文課有什麼要求，比如是否需要課堂筆記本之類的東西。之後說說你的希望，你希望你的語文課能給大家帶來什麼。最重要的是課堂紀律，一定要讓他們明白課堂紀律是不可以侵犯的。小學生好動，而且進入六年級的孩子是向初中過度的，所以可以對他們進行一些對初中生的基本要求。希望你能當個好老師。
③ 你好，我是第一次教六年級語文，該怎麼上好第一次課呢
要想上好一節課，我認為要做到一下幾點：
第一、自信、飽滿的精神登台，讓內學生從老師容的身上感受到快樂、語氣中感受自信。
第二、精心准備，熟悉課本內容，找出層次，突出重點，突破難點，要做到語言生動形象，活潑有趣，通俗易懂，第一集節課內容不要貪圖太多。
第三、設計好開場白，語文老師可以在開場介紹時突出語言的美感和豐富知識，讓學生感受到語言的魅力，激發對知識的嚮往。
④ 你好，我是第一次教六年級語文，該怎麼上好第一次課呢
先讓他們認識你，之後講清楚你的課堂要求，你希望他們做什麼不希望他們做什麼，如果違專反了你的要求屬你會有什麼樣的懲罰措施。之後是你所教的語文課有什麼要求，比如是否需要課堂筆記本之類的東西。之後說說你的希望，你希望你的語文課能給大家帶來什麼。最重要的是課堂紀律，一定要讓他們明白課堂紀律是不可以侵犯的。小學生好動，而且進入六年級的孩子是向初中過度的，所以可以對他們進行一些對初中生的基本要求。希望你能當個好老師。
⑤ 小學語文六年級上冊第13課作者是怎樣將幾方面內容講清楚的急！！
題目應該是：課文寫了關於地球的哪幾個方面的內容？
回答：課文寫了地球的美麗、地球的渺小、資源的有限和沒有第二個適合人類生存的星球。
具體的答案書上就有。
⑥ 小學六年級的語文課文該如何分析我是新手，上課的時候感覺自己都不知道自己在講些什麼
老師，六年級不是有課件嗎？可以一段一段的講啊，先講每一段要表達的內容，然後再整體講版一下，如權果不會的話書店有講解比較詳細的工具書，學生回答不好的時候不要批評他，就說其實不是這樣的之類的話，然後說但是積極舉手值得表揚，然後上課的時候一直笑著的好。以上是我總結的我們班語文老師講課的方法，可能總結的不太好，老師見諒啊...（我六年級，希望初中還能遇見像現在是的班主任這樣好的老師。）
⑦ 人教版六年級下冊語文公開課什麼文章好講
講第9課《和田的維吾爾》吧，這是二類課文，沒有什麼思想性的難題。課堂容易掌控，課堂後氣氛活躍。
《和田的維吾爾》教學設計
學習目標
1．學習並積累「酷熱、鋪天蓋地、美不勝收」等詞語和生動的句子。
2．了解「和田的維吾爾」的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉村風情及他們雖苦猶樂的精神風貌。
教學重難點：通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。
課時安排：1課時
教學准備：歌曲《我們新疆好地方》
教學過程
一、創設情境，導入新課
1．欣賞動漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對維吾爾族的了解。
（如能歌善舞、熱情、漂亮等）
2．對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風
俗。現在，我們就走進和田的維吾爾。（板書課題）
二、整體感知，理清脈絡
1．自由讀，把課文讀正確讀流利。並說一說你了解到了維吾爾族 哪些風俗習慣。（如，日常食品饢、烤肉和「庫乃其」都是在沙土坑中烤製成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛花；能歌善舞等。 ）
2．快速瀏覽，畫出能夠反應和田維吾爾人性格或精神的語句。（ 六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀；和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境並沒有扼殺維吾爾人愛美的天性；豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）
3．討論：最能集中反應和田維吾爾人性格的是哪一句？（豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）
三、深讀品悟，感受地域與民族風情
1．默讀課文，結合畫出的句子，與小組同學交流：和田維吾爾是一個怎樣的民族？
2．全班交流，根據學生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導。（1）豪氣與樂觀的維吾爾族
A．輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。
B．找一找文中的對比：被沙塵暴統治與破壞的夜－熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－-駕著馬車迎風引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。
C．有感情朗讀這一段。
（2）酷愛土地的維吾爾族
讀一讀2．3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關？
A．「民以食為天」，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。（「誰能想到」「誰又能想到」兩個感嘆句。看圖片，認識烤肉、饢、「庫乃其」這些美味，以及生產美味的饢坑。）
B．把衣服鋪在沙漠上晾曬。想像那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。
C．和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。詩人艾青曾深情吟誦：為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。讓我們也來有感情地朗讀這一部分內容。
（3）愛美的維吾爾族
讀一讀第5自然段，為什麼說愛美是他們的「天性」？
A．畫出作者打比方的句子，體會「美不勝收」。（巴扎的鬧市裡，那一頂頂鮮亮綉花「都帕」，那一團團飄然而過的「艾得來斯」，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩雲，又似花園里一片片隨風搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風沙里。）
B．愛花、種花、綉花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環境中美麗地生活著，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。
（4）能歌善舞的維吾爾族 「沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經成了他們日常生活的不可缺少的一部分。」說說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在於吃，而在於載歌載舞。）
四、提升認識，體會寫法
1．結合全文，說說對句子的理解，「豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。」（生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質條件雖然很差，但是他們有豁達、樂觀的品性；他們熱愛生活，善於在生活中發現美、創造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們仍感覺是甜的。）
2．作者是怎樣向我們介紹地域風情和民族風俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡清晰，易於把握；描寫細膩，語言優美。）
3．選擇你認為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。
板書設計：
和田的維吾爾
性格樂觀豪放
熱愛土地
和田的維吾爾 追求美，熱愛生活
姑娘漂亮，小夥子俊朗
喜歡聚餐
⑧ 如何教小學六年級學生語文
六年級屬於小學階段的高年級，高年級語文應該讓孩子從以下方面有所收獲：
1、積累。（積累語言，積累表達的方法等等）；
2、習慣。（觀察、分析、思考、傾聽等習慣）；
3、表達。（口語表達，書面寫作）。
4、掌握閱讀的方法。
針對以上培養目標，我認為，一般講讀課文分三課時完成。
每課時的學習內容分別是：
第一課時 學習字詞，積累詞句，讀熟課文，理清脈絡。
第二課時 研讀課文，體會感悟，讀懂課文，學習寫法。
第三課時 拓展閱讀，說寫練習。
第一課時的教學方法：
高年級的學生有一定的自主學習能力，可以把第一課時的預習安排在課下完成。獨立充分地預習是完成課時目標的前提，因此在安排預習內容的時候不但要教給學生預習的方法，而且預習的內容要明確，可操作性強，讓學生學的有趣味。
預習四環節：
1、識字擴詞
2、習字展評
3、析詞造句
4、讀通課文 理清脈絡
第二課時的教學方法：
高年級語文教學要繼續鞏固中年級段的訓練，理解句、段、篇之間的聯系，著重進行概括文章主要內容和中心思想的訓練。為了達到這一教學的要求：
1、在概括文章的主要內容時，必須幫助學生搞清楚課文各部分和整篇文章之間的內在聯系。教給學生有關概括文章的主要內容的方法。
2、在概括文章的中心思想時，必須幫助學生搞清部分和整體的內在的本質聯系，教給學生有關歸納文章中心思想的一般方法。
第三課時的教學方法：
要提高拓展訓練的實效，必須做到「四適」：適人、適量、適文和適時。
1、拓展適人：才能凸現訓練有效性
我們在選擇拓展材料時，必須從學生的實際出發，應考慮學生的生活閱歷、認知水平、現有知識、年齡特點等，所選擇的材料，既要使學生感興趣，又要使學生通過閱讀能拓展知識視野，提升閱讀能力。
2、拓展適量：才能提高訓練的實效性
有些教師在安排拓展訓練時，內容非常豐富，在課堂上，一個接一個地讓學生交流和展示課前收集到的各種資料，喧賓奪主，學生沒有時間用心品讀課文，沒有時間融會貫通，只能走馬觀花，把講讀分析課上成了課外資料的「拼盤課」，這種過多、過濫的拓展訓練，不僅不能提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，而且使學生容易養成蜻蜓點水、不求甚解的不良閱讀習慣。
3、拓展適文：才能增強訓練的目的性
拓展訓練的內容必須緊扣文本內容，或與文本內容相關聯，或與文本表達方式相類似。
4、拓展適時：才能確保訓練的針對性
孔子說：「不憤不啟，不悱不發。」朱熹解釋說：「憤者，心求通而未得之意：悱者，口欲言而未能之貌。」說到底，就是強調時機問題。因此，切忌在學生的困惑尚未形成時進行拓展。而學生的困惑一旦形成，就會產生強烈的求知慾，這時的拓展，就會達到「心有靈犀一點通」的效果。
總之，想要教好小學六年級語文，除了擁有一定的教學理論外，還要自己不斷探索、反思、總結。
⑨ 語文課前三分鍾能說什麼(小學六年級的)
我們是問些成語，成語接龍，關於什麼的詩句，改句子的方法（反問句，肯定句，雙重否定句等等）還有就是組織同學們背課文什麼的