1. 漫畫老師的好詞好句好段
一、好詞
眉清目秀冰清玉潔閉月羞花
沉魚落雁國色天香鶴發童顏
鋼筋鐵骨大腹便便儀表堂堂
玉樹臨風齒白唇紅嬌小玲瓏
亭亭玉立秀外惠中一表人才
開朗大方樂天達觀成熟穩重
聰明伶俐善解人意風趣幽默
淡泊名利熱心助人愛管閑事
百折不撓矢志不渝堅持不懈
堅韌不拔精明強干足智多謀
一視同仁大公無私義無反顧
嚴於律己苦口婆心平易近人
嘔心瀝血舉止文雅兢兢業業
知識淵博和藹可親炯炯有神
二、好句
同學們完全被她講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。
老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。
三、好段
一雙大大的眼睛，一張能說會道的嘴，留著好似芭比娃娃的卷發，經常披在肩頭。不管在什麼時候，你都能看到她的背上背著一個米黃色的包，無論在課堂還是課間，都是如此，難怪同學們都叫她「包包」老師。
嚴肅 —— 她那收不住的笑容不允許；嚴格——她體胖心寬的本性壓根沒過這打算；嚴厲——我的天，她大概除了「火山爆發」之外就沒見過太過激烈的言辭。不會嚴教嚴說，只會用圓圓的、可愛的身子穿梭在三班、四班之間。
四、好開頭
看！向我們走來的那位高高瘦瘦的老師。就是他，他是老師中最吸引眼球的焦點人物。我們從來沒有見過表情如此豐富的老師。
「叮鈴鈴！……」上課鈴響了。語文老師面帶笑容，捧著書本走了進來，只見他黑發中還藏著幾縷白發，身穿一件藍白相間的T恤衫和一條牛仔褲，看起來精神抖擻。
五、好結尾
葉老師真幽默，我希望一直做她的學生。
唉，一不小心就中了老師的「作文計」，但那次寫作我卻得心應手。老師，你的「心機」讓我快樂，我願掉進您的「陷阱」。
2. 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽表達了作者什麼之情
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽! 這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。 這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地： 從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著「蒙漢情深」；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。 這一餘味不盡的特寫鏡頭與「蒙漢情深」的全篇之旨緊相扣合，收到了揭示題旨、深化文意的效果。 在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色慾流的大草原依依惜別…… 「謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領略了大草原的風光，觀賞了民族舞蹈。有機會的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風光，那也是別有一番風味哦！」我微笑著說。「謝謝，我們一定會去的，祝你們一帆風順、一路走好，美麗的大草原永遠歡迎你們！」草原的人們揮手向我們告別，直到遠去…… 我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」啊！
擴展內容：
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。出自老舍的《草原》，作者原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，1899~1966，滿族人，筆名老舍。
釋義：蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情。
一、概述
1、全詩
主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香，祝福頻頻難盡意，舉杯切切莫相忘。老翁猶唱當年曲，少年新添時代裝，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
2、作者
出自老舍的《草原》，作者原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，1899~1966，滿族人，筆名老舍。
3、意思
蒙漢兩族人民情誼深厚,和睦相處；離別之際，共同在夕陽下的草原上細談，不忍心分別。
深意：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。」此句中多處運用了「借代」期望傍晚時分。這些借代，意思完備而又深刻。
這句話所描繪的意境：自古以來，蒙古與漢族就是好朋友。今天我們在這里相聚，不僅是朋友的聚會，更是兩個民族友誼的見證。在這一碧千里一望無際的大草原上，夕陽西下，希望我們的友誼天長地久。
這一餘味不盡的特寫鏡頭與「蒙漢情深」的全篇之旨緊相扣合，收到了揭示題旨、深化文意的效果。
3. 前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之後讓我特別難忘。 老師打開大屏幕，
你應來該這么寫，富不過三代，窮也不源過三代，應為窮人沒錢娶老婆所以就沒有後代！而富人則是墮落！順便我在說一下，我們的法學教授以前說過，在菲律賓以前做過一個國際化的調查，調查的內容是如何保證窮人的法律利益，但是調查的結果是幾乎所有的法律或多或少的都偏袒富人，你也說過羅斯查爾德家族富了幾百年，他也說過一句很著名的話：只要我可以印刷這個國家的鈔票，我就不在乎這個國家的法律。」調查還有的個有趣的現象，就是如果你在一個貧窮的地方無論你怎麼努力也掙不到大錢!不知道你這是什麼水平的評語，如果是大學的話，照著我這個方向寫下去，保證你們老師對你刮目相看。
4. 如何做一個合格的語文課代表
1語文成績抄必須好（讓語文襲成績好的方法就不說了）
2和老師打好關系：和老師不熟怎麼當好課代表！
3老師要求同學們做的你必須做到、做好：證明老師布置的任務人是可以完成的，你完成了同學們也就沒有理由不完成了，而且可以讓同學們、老師對你更滿意
4和同學們打好關系：與同學的關系不好，語文課代表的任務就很難完成，就廢了
5有問題就提出，並且找出解決問題的方法：會讓老師覺得你很細心，很全面
6激發同學們的積極性，提出有效的提高全班語文成績的方法：證明語文課代表優秀的最重要的一點就是班級成績，「一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園」，你成績好只能證明你很厲害，但是課代表是全班的，體現他作用的重點是班級的好壞
如果你前五項都做好了，再加上你的細心、穩重、對這個職業的熱愛，第六項班級成績你就會很容易做到
希望你能夠達到目標！
——來自一個八年語文課代表的經驗
5. 語文問題
1.錢學森（1911～今）中國著名物理學家，世界著名火箭專家。浙江杭州人，生於上海。
1934年畢業於中國交通大學機械工程系，1934年在美國麻省理工學院和加利福尼亞理工大學學習。
1935年赴美國研究航空工程和空氣動力學，1938年獲加利福尼亞理工學院博士學位。後留在美國任講師、副教授、教授以及超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。
1938年獲博士學位後留校任教並從事火箭研究。
1950年開始爭取回歸祖國，當時一位美國海軍高級將領說：「錢學森無論走到哪裡，都抵得上5個師的兵力，絕不能讓他離開美國。」因此錢學森受到美國政府迫害，失去自由，歷經5年於1955年才回到祖國。
1955年10月沖破種種阻力回國後，1958年起長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務。
1959年，加入中國共產黨。曾任中國科學院力學研究所所長，第七機械工業部副部長，國防科工委副主任等職。現任中國科技協會名譽主席等職。
錢學森為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業的發展作出了重大貢獻。錢學森曾是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。
【生平】
1。早年
錢學森1911年12月11日出生於上海，早年曾在北京師大附中和交通大學讀書。1934年暑假，他從交大畢業，考取了清華大學公費留學。
1935年8月的一天，錢學森從上海乘坐美國郵船公司的船隻離開祖國。黃浦江濁浪翻滾，望著漸漸模糊的上海城，錢學森在心中默默地說：「再見了，祖國。你現在豺狼當道，混亂不堪，我要到美國去學習技術，他日歸來為你的復興效勞。」
錢學森到美國進入麻省理工學院航空系，學習成績一直名列前茅。學工程要到工廠去實踐，可當時美國航空工廠歧視中國人，所以一年後他開始轉向航空工程理論，即應用力學的學習。1936年10月他轉學到加州理工學院。
錢學森是慕名而來的。因為，坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學院航空系，有一位大名鼎鼎的空氣動力學教授馮·卡門，是匈牙利人。
20世紀30年代初，航空科學還處於襁褓之中。馮·卡門當時是這一領域的頂尖人物，後來被譽為「超音速飛行之父」。1970年，月亮上的某一隕石坑被冠以他的名字。
馮·卡門抬頭仔細打量著這位儀表莊重、個子不高的年輕人，他提出幾個問題讓錢學森回答，錢學森稍加思索便異常准確地回答了他的所有提問。馮·卡門暗自贊許：這個中國人的思維敏捷而又富於智慧。他高興地收下了這位學生。1945年初，錢學森成為以馮·卡門為團長的空軍科學咨詢團的成員。德國投降後，他隨該團的考察小組到歐洲考察航空和火箭技術。1947年初，36歲的錢學森成為麻省理工學院的正教授。在受監控期間，除教學外他仍未放棄學術研究，1953年發表了《從地球衛星軌道上起飛》，為低推力飛行力學奠定了基礎，並於1954年出版了《工程式控制制論》一書。1955年回國前他向馮·卡門告別時,馮·卡門激動地說：「你現在在學術上已超過了我!」
錢學森成為卡門領導的古根罕姆航空實驗室的一名研究生。這個實驗室後來成為美國火箭技術的搖籃，錢學森就是在這里進行火箭技術研究最早的三名成員之一。929年至1934年在上海交通大學機械工程系學習，畢業後報考清華大學留美公費生，錄取後在杭州筧橋飛機場實習。1935年至1939年在美國麻省理工學院航空工程系學習，獲碩士學位。1936年至1939年在美國加州理工學院航空與數學系學習，獲博士學位。1939年至1943年任美國加州理工學院航空系研究員。1943年至1945年任美國加州理工學院航空系助理教授（其間：1940年至1945年為四川成都航空研究所通信研究員）。1945年至1946年任美國加州理工學院航空系副教授。1946年至1949年任美國麻省理工學院航空系副教授、空氣動力學教授。1949年至1955年任美國加州理工學院噴氣推進中心主任、教授。 1947年與蔣英結婚。
1955年回國。1955年至1964年任中國科學院力學研究所所長、研究員，國防部第五研究院院長。1965年至1970年任第七機械工業部副部長。1970年至1982年任國防科工委科學技術委員會副主任，中國科協副主席。還歷任中國自動化學會第一、二屆理事長，中國宇航學會、中國力學學會、中國系統工程學會名譽會長，中科院主席團執行主任、數學物理學部委員。1986年至1991年5月任中國科協第三屆全委會主席。1991年5月在中國科協第四次全國代表大會上當選為科協名譽主席。1992年4月被聘為中科院學部主席團名譽主席。1994年6月當選為中國工程院院士。
錢學森是中共第九至十二屆中央候補委員，第六、七、八屆全國政協副主席。
早年在應用力學和火箭、導彈技術的許多領域都做過開創性的工作。獨立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論，為應用力學、航空工程和火箭導彈技術的發展奠定了基礎。回國後長期擔任火箭、導彈和衛星研製的技術領導職務，為創建和發展我國的導彈、航天事業作出了傑出貢獻。在工程式控制制論、系統工程和系統科學、思維科學和人體科學以及馬克思主義哲學等許多理論領域都進行過創造性研究，作出了重大貢獻。1956年獲中國科學院自然科學獎一等獎，1985年獲國家科技進步獎特等獎，1991年被國務院、中央軍委授予「國家傑出貢獻科學家」榮譽稱號和一級英模獎章。中國科學院院士
著有《工程式控制制論》、《論系統工程》、《星際航行概論》等。
學習和研究工作是非常緊張的，錢學森每天工作十幾個小時，半天時間看書，半天時間討論，晚上繼續苦戰。3年後，他以優異成績獲博士學位並留校任教，成為馮·卡門的得力助手。這期間，他不僅掌握了空氣動力學的根本知識，而且已經站到了這門科學的最前沿。1939年，他研究航空結構，只用了一年時間，就取得了突破性的成就。
到加州理工學院的第二年，錢學森認識了研究火箭技術的同學F·J·馬林納。經馬林納介紹，錢學森參加了當時加州理工學院的馬列主義學習小組，得識該小組的書記、化學物理助理研究員威因鮑姆。在小組里，錢學森同大家一起學習過恩格斯的《反杜林論》；每星期例會經常討論時事。1938年冬，第二次世界大戰爆發後，這個小組解散。
鑒於錢學森研究工作的出色成績和美國戰時軍事科學研究的需要，他得以參加機密性工作。1944年，美國軍方委託馮·卡門教授為首，馬林納為副，大力研究遠程火箭。錢學森負責理論組，把林家翹、錢偉長也請了來，進行彈道分析、燃燒室熱傳導、燃燒理論研究等工作。與此同時，錢學森還擔任了航空噴氣公司的技術顧問。1945年初，他還被美國空軍聘為科學咨詢團團員。這一時期，他取得了在近代力學和噴氣推進的科學研究方面的寶貴經驗，成為當時有名望的優秀科學家。
第二次世界大戰結束時，美國空軍高度贊揚錢學森為戰爭的勝利作出了「巨大的貢獻」。美國專欄作家密爾頓·維奧斯特認為，錢學森已是「制定使美國空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機過渡，並最後向遨遊太空無人航天器過渡的長遠規劃的關鍵人物」，「是幫助美國成為世界第一流軍事強國的科學家銀河中一顆明亮的星」。
1946年暑期，錢學森離開加州理工學院，再到麻省理工學院任副教授，專教空氣動力學專業的研究生。1947年初，36歲的錢學森成為麻省理工學院的終身教授。同年夏季，錢學森請假回國探親，9月中和蔣英（現中央音樂學院教授）結婚。蔣英是中國早期著名軍事理論家蔣百里的三女兒，是在維也納和柏林受過良好的音樂教育的女高音聲樂家。
從1935年到1955年，錢學森在美國整整居住了20年。這期間，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上享有豐厚的待遇，工作上擁有便利的條件。然而，他始終眷戀著生他養他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發出「旅客生涯作到何時」的感嘆。
2。回國
「我一直相信：我一定能夠回到祖國的，今天，我終於回來了！」這是我國著名科學家和火箭專家錢學森於1955年9月17日在周恩來總理的關懷下踏上回國航程，於1955年10月1日到達香港，1955年10月8日到達廣州時，對接待他的中國科學院科學家代表朱兆祥同志所說的一句萬分感慨的話。同他一起回國的還有他的夫人和兩位幼兒。
錢學森於1935年8月，作為一名公費留學生赴美國學習和研究航空工程和空氣動力學的。回國前，曾擔任加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。
2.(1)以我走前和我走後做對比,非常鮮明
6.亞伯拉罕•林肯（1809－1865 ）,美國第 16 任總統。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個清貧的農民家庭，用他自己的話說，他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候，他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。 父母是英國移民的後裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開荒種地為生。9歲的時候，林肯的母親去世了。
南北戰爭被稱為繼獨立戰爭之後的美國第二次革命。林肯成黑人解放的象徵。但奴隸主卻對他萬分仇恨。1865年4月14日晚上，林肯在華盛頓的福特劇院里看戲時，被南方奴隸主收買的一個暴徒刺殺。林肯的不幸逝世引起了國內外的巨大震動，美國人民深切哀悼他，有700多萬人停立在道路兩旁向出殯的行列致哀，有150萬人瞻仰了林肯的遺容。林肯是一位傑出的政治家，為推動美國社會向前發展做出了巨大貢獻，受到美國人民的崇敬，在美國人的心目中，他的威望甚至超過了華盛頓。
林肯是美國第16任總統，他的一生充滿了艱辛和坎坷。他出生貧寒，9歲時母親去世，15歲才開始讀書；24歲時他與人合夥做生意，卻經營不善而倒閉，並因此負了15年的債；25歲時他的初戀安妮因病去世，這使他悲痛萬分，此後經常出現情緒抑鬱；32歲時他與瑪麗.托德小姐結婚，婚後時因妻子脾氣暴躁而經常有家不歸；35他時開始競選公職，幾乎輸掉了每次的重大競選；52歲時他當選美國總統，結果南北戰爭很快爆發，北軍在人員、軍備上都優於南軍，卻在戰場中一再失手，本來計劃打兩年的內戰整整打了四年，令林肯飽受煎熬；56歲時南北戰爭終於結束，林肯也再次當選總統，可他卻在福特劇院看戲時被人刺殺……
林肯的一生是在接踵不斷的磨難中度過的。挫折是他生活的主旋律，抑鬱是他個人的大敵。但林肯還是挺了過來，直到最後一刻！
不光如此，林肯喜歡笑，因為笑是他緩解壓力的葯方，笑可使他從無盡的煩惱中獲得片刻的休息。更重要的是，笑可以升華林肯的情緒，使他及周圍的人從「苦惱人的笑」中獲取智慧的提示。
「我非常感謝你使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我知道我做總統永遠都無法像我父親做鞋匠做得那麼好。」
參議院陷入一陣沉默里，林肯轉頭對那個傲慢的參議員說：「就我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟隨父親學到了做鞋子的技術。」然後，他又對所有的參議員說：「對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以肯定的，我無法像他那麼偉大，他的手藝是無人能比的。」說到這里，林肯留下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真誠的掌聲。後來，林肯如願以償的當上了美國總統。
一天，林肯與國務卿威廉姆.西華德、秘書約翰.海前往新任聯邦軍波托馬克軍團司令的麥克累倫將軍的寓所拜訪(他是美國內戰爆發後林肯任命的第一位軍團司令)。僕人告訴林肯，將軍外出參加婚禮未歸，大約等了一個小時，麥克累倫將軍回來，卻不睬林肯等人徑直上了樓。又等了約半小時，僕人再次前去稟報，得到的卻是一句冷冰冰的回話：「將軍已經上床睡覺了」。
在回家的路上，西華德和海都對麥克累倫的傲慢行為感到憤慨無不，林肯卻不以為然。他反而勸慰倆人不要計較細節，末了還一臉認真地說：「只要麥克累倫能為我們贏得勝利, 我情願為他牽馬。」
麥克累倫後來被證明是一個膽小如鼠的將領，林肯不得不撤換他。倒霉的是，林肯後來換上的幾個將領也都不足勝任，直到最後換上了格蘭特將軍，才在前線捷報頻傳。可沒多久，有人向林肯投訴格蘭特將軍在前線時常喝酒，對此林肯笑笑說：「我真想知道格蘭特喝的哪一種酒，這樣我就可以給前線的每一個將領送一瓶去。」
林肯喜歡講笑話，每當他講笑話時，他的臉會放光，他的眼睛會發亮，他的聲音會顫抖，有時他還會手舞足蹈地先大笑起來。可笑過之後，林肯的情緒時常會立刻低落下來，一臉憂傷地望著眾人。這，就是林肯的性格。
生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫敗，八次競選八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次。
好多次，他本可以放棄，但他並沒有如此，也正因為他沒有放棄，才成為美國歷史上最偉大的總統之一。
「此路艱辛而泥濘。我一隻腳滑了一下，另一隻腳也因而站不穩；但我緩口氣，告訴自己，『這不過是滑一腳，並不是死去而爬不起來』。」——林肯在競選參議員落敗後如是說。
[編輯本段]"廢除奴隸制是我義不容辭的責任"
1860年,亞伯拉罕-林肯當選為美國總統.林肯同情黑人的悲慘處境,反對並希望逐漸廢除野蠻的奴隸制度.這也是他能夠當選都總統的重要原因.林肯一生中經歷過無數次改變其命運的失敗和挫折,但是他最後改變了美國的歷史.
林肯出生在一個農民家庭,自幼參加勞動,做過僱工,鄉村郵遞員等工作,此後步入政壇.林肯學習刻苦,品德高尚,為人善良,做事謹慎而又堅定,得到人們的贊揚.有一次,林肯作為稅收隨船到達南方奴隸貿易中心-新奧爾良城.在拍賣市場上,林肯看到有的奴隸販子用火紅的鐵烙在奴隸身上,冒出一縷縷青煙.林肯的心靈受到了強烈的震動.他對同伴說:"等到那麼一天我有機會打擊奴隸制的時候,我一定把它徹底打垮,廢除奴隸制是我義不容辭的職責!"
[編輯本段]葛底斯堡演說詞（中文）
鏈接：葛底斯堡演說詞
亞伯拉罕·林肯
（這是林肯1861年2月11日在葛底斯堡陣亡將士公墓落成儀式上發表的演說，是公認的英語演講的最高典範。）
八十七年前，我們的先輩在這個大陸上建立起一個嶄新的國家。這個國家以自由為理想，奉行所有人生來平等的原則。
目前我們正在進行一場偉大的國內戰爭。我們的國家或任何一個有著同樣理想與目標的國家能否長久存在，這次戰爭是一場考驗。現在我們——在這場戰爭的一個偉大戰場上——聚會在一起，將這戰場上的一小塊土地奉獻給那些為國家生存而英勇捐軀的人們，作為他們最後的安息之地。我們這樣做是完全適當的、應該的。
然而，從深一層的意義上說來，我們沒有能力奉獻這塊土地，沒有能力使這塊土地變得更為神聖。因為在這里進行過斗爭的、活著的和已經死去的勇士們，已經使這塊土地變得這樣聖潔，我們的微力已不足以對它有所揚抑。我今天在這里說的話，也許世人不會注意也不會記住，但是這些英雄的業績，人們會永世不忘。
我們後來者應該做的，是獻身於英雄們曾在此為之奮斗、努力推進但尚未完成的工作。我們應該獻身於他們遺留給我們的偉大任務。我們的先烈已將自己的全部精誠賦予我們的事業，我們應從他們的榜樣中汲取更多的精神力量，決心使他們的鮮血不至白流。在上帝的護佑下，我們的國家將獲得自由的新生。我們這個民有、民治、民享的政府將永存於世上。
[編輯本段]葛底斯堡演說詞（英文）
(By Abraham Lincoln)
-Fourscore and seven years ago our fathers brought forth upon this continent, a new nation, conceived in Liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal.
-Now we are engaged in a great civil war, testing whether that nation, or any nation so conceived and so dedicated, can long enre. We are met on a great battle-field of that war. We have come to dedicate a portion of that field as a final resting place for those who here gave their lives. That nation might live. It is altogether fitting and proper that we should do this.
-But, in a larger sense, we can not dedicate, we can not consecrate, we can not hallow this ground. The brave men, living and dead, who struggled here, have consecrated it, far above our poor power to add or detract. The world will little note, nor long remember what we say here, but it can never forget what they did here.
-It is for us the living, rather, to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced. It is rather for us to be here dedicated to the great tast remaining before us - that from these honored dead we take increased devotion to - that cause for which they gave the last full measure of devotion - that we here highly resolve - that these dead shall not have died in vain - that this nation, under God, shall have a new birth of freedom - and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth.
翻譯：（記者亞伯拉罕林肯）
- Fourscore年和7年前，我們的父親提出了這個大陸，一個新的國家，在自由的設想，並致力於主張人人生而平等。
，現在我們正在從事一個偉大的內戰，測試是否這個國家，或者任何一個國家這樣做的設想和專用，可以長期持續下去。我們舉行了一個偉大戰場的戰爭。我們已經投入了一部分這方面的作為最後的安息之地的人誰在這里獻出了自己的生命。該國可能生活。這是完全恰當和正確的，我們應該這樣做。
，但是，在更廣泛的意義上，我們不能奉獻，我們不能奉獻，我們不能空心這個理由。勇敢的男人，生活和死亡，誰在這里苦苦掙扎，它有神聖的，遠遠超出我們的窮人權力，增加或減損。世界將沒有注意到，也不記得什麼只要我們在這里說，但它永遠不會忘記他們做了什麼這里。
，這是對我們的生活，而是致力於在這里的未完成的工作，他們在這里打誰迄今如此先進的高尚。而這是我們到這里來，致力於偉大的口味其餘擺在我們面前的-即從這些榮幸死我們採取增加投入-這引起了他們的最後一個完整的衡量奉獻-我們在這里高度的決心-這些死不得死於徒勞的-這民族，上帝之下，須有一個新誕生的自由-這人民的政府，人民，為了人民，不得亡從地球。
林肯生平（1809-1865）
亞伯拉罕·林肯是美國第 16 任總統，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。盡管他僅在邊疆受過一點兒初級教育，擔任公職的經驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統。
林肯 1809 年 2 月 12 日黎明出生在肯塔基州哈定縣霍爾以南 3 英里的小木屋裡。用他自己的話說，他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候，他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。 9 歲的時候，母親去世，這對林肯來說是一個殘酷的打擊。幸而繼母對他很好，常常督促他讀書、學習，他和繼母的關系很融洽。後來，長大的林肯開始獨立謀生，他當過農場僱工、石匠、船夫等。
1830 年，林肯一家遷居伊利諾斯州，在那裡他第一次發表了政治演說。由於抨擊黑奴制，提出一些有利於公眾事業的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有傑出的人品， 1834 年他被選為州議員。兩年後，林肯通過自學成為一名律師，不久又成為州議會輝格黨領袖。 1846 年，他當選為美國眾議員。
1854 年，北方各州主張廢奴和限制奴隸制的資產階級人士成立了共和黨，林肯很快成為這個新黨的領導者。 1858 年，他發表了著名演說《家庭糾紛》，要求限制黑人奴隸的發展，實現祖國統一。演說表達了北方資產階級的願望，也反映了全國人民的意願，因而為林肯贏得了巨大聲望。 1860 年，林肯作為共和黨候選人，當選為美國第 16 任總統。
林肯上任後不久，南部奴隸主挑起了南北戰爭。在這場戰爭中，林肯肩上的擔子之沉重，是以往絕大多數美國總統無法比擬的。但是，他憑借著自己的非凡毅力和決心履行了自己的職責，即使在遭到詆毀時，也從未動搖他的方向：恢復聯邦、廢除奴隸制。 1862 年 9 月，林肯發布了著名的《解放黑奴宣言》，宣布廢除奴隸制，解放黑奴。 1864 年 6 月南北戰爭以北方勝利而告結束，它標志著奴隸制的徹底崩潰。
由於林肯的卓越功績， 1864 年 11 月 8 日他再次當選為美國總統。然而，還沒等林肯把他的戰後政策付諸實施，悲劇發生了。 1865 年 4 月 14 日晚 10 時 15 分，林肯在華盛頓福特劇院遇刺。兇手是一個同情南方的精神錯亂的演員。 1865 年 4 月 15 日，亞伯拉罕·林肯去世，時年 56 歲。林肯去世後，他的遺體在 14 個城市供群眾憑吊了兩個多星期，後被安葬在普林斯菲爾德。
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貨到南方，親眼目睹了奴隸主的野蠻殘暴和黑奴遭到的殘酷折磨。他當了議員之後，經常發
表演講，抨擊蓄奴制，在群眾中很有影響。1854年美國的共和黨成立，因為這個黨主張
廢除奴隸制，林肯就參加了，兩年後他在第一次全國代表大會上被提名為副總統候選人。他
在競選演說中說：「我們為爭取自由和廢除奴隸制度而斗爭，直到我國的憲法保證議論自
由，直到整個遼闊的國土在陽光和雨露下勞動的只是自由的工人。」
1858年，林肯在參加伊利諾斯州參議員競選時，發表了一篇題為《裂開了的房子》
的演說，他把南北兩種制度並存的局面比喻為「一幢裂開了的房子。」他說：「一幢裂開了
的房子是站不住的，我相信這個政府不能永遠保持半奴隸、半自由的狀態。」林肯的演說語
言生動、深入淺出，表達了北方資產階級的要求，也反映了全國人民群眾的願望，因而為他
贏得了很大的聲譽。
1860年，林肯當選為美國總統。
林肯的當選，對南方種植園主的利益構成嚴重威脅，他們當然不願意一個主張廢除奴隸
制的人當總統。為了重新奪回他們長期控制的國家領導權，他們在林肯就職之前就發動了叛
亂。1860年12月，南方的南卡羅來納州首先宣布脫離聯邦而獨立，接著密西西比、佛
羅里達等蓄奴州也相繼脫離聯邦。1861年2月，他們宣布成立一個「美利堅邦聯」，推
舉大種植園主傑弗遜·戴維斯為總統，還制定了「憲法」，宣布黑人奴隸制是南方聯盟的立
國基礎：「黑人不能和白人平等，黑人奴隸勞動是自然的、正常的狀態。」
1861年4月12日，南方聯盟不宣而戰，迅速攻佔了聯邦政府軍駐守的薩姆特要
塞。林肯不得不宣布對南方作戰。林肯本人並不主張用過激的方式廢除奴隸制，他認為可以
用和平的方式，先限制奴隸制，然後逐步加以廢除，而關鍵是維護聯邦的統一。在這種思想
的支配下，北方政府根本沒有進行戰爭的准備，只是倉促應戰，而南方則是蓄謀已久，有優
良的裝備和訓練有素的軍隊，所以，盡管北方在多方面都佔有優勢，還是被南方打得節節敗
退，連首都華盛頓也險些被叛軍攻破。
北方在戰場上的失利引起了廣大人民的強烈不滿，許多城市爆發了示威遊行，要求政府
採取措施扭轉戰局。這時林肯才意識到，要想打贏這場戰爭，就必須調動農民的積極性，廢
除農奴制、解放黑奴。
幾次攻打這個要塞，但都沒成功。1863年4月，格蘭特實行了新的進攻計劃，先摧毀了
要塞周圍的各個據點，然後包圍了維克斯堡。海軍也來助戰，從陸地和水上同時進攻，猛烈
炮擊要塞，震耳欲聾的炮聲一直響了47天之久。7月4日，困守要塞的叛軍彈盡糧絕，被
迫投降，北軍這一次俘虜叛軍2．9萬人。
緊接著，北方軍隊以秋風掃落葉之勢，迅猛追擊叛軍，1863年4月3日攻佔了叛軍
首都里士滿。4月9日，叛軍總司令羅伯特·李率殘部2．8萬人在阿波馬托克斯小村向格
蘭特投降。歷時四年的南北戰爭以北方的勝利而告終。
南北戰爭被稱為繼獨立戰爭之後的美國第二次革命。林肯成為黑人解放的象徵。但奴隸
主卻對他萬分仇恨。1865年4月14日晚上，林肯在華盛頓的福特劇院里看戲時，被南
方奴隸主收買的一個暴徒刺殺。林肯的不幸逝世引起了國內外的巨大震動，美國人民深切哀
悼他，有700多萬人停立在道路兩旁向出殯的行列致哀，有150萬人瞻仰了林肯的遺
容。林肯是一位傑出的政治家，為推動美國社會向前發展做出了巨大貢獻，受到美國人民的
崇敬，在美國人的心目中，他的威望甚至超過了華盛頓。
8.(1)紅杏
(2)荷花
(3)桃花
(4)春風
(5)春蠶
(6)春來
9.學而不思則罔,思而不學則殆.
就這些會的!
謝謝
6. 老師離別不舍心情句子
1.教育的道路上因為有您的付出，教育的道路上才變得更加明亮，學子們才能找到自己成才的目標。
2.相信生命中會有奇跡，平凡的生活才是真正的財富。願您在教育的道路上取得更輝煌的成就。
3.未來與否是個未知數。但您是我的老師，您教育了我如何做人，您永遠是我心中的已知數。
4.當您收到這條簡訊時，就像我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我的青春之花開放。祝您天天快樂，願您桃李滿天下，春暉遍四方!
5.感謝您三年對我的教育，我將永遠記住您。祝你身體健康，早著十三都風韻全集。
6.雨滴會變成咖啡，種子會開出玫瑰，您的鼓勵讓我更加自信，就要各奔天涯，難忘我的恩師!
7.別離有點難舍，但不惆悵。因為有相逢的希望在安慰!願您這盞指示明燈永遠照亮所有的莘莘學子。
8.一聲雷是一片熱情地呼喚，這熱情地呼喚通往每一個角落，她賜予萬物的恩賜是一致的。
9.時間的流逝，感化了曾經那初升的太陽，豐富了天邊美麗的黃昏。
10.離別難免，再續不難。萬水千山，千里之遙，只要心心相連，你我同在一線。
11.不屈服命運，一切出於勤奮，成就您今日的文采，您的辛酸我觸摸不到，但我感覺得到。
12.您與我產生良師益友般的情感，，讓我獲益非淺，願您在以後工作、生活中能發射出更燦爛的陽光，繼續作為千萬學子成功的導航。
13.平凡崗位，平凡人生，實在的教師，卻有不平凡的教果。
14.相聚三年，離別在所難免，但離別並不代表以後我們不再見面。
15.離別只是遲早之事，相信：萬水千山，高山遠阻，也擋不住你我師生之情。
16.成功永遠屬於有準備的人，正因為您事事都做了最好的准備，才得過被勝利的陽光沐浴的滋味。希望您今後做每一件事都有這種行動。永遠駛在成功的路上。
7. 八年級語文課堂作業上冊的第31頁都作文題目，不要答案，不要作文，只要題目，書忘帶回了，急急急
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8. 怎樣快速提高語文成績
一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麼？2，怎樣去寫的？3，作者為什麼這樣寫？4，如何理解「為什麼這樣寫」？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麼是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為一代領袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批註，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，贊美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特徵是什麼，事理是什麼。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到「八方聯系，魚翔潛底」，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
9. 《別了，語文課 》小學五年級語文版的課文，
別了，語文課
作者：何紫
自從我第三次默書不合格後，班主任張先生就給我調了位，從第四排第三行調到最前排的第一行。這樣，上國語課的時候，張先生拿著課本講書，總是不經意似的站在我的位子前邊。這樣，我不能豎起課本，用它來擋著先生的視線，在下邊畫公仔了；我不能偷偷寫些笑話，把紙團傳給坐在後邊的同學了；我甚至不能假裝俯下頭看書，實際閉上眼睛打瞌睡了。
「陳小允。」張先生忽然叫我的名字，我心裡「撲撲」地跳，站起來了。
「你回答我的問題，這一課寓言作者是誰？」張先生在向我提問。
唉，我雖然調到第一排，不敢畫公仔，不敢傳紙團，不敢打瞌睡，但不知為什麼腦子總不能集中，剛才雖然雙眼望著課本，但是思想卻不知溜到哪裡去遊逛了。我張著嘴要答話，但只能「嗯嗯」地發聲，眼睛四處張望，希望有誰給我一點提示。
我看見坐在側邊的葉志聰，他故意咧著嘴，雙手像要拉緊一個繩索。他真是我的救星！他的動作喚起我預習時的記憶，他「依」起牙齒拉繩索，對了，我急忙回答說：「作者是伊索。」
張先生叫我坐下，我偷偷噓一口氣，回頭對志聰眨眨眼睛，是對他感謝的眼色。
放學的時候我拉著志聰的手一起走，志聰對我扮個鬼臉說：「你怎麼搞的？坐在最前排也聽不到先生講書？你今天差點兒要留堂。」
「別提了！說實在的，我不喜歡國語課，什麼主題中心，什麼詞語解釋，什麼標點符號，什麼文章體裁，這些東西都叫我發悶。」這是我的心裡話。
「你不喜歡國語？我倒跟你相反，我覺得那是最有趣的一科，而且——你不喜歡也得啃，這是主要科，你不合格休想將來考到升中試！」
提到升中試，我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠遠。志聰要拐個彎向那邊走了，我說了聲再見，便獨自走我的路。我心裡想；我實在並不是十分討厭國語，但是提到默書就害怕，又要聽默，又要背默，每次總有十來二十個字不會寫，每次派簿回來，張先生就把我叫到她身旁，責備我一番，督促我要好好改正，這樣改正錯字就寫得手也酸軟。我想，如果國語沒有默書那一科，我大概也會喜歡國語的。
回到家裡，媽媽叫我換下校服，說要帶我到照相館照相，我覺得奇怪，但媽媽催促著，我便忙著換了一套媽媽預備好的衣服——那是新年才穿的西裝，還打領帶，這樣隆重我總覺得不尋常，到了照相館，媽媽獨個兒拍攝了半身像，接著我也拍攝了半身像。回家的途中，媽媽才對我說了一點點兒：
「小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎？我們一家坐飛機呢！」
我聽了搔搔頭，心裡有點高興，我知道伯父住在中美洲的瓜地馬拉，他在那邊開了間商店。聽媽媽說我們要移民到那裡去，就是不再回來了。就問道：「什麼時候去？那麼還要上學嗎？」「現在才辦理手續，大約要再等一個月，當然還要繼續上學啊！」
我知道我心裡想的是什麼，聽到了要移民，我第一個念頭就是以後不用再默書了，當然，我也知道將來到了外地，還是要再上學，也還一樣要默書，但是，在那邊，恐怕不用再默寫那些艱深的中國字了吧？
我不知道是高興還是發愁，媽媽打電話叫人來看家裡的家什雜物，那套梳妝椅要賣了，那電視機要賣了，那冰箱也要賣了，我心裡總有點不是味兒。
第二天回到學校，班主任張先生又叫我到教員室去，我心裡想：「大約又要責備我默書不合格吧。不過，我最多讓她嘮叨兩三次，以後，啊，以後這里什麼事也和我不關痛癢了。」
果然，我看見張先生拿出我的默書簿，我低垂下頭，默默地站在她身旁。她慢慢地翻開我的默書簿，第一頁是三十分，第二頁是四十分，第三頁是四十五分，到了第四頁，也是最近默書的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛，是七十五分，不但合格，而且成績居然不錯。
張先生和藹又嚴肅地說：「陳小允，這次我叫你來，不是責備你了；你看，你的默書進步啦，今次只錯了五個字，只要你上課留心聽講，回家勤懇溫習，以後一定會進步更快的。你要知道，你是個堂堂正正的中國人，自己本國的文字也寫不好，那不是笑話嗎？小允，我看見你默書進步我真高興，我特地送你一份小小禮物，希望你繼續努力。」
張先生說完了，從抽屜里拿出一本圖書，書名是：《怎樣學好語文》。我接過張先生圖書，雙手不禁顫抖起來。唉，我寧願張先生像過去一樣責備我，我真是個不長進的孩子，昨天聽媽媽說要移民外國，居然第一個念頭是高興用不著再默寫中國字了，但是，張先生對我的進步多麼著急呀！
我離開教員室，看看張先生送給我的圖書，不禁眼眶發熱。回到課室的座位上，我翻開那本圖書，第一段話映入眼簾：「中國有悠久的歷史，有優美的環境，長期地孕育著中國文化，使中國語言成為世界上最優美的語言之一。」
從來沒有一本圖書的內容這樣震撼我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。
鍾聲響了，第一堂是國語。以前我上這一課時總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開國語書，另有一番滋味，我的腦子也忽然不會胡思亂想，全神貫注著張先生授課，我為什麼忽然會喜歡了國語科，覺得張先生每一句話都那麼動聽？這一堂好像過得特別快，一下子就是下課鍾聲。
這天放學回家，我一口氣讀完張先生送給我的圖書，這本書淺顯地介紹中國語文的發展，然後分述豐富的中國語文，簡練的中國語丈和優美的中國語文，最後還講述學好中國語文的方法。我一下子對中國語文知道很多很多，我有點怪張先生，為什麼不早點送這本書給我，讓我早點知道中國語文的豐富和優越。我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸說：「爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學習中國語文嗎？」
爸爸說：「我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學校。到了那兒，你便要學習那邊的西班牙文。我擔心你會漸漸忘記了中國語文了。」
我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內文了。我現在念五年級，可是因為我過去不喜歡國語科，語文實在學不好，大約實際只有三四年級的中文程度。
我張惶地拿出國語書，急急溫習今天教過的課文，我覺得課文內容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復寫熟新學的生字。我想起自己頂多還有一個月學習語文的機會，心裡就難過，真希望把整本國語書，一下子全學會。
我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我；最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分！那天國語課，張先生拿出我的默書簿，翻開第一頁給大家看，然後又翻到最後一頁，高高舉起讓同學們看清楚。張先生說：「陳小允的驚人進步是我們學習的好榜樣。你們看，他學期開始默書總不合格，現在卻得到一百分！」
有誰知道我心裡絞痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我側邊的葉志聰看見，大驚說：「張先生，陳小允哭啦！」
同學們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：「小允，你為你的進步而哭嗎？」
我抹拭著淚水，站起來，嗚咽地說：「張先生，我下星期要離開這里了，我們全家移民到瓜地馬拉，我……我再沒有機會學習中國語文了。」
我的淚糊著眼睛，看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽然異樣的沉寂，張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。
離開這里的日子越來越逼近了。同學們都紛紛在我的紀念冊上留言，聲聲叮囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。
這天，是我最後一次上國語課了，張先生帶來一紮用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學說：「陳小九是最後一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂地成長。我沒有什麼送給他，只送他一套由小學六年級到中學五年級的語文課本，希望他遠離祖國後，還可以好好自修，不要忘記母語！」
我接過這套書，心裡極度難過。下課後，同學們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。
別了，我親愛的老師，我親愛的同學！我一定不會忘記中國語文，我把我的默書簿一生一世留在身邊，常常翻閱它，我會激勵自己把中國語文自修好，像這本默書簿的成績那樣。
（選自《別了，語文課》，四川少年兒童出版社，1983年12月版）