⑴ 日記(不上語文課和英語課
怎樣學好初中語文 語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。 要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械板的學。 那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？ 一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。 二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。 我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。 希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
補充：
如何學好初中英語 首先，要聽、說先行。 英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說；2、大膽地和別人去交談。 試想一個聽也聽不懂的人，怎麼會去和別人交談呢？所以，學習英語必須在「聽」中提高自己，在「說」中檢測自己.找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄；當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。 要做到「聽、說」先行，最重要的就是聽具有純真、地道發音的語言材料，去模仿其發音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的「老外」對話！聽說時應該注意以下兩點： 第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一咱享受。 第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實現了口語運用。何樂而不為呢？ 「聽」和「說」二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變為能力。關鍵是要活學活用，堅持不懈。如果能這樣，那麼我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。 其次，讀、寫要跟上。 我們強調「聽、說」領先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建築在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會有「質」的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎麼回事呢？其實，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對於我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態等，要善於歸納總結，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是「鑽進去，跳出來」。鑽進去就是認真學習語法知識，然後歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎有了長進，就要「跳起來」擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應注意以下兩點： 1、選准閱讀材料，要精讀。有些人說知識「大意」就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀能力提高到「一目十行」的境界，首先你必須要做到「十目一行」。
⑵ 本周的語文課我學到了什麼的日記怎麼寫
上了一周語文課來，我不僅長源大了許多，還學到了很多的知識以及做人的道理，讓我受益匪淺。我根據一周來的學習態度和學習結果，寫下了一些自己的心得和感想。
一是需要上課認真聽講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強的指導和啟發意義；還有練習也必不可少的，並且要一定的量。我們要通過聽課和一系列的同步練習，將基礎知識牢牢的掌握。這樣的學習方法可以增加我們對基礎的掌握。
二是需要看書讀報。只要你鑽進書的海洋暢游一番，你就會發現對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要准備好紙筆，在看書後，摘抄精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能提高寫作技巧，真是一舉兩得。
這就是我本周的所思所想，我決定這樣學語文，學好語文。
⑶ 以《一節生動什麼課》為題寫一篇,400字的日記,開頭環境描寫主要寫人物
今天是周三,原本平平常常的一天,卻讓一堂語文課點綴的豐富多彩.說起這個語文課,它可是四門主科中最難的一科了,加上語文老師的嚴厲管教,便使一些比較調皮的同學缺乏學習語文的興趣.今天第一節課下課,由於第二節語文課有人來聽課,班主任叮囑我們千萬要認真聽課,積極發言,我們才決定「多給老師點面子」.「上課!同學們好!」「老師您好!」隨著我們懶洋洋的回答聲,語文課在一段悅耳動聽的樂曲中拉開了序幕.「嗬,這堂課有點兒意思.」「嗯!別出心裁!」同學們的議論聲彼此起伏,老師見此情景,好像早就預料到了一樣,說：「想必大家都很奇怪,一定會有很多的疑問,不過別急,待會兒讓我們逐一解決.」我們頓時來了精神頭兒,便認真地聽起老師講每一詞句來.
可能是由於認真聽講的緣故,我們公認為這節課是老師講的最好的一節,都在底下發出嘖嘖的贊嘆聲.老師彷彿也受到了鼓勵,講得越來越起勁兒,最後竟把聽課的語文科研人員聽得膛目結舌,不由得拍手叫絕.課上了一半時,老師忽然話鋒一轉,問道：「咱們班讀課文哪個女生讀得最好?」這時,我們班某男舉起手來,喊道：「我要上廁所!」害羞的語文老師尷尬至極,全班爆笑（想不到他這一喊竟也為語文課增添了些許色彩）,隨後,同學們又把手齊刷刷地把手指向了我,弄得我怪不好意思的.老師見了,便叫我伴著著名名曲《回家》有感情地朗讀一遍課文.我一聽：不就是剛上課時放的那首曲子嗎?還以為玩什麼新花樣呢,就是為了這個呀!
喜歡花樣的我有些失望,但轉念一想：老師不就是想用這首曲子來激勵我們,促使我們上好課的嗎?這招雖然有點「鬼」,但這體現的正是老師們為了讓我們上好一節課而含辛茹苦,付出的良苦用心.這節生動的語文課,我不會忘記它,不會忘記在這45分鍾之前,老師付出的努力!
⑷ 下節聽我們的課日記
一節有趣而特別的語文課 你或許會覺得語文課是最無趣的了,那你就錯了,請看版我們上的一堂精彩的語文課權吧! "叮零零……"第一節是語文課,我在心裡默默地祈禱著:千萬不要背誦課文,我的記性不好,萬一背不出來,在同學面前就要出醜了!恩……最好也不要寫作文,我最怕它了.正想著,徐老師笑眯眯地走進了教室,,只見她不緊不慢地在黑板上寫下了"成語大擂台"幾個大字.我暗自高興,你不知道吧,在我讀幼兒園中班的時候,外公就開始教我念成語了,這可是我的拿手好戲! 比賽開始了,徐老師要求每一組輪流說出一個帶有"馬"字的成語.第一組毫不猶豫地說道"一馬當先",我們第二組也不甘示弱"馬到成功",緊跟著第三組的同學嚷道"萬馬奔騰","車水馬龍"第四組的同學火箭般的速度報出了答案.一輪下來大家都得了十分,不相上下.比賽繼續
⑸ 一節有趣的語文課日記59字
一節有趣的語文課
今天，我們上了一節生動的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛「不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。」「他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。」大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：「剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？」「黃晨——」大家齊聲回答。「大家熟悉他嗎？」老師又問。幾聲「熟悉」和「不熟悉」的回答聲從角落裡傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？這時，老師又發問了：「那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？」大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：「是教練服。」又有幾個人說是棉襖。「那麼大家知道他有什麼特徵嗎？」老師接著問。明冬冬站起來：「他還有一臉雀斑。」全班鬨堂大笑。教室里熱鬧起來。
老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：「這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。」
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
⑹ 語文課堂觀察日記怎麼寫
讓思維轉彎
一位國王有潔癖，他最害怕自己的鞋底會沾上泥土，於是命令大臣把整個
國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力丈量全國的道路，之後他做了計
算，全國所有的路覆蓋上布，需要
20
萬工匠不停的工作
50
年，而全國的人口
也不過
50
萬。大臣心急如焚，向國王痛陳利弊，說不好回亡國，國王一怒，將
大臣處死。國王又派另一個大臣來辦此事結果這個大臣很容易就解決了此事
--
用布給國王做了一副鞋套。想一想，後一個大臣只不過是把自己的思維從路轉
到國王的腳上，天大的難題迎刃而解了。
一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩只狼圍困住了。兩只狼一前
一後，虎視耽耽。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因
為村裡的青壯男女都下天里幹活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊狼來了，
喊破喉嚨也他們也不敢出來。孩子在危急中開始大聲喊到：耍猴了、耍猴了。
那時候農村沒有什麼娛樂活動，耍猴是非常盛行的，很受村民們的喜愛。
結果，聽到喊耍猴，村子裡的老人和孩子多向村子邊跑來。兩只狼一看到
這陣勢，馬上夾著尾巴落荒而逃。那個男孩如果當時喊狼來了，他肯定成了狼
的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。
讓思維轉彎，是一種大智慧，有了這種智慧，四兩可以拔動千斤，付出最
少的代價能收獲到最大的成功
⑺ 有一遍文章，文中有個孩子的日記中總是寫道 「後來一切都好」，好像是初中語文課本的，求出處啊
生命與和平相愛 課文原文隨便向一個中國人提猶太人，我相信他首先想到納粹的兇殘和我們熟悉的那些電影片段：<<索非的選擇>><<辛德勒名單>>……電影無情地把我們與人類那段悲慘歷史連接得如此切近，使我們的靈魂產生突然的壓抑；但也感謝電影，使我們得以知道那段歷史。今天，「迫害」「殺戮」那些往事不僅對於我們，即使對於猶太人本身——特別是他們中年輕的一代，也遙遠到只剩下記憶中的一個痕跡。生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現，向人類證明著這個民族生機勃勃的巨大創造力。戴維·費爾斯汀就是我認識的一位美國猶太青年，這位青年現在北京從事美中文化交流。
我與戴維相識是因為他讀過我的一部長篇小說。輔導他中文的老師有一次告訴我，說他本來是要以教讀這部小說幫助戴維提高中文水平的，但他發現自己已經不具備輔導戴維的能力，因為戴維閱讀中文長篇小說的水平已以達到無需輔導的程度，而這個年輕人學習中文的全部時間加起來也不過四年。
戴維來了，深棕色頭發、精幹、靈活的高個子青年，一臉迷惑外人的天真快樂——我這樣說是因為他除了天真和快樂，還有超出他同齡人的某種冷靜與成熟。戴維說一口自然、流利的普通話，發音咬字准確自如，運用詞彙貼切嫻熟，使初次聽他講中文的人不免驚訝。他坐在你的對面、毫無賣弄意味地與你侃侃而談，你則不斷被這樣一個事實所嘆服：你面對的的確是一個美國人，但這人的確說著類似中國標准播音員的標准漢語——如果說與播音員的標准略有不同，那是因為戴維的漢語語比播音本身更像生活。
前不久戴維主動要求參加了美國國務院的一次中文水準考試，這是一項高難度的考試，即使資深的漢學家也難以應付。考試分為五個等級，第五級便是最高一級，分數為5分。美國至今還沒有一位非華裔的美國人得到這個分數，似乎主考機構所以設立這個分數，就是要讓美國人永遠也無法獲得這個等級。戴維的成績令考官贊嘆，他的閱讀獲得4分,口語是4+。贏得如此高分的美國人目前只有兩位，戴維·費爾斯汀便是其中之一。
除了漢語，戴維還掌握了日語、西班牙語、希臘語以及猶太民族古老而優美的希伯來語。他好像有一種天然生成的向語言挑戰的本能，又彷彿具備著掌握任何艱難語言的特殊才情。
這個對語言有著特殊敏感、對一切新鮮事情興致盎然的青年，尚不滿28歲，何以具備一旦嚮往，便鍥而不舍地追求的氣概與能力？這需要充沛的精力，也需要聰明過人的天分。當你打算探討這一切時，你可以很自然地首先想到充滿智慧的猶太民族的屬於全人類的那些著名人物，從馬克思、愛因斯坦到弗洛伊德、卡夫卡……在美國，猶太裔教授佔全美大學教授人數的百分之四十七，現今僑居德國的著名美國學者道格拉斯·史蒂文森也曾經說過：「美國因猶太移民的到來而得到充實，猶太人把他們的智慧獻給了美國的文化、教育和科學。」
有著四千年歷史的這個民族,誕生於《聖經》發源地的這個民族，千百年來一直被他們的敵人驅趕而流離失所。但是在精神和肉體面臨被滅絕的巨大威脅下，散居在世界各地的猶太人從來沒有放棄過對於本民族宗教和文化精髓的維護。今年初夏，我在美國訪問俄克拉何馬市的猶太會堂，會堂的拉比懷著驕傲之情對我說：「你知道，人類只有兩個民族至今完整地保留了自己的文化和語言，這就是猶太人和中國人。」
我不禁想起開封和上海，這兩個城市曾經在不同的歷史時期友好而無私地接納過逃避迫害的猶太人。中華民族是世界上為數及少的、懷著寬厚之情對待備受折磨的猶太人的民族之一吧。當我到達戴維的家鄉——得克薩斯州的奧斯汀，當我訪問他的家庭時，我受到戴維父母——老費爾斯汀先生和他的太太親切、誠懇的接待。
我得知戴維的父親即是本城猶太會堂受人尊敬的拉比和研究猶太教的教授，戴維的母親曾經是一位富有經驗的跳水教煉。他們夫婦兩次來中國旅遊，第一次便是帶著戴維，那年他對16歲。日後戴維與中國許許多多的關系，或許就始於他那充滿青春幻想的16歲的遠東之行。在他成長的歷程中，父母從不拒絕客人對戴維的誇獎，但他們並不過分溺愛這個家中最小的孩子；父母也不刻意為戴維的各種興趣出主意，但他們鼓勵他的努力。戴維8歲時就曾寫過長達58頁的帶插圖的偵探「小說」，雖然那不過是一個孩子的幼稚之作，但老費爾斯汀先生卻一絲不苟地將這「小說」列印出來，完好地保存至今。這個家庭的親情，和諧、樸素而有克制，他們彼此關切，並且能夠細致地欣賞對方的好意。這種家庭氣氛造就了戴維處事的條理性和思維的獨立性，還有向面臨諸種難題進攻的巨大韌性和耐力，他似乎很早就已明白他的才華所在，也知道如何最有效地運用並發展這才華。
五月那個晴朗的早晨，戴維的父親，衣著整潔、氣質儒雅的費爾斯汀拉比引導我參觀了由他主持了25年的猶太會堂。在這座名叫以色列之宮的會堂里，那巨大彩窗上象徵猶太民族的耀眼的六角星，那七杈大燭台，那燃燒的生命之樹和不滅的永恆之燈，那書寫在潔白羊皮上的典雅的古希伯來文《聖經》，使我感受著生命的神聖與內心和祥和。在這里，正在休假的戴維和他的父親教我學會用希伯來文說「生命」，說「和平」。
這種古老的，然而人類永遠需要的聲音，使我忽然發現，正是對生命不衰的熱愛和對和平執著的祈禱，支撐著猶太民族不斷戰勝人類所能承受的最大苦難，使他們更加珍惜家庭和親情，重視知識、教育和文化，也更重視為自身的發展開創更理想的環境。祖先的輝煌歷史和數千年屈辱的經歷，也使他們格外懂得，民族整體的出色，以及每一個個體的優秀，對於保障這民族在苦難中立於不敗之地是多麼要緊！當戴維·費爾斯汀和你面對面交談時，你會在他活潑而又謙和的目光里，偶爾覺察出一種來自心底的深深的清高與自尊。
在戴維的家裡，他曾給我朗讀他8歲創作那部「巨著」和6歲創作的「短篇小說」。這個善良的孩子，他的每篇小說都以這樣一句話來作結尾：「後來一切都好。」這樣的結尾，看上去過於平淡，可實在又像是一個智者的和平寓言，不是么，它雖是一個孩子簡單的好心，但又何嘗不是人類最終的集體願望？世上哪一條活著的生命不企盼「後來一切都好」呢？無論是一個兒童，還是一個總統。
再過一年，或許戴維的中文口語和閱讀會獲取美國人難以達到的最高等級——第五級：5分。但這也許不是最重要的，重要的在於，他以超人的聰慧、活力和激情，短期內的確在中國創造了一個外國人幾乎無法創造的語言奇跡。當你試圖鄭重了解和理解一個民族時，還有什麼能夠比深諳這民族的語言文字更為重要呢。重要的大約還在於，戴維對於一切他正在做的事情的那一份鄭重。時代的愈加浮躁使有些青年已不再擁有這鄭重的心境。
離開奧斯汀的前一天晚上，我和戴維來到他就讀過的小學。當我們走上校長辦公室門前一塊平坦的石板地面時，戴維告訴我，這兒埋著當年他們畢業時每一個人寫下的願望。我不曾問及戴維12歲寫下的願望是什麼。我願意那石板下的願望與生命、和平有關。是因為在奧斯汀的以色列之宮戴維和他父親教我用希伯來文說過「和平」「生命」嗎？是因為戴維的祖先世世代代都在為生存的和平奮爭嗎？是因為戴維贈過我一枚用希伯來文書寫著「生命」的描金紀念章嗎？是因為那條穿越奧斯汀的美麗的科羅多河始終在這個猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的、深沉的河水滋潤了他同情人類的心胸嗎？是因為我在猶太會堂傾聽過唱詩班的猶太少女用清純、寧靜的聲音歌唱「和平」「和平」嗎？我不知道。我只是相信，當人類所有的生命真的能夠與「和平」這個字眼相親相愛，我們每一個人靈魂深處那潛藏的創造力便會真正被激活，人間什麼奇跡都可能發生。生活也肯定能夠像戴維「小說」那單純而又豪邁的結尾那樣：「後來一切都好。」