『壹』 高中語文必修四第二課《雷雨》主要講述的是什麼
內容概括周家的老爺周朴園有兩個兒子，大兒子周平是他和前妻所生，小兒子周沖是他和現妻所生。周萍愛上了周家的女僕四鳳，但是他還同時跟他的父親現在的妻子也就是他的繼母私通，他覺得他跟繼母的這種關系是不對的，想要結束它，但是他的繼母繁漪不放手，想要把四鳳趕出去奪回周萍，繁漪通知四鳳的母親來周家把四鳳帶走，沒想到四鳳的母親竟然是周朴園原來的妻子魯侍萍，也就是周萍的親生母親。當年周朴園愛上了當婢女的侍萍並且生下了周萍，但是由於侍萍的身份低微，生了孩子之後就被趕了出去，侍萍投水自殺，但是沒有死，後來嫁給了四鳳現在的爹。四鳳得知周萍和自己是兄妹之後受不了這個打擊，所以在那個風雨交加夜晚跑了出去，周朴園的小兒子周沖追了出去，沒想到四鳳不小心碰到了斷裂的電線觸電而死，周沖碰到了觸電的四鳳也死了，周萍精神崩潰在房間里開槍自殺了。
『貳』 職業學校高二語文課本＜雷雨＞作者誰
雷雨》是曹禺先生1933年創作的優秀話劇劇本，是一部傑出的現實主義悲劇。《雷雨》以本世紀年代半封建半殖民地的中國社會為背景。通過一個反動的封建資本家周朴園家庭內部的種種糾葛和周、魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，揭露了以周朴園為代表的封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級本性，鞭撻了黑暗的社會。
寫作背景
曹禺出生於一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在「沒有太陽的日子裡的產物」，「那個時候，我是想反抗的。因陷於舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模稜地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。」（《曹禺選集·後記》）又說「寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要」，「彷彿有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。」（《雷雨》序）
作者簡介
曹禺(1910—1996)現代著名戲劇家。原名萬家寶，祖籍湖北潛江，出生在天津。出身封建官僚家庭。1924年入南開中學讀書，廣泛閱讀「五四」以來優秀文學作品和外國戲劇名著，參加了戲劇團體「南開新劇團」。1928年入南開大學，後轉入清華大學西洋文學系。1933年寫成處女作四幕劇《雷雨》，次年在《文學季刊》發表，以深邃的思想內容和卓越的藝術技巧，引起劇壇震動，成為暴露封建的資產階級大家庭罪惡的優秀現實主義悲劇。曾先後到保定中學、天津河北女子師范學校、上海復旦中學教書，同時從事劇本創作。1935年寫出四幕劇《日出》，揭露半封建、半殖民地上層社會的種種腐敗和罪惡。1936年至1942年，他任教於國立戲劇專科學校。此間他創作了反映農民與土豪惡霸斗爭的三幕劇《原野》。1938年至1940年，還創作抗戰劇《黑字二十八》以及與宋之的合作的《蛻變》。1941年創作《北京人》，通過一個典型的封建大家庭的崩潰過程，揭露封建主義衰敗與新一代追求新生活的必然性。1942年將巴金小說《家》改編成四幕話劇。1946年應邀赴美講學，一年後回到上海。編寫和導演了反映國統區人民渴望光明的電影《艷陽天》。解放後擔任全國劇協主席，北京人民藝術劇院院長等職務。1954年創作揭露美帝國主義罪行的話劇《明朗的天》。1962年與於是之、梅阡合作，編寫出優秀歷史劇《膽劍篇》。粉碎「四人幫」後，創作了歷史劇《王昭君》。他的創作，融合了中外戲劇的表現手法，具有良好的藝術效果。他的戲劇文學創作標志著中國話劇的成熟。《雷雨》、《日出》、《北京人》等，不僅使中國有了長演不衰的傳統保留劇目，也得到國外戲劇界的高度贊揚。
『叄』 語文課文《雷雨》一文中的周朴園是一個怎樣的人求解答
周朴園最突出的性格特點就是他的偽善和冷酷，其實在雷雨中，他奸詐自私，是個封建資本家外，但也不是一無是處的人，他身上有種領導者的氣。
『肆』 高中語文課文《雷雨》中 的幾個問題想要請教 給予答案 謝謝
雷雨總共4幕!人教版的雷雨應該是選擇第二幕：
〔僕人下。朴園點著一枝呂回宋煙，看見桌上的答雨衣。
朴 （向魯媽）這是太太找出來的雨衣嗎？
魯 （看著他）大概是的。
朴 （拿起看看）不對，不對，這都是新的。我要我的就雨衣，你回頭跟太太說。
魯 嗯。
朴 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準隨便進來么？
魯 （看著他）不知道，老爺。
朴 你是新來的下人？
魯 不是的，我找我的女兒來的。
朴 你的女兒？
魯 四鳳是我的女兒。
朴 那你走錯屋子了。
魯 哦。－－老爺沒有事了？
朴 （指窗）窗戶誰叫打開的？
魯 哦。（很自然地走到窗戶，關上窗戶，慢慢地走向中門。）
朴 （看她關好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站，（魯媽停）你－－你貴姓？
魯 我姓魯。
『伍』 求 《雷雨》第二幕劇本 就是 人教版高中語文必修4第二課。要原文啊！
〔僕人下。朴園點著一枝呂宋煙，看見桌上的雨衣。
朴 （向魯媽）這是太太找出來的雨衣嗎？
魯 （看著他）大概是的。
朴 （拿起看看）不對，不對，這都是新的。我要我的就雨衣，你回頭跟太太說。
魯 嗯。
朴 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準隨便進來么？
魯 （看著他）不知道，老爺。
朴 你是新來的下人？
魯 不是的，我找我的女兒來的。
朴 你的女兒？
魯 四鳳是我的女兒。
朴 那你走錯屋子了。
魯 哦。－－老爺沒有事了？
朴 （指窗）窗戶誰叫打開的？
魯 哦。（很自然地走到窗戶，關上窗戶，慢慢地走向中門。）
朴 （看她關好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站，（魯媽停）你－－你貴姓？
魯 我姓魯。
朴 姓魯。你的口音不像北方人。
魯 對了，我不是，我是江蘇的。
朴 你好像有點無錫口音。
魯 我自小就在無錫長大的。
朴 （沉思）無錫？嗯，無錫（忽而）你在無錫是什麼時候？
魯 光緒二十年，離現在有三十多年了。
朴 哦，三十年前你在無錫？
魯 是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。
朴 （沉思）三十多年前，是的，很遠啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我
還在無錫呢。
魯 老爺是那個地方的人？
朴 嗯，（沉吟）無錫是個好地方。
魯 哦，好地方。
朴 你三十年前在無錫么？
魯 是，老爺。
朴 三十年前，在無錫有一件很出名的事情－－
魯 哦。
朴 你知道么？
魯 也許記得，不知道老爺說的是哪一件？
朴 哦，很遠的，提起來大家都忘了。
魯 說不定，也許記得的。
朴 我問過許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽。可是呢個時候在無錫的人，到現
在不是老了就是死了，活著的多半是不知道的，或者忘了。
魯 如若老爺想打聽的話，無論什麼事，無錫那邊我還有認識的人，雖然許久不通音信，
托他們打聽點事情總還可以的。
朴 我派人到無錫打聽過。－－不過也許湊巧你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。
魯 姓梅的？
朴 梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規矩，有一天夜裡，忽然地投水死了，後來，後
來，－－你知道么？
魯 不敢說。
朴 哦。
魯 我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。
朴 哦？你說說看。
魯 可是她不是小姐，她也不賢慧，並且聽說是不大規矩的。
朴 也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。
魯 這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手裡抱著一個剛生下三天的男
孩。聽人說她生前是不規矩的。
朴 （苦痛）哦！
魯 這是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒
子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子抱在
懷里，在年三十夜裡投河死的。
朴 （汗涔涔地）哦。
魯 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。
朴 （抬起頭來）你姓什麼？
魯 我姓魯，老爺。
朴 （喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對了。這個女孩子的屍首，說是有一個窮人見
著埋了。你可以打聽得她的墳在哪兒么？
魯 老爺問這些閑事干什麼？
朴 這個人跟我們有點親戚。
魯 親戚？
朴 嗯，－－我們想把她的墳墓修一修。
魯 哦－－那用不著了。
朴 怎麼？
魯 這個人現在還活著。
朴 （驚愕）什麼？
魯 她沒有死。
朴 她還在？不會吧？我看見她河邊上的衣服，裡面有她的絕命書。
魯 不過她被一個慈善的人救活了。
朴 哦，救活啦？
魯 以後無錫的人是沒見著她，以為她那夜晚死了。
朴 那麼，她呢？
魯 一個人在外鄉活著。
朴 那個小孩呢？
魯 也活著。
朴 （忽然立起）你是誰？
魯 我是這兒四鳳的媽，老爺。
朴 哦。
魯 她現在老了，嫁給一個下等人，又生了個女孩，境況很不好。
朴 你知道她現在在哪兒？
魯 我前幾天還見著她！
朴 什麼？她就在這兒？此地？
魯 嗯，就在此地。
朴 哦！
魯 老爺，你想見一見她么？
朴 不，不，謝謝你。
魯 她的命很苦。離開了周家，周家少爺就娶了一位有錢有門第的小姐。她一個單身人，
無親無故，帶著一個孩子在外鄉什麼事都做，討飯，縫衣服，當老媽，在學校里伺候人。
朴 她為什麼不再找到周家？
魯 大概她是不願意吧？為著她自己的孩子，她嫁過兩次。
朴 以後她又嫁過兩次？
魯 嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爺想幫一幫她么？
朴 好，你先下去。讓我想一想。
魯 老爺，沒有事了？（望著朴園，眼淚要湧出）老爺，您那雨衣，我怎麼說？
朴 你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯
衣也撿出來。
魯 舊襯衣？
朴 你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領子的。
魯 老爺那種紡綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？
朴 要哪一件？
魯 不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，後來用絲線綉成一朵梅花補上的？還有一
件，－－
朴 （驚愕）梅花？
魯 還有一件綢襯衣，左袖襟也綉著一朵梅花，旁邊還綉著一個萍字。還有一件，－－
朴 （徐徐立起）哦，你，你，你是－－
魯 我是從前伺候過老爺的下人。
朴 哦，侍萍！（低聲）怎麼，是你？
魯 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
朴 你－－侍萍？（不覺地望望櫃上的相片，又望魯媽。）
魯 朴園，你找侍萍么？侍萍在這兒。
朴 （忽然嚴厲地）你來干什麼？
魯 不是我要來的。
朴 誰指使你來的？
魯 （悲憤）命！不公平的命指使我來的。
朴 （冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。
魯 （憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是
天要我在這兒又碰見你。
朴 你可以冷靜點。現在你我都是有子女的人，如果你覺得心裡有委屈，這么大年級，我
們先可以不必哭哭啼啼的。
魯 哭？哼，我的眼淚早哭幹了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我
自己受的苦。你大概已經忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒
子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你
們周家的門。
朴 從前的恩怨， 過了幾十年，又何必再提呢？
魯 那是因為周大少爺一帆風順，現在也是社會上的好人物。可是自從我被你們家趕出來
以後，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個孩子你們家裡逼著我留在你們
家裡。
朴 你的第二個孩子你不是已經抱走了么？
魯 那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我抱走的。（自語）哦，天哪，我覺得我像在
做夢。
朴 我看過去的事不必再提起來吧。
魯 我要提，我要提，我悶了三十年了！你結了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著
你了；誰知道我自己的孩子個個命定要跑到周家來，又做我從前在你們家做過的事。
朴 怪不得四鳳這樣像你。
魯 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應，我的報應。
朴 你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件於心
不忍的是就會忘了么？你看這些傢俱都是比從前頂喜歡的動向，多少年我總是留著，為著紀
念你。
魯 （低頭）哦。
朴 你的生日－－四月十八－－每年我總記得。一切都照著你是正式嫁 過周家的人看，
甚至於你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，禰補我
的罪過。
魯 （嘆一口氣）現在我們都是上了年紀的人，這些傻話請你不必說了。
朴 那更好了。那麼我見可以明明白白地談一談。
魯 不過我覺得沒有什麼可談的。
朴 話很多。我看你的性情好像沒有大改，－－魯貴像是個很不老實的人。
魯 你不明白。他永遠不會知道的。
朴 那雙方面都好。再有，我要問你的，你自己帶走的兒子在哪兒？
魯 他在你的礦上做工。
朴 我問，他現在在哪兒？
魯 就在門房等著見你呢。
朴 什麼？魯大海？他！我的兒子？
魯 他的腳趾頭因為你的不小心，現在還是少一個的。
朴 （冷笑）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓勵罷工，反對我！
魯 他跟你現在完完全全是兩樣的人。
朴 （沉靜）他還是我的兒子。
魯 你不要以為他還會認你做父親。
朴 （忽然）好！痛痛快快地！你現在要多少錢吧？
魯 什麼？
朴 留著你養老。
魯 （苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？
朴 也好，我們暫且不提這一層。那麼，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現在要辭退的
，四鳳也要回家。不過－－
魯 你不要怕，你以為我會用這種關系來敲詐你么？你放心，我不會的。大後天我就會帶
四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會再住下去。
朴 好得很，那麼一切路費，用費，都歸我擔負。
魯 什麼？
朴 這於我的心也安一點。
魯 你？（笑）三十年我一個人都過了，現在我反而要你的錢？
朴 好，好，好，那麼你現在要什麼？
魯 （停一停）我，我要點東西。
朴 什麼？說吧？
魯 （淚滿眼）我－－我只要見見我的萍兒。
朴 你想見他？
魯 嗯，他在哪兒？
朴 他現在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是－－
魯 不過是什麼？
朴 他很大了。
魯 （追憶）他大概是二十八了吧？我記得他比大海只大一歲。
朴 並且他以為他母親早就死了的。
魯 哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親么？我不會那麼傻的。我難道不知道這樣的母
親只給自己的兒子丟人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。這些年我
也學乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他
的煩惱，他自己也不願意認我的。
朴 那麼，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以後魯家的人永遠不許再到周
家來。
魯 好，希望這一生不至於再見你。
朴 （由衣內取出皮夾的支票簽好）很好，這胡思亂想一張五千塊錢的支票，你可以先拿
去用。算是擬補我一點罪過。
魯 （接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）
朴 侍萍。
魯 我這些年的苦不是你那錢就算得清的。
朴 可是你－－
〔外面爭吵聲。魯大海的聲音：「放開我，我要進去。」三四個男僕聲：「不成
，不成，老爺睡覺呢。」門外有男僕等與大海的掙扎聲。
朴 （走至中門）來人！（僕人由中門進）誰在吵？
僕人 就是那個工人魯大海！他不講理，非見老爺不可。
朴 哦。（沉吟）那你叫他進來吧。等一等，叫人到樓上請大少爺下樓，我有話問他。
僕人 是，老爺。
〔僕人由中門下。
朴 （向魯媽）侍萍，你不要太固執。這一點錢你不收下，將來你會後悔的。
魯 （望著他，一句話也不說。）
〔僕人領著大海進，大海站在左邊，三四僕人立一旁。
大 （見魯媽）媽，您還在這兒？
朴 （打量魯大海）你叫什麼名字？
大 （大笑）董事長，您不要向我擺架子，您難道不知道我是誰么？
朴 你？我只知道你是罷工鬧得最凶的工人代表。
大 對了，一點兒也不錯，所以才來拜望拜望您。
朴 你有什麼事吧？
大 董事長當然知道我是為什麼來的。
朴 （搖頭）我不知道。
大 我們老遠從礦上來，今天我又在您府上大門房裡從早上六點鍾一直等到現在，我就是
要問問董事長，對於我么工人的條件，究竟是允許不允許？
朴 哦，那麼－－那麼，那三個代表呢？
大 我跟你說吧，他們現在正在聯絡旁的工會呢。
朴 哦，－－他們沒告訴旁的事情么？
大 告訴不告訴於你沒有關系。－－我問你，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎麼回
子？
〔周萍由飯廳上，見有人，即想退回。
朴 （看萍）不要走，萍兒！（視魯媽，魯媽知萍為其子，眼淚汪汪地望著他。）
萍 是，爸爸。
朴 （指身側）萍兒，你站在這兒。（向大海）你這么只憑意氣是不能交涉事情的。
大 哼，你們的手段，我都明白。你們這樣拖延時候不姑是想去花錢收買少數不要臉的敗
類，暫時把我們騙在這兒。
朴 你的見地也不是沒有道理。
大 可是你完全錯了。我們這次罷工是有團結的，有組織的。我們代表這次來並不是來求
你們。你聽清楚，不求你們。你們允許就允許；不允許，我們一直罷工到底，我們知道你們
不到兩個月整個地就要關門的。
朴 你以為你們那些代表們，那些領袖們都可靠嗎？
大 至少比你們只認識洋錢的結合要可靠得多。
朴 那麼我給你一件東西看。
〔朴園在桌上找電報，僕人遞給他；此時周沖偷偷由左書房進，在旁偷聽。
朴 （給大海電報）這是昨天從礦上來的電報。
大 （拿過去看）什麼？他們又上工了。（放下電報）不會，不會。
朴 礦上的工人已經在昨天早上復工，你當代表的反而不知道么？
大 （驚，怒）怎麼礦上警察開槍打死三十個工人就白打了么？（又看電報，忽然笑起來
）哼，這是假的。你們自己假作的電報來離間我們的。（笑）哼，你們這種卑鄙無賴的行為
！
萍 （忍不住）你是誰？敢在這兒胡說？
朴 萍兒！沒有你的話。（低聲向大海）你就這樣相信你那同來的代表么？
大 你不用多說，我明白你這些話的用意。
朴 好，那我把那復工的合同給你瞧瞧。
大 （笑）你不要騙小孩子，復工的合同沒有我們代表的簽字是不生效力的。
朴 哦，（向仆）合同！（仆由桌上拿合同遞他）你看，這是他們三個人簽字的合同。
大 （看合同）什麼？（慢慢地，低聲）他們三個人簽了字。他們怎麼會不告訴我就簽了
字呢？他們就這樣把我不理啦？
朴 對了，傻小子，沒有經驗只會胡喊是不成的。
大 那三個代表呢？
朴 昨天晚車就回去了。
大 （如夢初醒）他們三個就騙了我了，這三個沒有骨頭的東西，他們就把礦上的工人們
賣了。哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。
萍 （怒）你混帳！
朴 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現在沒有資格跟我說話－－礦上已經把你開
除了。
大 開除了？
沖 爸爸，這是不公平的。
朴 （向沖）你少多嘴，出去！（沖由中門走下）
大 哦，好，好，（切齒）你的手段我早就領教過，只要你能弄錢，你什麼都做得出來。
你叫警察殺了礦上許多工人，你還－－
朴 你胡說！
魯 （至大海前）別說了，走吧。
大 哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意在叫江堤出險－－
朴 （低聲）下去！
〔僕人等啦他，說「走！走！」
大 （對僕人）你們這些混帳東西，放開我。我要說，你故意淹死了二千二百個小工，每
一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！你現在還－－
萍 （忍不住氣，走到大海面前，重重地大他兩個嘴巴。）你這種混帳東西！（大海立刻
要還手，倒是被周宅的僕人們拉住。）打他。
大 （向萍高聲）你，你（正要罵，僕人一起打大海。大海頭流血。魯媽哭喊著護大海。
）
朴 （厲聲）不要打人！（僕人們停止打大海，仍拉著大海的手。）
大 放開我，你們這一群強盜！
萍 （向僕人）把他拉下去。
魯 （大哭起來）哦，這真是一群強盜！（走至萍前，抽咽）你是萍，－－憑，－－憑什
么打我的兒子？
萍 你是誰？
魯 我是你的－－你打的這個人的媽。
大 媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。
魯 （獃獃地看著萍的臉，忽而又大哭起來）大海，走吧，我們走吧。（抱著大海受傷的
頭哭。）
萍 （過意不去地）父親。
朴 你太魯莽了。
萍 可是這個人不應該亂侮辱父親的名譽啊。
〔半晌。
朴 克大夫給你母親看過了么？
萍 看完了，沒有什麼。
朴 哦，（沉吟，忽然）來人！
〔僕人由中門上。
朴 你告訴太太，叫她把魯貴跟四鳳的工錢算清楚，我已經把他們辭了。
僕人 是，老爺。
怎麼？他們兩個怎麼樣了？
朴 你不知道剛才這個工人也姓魯，他就是四鳳的哥哥么？
萍 哦，這個人就是四鳳的哥哥？不過，爸爸－－
朴 （向下人）跟太太說，叫帳房跟魯貴同四鳳多算兩個月的工錢，叫他們今天就去。去
吧。
〔僕人由飯廳下。
萍 爸爸，不過四鳳同魯貴在家裡都很好。很忠誠的。
朴 哦，（呵欠）我很累了。我預備到書房歇一下。你叫他們送一碗濃一點的普洱茶來。
萍 是，爸爸。
〔朴園由書房下。
萍 （嘆一口氣）嗨！（急由中門下，沖適由中門上。）
沖 （著急地）哥哥，四鳳呢？
萍 我不知道。
沖 是父親要辭退四鳳么？
萍 嗯，還有魯貴。
沖 即使她的哥哥得罪了父親，我們不是把人家打了么？為什麼欺負這么一個女孩子干什
么？
萍 你可問父親去。
沖 這太不講理了。
萍 我也這樣想。
沖 父親在哪兒？
萍 在書房裡。
〔沖走至書房，萍在屋裡踱來踱去。四鳳由中門走進，顏色蒼白，淚還垂在眼角
。
萍 （忙走至四鳳前）四鳳，我對不起你，我實在不認識他。
四 （用手搖一搖，滿腹說不出的話。）
萍 可是你哥哥也不應該那樣亂說話。
四 不必提了，錯得很。（即向飯廳去）
萍 你干什麼去？
四 我收拾我自己的東西去。再見吧，明天你走，我怕不能見你了。
萍 不，你不要去。（攔住她）
四 不，不，你放開我。你不知道我們已經叫你們辭了么？
萍 （難過）鳳，你－－你饒恕我么？
四 不，你不要這樣。我並不怨你，我知道早晚是有這么一天的，不過，今天晚上你千萬
不要來找我。
萍 可是，以後呢？
四 那－－再說吧！
萍 不，四鳳，我要見你，今天晚上，我一定要見你，我有許多話要同你說。四鳳，你…
…
四 不，無論如何，你不要來。
萍 那你想旁的法子來見我。
四 沒有旁的法子。你難道看不出這是什麼情形么？
萍 要這樣，我是一定要來的。
四 不，不，你不要胡鬧，你千萬不……
〔繁漪由飯廳上。
四 哦，太太。
繁 你們在那而啊！（向四鳳）等一回，你的父親叫電燈匠就回來。什麼東西，我可以交
給他帶回去。也許我派人跟你送去－－你家住在什麼地方？
四 杏花巷十號。
繁 你不要難過，沒事可以常來找我。送你的衣服，我回頭叫人送到你那裡去。是杏花巷
十號吧？
四 是，謝謝太太。
〔魯媽在外面叫「四鳳！四鳳！」
四 媽，我在這兒。
〔魯媽由中門上。
魯 四鳳，收拾收拾零碎的東西，我們先走吧。快下大雨了。
〔風聲，雷聲漸起。
四 是，媽媽。
魯 （向繁漪）太太，我們走了。（向四鳳）四鳳，你跟太太謝謝。
四 （向太太請安）太太，謝謝！（含著眼淚看萍，萍緩緩地轉過頭去。）
〔魯媽與四鳳由中門下，風雷聲更大。
繁 萍，你剛才同四鳳說的什麼？
萍 你沒有權利問。
繁 萍，你不要以為她會了解你。
萍 這是什麼意思？
繁 你不要再騙我，我問你，你說要到哪兒去？
萍 用不著你問。請你自己放尊重一點。
繁 你說，你今天晚上預備上哪兒去？
萍 我－－（突然）我找她。你怎麼樣？
繁 （恫嚇地）你知道她是誰，你是誰么？
萍 我不知道，我只知道我現在真喜歡她，她也喜歡我。過去這些日子，我知道你早明白
的很，現在你既然願意說破，我當然不必瞞你。
繁 你受過這樣高等教育的人現在同這么一個底下人的女兒，這是一個下等女人－－
萍 （爆烈）你胡說！你不配說她下等，你不配，她不像你，她－－
繁 （冷笑）小心，小心！你不要把一個失望的女人逼得太狠了，她是什麼事都做得出來
的。
萍 我已經打算好了。
繁 好，你去吧！小心，現在（望窗外，自語，暗示著惡兆地）風暴就要起來了！
萍 （領悟地）謝謝你，我知道。
〔朴園由書房上。
朴 你們在這兒說什麼？
萍 我正跟母親說剛才的事呢。
朴 他們走了么？
繁 走了。
朴 繁漪，沖兒又叫我說哭了，你叫他出來，安慰安慰他。
繁 （走到書房門口）沖兒！沖兒！（不聽見裡面答應的聲音，便走進去。）
〔外面風雷聲大作。
朴 （走到窗前望外面，風聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。）萍兒，花盆叫大風吹倒了，
你叫下人快把這窗關上。大概是暴風雨就要下來了。
萍 是，爸爸！（由中門下）
〔朴園站在窗前，望著外面的閃電。
『陸』 高一語文《雷雨》這篇課文周朴園懷念魯侍萍的表現有哪些
周朴園對魯侍萍知的感情是真的。
這一點從他以為魯侍萍死亡之後所表現出來的細節內就有所體現容，比如始終留著魯侍萍在肩上綉了花的衣服，房間里擺著魯侍萍的照片，以及記著魯侍萍懷孕時需要關窗等都能看出來。如果他只是自哀自憐，或者十分自私的話沒有必要花這樣大的精力十數年如一日地緬懷亡人，畢竟每時每刻裝作深情不是一件簡單事。
那麼後文他為什麼在認出魯侍萍後又顯得十分無情呢，我認為，周作為一個封建社會中的家族繼承人，所受的教育與周圍的環境都在約束著他，他的生活首先是建立在他的社會身份上道的。而魯侍萍作為曾經讓他對於環境有所反抗的因素，是他平常生活中的一個變數，讓他感覺到了自己現在的生活被可能死纏爛打的「糟糕」過去所破壞。因此在魯侍萍作為一個已經死去的初戀情人內的時候他順應自己的感情緬懷著她，但是當魯侍萍作為一個不穩定因子出現在他生活容中的時候，對於既定生活被破壞的恐懼凌駕在了懷念和愛戀上，讓他感到恐懼和厭惡。
所以周朴園前後對於魯侍萍這個角色態度的不一致不能簡單地給他貼上【偽君子】的標簽，還應該挖掘深層原因，才能探究到作者通過劇中人物想要傳達給讀者的感情。
答題不易，望接納點贊
『柒』 語文下冊書上的18課雷雨，換一個天氣，寫作文怎麼辦寫
一、教學目標
（一）知識與能力目標：
1． 鞏固本課生字和由生字組成的新詞，默讀課文，整體感知課文結構。
2． 學會通過觀察比較，找出不同景物的特點 。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中的意境。
（二）過程與方法：
1、 激發學生觀察興趣，培養學生認識自然的能力。
2、 通過看課件與學文的結合，激發學生觀察的興趣，培養觀察能力和想像能力。
（三）情感、態度、價值觀：學會熱愛大自然、觀察大自然、保護大自然。
二、教學重點有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前、雷雨中、雷雨後的不同景象。
三、教學難點理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象特點。
四、教學准備：教學課件
五、教學過程
一、 謎語激趣，導入新課。
師：孩子們，老師知道大家都是聰明的孩子。老師給大家帶來一個猜謎游戲，看誰最聰明？可以嗎？
雨是夏季常見的一種自然現象，夏季我們都有可能遇到什麼雨呢？（生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……）這節課我們繼續學習18課《雷雨》。
二、鞏固字詞，默讀感知課文。
1、上節課，我們認識了本課的許多字詞朋友，你還認識他們嗎？[課件展示認一認。]（自由讀、領讀、排火車讀……）
2、掃除了字詞障礙，我們讀起課文來就比較順暢了。【課件展示讀一讀及默讀要求。】
（1）請一名學生讀默讀要求。
（2）學生按要求默讀課文。
（3）交流：
這篇課文有幾個自然段呢？課文是按照什麼順序寫的？先寫什麼？接著寫什麼？最後寫什麼？ （板書: 雷雨前 雷雨中 雷雨後）
3、同學們仔細看看,認真想想,哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨後周圍的景色變化的? (板書: 1—3 4—6 7—8 )
三、 細讀課文，品味文中意境。
（一）、學習雷雨前的部分（1—3自然段）
1、（課件展示文中兩幅插圖，比一比。）仔細觀察，兩幅圖有什麼不同？
2、雷雨前的景象是怎樣的呢？趕快到文中讀一讀吧！
3、學生朗讀。師：讀完這幾段後，你彷彿看見了什麼，聽見了什麼，感受到了什麼？（學生自由說。）
4、要想讀好這幾段，你有什麼好的建議嗎？（學生提建議。）
師：大家的建議都很好，老師想來試一下。（情景范讀。）
5、不同形式朗讀。
6、交流好詞好句。
（1） 學習「滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。」
（板書：悶熱）
（2）學習「一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。」
7、小結：同學們，夏天的雷雨前，烏雲密布，又悶又熱，忽然間狂風大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想像雷雨前的景象吧！（齊讀）
（二）、 學習雷雨中部分（4――6自然段）
1、出示雷雨中片段，讀文思考：這場雨下得怎樣？（板書：大、急）。
2、從哪些詞語中看出來？（雨下起來了——雨越下越大——雨漸漸小了）學生用聲音體現出雷雨中的天氣變化。
（三）、 小組合作學習雷雨後部分（7――8自然段）
1、 雨停了，雨後又有怎樣美麗的景色呢？同學們自己去讀讀課文的7、8自然段，（課件出示小組合作要求。）
2、學生小組內讀文、交流：
3、（課件展示插圖二）：如果你就是圖中的小朋友，你此時會有怎樣的感覺？（板書：清新 愉快）哪些詞或句子讓你覺得最美？
（四）、小結。
多麼優美的雷雨啊！作者運用簡煉的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。雷雨是夏天常有的自然現象，作者為什麼能寫出這樣真實的文章來呢？（板書：仔細觀察）
四、朗讀全文，整體感悟。
1、分組朗讀自己喜歡的部分。
2、配樂朗讀全文。
五、課堂總結，
這篇課文你覺得怎麼樣？（生自由說。）這節課你有什麼收獲呢？
六、實踐應用：
同學們課下留心觀察天氣變化，然後寫一篇日記。
七、板書設計：
18、雷雨
雷雨前（1-3）：悶熱
仔細觀察 雷雨中（4-6）：大、急
雷雨後（7-8）：清新、愉快
八、教學反思
葉聖陶先生說：「作者胸有臆，入境始覺親。」要想學生有文中所描繪的那種感知體驗，我們必須要創設一定意境和氛圍，才能讓學生有如同身臨其境的感受。在這節課里，我通過藉助多媒體課件，盡量做到先讓學生直觀感知後再理解其含義，讓學生如同跟作者所看到的景色一樣：炎熱的夏日，雷雨前滿天烏雲，一場雷雨，送來了一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴……感覺真實，不虛假，印象十分深刻。此外，我重視對重點詞語的理解，充分調動學生的動手、動口、動腦能力，提高學生品讀句子和詞語的能力，也提高學生的朗讀興趣和觀察能力。
「授之於魚，不如授之於漁。」教學中，我首先引領學生通過默讀整體感知課文，知道了課文的寫作順序及課文結構；然後重點引領學生學習雷雨前（1-3自然段）部分，通過自由讀、教師情境范讀、賽讀、齊讀等讀書方式，抓重點詞句分析感受，在讀中想像其意境。再讓學生模仿前一部分的方法學習雷雨中（4-6自然段）部分，通過自由讀、學生情境讀的方式感知想像，品詞學句讀文相結合。最後完全放手，利用前面的方法小組合作學習雷雨後（7-8自然段）部分，意在鍛煉學生的自學能力和小組合作探究的能力。品味課文的同時，學習作者平時認真觀察大自然、走進大自然、熱愛大自然的精神。