① 小學三年級語文下冊課文畫楊桃是按什麼順序寫的
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② 語文書三年級下冊十一課畫楊桃里的老師是一位什麼樣的老師
文中的老師是一位明辨是非，有高尚情操的優秀教育工作者。
文中從老師神態由嚴肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，都表現出老師高超的教育藝術。
③ 三年級語文下冊課文畫楊桃
我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：「你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。」
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很准確。
當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
「楊桃是這個樣子的嗎？」
「倒不如說是五角星吧！」
老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講台前，舉起我的畫問大家：
「這幅畫畫得像不像？」
「不像！」
「它像什麼？」
「像五角星！」
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：「畫楊桃畫成了五角星，好笑么？」
「好—笑！」有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：「現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？」
「不……像。」
「那麼，像什麼呢？」
「像……五……五角星。」
「好，下一個。」
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：「提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。」
這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。
④ 三年級作文難忘的一節語文課的畫楊桃
經過這件事後，我再也沒有失過信，除了那一次。
在一個星期六的早上，我的同學給我打電話說下午約我去公園玩，我一聽高興極了，滿口答應！可到中午，我就把這事給忘了，下午跟著媽媽去了商場，一直逛到很晚才回來，直到路過公園的時候，才想起來下午跟同學約好要去公園玩的事，我懊悔不已。第二天上學的時候，我給她道了歉，並說明了事情的原因，於是，我們又成了好朋友，我高興極了，並暗暗下定決心，以後再也不這樣了。
讓誠信與我們同行，做一個講誠信的人吧！
關於誠信的作文400字
⑤ 語文課本二年級上冊畫楊桃一課中老師的教誨讓我終生難忘你從中得到了什麼樣的
語文課本二年級上冊畫逃一課中老師的教誨讓我
⑥ 人教版三下語文《畫楊桃》：老師說了4句話。1、2句和3、4句什麼關系怎麼看出來的課文如下↓
是因果關系。正因為觀察角度不同觀察結果就不一樣，所以，當別人把楊桃畫成五角星時，不要認為人家畫得不對。
⑦ 三年級語文下冊畫楊桃一課的中心是什麼
《畫楊桃》這篇課文主要講力畫課上老師教大家畫楊桃的時候 ，「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像五角星的樣子，同學覺得好笑，老師因勢利導教育同學們的事。說明了我們看問題或做事的時候，要從客觀實際出發，實事求是，不要妄下結論的道理。
原文：
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很准確。
當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
「楊桃是這個樣子的嗎？」
「倒不如說是五角星吧！」
老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講台，舉起我的畫問大家：
「這幅畫畫得像不像？」
「不像！」
「它像什麼？」
「像五角星！」
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：「畫楊桃畫成了五角星，好笑么？」
「好—笑！」有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：「現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？」
「不……像。」
「那麼，像什麼呢？」
「像……五……五角星。」
「好，下一個。」
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：「提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。」
這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。
⑧ 三年級語文畫楊桃課文中表示看的詞語有哪三個
瞅，窺，瞄，望，注視，凝視，張望，眺，鳥瞰，俯視
表示已經看到（看見）版
表示向四周看（環視權）（環顧）
表示向下看（俯視）（鳥瞰）
表示向遠處看（遠望）（遠眺）
表示向上看（仰望）
表示恭敬地看（瞻仰）
表示注意力集中看（注視）（端詳）
表示粗略的看（瀏覽）
表示偷偷地看（窺視）
表示看不起地看（輕視）（蔑視）
表示不值得地看（不屑一顧）
表示照應地看（看護）（照看）
表示生氣地看（怒視）（瞪）
表示斜眼看（瞥）
⑨ 三年級語文畫楊桃你想對課文里的父親說什麼
瞅，窺，瞄，望，注視，凝視，張望，眺，鳥瞰，俯視
表示已經看到（看見）專
表示向四周看（屬環視）（環顧）
表示向下看（俯視）（鳥瞰）
表示向遠處看（遠望）（遠眺）
表示向上看（仰望）
表示恭敬地看（瞻仰）
表示注意力集中看（注視）（端詳）
表示粗略的看（瀏覽）
表示偷偷地看（窺視）
表示看不起地看（輕視）（蔑視）
表示不值得地看（不屑一顧）
表示照應地看（看護）（照看）
表示生氣地看（怒視）（瞪）
表示斜眼看（瞥）
⑩ 三年級下冊語文畫楊桃課文
畫楊桃
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很准確。當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
"楊桃是這個樣子的嗎?"
"倒不如說是五角星吧!"
老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講台，舉起我的畫問大家:"這幅畫畫得像不像?"
"不像!"
"它像什麼?"
"像五角星!"
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道:"畫楊桃畫成了五角星，好笑么?"
"好-笑!"有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說:"現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎?"
"不……像。"
"那麼，像什麼呢?"
"像……五……五角星。"
"好，下一個。"
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說:"提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。"
這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。