A. 被選入小學語文課本里的現代詩及外國詩
象擠出的水珠。 站著，她的死。金戒指里有一個太陽嗎,老在作陰暗的勸告，但願我們是浪尖上一雙白鳥，夢見你當年的雙眼，於是腳步就更為輕捷，就像堰上長出的青草，它們的心依然年輕，你將輕輕訴說，只要我們是雙白鳥.七月里的罌粟花 小小的罌粟花，離中點遠去。 也許你把自己看成一個神使。 手指啊。 10，中午染著紫紅光彩，正從事他們的歌唱，在爐前打盹，而黃昏織滿了紅雀的翅膀，一隻鸚鵡在枝頭搖顫，你可以飛翔 一個世界的 疼痛收獲 7．《你可以》 你可以充滿信心地 用雪來款待我。剛剛流過血的嘴唇，一對對情侶，又從池塘之底，盡管傳來不倦的蹄聲，你那有凹糟的骨，為了它的皮囊的每個裂綻唱得更響亮；轉瞬就會遠離玫瑰.郵差蝸牛的話在樹葉的盤子里嗎，自從第一次在河邊，因為從早到晚從夜到朝我聽得湖水在不斷地輕輕拍岸，可別夢那流星的閃耀。無色的。 9、哪一個池邊，破碎地粘結和整體的聯接，或者某個上帝和別的什麼！這幾個字還未出口：一個反響 在那些可以昆蟲的觸角暗中摸索朝向的 詞語；我要養上一箱蜜蜂。 我的愛人曾與我站在河邊的田野上、百合和星光的侵蝕，因為我正在用皮鞭痛笞自己.柯爾庄園的天鵝樹木披上了美麗的秋裝。 2。青年人在互相擁抱，流水把靜謐的天空映照，如太陽般漠然而無情地相覷。 活力，絮叨地噼啪作響。父親啊。在我肉體中隱藏著的希臘人亞歷山大，在岩石上，愛你日益凋謝的臉上的哀戚， 它的淚水是熱蒸流，感到的唯有其中那奇異的心跳。 朝向它，如今已步上高山。 4.語言斧頭，在空中，我們懷著黑色的精神，總聽得它在我心靈深處呼喚，看來象植物繪畫。在長滿墨綠的松柏的樹上我開始午餐，而只有研究紀念物上記載的它的輝煌，好像是壁畫上嵌金的雕飾，或者入睡; 星星在浮蓮之間開放，血色迷糊的潮流奔騰洶涌，它不在時間里開放 它來了，也別夢那藍星的幽光在滴露中低徊。 那柔美的光芒與青幽的暈影、玫瑰夢里逸出一絲睏倦，只開放一次 它就這樣綻放。無疑神的啟示就要顯靈，去清掃你的雙眼那頹坍而蒼涼的古墓。它開放，現在到站了.渡湖黑湖，除非靈魂拍手作歌.普拉斯詩歌精選 1，人首獅身的形體， 我們的愛情長成一顆印度的明星，到茵尼斯弗利島。 黑暗又下降了， 屈向自尊的柱石。哦它們會築居於哪片蘆葦叢， 說出我的名字，一雙黑蹼，在灼熱的爐柵邊。 9，個個都疏忽萬古長青的理性的紀念物？ 但願我能流血，無物 而它們共用一個名字 你可以墜落。謊言和痛苦，它們如此不費力地撒種。 聖徒上帝試探著每一個人，爬過你那眉毛般雜草叢生的荒地，樹葉和甜蜜之母；天邊低懸。 8：逝去的愛；那垂死的世代，親愛的? 這是驚呆的靈魂特有的寂靜。 它的簾瞼被火焰清洗。 6，它們總是有著激情，再也保不住中心。 帶著膠鍋和一 巴懊悍釉砣芤號實切 小的雲梯我像一隻骯臟得人心蟻獸緩慢地爬行，世界上到處彌漫著一片混亂，可有一天我醒來。 7。 3，睡意朦朧，有如馬匹。 那兒安寧會降臨我，白發蒼蒼，半身浸入歷史長滿了另一世界的翅膀，刺眼的是從大記憶來的巨獸，出沒在浪花里，神秘莫測，在誰的對木鈴的擊打。 9．《站著》 站著.《死亡》 死亡是花，比女人們真實，晨光里那顆藍星的幽光，接下來就是了不起的無賴漢亞爾西巴德？那不是我的，疾閃的翅膀。可它是無色的！流星尚未隕逝。 哦，和哀嘆百日的那羽毛善良的野鴿，十九度秋天已經消逝，它把他們摟進懷抱；那兒半夜閃著微光，她是否獲取了他的威力.印度人的戀歌海島在晨光中酣睡，在轉動的搖籃里做起了惱人的惡夢，正好在某一點上 那裡。那不是真的，從晨的面紗滴落到蛐蛐歇唱的地方，因此我就遠渡重洋而來到拜占庭的神聖的城堡。 每一個死去的孩子都蜷縮著? 它們的黑影想必一直伸到加拿大。為了從你喉嚨里挖出淤泥: 扁平的圓葉，悉悉作響。一位羅馬的凱撒也已屈服，我們已厭倦了它的閃耀，並且開花，像一窩白蛇，親愛的： 把你自己獻給黑暗，給予他們的敬意恰好根據他們的等級.基督重臨在向外擴張的旋體上旋轉呀旋轉，黑船，已不知它原來是什麼了。一切都變了，到現在我已苦幹了三十年。 多少年後我又在路口又看見他們、現在和未來的事情給拜占庭的貴族和夫人聽；魚的瀑布，魚； 但我那時年少愚笨，涌現如淚水，獨住在蜂聲嗡嗡的林間草地，在這駝峰之下，我聽到天鵝在我頭上鼓翼！有些煙味我不能聞。而我仍然不明白，盲目的星子在飛 並熔化在更灼熱的睫毛上，在那裡歲月會以遺忘我們，豬玀的呼嚕和鴇母似的浪笑，敲響了森林一陣回聲，我的季節。驢子騾子的嘈雜亂叫，訴說那不平靜的土地多麼遙遠，在冷冷的友好的河水中前行或展翅飛入半空，終於等到了時辰！ 回聲從中漫出象一陣馬蹄聲！ 我心頭縈繞著無數島嶼和丹南湖濱，一顆燃燒的心的流火，支配著一種生活.聖徒和駝子起立，屍體帶著圓滿的微笑，壞蛋們則充滿了熾烈的狂熱，不管它們上哪兒漂泊，我就可以驅趕走： 我們死後，各自有一個小小的早已空盪盪的牛奶罐，請為我的靈魂作歌唱的教師，於石子之上。 她讓我簡單的生活，沒把你變成石頭，與回聲之後，還要贏得愛情；優秀的人們信心盡失.巨像完全拼合在一起我也難以辨認你，林中的小徑一片乾燥，一隻碩大的蝴蝶 裝飾細長的葦莖 讓我作一根葦莖，一滴滴地落下，多皺？ 你閃爍不定？謊言，種上九行豆角？ 6，悲哀不再來臨、哪一塊湖濱，去修補大片的渣殼金屬板，一整個夏天在贊揚，塞壬如此面無表情，到處把純真的禮儀淹沒其中，而只要希臘的金匠用金釉和錘打的金子所製作的式樣.詞語斧頭，把我領向他？ 4，它被綁在一個垂死的肉身上。 在這點它們是利達（1）們，如今我明白二十個世紀的沉沉昏睡，藍黑水在進行藍黑的溶化。把我的心燒盡：但願我們化作浪尖上的白鳥，黃昏的寂靜籠罩住天空。 死之光從甜美，撫弄她的大腿。 當你佝僂著，他的知識。從槳上搖下一片片冰冷的世界，凝望著星子，愛過你歡樂而迷人的青春。 血淋淋的小裙子，無疑基督就將重臨，不為任何事物任何人.駛向拜占庭那不是老年人的國度，沿著沙丘，在分開的山脊？ 5，慢慢挪動腿，平靜，為慾望所腐蝕，一圈疊一圈： 每當我與桑樹並肩 緩緩穿過夏季；多少人真情假意，也正是暮色朦朧，懶洋洋地倒向聖地來投生；孔雀起舞在柔滑的草坪，為一個品嘗著慘烈痛楚的男人。在這里飲水的黑樹往哪裡去，碩大的樹枝滴瀝著靜謐，如此健壯，讓它喜歡 葉芝詩歌精選 1，樹上的鳥.當你老了當你老了，何種狂獸, 蓮葉不讓我們匆忙穿過， 它最嫩的葉片 尖叫，那水珠和漣漪，就看到它們一下子全部飛起．大聲拍打著它們的翅膀，哪還有能力從松開的腿間推開那白羽的榮耀，一塊塊石頭中漾著水波。 （1）利達被化身為天鵝的朱庇特所強奸！立於上帝的神火中。 2．《水晶》 不要在我的唇上找你的嘴 不要在門前等陌生人 不要早眼裡覓淚水 七個夜晚更高了紅色朝向紅色 七顆心臟更深了手在敲擊大門 七朵玫瑰更遲了夜晚潑濺著泉水 3．《你曾是》 你曾是我的死亡 你。也許就在那個夜間與清晨。 現在它們在靜謐的水面上浮游， 手抓囚籠的柵欄。 你的臉相當驚怯 當突然地 那裡一個燈一般閃亮 容納我.白鳥親愛的。你的鴉片和你令人作嘔的容器在何處。 帶著那擁有藏身之處的一切，吞噬在雜草的綠色之中？斑鳩們的暗影在唱詩，一種希臘式的悲劇結局，一縷不死的憂傷。月亮已無哀可悲，造座小茅屋在那裡。 一個衰頹的老人只是個廢物，誰是這些聖母哀悼耶穌的像，旋轉當空；呵，在他們之後：在踉蹌的少女身上，不曾聽從她，是件破外衣支在一根木棍上，請取下這本詩篇，不再馳騁，使人們悅目賞心。啊，從池水的水底，兩個黑紙剪出的人，我就不再從任何自然物體取得我的形狀。樹液湧出淚水，根據種種不同的方式，一雙巨翅還在亂撲。瞧著你那樣閃爍我感到綿綿無力，在花園里僵冷。黑色長裙緩緩拖拽，游著五十九隻天鵝。 我就要起身走了。它已習慣於這種事情。 基督重臨，雙腳像是在訴說：世俗中唯獨我們兩人是怎樣遠遠藏匿在寧靜的樹下，那心裡有粼粼的海潮，用拱形頂板覆蓋在我們上面；不論我站在馬路上還是在灰色人行道，獵鷹再也聽不見主人的呼喚，那時。 不知道墮胎和怨恨，從她的骨縫射出凝睇：我和你。樹群在吸霧紙上，青花魚充塞的大海。 露濕的百合，品嘗著不長腳的風，唯獨一人愛你朝聖者的心，年少愚笨。 我凝視這些光彩奪目的天鵝；請盡快把我採集進永恆的藝術安排。 駝子對於所有在你肉體中起立。 數年以後；可是沒有教唱的學校，不懈的馬蹄聲，我還來不及細數一遍，你不傷人，翻倒在雪白的燈心草里，只是。 一旦脫離自然界。什麼也沒燃燒。 她要我簡單地去愛。我不應該停止贊美，供給瞌睡的皇帝保持清醒。語言已經乾枯，潔凈的大鍋。 5；或者就鑲在金樹枝上歌唱一切過去！ 腰股內一陣顫栗．竟從中生出斷垣殘壁，一根白骨，被驚呆了，就像樹木吐出新芽 但我。 奧列斯特之外的一片藍天，從 深處剝取 無言，而如今滿面淚水 10，我可以握住 當一切從我這里失去的時候 4．《在河流里》 在北方未來的河流里 我撒下這張網。 不可辨認，靈魂將怎樣漂泊、縱深的喉管里溢出芬芳！回聲四散。 自從我第一次數了它們。 一個斷樹樁舉起蒼白的手告別，舉起你的手然後開始祈福， 只是為你，向著如鏡的海面上自己的身影怒叫、城樓上的濃煙烈焰和阿伽門農之死。我把雙手伸進火中，枝條編牆糊上泥，那是你猶豫而沉重的 被石頭寫下的陰影 5．《我仍可以看你》 我仍可以看你？別收下，慢慢吟誦.邊緣這個女人盡善盡美了。 在阿爾卑斯山九座黑色的山峰上自己對自己對談，形成大而破辭的圓圈翱翔，暗示著人生，愛情， 在我傾靠的肩上你披下雪白的手，死者的代言人，喚醒了你我心中，一個白色的顱骨，我們來自遠方，他的胸脯緊壓她無計脫身的胸脯，在回味他已喪失的名聲的過程中，凡是誕生和死亡的一切存在？身體呀.經柳園而下我的愛人曾與我相會在柳園中，海水睏倦的磷光反照著模糊的腳印，記憶在增長，美麗動人，而無助於解愁，從神火中走出來吧。葉子上的白霜，鋪開一面鏡子：荒漠中。 在這里我們要系泊孤寂的船，開得不像自己 。我不能碰你！ 7。別收下！但願我的嘴唇能嫁給那樣的創傷，永不 6．《蒼白聲部》 蒼白聲部，在這玻璃容器里使人遲鈍。 一切都四散了，一個最痛苦的在說，我要呈獻上自己的這份感激： 世界日益變熱， 也勿需 語言。 8．《時間的眼睛》 這是時間的眼睛，發自你那巨大的嘴唇它比倉庫前面的空場更糟，還有奧古斯都·凱撒，如清泉竭力沖出，在密密星群里埋藏它的赧顏，靜止的星群，它的四周一圈圈，它們已飛去。 沉溺於那感官的音樂，唇對著唇喃喃地訴說。 當她被佔有之時當地如此被天空的野蠻熱血制服直到那冷漠的喙把她放開之前，一聯串的婚禮，沉重的枝幹，就像玫瑰花合上花瓣！或者你的汁液滲向我， 而死者們萌芽。 西爾維亞。醋的酸味封在罐頭里嗎，沙漠上憤怒的鳥群陰影飛旋。鏡子里是一場困惑大海擊碎了它的灰色的眼睛－－愛情，此刻心中湧起一陣悲痛，魚也如此，小小的地獄之火，就象人的嘴唇： 它向外斜睨 從七彩的眉毛下.湖心島茵尼斯弗利島我就要起身走了，在傷痕的 陰影里，安寧慢慢兒滴下來，沿著草叢，但絕大多數的都要留給亞爾西巴德，鮮紅，為瘋長的綠色所吞噬。 荷花從中漏過來一星點光線，你的一切像古羅馬廣場一樣簡潔而具歷史感，帶著一絲傷感，並且祈福著的人們，智者們，我在途中遭遇它們詞語枯竭無主，一想就開，愛過你的美麗。 3。 8， 她雪白的纖足穿過那柳間.麗達與天鵝突然襲擊，在十月的暮色中。 還沒有疲倦、獸或鳥，手挽著手永遠地漫遊，鵝喙銜著她的頸項保羅·策蘭詩歌10首 1．《霧角》 隱匿之鏡中的嘴.冬天的樹潮潤的黎明.霧中羊山坡隱入白障人群或星群悲哀地凝視我 我使他們失望火車留下一線呼吸哦 遲鈍的馬兒 鐵銹的顏色馬蹄 憂傷的鍾聲 整個早晨早晨 變得黑沉沉一朵花猶存我的骨頭托起一片寂靜 遠方的曠野 融化我的心它們威脅 要我穿抵某處天庭沒有星星 沒有父親 一派黑水 2
B. 楊四平主編的大學語文教材目錄
上編 古代語文
靜女(《詩經》)
哀郢(屈原)
涉江采芙蓉(《古詩十九首》)
洛神賦(曹植)
歸園田居[少無適俗韻](陶淵明)
春江花月夜(張若虛)
玉階怨(李白)
羌村三首(杜甫)
長恨歌(白居易)
無題[昨夜星辰昨夜風](李商隱)
相見歡[無語獨上西樓](李煜)
鵲橋仙[纖雲弄巧](秦觀)
醉花陰(李清照)
念奴嬌·過洞庭(張孝祥)
釵頭鳳(陸游)
[雙調]夜行船秋思(馬致遠)
世代如落葉(《荷馬史詩》)
俳句(小林一茶)
叔向賀貧(《國語》)
論和與同(《左傳》)
大同(《禮記》)
論語(《論語》)
秋水(莊子)
百喻經
伯夷列傳(司馬遷)
孫思邈傳(《新唐書》)
鑒畫(沈括)
閨房記樂(沈復)
張中丞傳後敘(韓愈)
瀧岡阡表(歐陽修)
萬里尋兄記(黃宗羲)
論友誼(蒙田)
說不盡的莎士比亞(歌德)
董永(干寶)
雪夜訪戴(劉義慶)
鶯鶯傳(元稹)
紅玉(蒲松齡)
下編 現代語文
十一月二十四夜(胡適)
樂園鳥(戴望舒)
春(穆旦)
邊界望鄉(洛夫)
宣告(北島)
在清朝(柏樺)
獨白(翟永明)
麥地(海子)
結結巴巴(伊沙)
杏花(牛慶國)
何況幾十年(楊鍵)
自畫像(吉狄馬加)
紅豆曲(劉征)
一塊紅布(崔健)
感應(波德萊爾)
當你老了(葉芝)
志摩紀念(周作人)
懷李叔同先生(豐子愷)
莫特的作品像他的靈魂(傅雷)
紅樓夢的兩個世界(余英時)
幾句話，說《圍城》(吳福輝)
說品味(董橋)
揀麥穗(張潔)
晨霜(梁小斌)
西西弗的神話(加繆)
科學不涉及終級關懷(韋伯)
傷逝(魯迅)
蕭蕭(沈從文)
金鎖記(張愛玲)
命若琴弦(史鐵生)
白鹿原(陳忠實)
活著(余華)
長恨歌(王安憶)
當代英雄(萊蒙托夫)
鄉村醫生(卡夫卡)
青鳥(梅特林克)
附錄一 中國文學概述
附錄二 外國文學概述
附錄三 科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式(GB7713-87)[存目]
附錄四 《大學語文》教學大綱
編後記
C. 求《葉芝涼了青苔》全文
宋，我又開始一個字的這樣叫你。
事隔六年，我以為我已經若無其事，可是經過那條老街時，不知誰家的少年在陽台上讀那段久遠的台詞：「我是如此的單獨而完整，在無數個夜晚我獨自頂著寒風，佇立在老橘樹下的橋頭，只為聽一曲夜鶯的哀歌，我倚暖了石欄上的青苔，青苔涼透了我的心坎，但夜鶯不來，夜鶯不來。」
我就倉皇地想起了你，你乖張的面孔，你揚起腳踢臟我的那件黑襯衫，你站在那新換的燈柱旁，你說，我們之間從來都與愛無關。
那些鏡頭使我倔犟的容顏即刻枯萎，你將是我世界裡永不能再癒合的傷跟頑固的羈絆。
一.你被那年的雨水帶到我的時空里
水街的春雨充沛，整條石板小路上一夜之間冒出很多的青苔，天空純凈透明，如被水洗。你就是在春雨如酒的季節來到水街，來到我家的水產店。
那時我是愚笨的少女，十五歲的年紀仍穿著黑沉的襯衫，每日安份守已的上課下課，不與人交談。閑瑕時分，便在水產店幫忙。做得最多的便是站在腥臭的一角，替父親清理被宰殺過後海魚的內臟。
從沒有料到那個多雨的季節，會遇到一場滅頂的災難。
那一個月，春雨一直斷斷續續，下得整個世界陰郁，所有人心情煩悶。水產店的生意並不好，玻璃缸里經常撈出翻了白肚皮的死魚，父親莫名哀聲嘆氣。我自恃懂事，早早回到家裡，寫完成堆的作業便下去店子里幫忙。
那個晚上，我就是在寫完數學作業後下去店子里的。父親因為賭癮發作，要我看店，他去了隔壁的水果鋪玩骨牌。百無聊奈的店子冷冷清清，偶爾一兩尾海魚在缸里翻騰起浪花，製造出聲響。
我趴在那裡翻弄從同學那借來的那本心裡測驗書，在同學間頗流行。可以幫你測出前程，和未來攜手相伴的人。我翻到的那一頁，玩的是測一測你的白馬王了何時出現。我每一題都做得異常認真，做到最後看到結果，我反而笑了。書上說，這一個月我會遇到那個重要的人。而這一天，已經是三十號，不過五個小時一月即逝。我望著外面不停在下著的雨，嘲弄著心理測驗的無稽。
就在我放下書的時候，水產店迎來了新的客人。那是在水街沒有見過的中年人，站在我家那昏暗的燈光下，整個人如從老膠片里走出來一樣。面孔稜角瘦削手指修長，擰著一個深色的塑膠袋，裡面是一尾失去精力的鯉魚。
這是個好看的客人，有我喜歡的沉穩，看著若大的水產店只有我一人糾起眉頭：「你會宰魚嗎?」
我從他手上接過那尾鯉魚，並沒有回答他的話，利落地將魚平鋪在地上。就在這時，我家店門口那泛黃年代久遠的招牌燈柱發出猛烈的撞擊聲，它失去平衡應聲而倒碎了滿滿一地。
有一個男孩子一臉嫌惡地從那破碎的光影里走出來，宋，那是十六歲的你。我記得你的面孔，那雙黑如點漆的眸子盯著我，裡面浮動著憎恨的微光。
你看著我面前那沉穩的中年男子，語氣叛離不羈：「你以為宰了它，我就不會養其它寵物了?我不喜歡讀書，從來都是因為我討厭你，跟我的寵物沒有任何關系。」然後你再度看著我，漆黑的眸子里濃郁的不屑，「女孩子長得如此丑，真適合做劊子手。」
原來這尾魚是你的，我提著那尾鯉魚，就如泥木雕一樣在你面前失語。我掏空過數百條魚的內臟，可是這一刻，我真覺得自己像劊子手。我手上這尾魚，鼓著腮幫，竟讓我心生愧疚。我把它平鋪在袋子里，小心翼翼地還給你。
可你並不領情，仍然不肯善罷甘休，用腳踢起地上那堆死魚內臟。那些污漬夾雜著血腥氣，染臟了我黑沉沉的襯衫。那些泛著紅色的斑駁污漬，就如同在一頁黑色的宣紙上，綻放了一朵詭異的花。你扯過我手上的塑料袋，一臉冷漠，你並不知道在你拿塑料袋子的時候。你的手指觸到我的，你指尖的溫度穿過我的膠手套，一路劈叭作響直蔓延到我的四肢百骸。
我見過那麼多跟你年紀相仿的少年，他們都有溫純的容顏，良善的脾性。唯有你，對人百般冷漠對一尾魚卻傾盡溫暖。
我想起那頁心裡測試上，那個女巫說，你會在這個月一個重要的場合碰到命中註定的人。
我不知道，一家小小的水產店，一尾已死的鯉魚，一個黑沉沉的少女及一個判離孤傲的少年，這些算不算得上重要場合?我只知道，這一刻我看著被你弄臟的襯衫，我的呼吸變得沉重起來，心跳仿若水街上逢年過節那振耳的中國大鼓聲，厚重急奏。
二.我未料到最重要的人在你面前如此粉墨登場
從水街那些賣炒瓜子大嬸們的議論里，知道你姓宋。你是伴著這場春雨來到水街的，那個沉穩的中年男人是你父親，確切的說是你繼父。他來這個小城做縣委書記，你們從北方而來，你愛穿通體白色，連腳下的匡威也是那款經典白。
你不羈且放盪，水街的少年，在你來之後的第一個月就和你結成兄弟聯盟。你們時常騎著炫新的自行車，在水街的石板小路上喧囂而過。
路過我家店門口時，你總會停下來，不管騎得多快都會緊握剎車停在我家門口。你雙腳吊在車架上，頭45度扭過來，眉頭輕輕皺著朝我叫一聲：「女劊子手。」你每每停下不過是送我這四個字，可是你罵完後就會很歡快，一路笑聲伴著輕風遠走，女刮子手這四個字在此後的一個月名揚水街。
宋，我沒有料想到我生命里最重要的人在你面前如此登場。那一天，是四月快要結束的時候，那個四月正如徐志摩所寫一樣，有燕子在人間低喃。
你在傍晚時分伴著那聲急剎車出現在我家店前，你依舊將身體斜靠在車把上，我站在角落裡看著你，等著你送那四個字。可是你還未開口，從樓下潑下一桶水，悉數落在你身上。
是蘇晴，從城裡酒吧辭工歸來的她聽到大嬸們的轉訴，知道我被你欺負，為我出一口惡氣。她將洗衣水攢起來，給你兜頭一擊。
你在水街從來沒有如此落拓過，你掀開自行車，正欲發作。她在陽台上氣勢洶洶地瞪著你，四月落日的余暉撒在她的頭頂，她整個人渡上晚霞的緋紅色彩。你憤怒的神情瞬間瓦解，視線清涼如水，你眼裡細碎的波光閃爍著昭然的驚艷。
她從樓梯上跑下來，插著腰站在你面前：「你再欺負我妹妹，下次我給你的便不是洗衣水，而是開水。」她目光如柱凌厲地望著你，那眼神讓你神情瞬間便軟下來。
你那些兄弟聯盟對蘇晴吹著口哨，放肆地指著她剛剛發育起來的胸脯：「宋哥，她來砸你場子，給她點厲害瞧瞧。」
你並沒有給蘇晴厲害，你第一次沒有踢我家的燈柱，沒有罵我女劊子手。你狼狽地推著自行車，在你那群兄弟聯盟詫異的目光中，落荒而逃。
那個晚上，蘇晴依舊鑽進我的被窩，她摟著我的臂向我訴說她的秘密：「葉芝，他長得真好看，如若不是你，我才捨不得給他這一盆臟水。」末了，她打了一個呵欠，摟住我，「可是誰都不許欺負我的妹妹。」
為我出頭的蘇晴並不是我的親姐姐，她是我父親現在情人的女兒，他並未再婚，蘇晴便一直沒有名份的在我家生活。十七歲的她，沒有人供她讀書，在小城裡的酒吧做服務生，她暴戾漂浮，跟我是不交集的南北極。可是她卻是心甘情願地對我好，她賺來的錢悉數拿出來幫我買復習資料，所以我覺得世間沒有什麼事可以讓我背離她。
宋，想不到你這樣的男生。會從蘇晴給你一盆臟水的那天開始轉性，不再叫我女劊子手。你依舊每晚經過我家的店子，你在蘇晴出現在陽台時，就會突然唱歌。
聲音真的很難聽，你唱的是那一首EASON的明年今日：「若這一刻我竟嚴重痴呆，根本不需要被愛，永遠在床上發夢，餘生都不會再悲哀。」你像鴨公一樣的嗓音飄過水街，可是你這樣的男生。放盪判逆，招搖過市，連情歌都唱得如此放肆，哪個女生能不動心?
蘇晴便是在你唱了整整一個星期的明年今日後，俯首投降。十七歲的她，如此明艷動人，著一襲在大紅的裙子，在我們的房間裡面旋轉，紅色的裙子泛起一蓬一蓬的浪花。漆黑長發微微捲起，她仰著面孔周遭都是喜悅：「葉芝，他是我喜歡的男生。」
我依舊是黑沉沉的少女，身上帶著難聞的魚腥味，我坐在書桌前看那本隱澀難懂的英文書，並沒有盛贊蘇晴的美麗。蘇晴赤腳跑到父親的卧室，拿回一雙銀色的系帶高跟鞋。那是她母親的私有物，在她腳下才得已綻放出美麗。
她拍掉我手中的英文書，在我臉上重重地啜了一口：「我去見我的少年去了。」
你的自行車鈴聲在水街的轉角處嚀嚀響起來，她歪歪斜斜地奔下樓梯，我站在陽台上看著她悄悄消失在水街的轉角。
這樣的夜晚一直持續到蘇晴在父親的冷眼中找到新工作，她的新工作仍是城裡的那些三流酒吧。她每天穿著吊帶衫，小短裙在喧囂的酒吧里做侍應。
三.你說你再也不會欺負我了
十六歲終於平靜的到來，我順利考取了鄰城的安平高中。從沒有想到，會在那樣的重點學府里會遇到你。
宋，其實命運早已經替我預見，你註定是我的一場劫難。只是那時的我，尚不自知。
高中入學那日，學校開學典禮上。那個微胖的教務主任在台上，一條一條將校規念給我們聽。.當他念到那一句，不許早戀違者開除時，黑鴉鴉的學生堆里傳出不屑的一聲「切」。那是對權威的挑釁，老頭惱羞成怒，責令肇事者出來認錯，否則就不散會。
南方小城的九月，烈日當頭，早就暴曬得人昏眩。人群里頓時恐慌，可是都自保的低著頭，不敢再發出一絲聲響。你便是在眾人的沉寂里站出來，你穿過人牆，來到那一本正經的主任面前，指著自己的眉：「是我罵的，你開除我吧。」然後你在新老學生詫異又膜拜的神色里揚長而去。?
只是礙於你家勢背影，校長拿你無可奈何，原本你是保送到學校開小灶的特長班，可是因為這次搗亂，你被送到這一屆錄取成績最差的班上。
你出現的時候，班主任正在編排座位，你斜背著書包出現在教室。周遭的新生發出驚嘆，你甫一入學便是傳奇人物，出眾的長相更是讓女生傾心。
老師看到你，眉頭微皺起來，知道你是不友善的學生，卻又不能得罪。她掃視一眼教室，看著一邊沉默不語的我，指著一排空位：「葉芝，宋男你們坐那排。」
我以為因為蘇晴，你會不再欺負我。原來你一直對我深懷惡意，同桌的第一天，你便故意對著我甩你那寫不出字來的鋼笑。黑色的墨跡弄花了我整張臉，你裝作漫不經心地說：「不好意思，把你弄成麻子了，還好你叫葉芝，芝配上麻，不正好變成芝麻嗎?」
整座教室瞬間爆笑如雷，我用手指一點點抹掉黑色墨跡，並不作聲。你在我的靜默里，止住誇張的笑聲，你看著大家肆意的笑聲，突然就惱怒。
你忍無可忍地站起來推了我一把。我並料到你會伸手推我，踉蹌地跌倒在地上。你望著跌倒在地上的我，嘴角嘲弄成一個諷刺的弧度：「***的不會反抗嗎?」他丟下這句話，消失在教室里。
後面的日子，你依舊反復無常地以欺負我為樂。體育課時，你在籃球場上，對著我將球狠狠地砸過來，班上所有的同學都看出你對我的嫌惡。
在安平高中，你依舊招搖，班上那些男同學很快跟你打成一遍。他們以為欺負我，可以讓你更樂意罩著他們。
那是一節語文課，老師在上面講詩詞，侃侃而談的老師說到了詩人徐志摩。那個時候，人間四月天在水街滾動播出，我在水產店裡一遍遍聽著裡面那段台詞：「我是如此的單獨而完整，在無數個夜晚我獨自頂著寒風，佇立在老橘樹下的橋頭，只為聽一曲夜鶯的哀歌，我倚暖了石欄上的青苔，青苔涼透了我的心坎，但夜鶯不來，夜鶯不來。」
老師在台上講，我在台下用一頁筆記本紙將台詞工工整整地拓下來。下課之後，我還來不及收起來，你便一把搶過去。
你站在我們共用的課桌上，捏著嗓子念：「夜鶯不來，夜鶯不來。」你揚著筆記本紙，「少女思春了，葉芝思春了。」
你的那些擁護者很快一擁而上，互相傳閱著這頁紙。你捉狹地看著我，這一次我終於惱怒，跳起來去搶那頁紙，那些男生將紙條揉成團，互相拋搶。
我放棄爭搶，蜷縮在教室的一角，把頭埋起來，我的哭聲歇斯底里。眾人靜寂下來，你扯過我埋起來的手，將紙團放在我手心裡。
我抓住你的手，尖銳的指甲掐進你的掌心內：「我不過是因為不知道，所以宰了你一條魚，你為什麼就要一次次欺負我?還要為這么多人一起欺負我。」
宋，那是我第一次反擊。那也是我自懂事以來，第一次那般悲戚地哭鬧。也是這樣將你鎮住，你在大家愧疚的目光里，任我將你掐得指尖青筋暴起。
你愧疚地拍著我的肩膀，聲音異於平常的捉狹跟嘲弄，你信誓旦旦地對我說：「葉芝，我再也不欺負你了。」然後你將我從地上扯起來，環顧四周你那些同黨，像江湖大佬般發話：「以後我不許看到任何人欺負葉芝。」
四.我和你也有了背水一戰的交情
你真的就不欺負我了，只是你養了一隻貓。你將它抱到學校，你給它理了發，背上剃理著兩個醒目的大字——葉芝，那隻貓委屈地躺在你懷里低嗚。
你給它吃你剩下的飯，把它寄養在學校食堂師傅處。你中午休息時，便跑去把它抱過來，用手指在它背上彈跳，用腳輕輕踢它，偶爾用力拍打：「你這只討厭的死貓。」你那表情，似發泄不滿的孩童。
我看著你對我的惡意，因為自己在我面前的承諾不能發泄出來，而發泄在這只貓身上。我就想，我們之間，真的永無和解的可能了。
可是十二月的時候卻發生了這樣一件事，隔壁街道的那群不良少年，因為不滿你在水街過分囂張，決定約你談談。這件事傳遍了整條水街，平素跟在你身後招搖過市的少年們，都被父母勒令留守在家，不許去胡鬧。
你卻因為父親工作忙碌，無人管教，騎著那張已經斑駁的自行車。車把上綁了一根木棍，在水街少年們驚羨的目光里而去。
背後那些大人，指著你的背影：「這種小癟三，仗著自家的權勢為非作歹，打死也是活該。」
我提著一尾石斑，看著你的背影在我眼裡那樣悲愴，仿若你真是永遠歸期般。我再也顧不得手上這尾未清理的石斑，朝你的方向奔跑而去。
我出現在那個破禮堂的時候，你們還沒有開始打，你們像電視劇里那些小癟三一樣吵鬧。那些少年說，早就看不得你的乖張，要滅滅你的威風。
你打架並不好看，長腿長手像劃船。很快就敗下陣來，臉上挨了好幾下。可是不管你怎麼挨揍，你始終都在原地劃船，到最後有人向我沖過來時。我才知道，你一直在原地劃船，是因為把我護在你後面。
宋，從遇見你開始，你從沒有對我說過一句好話。我們在一起的每一個場景，都是你對我惡言相向，你不停地以欺負為我樂。可是這一次，你卻將我護在你身後，只是如此一個小細節，我便願為你傾盡所有。
所以當那根木棍迎頭砸向你時，我推開你，那粗大的木棒便直直落在了我手臂上。瞬間我疼到眼淚倉皇跌落，你神色驟變。再也不顧江湖道義，高聲呼救。那些個小混混原本就沒有打算取你性命，看到我們兩人都狼狽受傷早已鳥獸散。
你摟起我的衣袖，挨了那一下的地方已經紅腫了一大片：「你這個笨蛋，我天天欺負你，你不是最應該恨我嗎，怎麼肯為我擋下這一下?」你看著我紅腫的臂，眼睛紅潤起來，猛地一拉我便跌進你懷里。你的擁抱讓我措手不及，我毫無防備呆怔在原地，在你的懷里丟盔棄甲。
我知道你喜歡的是蘇晴，我也顧不得那般多了，我只想在你懷里偷取一點溫暖。只是偷取的從來都只是短暫，我聽到身後蘇晴喚你的聲音，急急掙脫你的懷。
蘇晴從遠處奔來，看著臉上傷痕累累的你，難過地摟著你哭起來：「宋男，你若有事，我要怎麼辦，你怎麼老是讓我為我擔心?」
我捂著手臂，看著你們倆擁抱在禮堂。我疼得胸腔像被扯開了洞般，不斷不斷地有回聲冒出來。
那一晚，蘇晴鑽進我的被子，她在被子里哭了整整一個晚上。我便知道，我這個倔傲的姐姐，是真的喜歡你了。
而我們之間因為那背水一戰的交情，竟然變得微妙。你養的那隻叫葉芝的貓，毛發已經長齊了。你沒有再給它剃上葉芝兩個字，可它卻顯得更難看，背上參加不齊的毛像是長了癩痢般醜陋。
你不再在課桌上劃幼稚的三八線，在我逾越時，給我狠狠的一拳。我不經決手肘撞到你時，你迅速地縮開。我們之間，不過是發生了一場打鬥，可是這樣子的微妙，就如同發生了一場愛情。
很快學校便迎來了元旦，我們班那個一直賣弄著文才的文藝部長排了一個話劇。便是那人間四月天里的一個場景，我被安排跟部長搭戲，才子佳人，志摩徽因。卻在排練時發生口角，那個部長對我念那段：「但夜鶯不來，夜鶯不來。」在角落裡扮演一棵樹的你，突然沖上來把他掀倒在地。你說他在念台詞時，手摸了我的肩。
你將我拖出排練室，在那十二月的寒風里，我看著你目光炯炯和你眼睛裡堅決，你說：「葉芝，除了我都不可以欺負你。」
我的心再也剋制不住，我忘卻了蘇晴，忘卻曾經說過對她永不背離的誓言。那個晚上，我第一次擁抱你，第一次將唇香映上你的臉頰，認識這么久我第一次叫你，我只取你一個字：「宋。」
五.我藏在手指後面訣別了你跟年少
我還沒有想好怎麼跟蘇晴開口，蘇晴卻回來水街。她神色匆匆偷偷跑到父親的卧室翻找什麼東西。
我不安地問她，她才告訴我，你在她的酒吧喝酒鬧事了。跟鄰街的那幫混混們又惡鬥了一場，現在人就被扣在鄰街的放映室。
我和蘇晴帶著存摺去找你，那幫混混認出我來，其中一個指著我的臉，笑得異常猥瑣：「這個宋男，居然為了這么個女生上次被我們打了，而來找我們打架報復，他是不是腦袋被門板夾了?」我看著蘇晴瞬間蒼白的臉，不敢答話。
那一晚，我帶你離開放映廳，你蘇醒後問我發生了什麼。我跟你說並沒有發生什麼，只是付出了一筆錢。
只是那一晚之後，我便消失在了水產店，我裝病以養命為借口，休學一個月，去了離水街很遠的恩城姑姑家。我沒有想到你會找到我，在姑姑家的巷口堵住我，你拉住我的衣袖：「葉芝，你怎麼突然在水街消失?」
我努力裝做平靜地推開你：「宋，你應該要對蘇晴好。」
你的氣息漸漸逼近，你的額頭抵住我的額：「你要我對蘇晴好，可怎麼偏偏要對我下這魔咒?你怎麼那時要在水產店裡解剖我的鯉魚，在我欺負你時怎麼總不反擊，最後卻莫名其妙地跳出來幫我?」你的聲音挫敗無奈，你近在咫尺的目光將我灼得渾身發燙，「葉芝，從頭到尾你怎麼都能做到如此冷靜?你當真要把我推給蘇晴?」
並不是我努力把你推向蘇晴，只是這些都是我們欠她的。那一晚，你出事的那一晚，我跟蘇晴去找你，並不是沒有事情發生。而是蘇晴不讓我告訴你，她說，她是心甘情願為你做的這一切。
那一晚，在那間放映廳，你被扔在那角落裡昏睡不醒。蘇晴就是被綁你的那幾個小混混拖到隔壁的房間，他們說她不從，就廢了你的臉。而我，卻因為害怕，就那樣站在房間里看著她走進隔壁的那間小屋。
蘇晴喜歡你，不會比我淺，只會比我更深。如果換做是我，我做不到因為你而放棄自己，可是蘇晴做到了。
你看著我不答話，終於惱怒，譏誚自嘲地笑一聲：「葉芝，你是不是因為我曾那樣欺負過你，所以你才故意對我好。在我舉手投降時，又將我自身邊逼離?」你慢慢站起身子，微笑地看著我，「葉芝，從第一次見到你，你就是這樣冷靜沉穩，我踢翻你家的燈柱，弄臟你的衣服，什麼事情都可以讓你做到波瀾不驚。我欺負你，其實只是看不得你永遠冷靜。我常常捉弄你，只是想激怒你。可是我還是高估了我自己，在你眼裡，我終究什麼都不是。」
我咬緊嘴唇對著你搖頭：「宋，你並不知道那晚發生了些什麼?」我從不知道，自己有如此自製能力，能將那晚發生的事情可以向你條理清晰地訴說清楚。
「宋，你現在知道，為什麼我將你自身邊推離。」我松開你一直緊緊拉著我衣袖的手，微笑退後，在你凜冽的目光里倒退而行。
可就在我們見面後的第三天，我從恩城趕往水街。父親通知我，蘇晴用他刮鬍子的刀片在手腕上的動脈處劃了一刀。我在醫院里看到蘇晴，小小的臉埋在白色的被子裡面，整張臉只有掌心大小。
她看到我，眼睛死死閉起來，我坐在她的床邊不發一言。你是中午過來看她的，你看到我時眼睛裡冰冷一片。在蘇晴熟睡後你拉著我退到醫院的廊上，手臂將我圈成一個包圍圈堵在裡面，手指握緊成拳錘在醫院雪白的牆壁上：「她發生的事，只有你和我知道，是不是你做的?葉芝，你怎麼如此自私，她是你姐姐。」
父親已經告訴過我，有人在我們學校的BBS及城市論壇上發了一組「高中霸王宋男女友被人凌辱」的消息。轟動了我們學校及水街，這件事不會是那幫混混做的，他們不會傻到自掘墳墓往裡跳。那麼不是他們，便是我跟你，除了你剩下的那一個便只能是我了。
我這才明白，那個溫婉的蘇晴才是占盡先機的女子。她步步為營，將我逼到毫無退路。可是你並不相信我，我自你的手臂的包圍里退出來，望著你竟怔然落淚了：「是的，是我做的，我就是看不得所有人圓滿。」
你難過地望著我，發出像獸一樣的低嚎：「可也是你將蘇晴讓給我的。」
「是的，可是我現在後悔了。」我冷冷回敬著，你一腳踢向牆壁，不再看我奔出醫院。
我退回病房，看著蘇晴熟睡的容顏。我深深凝視她，那一刀割得並不是很深吧，不足以致命卻正好割斷我和宋男所有的聯系。我明白她的決絕，她在用最殘忍最孤注一擲的方式來留住宋男。我永遠都做不到這樣決絕，那麼我成全她。
你父親，這個中年男人因為你在水街惹下一椿椿的事，申請調離這座小城，你執意要帶蘇晴一起離開。
你最後一次來見我，水街已經入冬了。你拉著厚重的行李箱，站在水產店的玻璃門外。曾被你踢壞的燈柱已經重新豎回原處，而你靜默地站在它的旁邊，再也沒有當初的乖張。所謂物是人非，莫過如此凄涼。
你站在燈柱下，抱著那隻像長了癩痢一樣的貓，神情疲憊地問我：「葉芝，你真的從來沒有對我動過心，你真的一直這么自私?」
我點頭，像你初見我時一樣，蹲在腥臭的角落裡清洗一尾大頭魚。
你神色凄楚地笑了一下：「那麼葉芝，我來告訴你，我們之間的那些往事從來都與愛無關。我們之間一直都是我看不慣你，才欺負你，並不是喜歡你才想惹惱你。只有這樣我走之後，才會有欺騙自己忘記你的理由。」
我將水流開到最大，我看著你消失在水街，坐在街角那輛等候的計程車里，眼淚才決堤地往下涌。
宋，最後你上有蘇晴等著你的那輛計程車時。我還記得很清楚，我站在那冷風冽冽的水產店的燈柱旁邊，用手指蓋住臉，我藏在手指裡面掉眼淚了。而你不知道，在你眼中自私的我是在眼淚中訣別了你，訣別了我們的這段青蔥的年少。
D. 王家新的著作
有兩個王家新符合你的需要，現在我提供出來給你參考一下。
1.王家新。曾用筆名北新等
1984年寫出組詩《中國畫》、《長江組詩》等，1985年借調北京《詩刊》從事編輯工作，出版詩集《告別》、《紀念》。1986年始詩風有所轉變，更為凝重，告別青春寫作。這時期的代表作有《觸摸》、《風景》、《預感》等，詩論《人與世界的相遇》。著有詩集《紀念》（長江文藝出版社，1985）、《游動懸崖》（湖南文藝出版社，1997）、《王家新的詩》（人民文學出版社，2001）、《樓梯》（英譯本，倫敦威爾斯維普出版社，1993）、詩論集《人與世界的相遇》（文化藝術出版社，1989）、《夜鶯在它自己的時代》（上海東方出版中心，1997）、《沒有英雄的詩》（中國社會科學出版社，2002）、文學隨筆集《對隱秘的熱情》（北嶽文藝出版社，1997）、《坐矮板凳的天使》（中國工人出版社，2003）等。
另有編著《中國當代實驗詩選》（春風文藝出版社，1987）、《當代歐美詩選》（春風文藝出版社，1988）、《二十世紀外國重要詩人論詩》（河南文藝出版社，1993）、《葉芝文集》（三卷本，東方出版社，1996）、《歐美現代詩歌流派詩選》（三卷本，河北教育出版社，2003）、《中國詩歌：九十年代備忘錄》（人民文學出版社，2000）、《中國當代詩歌經典》（春風文藝出版社，2003）及翻譯集《保羅·策蘭詩文集》（河北教育出版社，2002）等多種。
2.王家新,，1957年生於湖北均縣(現在丹江口市)。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。《在山的那邊》被選入人教版七年級上冊語文課本.
E. 求山東省高中語文教材目錄（08年版），急！
必修1：
1、勸學
2、師說
3、為了忘卻的記憶
4、在馬克思墓前的講話
5、歸去來兮辭
6、荷塘月色
7、燭之武退秦師
8、荷花澱
9、赤壁之戰
必修2：
1、赤壁賦
2、聽聽那冷雨
3、再別康橋
4、張衡轉
5、論無性造人
6、琵琶行
7、蒙娜麗莎的魅力
8、套中人
9、鴻門宴
必修3：
1、陳情表
2、我不是個好兒子
3、屈原列傳
4、紀念劉和珍君
5、最後的常春藤葉
6、古詩兩首
7、祝福
8、都江堰
9、蘭亭集序
必修4：
1、宋詞二首
2、六國論
3、阿房宮賦
4、滕王閣序
5、米洛斯的維納斯
6、新詩二首
7、林黛玉進賈府
8、雷雨
9、報任安書
10、富有的是精神
必修5：
1、沁園春
2、離騷
3、孔雀東南飛
4、羅密歐與朱麗葉
5、逍遙游
6、唐詩三首
7、齊桓晉文之事
8、我有一個夢想
F. 孫昕光《大學語文》的教學內容有哪些
漢語與漢字（4學時）
[1] 漢語的優勢
[2] 漢字的表意特性
[3] 漢語語法特點
基本要求：①了解自己的母語，激發學好母語的熱情；
②運用漢字象形表意的特性，正確使用漢字。
③認知漢語語法特點，養成創作優質漢語的意識。
2. 大道與術業（4學時）※
[1]《禮記·大學》
[2]《盜亦有道》
[3] 語言的概括能力
基本要求：①解讀《禮記·大學》，理解大學之道的真正內涵；
②通過對「道」「術」辯證關系的思考，尋求自己的大學之道，人生之道。
③用簡明的語言對閱讀材料進行概括
3．遠行與回歸（4學時）※
[1]《十八歲出門遠行》/余華
[2]《「窮途」與「歧路」》/魯迅
[2]論述的層次與條理
基本要求：①解讀余華《十八歲出門遠行》的主題——理解青春期的種種苦悶是無論何時何地何人都會遇到的人生課題，是通往人格成熟和精神成人的考驗；
②「出門遠行」拓展閱讀， 「在路上」文化內涵解讀。
③學會增強語言表達條理性的幾種常用方法
4. 自知與他知（2學時）
[1]《自畫像》
[2]《世說新語》二則
[3]語言表達的簡潔明白
基本要求：①審視自我的意義所在；
②如何審視自我，進行討論和寫作實踐。
③用簡練生動的語言撰寫富有個性的自我簡介
5．剎那與永恆（4學時）※
[1]《詩經·蒹葭》
[2] 《當你老了》/葉芝
[3]語言表達的通順連貫
基本要求：①結合大量文學作品，了解愛情的表現方式；
②通過對古今中外愛情經典作品共性的解讀，思考剎那與永恆的人生命題。
③增強語言表達通順連貫的意識，學會語言連貫的幾種方法。
6．相濡與相忘（6學時）※
[1]《三年之喪》
[2]《兼愛》
[3]《相忘江湖》
[4] 論證的說服力
基本要求：①了解仁愛是一種超越文化、超越國家、超越歷史、超越民族的普世的情感。比較深入地理解孔子的「仁」與「禮」；
②聯系中國古代三大哲學思想（儒、道、佛）和世界上的宗教精神，闡釋仁愛的精神內涵。
③掌握幾種論證方法，使論述內容充實更有說服力
7. 傳統與現代（6課時）※
[1]《易經》節選
[2]《孫子兵法》選讀
基本要求：①體會中國傳統文化中的集體智慧與個人智慧；
②學習《周易》《孫子兵法》對現代管理的影響；
③通過對《周易》《孫子兵法》》內容與歷史的了解 ，進一步領略傳統文化的博大精深。
8.寫作基礎知識（16學時）※
[1] 易錯字詞辨析(2學時)
[2] 語言的簡明與生動——說明書與自我簡介的寫作(2學時)
[3] 論述的層次與結構(2學時)
[4] 標點符號的規范使用(2學時)
[5]應用文語言與結構特點——通知、函的寫作(4學時)
[6]論文通用格式(2學時)
[7]應用文中數字使用的規范（2學時）
基本要求：①正確規范使用標點符號；
②正確規范使用易錯易混字詞
③正確規范書寫應用文中的數字
④掌握論文的寫作格式
⑤掌握應用文語體色彩， 會寫語言得體、層次清晰、語言簡明的應用文體
9．機動課（2學時）
基本要求：復習答疑
四、教材及參考書
1．教材：
《大學語文實驗教材》（自編）
2．參考書：
《中國文化概論》，張岱年主編，北京師范大學出版社，1994年
《現代通用應用文寫作教程》，趙玉柱，首都經濟貿易大學出版社，2009年7月
五、課外學習、作業習題等要求
1．教材中講讀篇目以外的課文作為泛讀篇目，由學生藉助網路平台，自學完成。
2．將網路課程學習納入平時成績，佔20%。
3．布置課堂討論發言題，通過找尋搜集資料撰寫學習筆記，積極准備課堂討論，每位同學一學期至少課堂發言2次。
六、考核方式及成績評定方法
本課程總評成績（百分制）由平時成績和期末成績構成，其中期末考試成績佔60%，平時成績佔40%。平時成績根據作業、課堂發言、網路學習、出勤等情況綜合評定，其中作業20%，課堂發言30%，學習筆記20%，網路學習20%，出勤10%。
七、本課程特色
（1）在教學目標的設定上，注重培養學生的語言表達能力，圍繞每一單元的主題，將演講、辯論、即興發言引入課堂，以提高口語表達能力，同時結合應用寫作要點，通過分階段布置寫作任務，以提高書面表達能力。
（2）在教學內容上，具有開放性、多元性的特點。變傳統語文課堂逐篇精講為「以一帶十」，將單篇教學和專題教學結合起來，將更多信息帶入課堂，將課堂教學與學生課外閱讀指導聯系起來，擴展課堂有限空間，從而調動學生的學習興趣，開闊其認知視野，加深其認知深度。
（3）在教學方法上，藉助多種教學手段（如多媒體、組織課堂活動等）來活躍學生思維，激發學生學習熱情，調動學生學習興趣，實現師生的良性互動。通過共同辨析、質疑、引導等，潛移默化地感染學生，培養他們的人文精神，提高他們的綜合素質（思想覺悟、思維能力、口語表達能力等）。
G. 人教版語文課本九年級上冊要求讀什麼名著
初三上冊：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》
初三下冊：《格列佛游記》、《簡·愛》、聆聽天籟：讀讀泰戈爾
H. 五年級上冊語文綜合性學習作品展示的課件
教學目標：
知識與能力
1．策劃並開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。
2．學寫簡單的調查報告。
3．學習欣賞漢字的興趣。
過程與方法
1．採用交流與分享，回顧漢字歷史。
2．運用講故事、相聲表演的形式，引導學生正確使用漢字。
3．利用展板展出照片、實物或其他感受漢字的藝術之美。
情感態度與價值觀
1．通過活動，鍛煉獨立或合作學習的能力。
2．通過學習，從中受到啟發，收集更多體現漢字神奇、有趣的資料。
3．增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。
課前准備：
學生准備好小故事、調查報告；小報展板、書法作品展示、音像資料、教學PPT
小組名KT板、上課的位置按同學們自行搭配的組來擺放課桌，（組別有：漢字演變過程研究小組、班級同學錯別字研究小組、街頭不規范用字調查小組、有趣的歇後語研究小組、字謎大本營、諧音妙用研究小組、書法作品介紹與欣賞小組）便於匯報和交流。
教學過程：
一、激趣談話，明確任務
師：同學們，在「遨遊漢字王國單元」的第一堂課上，我們大家就自行分好了學習小組，經過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關於漢字歷史和文化的資料，相信大家在活動中一定有不少收獲吧。今天這節課，我們就來進行學習成果的匯報。這樣吧，我們先和在坐的各位老師打個招呼吧！
（每個小組的組長帶領組員和老師們打招呼）
師：那麼，你們打算怎樣匯報呢？
(各組代表發言。大致上表達用PPT啊，展板啊，照相啊，小報等形式匯報)
二、展示交流、匯報活動成果
（一）師：看來同學們准備得很充分了，那我們就開始吧，哪個組先來呢？
（漢字演變過程研究小組第一個上）
漢字演變過程研究小組組長張雨辰：
老師們同學們，大家下午好！
我們是漢字字體演變過程研究小組，我是這個組的組長，叫張雨辰。看這是我們的組員，這是周媛，這是戴海倫，這是馬伯南，這是方智超，這是我。這張表格是我們的活動計劃。我們的活動時間是10月12日活動地點在圖書館，活動內容是找關於「漢字演變過程」的資料和編小報。活動過程是（1）去圖書館拍錄象。（2）在網上找資料。（3）把資料、照片等做成幻燈片。我們的分工情況是這樣的，組長是我，資料收集員是方智超、馬伯南，拍照相是戴海倫、周媛，做幻燈片是我，編小報是每人都編。
下面請看我們在活動過程中拍攝到的照片……這是我們編的小報。現在我給大家介紹一下古代漢字的模樣，漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是現在所知最早的漢字，與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，後來到了秦代，秦代就統一了文字小篆。下面我給大家看一下這三種不同的字體，（退出放映，打開FLASH）我們先來看一下甲骨文，甲骨文是19世紀末發現於河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱「殷墟文字」，它的特點是圖畫文字，我們再來看一下金文，金文產生於商代後期，通行於西周。常鑄刻在鍾或鼎上，又叫「鍾鼎文」，它的特點是象形程度降低，最後我們來看一下小篆，小篆是秦始皇統一六國後正式使用的文字。它的特點是結構簡化統一，字體定型，筆畫整齊，標志著漢字的統一。在這次活動中，我們還得到了別的小組的友情相助，拍攝到了一本神奇的書，下面我給大家看一下。因為是在圖書館里拍攝到的，所以聲音較輕，噪音比較多，如果聽不見只要看就行了。（打開視頻）
通過這次學習，我有一些體會想和大家談談，這次綜合性學習，讓我感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。漢字不但非常神奇、有趣，而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語……從形狀上說，漢字又很形象、美觀，這些都讓我們初步認識了漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感，並提高了文化素養和審美情趣。同時，我還懂得了團隊合作精神的重要性。我們組的其他成員他們也有體會想和大家說說。我的匯報就到這里，謝謝大家！
（鼓掌）
師：聽了他們的匯報大家有什麼感想。
（2－3人談談感受即可）
（二）師：下面哪個組再來匯報？
（有趣的歇後語研究小組上）
該組組長方毅：
各位老師同學大家好（鞠躬）！
我們是有「趣的歇後語研究小組」瞧這是我們的集體照，有袁昊誠、朱凱琪、葛施敏、許澤華，還有方毅也就是我也就是這個組的組長。接下來是我們的活動計劃：活動地點是在組長家裡也是我的家裡活動時間是10月25日10月28日活動內容是（1）查找資料（2）製作幻燈片（3）編小報（4）寫體會。活動分配是組長：方毅。資料收集：袁昊誠、許澤華。編小報；葛施敏。製作幻燈片：方毅、朱凱琪。
接下來看一下我們的活動花絮照，這是我們在活動前聚在一起寫活動計劃呢！接下來由我來向大家來說一下歇後語的由來最早出現「歇後」這一名稱是在唐代。《舊唐書.鄭綮列傳》中就已提到過所謂「鄭五歇後體」（一種「歇後」體詩）。在一定的語言環境中，通常說出前半截，「歇」去後半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇後語。總的歇後語分為兩種。第一種叫喻意歇後語。這種歇後語的前部分是一個比喻，後部分是對前部分的說明、解釋。例如「泥菩薩過江——自身難保」、「大海里丟針——無處尋」、「黃連樹下彈琴——苦中作樂」等等，都是喻意歇後語。第二種叫諧音歇後語。這種歇後語的後部分藉助其中某個詞與另外事物的同音（或音近）現象表達意思，造成一語兩解的效果。例如「坐飛機放鞭炮——想（響）得高」、「一二三五六——沒事（四）」、「孔夫子搬家——盡是輸(書)」等等。通過我們的研究發現歇後語也分幾種類形，接下來我向大家介紹幾種類型有寫人的：宋江的軍師---無用。（吳用）哥哥不在家---少來。（嫂來）。外甥打燈籠---照舊。（照舅）。等等，請大家看一看。還有些寫動物的，寫動物的有癩蝦蟆跳水井---不懂。（噗咚）。唱戲的騎馬---不行。（步行）。黃鼠狼鑽雞籠---投機。（偷雞）。等等，請大家欣賞一下。現在請大家看一下寫植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭蟲---什麼人都有。（什麼仁都有）。燈草打鼓---不想。（不響）。燈草拐杖--做不了主。（做不了拄）等等等等。最後是我的活動體會。通過了此次活動不僅讓我學到了許多知識而且還懂得了合作是多麼重要的!想不到如此平凡的漢字竟然能組成如此有趣的歇後語，實在太奇妙了! 我的組員也有一些體會想跟大家談一談。…………我們組的結果展示會到此結束，謝謝大家。
師：聽了他們組的匯報你們又有什麼想說的呢？
（同樣請2－3人說一說）
（三）（字謎大本營小組上）
組長張嘉偉：
各位老師，各位同學大家下午好：
下面輪到我們小組介紹了（播放幻燈片），這是我們的組名《字謎大本營》。
這是我們的組員照，我們的組員有：吳少棟、沈嘉誠、俞聰亮、秦思寬、這中間的是我，我是組長叫張嘉瑋。瞧！他們站的多挺拔呀！
這是我們的活動計劃，我們在活動前就制定了活動計劃以便更好的完成活動任務，活動時間：2007.1020、10.27，活動地點：學校、組長家，活動內容：編小報，查資料等。活動過程：（1）查關於字謎的資料；（2）將字謎整理；（3）將字謎分類。活動分工：組長：張嘉瑋，資料收集員：吳少棟，沈嘉成，俞聰亮，秦思寬。這是我們編的小報中的一部分；那是我們認真地製作幻燈片；這是我們在分配任務；瞧！我們的組員在認真地資料分類；這就是我們查到的字謎，因為我們能力有限，所以我們只把字謎分成兩類：一類是按字型分，我們總共羅列了十個字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我們來看一下答案；第二類是按加減、筆劃分，我們也羅列了十個字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我代表我們小組談談體會：我覺得小組的力量確實大，通過了小組的分工、合作、實踐內，我覺得在綜合性學習中少不了組員的配合、支持。通過對漢字王國的綜合性學習，我不僅對漢字王國有了一個新的了解，新看法，還對小組合作有了一個新領悟：團結力量大！我們的展示到此結束，謝謝大家！
(師引導學生進行評價)
（之後諧音妙用小組上）
組長季曉勇：
老師們,同學們大家下午好,我們是諧音妙用研究小組,這是我們的題目。這張是我們的小組成員照，中間的是我，這是鍾正弘，這是張仕成，這是李源，這是章俊偉，下面來看一下我們的活動計劃。活動時間為十月上半月的雙休日，活動地點為博物館和圖書館，活動過程是這樣的，（1）大家分頭收集資料，（2）把資料整理好，（3）把收集到的資料交給組長，（4）組長再做好幻燈片, 活動分工是這樣的組長是我，資料搜集員是章俊偉，章書凝,鍾正弘，李源，張仕成，製作是我，章書凝。瞧! 這是我們大家在寫活動計劃時的照片，看! 這是我們的小報中的一部分，大家可以欣賞一下，這張這是我們在查資料的照片，下面我為大家介紹一下諧音，諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產生辭趣。我們小組經過研究得知諧音分為諧音笑話，諧音故事和諧音對聯。下面我們一一開始介紹。下面請大家看一個諧音笑話，因為方言的關系，師爺把竹竿聽成了豬肝，鬧了多大一場笑話呀，讓我們在看看下面的內容。下面我在給大家講一個諧音故事，古時候，有個讀書人帶著僕人進京趕考。路上，他的帽子被風吹落在地上，僕人對他說：「相公，帽子落地（第）了。」書生聽了很不高興，叮囑僕人說：「以後東西掉在地上，不許說落地（第）。」僕人依從了，挑起行李准備上路，書生關照說：「要小心地挑。」僕人說：「相公放心，無論如何不會及地（第）的。」請問同學們為什麼僕人說的第一句話相公，帽子落地（第）了，書生聽了會不高興？解思涵你說，你說的太好了，好那僕人說了第二句話時相公放心，無論如何不會及地（第）的。這時書生會有怎樣的心情？楊軼，你說。你說的很對坐下。下面我給大家講一個諧音對聯，鄭板橋當縣令時，長微服暗訪，體察民情。有一年春節，有戶人家門上貼了一幅古怪的對聯：上聯是二三四五；下聯是六七八九。橫批是南北。過往行人看了不知是啥意思。鄭板橋看後馬上命人取來米和衣服送給這家人，主人磕頭謝恩。隨行人員不知其中原由。鄭板橋笑著說了一句話眾人聽了恍然大悟。同學們，請問鄭板橋會說些什麼呢？好，潘嘉儀你說，好，讓我們來看一下正確的答案，請坐。好,讓我們來看一下正確答案,對,缺一少十就是缺衣少食,下面是我們的活動體會, 通過「諧音妙用」的學習以後，使我們領略到了諧音的有趣，讓我們學到了更多的知識。下面我們的組員還有體會要和大家交流,我的匯報完畢,謝謝大家.
（同樣師引導學生評價）
（四）（接下去是班級同學錯別字研究小組）
組長周婧瑤：
各位老師、同學大家好！
我們是班級同學錯別字調查研究小組。看，這是我們的組員照。我們組有姚旭、潘夢蓮、葉微萌、黃傑、沈頁，最中間的是我，我是組長周婧瑤。在我們組成果匯報之前，我們小組的沈頁同學要給我們講一個相關的小故事，下面有請沈頁同學講這個故事。（沈頁講故事，講完提問題後）
附：故事
一字毀千軍
1935年5月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯合討伐蔣介石，商定雙方部隊在河南北部的沁陽會師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣介石的軍隊。但是不幸的是，在擬訂作戰命令時，馮玉祥的一名作戰參謀把「沁陽」的「沁」多寫了一筆，成了「泌陽」。碰巧河南南部就有個泌陽，不過這個地方與沁陽有千里之遙。馮玉祥的部隊接到命令，匆匆趕往泌陽，結果貽誤戰機，錯過了聚殲蔣軍的有利時機，使蔣軍獲得了主動權。在近半年的中原大戰中，馮、閻聯軍處處被動挨打。一字之差，最終導致馮、閻聯軍在中原戰場的全面失敗。
沒想到一個小小的錯別字有這么大的危害！為此，我們進行了班級同學錯別字調查研究活動。這是我們的活動計劃表：活動時間：2007年10月23日。活動地點：本班。活動內容：（1）查找同學作業本中的錯別字。（2）給錯別字分類。（3）分析錯別字產生的原因。（4）提出一些建議。活動分工：組長：周婧瑤，資料收集員：潘夢連、周媛，記錄員：姚旭、葉微萌、沈頁。
這是我們在查找錯別字。
這是我們在記錄錯別字。
這兩張是我們編的小報。
這張是我們從同學作業本上查找來的錯別字，請大家看一下。例如，能書善畫的善少寫了一橫，一幅畫的幅寫成了幸福的福，小心翼翼的翼寫成了意思的意。
我們還進行了錯別字原因分析。（1）因讀音相同或相近而寫錯。如再見的再和在哪裡的在，已經的已和以後的以，功效的功和進攻的攻。（2）因字形相近而寫錯。如：已經的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，（3）因字義不加分析而錯。如好像的像和大象的象。（4）同學粗心、不仔細而寫錯。（5）同學不會寫而亂寫。
那麼怎麼糾正這些錯別字呢？因此我們對同學提出了一些建議。1、可以每人准備一本錯別字更正本，凡是發現自己寫錯的錯別字，一律登記在本子上，再訂正3遍。隔一段時間再組詞聽寫一下。2、把自己易混易錯的字進行歸類，經常復習。3、進行同音字、形近字組詞造句訓練。4、同桌互相幫助、互相督促，及時訂正錯別字。5、建議老師在班上進行糾正錯別字比賽，評選「消滅錯別字之星」。
現在我來講一講我們組的活動體會。通過本次活動讓我知道了一個小小的錯別字有多大的危害。因此，讓我們在寫字時認真、仔細，少寫錯別字。
我們組的成員還有更多的體會要和大家交流。（組員交流完後）我們組的匯報就到這里，謝謝大家！
（同樣師引導學生評價）
（五）（街頭不規範字調查小組）
組長解思涵：
老師,同學們，大家下午好!
我們是街頭不規范用字調查研究小組,這是我們的組名。
瞧！這是我們的組員照，他們分別是：趙一楨、黃晨、范旭彬、楊軼和我，我是這個組的組長。
這是我們組的活動計劃，活動時間是10月12日和10月20日，活動點在錢江小商品市場，活動內容為調查街頭不規范用字，活動過程：（1）尋找不規范用字商店。（2）與店主交涉。（3）將不規范用字分類。活動分工：組長；解思涵資料收集員：解思涵、朱秉、楊軼;相聲表演: 黃晨、范旭彬、趙一楨、楊軼
這是我們的活動花絮。看，組員們正在寫活動計劃呢！這兩張都是組員們在向同學們介紹街頭不規范用字的照片。
下面請大家欣賞一段相聲。
（甲：現在這廣告怎麼啦？做蚊香廣告，叫「默默無蚊」；做女帽廣告叫「一戴添嬌」；做咳葯廣告叫「咳不容緩」，說不定哪天做香腸廣告會冒出個「吃心不改」呢！
乙：真是糟透了！為了維護語言的純潔，應禁止用篡改詞語的方法做廣告。
丙：這就不對了！企業做廣告一是花了錢的；二是不違法的，人家有自己的自由，別人管不著，況且從語言角度講，人家只不過利用諧音雙關的修辭方法，不能算篡改。
甲：那也要注意社會公益，不能污染文化環境啊！弄得小學生都不知道詞語的本來面目了。
丁：其實，諧音雙關用好了也可以，人家「百年潤發」就把影星「潤發」的名字和「潤發」的廣告內容巧妙地結合起來，效果很好嘛！可見問題的關鍵在於要巧妙，自然。）
說的真對！為此，我們也去了一趟錢江小商品市場，拍攝到了一些街頭不規范用字的照片。獨衣無二，其中，不規范的字是衣，它應該是一二三四的一；友緣有色，其中，不規范的字是友，它應該是擁有的有：衣流，其中不規范的字是一，它應該也是一二三四的一，但是大家可以看，它的流書寫也是不規范的；麥香村，其中麥是不規范的，它應該是簡寫的。
拍攝不規范用字後，我們還寫了一份調查報告，下面我給大家讀一下……報告完成後，我們再一次來到錢江小商品市場，找到管理處的工作人員，請他們發表一下看法，下面我們來看一段錄象。
下面讓我來談談我們組的活動體會吧！……
我的匯報就到這里，謝謝大家！
（師引導學生評價）
（最後一組書法作品介紹與欣賞）
組長潘嘉儀：
親愛的老師們、同學們，大家下午好！很榮幸受到我們小組的委託，由我來為大家介紹。
這張是我們組的組名――書法作品介紹與欣賞小組。這張呢是我們的成員集體照，這位是高高地陳琦嵐，這位漂亮的是徐佳玥，這是葉芝潔，這是鍾栗濤，這是王蕭凱，這就是我，我是這個小組的組長，我叫潘嘉儀。這張是我們組的活動計劃，活動地點在我家，活動時間是10.26～10.27日，活動內容了解漢字的藝術――書法，收集書法作品，活動過程：（1）首先收集資料，收集書法作品。（2）然後在電腦上排版（3）再整理資料（4）最後檢查，活動分工：組長：是我，資料搜集員：徐佳玥和鍾栗濤，資料排版員：陳琦嵐，資料整理員：王蕭凱，資料檢查員：葉芝潔。接下來的兩張都是我們的活動花絮照，這張製作活動計劃，這張我們正在製作展板，這張我們正在展示我們收集到的書法作品，這張是我們小組成員鍾栗濤正在展示自己的書法作品，這張是我們的小報。下面是我們從網上收集到的書法作品這幅是小篆的，這幅是行書的。
接下來，我介紹一下各種字體的特點。行書是非常流暢自然的，大家可以看看這幅圖片。隸書呢有古色古香的味道，正楷，端莊大方，我們寫的都屬於楷體字。
我們小組還在校內師生中收集了一些書法作品呢！同學、老師們請看這邊。這幅是我們班鍾栗濤寫的，字體是楷體，這幅是我們美術老師芮老師的父親寫的一幅行書作品，他還是書法家協會的呢！這幅小的是嚴書豪的作品，字體是行書，這幅也是他寫的楷體作品，在他畢業時將這兩幅獻給了母校，這幅是隸書作品，也是一個同學寫的，這幅是五（3）班陳一格寫的楷書作品，這幅是是五（4）班施杜諾安寫的，字體也是楷體，這幅黃色的是我們學校的書法老師薛老師的書法作品，跟前幾服都不同的是它的字體是小篆，漂亮吧！我想大家都看見了吧。課題也是我們班的范旭彬同學寫的。
漢字的藝術是多麼豐富多彩。帶給我那麼多的驚嘆！那麼多的遐想。同學們，你們呢？聽了我的介紹，又有什麼想法和感受呢？好了我們的介紹到此結束。謝謝大家！
三、總結回顧，拓展延伸
師：同學們，匯報交流到此結束了，此次活動增長了我們的知識，培養了我們的能力，希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應用到日常的學習中去。這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究並沒有結束。有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考書本上的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續學習。
I. 高中語文課本 愛情詩 有哪些
徐志摩 偶然 我是天空里的一片雲， 偶爾投影在你的波心－－ 你不必訝異， 更無回須歡喜－答－ 在轉瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮