語文課冬眠

Ⅰ 雪地里的小畫家課文講了幾種動物爪的形狀和什麼冬眠的特點

《雪地里的小畫家》是人教版小學語文一年級上冊第17課的課文，這篇課文以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言生動，富有童趣，讀起來琅琅上口。

Ⅱ 小學生二年級語文第二十一課問你知道還有哪些動物是亭樣冬眠的

青蛙，蛇，熊

Ⅲ 冬眠的作者是誰

11 冬 眠

教學目標
1.運用"一邊讀，一邊想"的方法，理解課文內容，了解為什麼有些動物要冬眠，刺蝟
是怎樣冬眠的。受到熱愛大自然，熱愛科學的教自。
2•學習作者善於觀察和按事情的先後順序記敘的寫作方法。
3•學習本課生字新詞。做一部分詞語練習。
4．正確地朗讀課文。
教學重點、難點
了解為什麼有些動物要冬眠，刺蝟是怎樣冬眠的。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)按"預習"要求讀課文。想想刺蝟是在什麼情況下冬眠的，有什麼特點。
(二)朗讀課文。學習生字新詞。
(三)讀懂每個自然段，找出自然段中概括性的主要句子，畫上線。 再接事情的發展順序
劃分段落。
二、教學重點、難點
讀懂每個自然段，找出自然段中概括主要意思的句子，再接事情發展順序劃分段落。
三、教學過程
(一)初讀課文，讀解生字新詞。
1.一邊讀課文，一邊結合句子的內容，通過查字典詞典，讀解生字新詞(同桌可以分工
合作)。
嗅(xiù):聞，用鼻子辨別氣味。
刺蝟(wèi):哺乳動物，頭小，四肢短，身上有硬刺。晝伏夜出，吃昆蟲、鼠、蛇等，對
農業有益 。
拋(pāo):扔的意思。
靴(xuē):有長筒的鞋。
扭(niǔ) 電燈:扭，轉動電門的動作。
扯(chě)不上關系:就是拉不上關系。扯，拉的意思。
消耗(hào):耗，減損，消費。力量、精神、東西等因使用或者受損而漸漸減少。
測(cè)量:測，測量。用儀器確定溫度、速度、長度、高度、時間等數值。
地窖(jiào):窖，收藏東西的地洞。如地窖。
盛(chéng):把東西放進去。還讀"sheng"，如茂盛。
刨(bào)花:刨，刨子。刨木料時刨下來卷著的薄木頭片。
攝氏度:攝氏溫標的單位。純水的冰點為0度，沸點為100度，0度和100度之間平均分
成100份，每份表示1度。這種溫標是瑞典天文學家攝爾修斯制定的。
竭(jié)力:竭，全部拿出。盡最大力量。
趨(qū)走:趨，趕，趕走。
嘶(sī)嘶:嘶，馬叫。這里指刺蝟身體發出的一種近似氣體排出時的聲音。
倦(quán):身體彎曲收縮。
拎(līn):提著。
電筒(tǒng):手電筒。
乾燥(zào):燥，缺少水分。沒有水分或缺少水分。
究竟(jìng):竟，出人意料。究竟是畢竟、到底的意思。
難馴(xùn):馴，讓動物馴服。難以讓刺蝟順從。
畜(chù)生:多指牛馬豬羊等家畜。"生"讀輕聲。這里指刺蝟。
2•糾正以下容易誤讀的字音:
"傍(bàng )晚"的"傍"不要讀成"páng"的音;
"當(dàng)天""當(dang)球玩"的"當"不要讀成"dāng"的音;
"似(sì)乎"的"似"不要讀成"shì"的音;
"興趣(qǜ)"的"趣"不要談成"qu"的音;
"縮成一團"的"團","好玩"的"玩","整個"的"個"，都應讀兒化。
3•注意"測"與"側","窖"與"窯"，"燥"與"躁","馴"與"訓"的區別。
4•大家說一說，刺蝟是在什麼情況下過冬的，有什麼特點。把畫下來不理解的地方提出
來交流討論(教師暫不做結論)。
(二)按"預習"要求，大致了解課文內容，初步明了刺蝟是在什麼情況下冬眠的和刺蝟
冬眠的特點。把不理解的地方畫下來。
1•用"一邊讀，一邊想"，加上"一邊畫"的方法，讀懂每個自然段的意思，找出自然段
的中心句，概括自然段段意(沒有中心句，自己歸納)。
第1自然段:九月的一個傍晚，我在葡萄園發現了一隻刺蝟，決定帶回去看它是怎樣冬
眠。
第2自然段:我把刺蝟帶回家.
第3自然段:當天晚上,刺蝟喝了牛奶,吃了牛肉.
第4自然段:一本書中說,冬眠和四季扯不上關系.低溫是促成冬眠的主要原因.
第5自然段:動物進入冬眠,體溫下降,生理機能也一同下降.
第6自然段:我用別的方法測驗刺蝟怎樣冬眠.
第7自然段:刺蝟要多吃東西來保持體溫,竭力驅走冬眠.
第8自然段:氣溫降到七攝氏度,刺蝟終於進入夢鄉.
第9自然段:半個月後,刺蝟睡得真甜.
第10自然段:第十三周，發現地上有一小灘水。
第11自然段:我斷定刺蝟撒了尿。端來的牛奶和牛肉也吃了。
第12自然段:每隔兩三星期，刺蝟會醒來一次，吃些牛奶、牛肉，然後繼續大睡。
第13自然段:第二年三月，我把刺蝟放到陽光照射的較溫暖的車房裡，它又活躍起來
第14自然段:我把刺蝟送回當初發現它的地方。
2•用歸並自然段的方法劃分結構段，歸納段意。
提示:作者寫了一件觀察刺蝟怎樣冬眠的事。是按事情的起因、發展和結束的順序安排
文章結構的。這樣的文章，一般情況下，事情的發生和起因是文章的開頭段(不限定一個自
然段)。那中間部分就要看事情的發展變化，可分幾個階段，就是幾個結構段了。通常看地點
的轉換或時間的推移來確定劃分的標志。
按照這樣的方法先自己分段，再小組討論後解答:
第一段(第1、2自然段):我從葡萄園帶回一隻刺蝟，看看它是怎樣冬眠。
第二段(第3一8自然段):我仔細觀察氣溫降到七攝氏度，刺蝟進入冬眠。
第三段(第g~11自然段):我發現冬眠的刺蝟，每隔兩、三周醒來一次，進食、小便，
然後繼續入睡。
3•質疑問難:提出疑問後，學生和老師都可以討論解答。以下詞語注釋，供課堂參考使
用。
安然:平安，安安穩穩。
盪然無存:完全不存在的意思。盪然，形容原有的東西完全消失。
例行:按照慣例去做。
生理機能:身體內部各器官的作用及活動能力。如肺的呼吸，胃的消化，心臟的跳動和
血液的循環等能力。
4．朗讀課文。
第二課時
一、教學目標
(一)進一步理解為什麼有些動物要冬眠，作者在觀察刺蝟冬眠的過程中有哪些發現。
(二)進一步體會按事情發展的先後順序介紹事物的好處。做一部分詞語練習。
(三)正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點、難點
明確有些動物為什麼要冬眠，了解作者在觀察刺蝟冬眠的過程中，有哪些發現。
三、教學過程
(一)帶著以下問題默讀課文，把課文中解答問題的句子找出來面上橫線，然後說一說，
共同明確答案。
1、有些動物為什麼要冬眠?冬眠的主要原因是什麼?
2、課文中說:冬眠不是冬眠，和一年四季也扯不上關系。你怎樣理解這句話的意思?
3、作者在觀察刺蝟冬眠的過程中，發現當氣溫在十五攝氏度時，生理上有什麼特點?降
到十二攝氏度時，生理上又有什麼特點?直到降到七攝氏度時，刺蝟怎樣了?以後又有哪些
發現?
(第1題:一般地說，冬眠是動物在漫長的嚴冬，在不容易找到食物的季節中，減少體力
消耗的一種自然現象。冬眠的主要原因是低溫。
第2題:睡眠的原因不是低溫，因此，冬眠不是一般的睡眠。冬眠是低溫促成的。如果
你在七月把動物放進冰箱里，它也會冬眠的，要知道，七月可是夏季。相反，就算是冬季，你把動物放到暖和的地方，也不會冬眠的。所以說，冬眠和一年四季扯不上關系。
第3題:氣溫在十五攝氏度時，刺蝟的胃口還很好;氣溫降到十二攝氏度時，刺蝟用多
吃東西來保持體溫;氣溫降到七攝氏度時，刺蝟進入冬眠。以後，每隔兩、三周醒來一次進
食，小便;直到第二年三月，作者把刺蝟放到比較溫暖的車房裡，陽光照射到它身上時才醒
過來，結束冬眠。)
4•依據討論和解答，按課文填空("思考•練習"第3題)。最後議一議:按這樣的順序
介紹刺蝟冬眠有什麼好處。
(好處是清楚地突出了"低溫是促成冬眠的主要原因"這一科學道理。)
(二)做詞語練習(在時間允許的情況下可選做)。
1、課文中有兩句話，分別用了"即使"和"如故"兩個詞。按照你的理解，換上意思相
同的詞語，句子的意思不變，你看換什麼詞語合適?
(1)刺蝟睡得真甜，我拿走細刨花，它也沒有反應，我相信，即使把它拎起來，它也不會
醒，至少不會立刻醒。
(就算)
(2)第三周開始，我檢查竹籃，一切狀況如故。
(照舊、依舊、跟原來一樣)
2．區分近義詞:
課文使用了"測量、測驗"和"減少、減弱"兩組近義詞，找出它們的原句，看看測量。
什麼，測驗什麼，減少什麼，減弱什麼，這幾個詞在近義范圍內相互代替使用可不可以。
測量 刺蝟體溫(用尺子、容器、溫度計等量具確定長度、體積、溫度等數值。)
測驗 刺蝟冬眠(用儀器或其他辦法檢查驗證成績、狀況，如測驗數學，技術測驗等。)
減少 體力消耗(從數量上減去一部分。)
減弱 生理機能(從氣勢、力量上變弱了。)
連線組詞:
風力 減少 開支 智力 測量 耐力
人員 減弱 攻勢 速度 測驗 水溫
3，課文寫刺蝟冬眠，為什麼用不同的"睡"形容?說一說。
大睡(睡得時間較長) 沉沉入睡(睡得深沉)
進入夢鄉(睡得很熟) 睡得真甜(睡得很香)
(都是為了表現刺蝟冬眠是深沉的。作者所以用了不同的形容"睡"的詞語，是為了避免
用詞上的重復。)
4．試說一句話，用上其中一個形容睡的詞語，再用其他形容睡的詞語替換，看看可不可
為了說明刺蝟在冬眠時生理機能減弱，作者用了數字的比較和變化的方法，增強了說
(1)清醒時每分鍾呼吸約五十次
冬眠時每分鍾呼吸至少八次
有時只呼吸一次
最少一連幾分鍾不呼吸
清醒時和冬眠每分鍾的呼吸次數比較之下,有力地說明冬眠時,生理機能大大減弱了.
(2)從低到高層層進展,也可以用"甚至"突出:
今年夏天氣溫比往年都高:攝氏三十五六度,三十七八度,突破四十度.
連起來說完整的句子,用上"甚至".
6.朗讀課文.
(三)總結課文.
"冬眠"一課的學習告一段落.大家一定聯想到自己知道的有冬眠習性的動物,說一說有
哪些(學生可以發言列舉).可惜我們沒有認真接觸它們\觀察它們,這不要緊.今天我
們讀了"冬眠",應該受到啟發.它的作者——德國的霍斯特.斯特恩生動地介紹了動物冬眠
的科學知識,特別有趣地描述了刺蝟冬眠的全過程.不僅了解了刺蝟冬眠的特點,還感受到
作者認真觀察.善於觀察事物的科學態度,孔子解到作者按事物發展的先後順序介紹事物的
寫作特點.希望同學們不斷地向作者學習.
[板書設計]
11 冬眠
低溫促成冬眠
十五攝氏度——胃口很好
十二攝氏度——多吃東西 進入冬眠
七攝氏度——進入夢鄉
每隔兩三周醒來一次：
小便、進食 冬眠
第二年三月：陽光燦爛
比較溫暖 安然度過冬天

Ⅳ 哪位親有小學語文課文《冬眠》的原文急用啊!

第11課 冬眠

九月的一個傍晚，我帶著獵狗在鎮外的葡萄園散步。獵狗把鼻尖湊在地面上嗅來嗅去，突然汪汪地叫起來。我過去一看，一隻受驚的刺蝟在那裡緊縮成一團，像個刺兒球。我決定把它帶回家去，看看它怎樣冬眠。
我脫下毛衣，拋在刺蝟旁邊用靴尖輕輕地把這一團小東西撥進毛衣里，包好了帶回家。當天晚上，我正睡著，忽然聽到從廚房裡傳來骨碌碌的滾動聲。我輕輕地下了樓，推開廚房門，扭亮電燈一看，真好玩，原來刺蝟偶然碰倒了酒瓶，它喜歡那骨碌碌的聲音,正把酒瓶當球玩呢。第二天早晨，我發現放在它面前的牛奶碗空了，牛肉也吃光了。
我在一本書中讀過，冬眠不是睡眠，和一年四季也扯不上關系。一般地說,它是動物在漫長的嚴冬，在不容易找到食物的季節中減少體力消耗的一種自然現像。如果你在七月把動物放進冰箱里，它也是要冬眠的。因此，低溫是促成冬眠的主要原因。
動物進入冬眠，體溫下降，以適應周圍的氣溫，其他的生理機能也一同減弱。舉例來說，一隻清醒的刺蝟每分鍾呼吸約五十次，在冬眠的時候至多呼吸八次,有時只呼吸一次，甚至一連幾分鍾都不呼吸。一隻清醒的刺蝟每分鍾心跳二百次，冬眠的時候減少到二十次。
這小東西跟我還不熟，我不能把耳朵貼在它胸前計算它的心跳;恐怕它也不肯讓我把溫度計插進它的鼻孔去測量體溫。我只好用別的方法測驗這個滿身是刺的朋友怎樣冬眠。刺蝟愛在戶外地下找個洞穴，或者鑽進大堆樹葉下面隱藏起來冬眠。我把它放進地窖，把一碗牛奶和一盤牛肉放在盛滿細刨花的竹籃旁邊。我本來以為，刺蝟在十五攝氏度以下會失去胃口，鑽進細刨花里去沉沉入睡。結果完全不是這樣，它似乎對飲食比睡眠更感興趣，氣溫降到十二攝氏度了，它還是不肯進竹籃去睡，用它的刺把刨花撥的滿地都是。一會兒工夫，實驗用的牛奶和牛肉都不見了。原來它感到冷，需要多吃東西來保持體溫。它是在竭力驅走冬眠。
直到有一天早晨，氣溫降到七攝氏度，我到地窖去作例行觀察，才聽不到刺蝟擺動身體發出的嘶嘶聲了，它終於進入夢鄉。半個月後，刺蝟圈成一團，睡的真甜，小鼻尖從刺叢中露出來。我拿走細刨花,它沒有反應。我相信，即使把它拎起來，它也不會醒，至少不會立刻醒。
第三周開始，我檢查竹籃，一切狀況如故，剛轉身離開,電筒的光突然照見地上有一小灘水。
地窖里一向乾燥得很，水究竟是從哪裡來的? 走近一看，我發現從那小灘水到竹籃之間的水泥地上有它的足跡。我斷定這是它撒的尿。我立刻端來牛奶和牛肉，放在竹籃附近. 第二天早晨，發現牛奶和牛肉都不見了.
以後每隔兩三個星期，刺蝟會醒過來一次。假如地上有一小灘水,我就知道該給它預備飲食了。它會吃些牛奶和牛肉--有時多，有時少，然後繼續大睡。整個冬季，地窖里的氣溫一直很穩定，總在七攝氏度左右。
到了第二年三月，陽光燦爛，我把刺蝟連竹籃從地窖里拿上來,放到比較溫暖的車房裡，好讓陽光照射到它身上。一天晚上，我又聽到酒瓶滾動的聲音---酒瓶是我放在旁邊作信號用的，刺蝟顯得很健壯。我能使它安然度過冬天，心裡感到特別高興。
我向這位小朋友問早安，沒想到碰了個大釘子，它兇狠地向我嘶叫。以前那段交情盪然無存，它又成為野性難訓的畜生了。我於是又用舊毛衣把它包好，把這一團刺兒球送回當初發現它的地方。

Ⅳ 誰知道小學的語文課文《動物過冬》原文啊 麻煩知道的給寫一下唄 有分的 謝謝啊

《動物過冬》原文：早晨，小螞蟻來到樹林里找吃的。樹林里變了樣，滿地是落葉。一陣風吹來。他感到有點兒冷。周圍靜極了，朋友們都到哪兒去了呢？

小螞蟻忽然聽到鳥叫聲。他一抬頭，看見喜鵲站在樹梢上。小螞蟻喊道：「喜鵲，你好，燕子、杜鵑、黃鸝他們都到哪兒去了？」喜鵲說：「天冷了，他們到南方過冬去了，明年春天才回來呢。」「你也去嗎？」小螞蟻問。喜鵲說：「我不去。我把窩墊得暖暖和和的，就在這兒過冬……「我要冬眠了。

整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。」青蛙一邊說，一邊用腳刨土，一會兒就刨好了一個洞，「你看，冬天住在這個洞里，既不怕風，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服！」小螞蟻想，冬天快到了，我也該准備過冬的食物啦！

(5)語文課冬眠擴展閱讀

人類獨具有的一個能力就是勞動，我們可以通過勞動種植糧食、儲存糧食，古代時候就可以利用自己的智慧捕獵比自己大很多的動物，所以即使在冬季這樣惡劣的環境中，我們也不用擔心沒有足夠的糧食過冬，尤其在現代，工具的多樣化和大面積使用讓人類能待在溫暖的室內，繼續進行活動，創造價值，這些都決定人類不需要通過最原始的冬眠來度過難捱的冬季。

類作為一種群居動物，總是習慣於抱團取暖，所以在一個人有了很好的過冬方式之後，那麼整個人類族群都能得到利好，慢慢的，我們建立城市，建立聚居地，不害怕別的大型動物的攻擊，有了自己的房子，發現了燃料，發明了火，我們用自己的方式度過嚴冬。

Ⅵ 松鼠冬眠嗎

松鼠不會冬眠，松鼠是一種全年活動，不冬眠的日行性動物，每天的開始活動時間與日專出時間有關，但結束活動屬時間和日落時間沒有明顯的關聯，松鼠70%-80%的時間都用於覓食活動，傾向於在針葉林中覓食和貯食。

與大多數人的印象不同，生活在樹上、有毛茸茸的大尾巴、會抱著松果啃的松鼠，其實只是松鼠科物種中的一個小分支。

從海拔6000餘米的雪山到太平洋中的熱帶島嶼，從西半球到東半球，除了接近極地或者最乾旱的沙漠中氣候極端惡劣、植被極其簡單乃至沒有的區域，松鼠科的物種活躍在各種陸地生境下，有的還在生態系統中扮演著極其重要的角色。

(6)語文課冬眠擴展閱讀：

松鼠大部分時間獨居。社群結構建立在同性間和兩性間的優勢序列基礎上，優勢個體體型通常較其他個體大。

等級優勢通常僅在生殖季節才得以體現，松鼠會用尿液和下頜腺的分泌物在樹乾和樹枝上塗抹,以標記家域。

松鼠的家域大小與生境質量、季節、性活動及食物豐度相關，不同分布區家域大小差別很大，但通常雄性家域大於雌性，優勢個體家域大於次級個體。在食物豐富的地區,家域會出現小范圍的重疊

Ⅶ 小學語文課文資料！急~~~~~

先是印度軍隊大量使用戰象。印度人早在四千多年前就開始馴化大象利用其畜力。亞里安記載了印度人捕捉野生大象加以馴化的詳細過程。大約在吠陀時代初期(公元前1100年)，印度人開始在戰爭中使用大象。印度戰象身高3米以上，全身披掛鑲嵌鐵片的戰袍，前胸有整塊鐵甲保護，象牙上套著鐵制矛尖。戰象背上可馱一名馭手和一座木製小城堡，裡面是三名弓箭手。未經專門訓練的戰馬對大象的氣味和吼叫有天生的恐懼，接近到200米距離以內就會受驚，因此無法使用騎兵對付戰象。重裝步兵的密集陣可以遏制騎兵的正面沖鋒，卻阻擋不了戰象的沖擊。戰象的沖鋒速度雖然只有每小時30公里，但由於其5噸的體重而具有巨大的沖擊力，加上大象堅硬的厚皮和披掛的鎧甲提供防護，可以輕易沖破長矛盾牌方陣。突入方陣的戰象舞動象牙大步踐踏，殺傷力極強。緊跟其後的印度步兵沖進方陣近距離格鬥，而陣形散亂、陷入各自為戰的密集陣將很容易被擊破。

古典史家普遍認為，戰象最大的威力在於難以承受的心理震懾。一字排開的戰象集群沖鋒時，一個個龐然大物闊步向前，高聲吼叫，如同一堵快速移動的高牆，景象異常駭人。沒有見過戰象的軍隊往往會魂飛魄散，潰不成軍。面對戰象沖鋒的步兵方陣需要鋼鐵的意志才能屹立不動。事實上印度軍隊對戰象的弱點非常了解。大象受傷以後經常狂性大發奪路而逃，根本不聽馭手指揮，而受驚的戰象不辨敵我，旁邊跟隨的步兵往往遭到沖撞踐踏。正因為這個原因，印度戰象的馭手都備有一根鐵鑿，一旦大象失控就將鐵鑿釘入其後腦。應該說馬其頓軍隊並非初次遇到戰象，高加米拉戰役波斯軍隊序列中就有15頭戰象，但顯然它們並沒有發揮任何作用。因此在吉達斯浦戰役中，馬其頓密集陣將首次接受印度戰象的考驗。

不知道大家發現沒有，如果大象沒有弓箭，很難消滅一隊殘兵
大象真正的威力在於突破敵陣，而大量殲敵還是靠其他部隊完成。大象和坦克的作用差不多，反大象和反坦克的戰術差不多。
對付大象不能用士氣低的部隊
大象的可怕在於把士兵挑飛，但是好像不容易踩死士兵
對付大象的戰術
1.遠程法，用遠程武器射殺或者驚嚇大象
2.散兵法。最好用步兵，分散的隊形，纏住大象。首選角鬥士，因為穿金屬甲對弓箭防禦力比較好，圓形的散兵陣能在四面八方攻擊被圍困的大象。其次是短矛兵，對戰象有攻擊加成。其次是農民，農民如果站在城市中心廣場絕對有能力和戰象一拼，戰象多半會白旗

Ⅷ 語文二年級上冊課堂練習冊刺蝟怎麼過冬的

因為不能穩定地調節體溫，使體溫保持在同一水平，所以刺蝟在冬天時有冬眠現象。冬回天氣溫降答到12℃，刺蝟不冬眠，為了驅逐嚴寒仍靠多吃東西來保持體溫。在氣溫降到7℃時，刺蝟才進入冬眠狀態。刺蝟入眠的環境溫度上限是27℃左右。刺蝟在巢穴中冬眠時，體溫下降到6℃，在這種情況下，刺蝟是世界上體溫最低的動物，刺蝟的呼吸從常溫的每分鍾6～18次，降到每分鍾1～3次(28～18℃)。有時還出現一種間歇式 (陣發性)呼吸，即在短時期較快地連續呼吸之後有一個較長的停息。同時血壓亦極低，刺蝟從113毫米汞柱降到35毫米汞柱。

Ⅸ 80後學過的小學語文課文有哪些

滿意請採納！

第1-4冊目錄：

第一冊課文精選 一年級上 （均配原圖）
小學語文第一冊-入學教育
小學語文第一冊-入學教育2
小學語文第一冊-入學教育3
小學語文第一冊-看圖讀拼音識
小學語文第一冊-漢語拼音1
小學語文第一冊-漢語拼音2
小學語文第一冊-漢語拼音3
小學語文第一冊-漢語拼音4
小學語文第一冊-漢語拼音5
小學語文第一冊 看圖讀拼音識字-香山紅葉
小學語文第一冊 看圖讀拼音識字-一去二三里
小學語文第一冊 第5課 小竹排在畫中游
小學語文第一冊-第7課-秋天到了
小學語文第一冊-第8課-小貓釣魚
小學語文第一冊-第9課-小山羊
小學語文第一冊-第10課-鵝
小學語文第一冊-第11課-小小的船
小學語文第一冊-第15課-過橋
小學語文第一冊 第13課 雪地里的小畫家
小學語文第一冊-第15課-過橋

第二冊課文精選 一年級下（均配原圖）
小學語文第二冊第2課-花園果園
小學語文第二冊第3課-泉水小溪
小學語文第二冊第4課-祖國多麼廣大
小學語文第二冊第5課-熱愛中國共產黨
小學語文第二冊第6課—畫
小學語文第二冊第8課—小猴子下山
小學語文第二冊第9課—司馬光
小學語文第二冊第10課—謎語
小學語文第二冊第11課—春風吹
小學語文第二冊第12課—燕子飛回來了
小學語文第二冊第13課—兩只小獅子
小學語文第二冊第14課—小白兔和小灰兔
小學語文第二冊第15課—王冕學畫
小學語文第二冊第16課—蔬菜
小學語文第二冊第17課—莊稼的好朋友
小學語文第二冊第18課—浪花
小學語文第二冊第19課-跳傘
小學語文第二冊第21課-小八路
小學語文第二冊第22課-王二小
小學語文第二冊第24課-一隻小羊羔
小學語文第二冊第25課-要下雨了
小學語文第二冊第26課-小壁虎借尾巴
小學語文第二冊第27課-三隻白鶴
小學語文第二冊第29課-吃水不忘挖井人
小學語文第二冊第30課-達爾文和小松鼠
小學語文第二冊選讀課文-斧子的故事
小學語文第二冊選讀課文-咕咚
小學語文第二冊選讀—小貓釣魚

第三冊課文精選 二年級上（均配原圖）
小學語文第三冊第1課—秋天
小學語文第三冊第2課—溫暖
小學語文第三冊第3課—誠實的孩子
小學語文第三冊第4課—藍樹葉
小學語文第三冊第5課—坐井觀天
小學語文第三冊第6課—狼和小羊
小學語文第三冊第7課—駱駝和羊
小學語文第三冊第8課—我要的是葫蘆
小學語文第三冊第9課—畫雞蛋
小學語文第三冊第10課—吃墨水
小學語文第三冊第11課—補丁
小學語文第三冊第12課—狐狸和烏鴉
小學語文第三冊第13課—小馬過河上
小學語文第三冊第13課—小馬過河下
小學語文第三冊第14課—美麗的公雞上
小學語文第三冊第14課—美麗的公雞下
小學語文第三冊第15課—精彩的馬戲
小學語文第三冊第16課—靜夜思
小學語文第三冊第17課—北京
小學語文第三冊第18課—初冬
小學語文第三冊第19課—草
小學語文第三冊第20課—植物媽媽有辦法
小學語文第三冊看圖說話—老師說他做得對
小學語文第三冊自讀課文—動物過冬
小學語文第三冊自讀課文—看企鵝
小學語文第三冊自讀課文—撈月亮
小學語文第三冊自讀課文—蜘蛛

第四冊課文精選 二年級下（均配原圖）
小學語文第四冊第1課—小蝌蚪找媽媽
小學語文第四冊第2課—驕傲的孔雀
小學語文第四冊第3課—春曉
小學語文第四冊第4課—丑小鴨
小學語文第四冊第5課—稱象
小學語文第四冊第6課—刻舟求劍
小學語文第四冊第7課—我們也要當紅軍
小學語文第四冊第8課—難忘的潑水節
小學語文第四冊第9課—所見
小學語文第四冊第10課—蜜蜂引路
小學語文第四冊第11課—數星星的孩子
小學語文第四冊第12課—不懂就要問
小學語文第四冊第13課—我的爸爸
小學語文第四冊第14課—黃山奇石
小學語文第四冊第15課—雷雨
小學語文第四冊第16課—日月壇
小學語文第四冊第17課—回聲
小學語文第四冊第18課—葡萄溝
小學語文第四冊第19課—看月食
小學語文第四冊看圖說話—不要捕蜻蜓
小學語文第四冊看圖說話—看日出
小學語文第四冊選學課文—春雨
小學語文第四冊選學課文—黃鸝和山雀
小學語文第四冊選學課文—看浪花
小學語文第四冊選學課文—快樂的節日

第五冊課文精選 三年級上（均配原圖）
小學語文第五冊第1課—晨讀
小學語文第五冊第2課—師生情
小學語文第五冊第3課—小攝影師
小學語文第五冊第4課—不平常的蛋糕
小學語文第五冊第5課—古詩兩首—夜宿山寺
小學語文第五冊第5課—古詩兩首—登鸛雀樓
小學語文第五冊第6課—翠鳥
小學語文第五冊第7課—富饒的西沙群島
小學語文第五冊第8課—院子里的悄悄話
小學語文第五冊第9課—爬天都峰
小學語文第五冊第10課—一定要爭氣
小學語文第五冊第11課—茅以升立志造橋
小學語文第五冊第12課—瀑布
小學語文第五冊第13課—美麗的小興安嶺
小學語文第五冊第14課—大海的歌
小學語文第五冊第15課—我和企鵝
小學語文第五冊第16課—周總理的睡衣
小學語文第五冊第17課—親人
小學語文第五冊第18課—灰雀
小學語文第五冊第19課—讓我們盪起雙槳
小學語文第五冊第20課—你們想錯了
小學語文第五冊第21課—手術台就是陣地
小學語文第五冊第22課—我的弟弟小蘿卜頭
小學語文第五冊第23課—總司令換房子
小學語文第五冊第24課—古詩兩首
小學語文第五冊第25課—寓言兩則
小學語文第五冊第26課—會搖尾巴的狼
小學語文第五冊第27課—群鳥學藝
小學語文第五冊第28課—做風車的故事
小學語文第五冊第29課—曼谷的小象
小學語文第五冊第30課—新年禮物

第六冊課文精選 三年級下（均配原圖）
小學語文第六冊第1課—八角樓上
小學語文第六冊第2課—艱苦的歲月
小學語文第六冊第3課—趙州橋
小學語文第六冊第4課—帳篷
小學語文第六冊第5課—南京長江大橋
小學語文第六冊第6課—參觀人民大會堂
小學語文第六冊第7課—我家還缺啥上
小學語文第六冊第7課—我家還缺啥下
小學語文第六冊第8課—古詩兩首
小學語文第六冊第9課—海底世界
小學語文第六冊第10課—三棵銀杏樹上
小學語文第六冊第10課—三棵銀杏樹下
小學語文第六冊第11課—雨
小學語文第六冊第12課—我愛故鄉的楊梅
小學語文第六冊第13課—雨中
小學語文第六冊第14課—杏兒熟了
小學語文第六冊第15課—放風箏
小學語文第六冊第16課—荷花
小學語文第六冊第17課—春蠶
小學語文第六冊第18課—今天我喂雞
小學語文第六冊第19課—古詩兩首
小學語文第六冊第20課—愛迪生
小學語文第六冊第21課—李時針
小學語文第六冊第22課—畢升
小學語文第六冊第23課—飛機遇險的時候
小學語文第六冊第24課—千里躍進大別山
小學語文第六冊第25課—雷鋒日記兩則
小學語文第六冊第26課—在金色的海灘上（上）
小學語文第六冊第26課—在金色的海灘上（下）
小學語文第六冊第27課—寓言兩則
小學語文第六冊第28課—驚弓之鳥
小學語文第六冊第29課—畫楊桃

第七冊課文精選 四年級上（均配原圖）
小學語文第七冊第1課—綠色的辦公室
小學語文第七冊第2課—三味書屋
小學語文第七冊第3課—珍貴的教科書上
小學語文第七冊第3課—珍貴的教科書下
小學語文第七冊第4課—爸爸和書上
小學語文第七冊第4課—爸爸和書下
小學語文第七冊第5課—黃繼光上
小學語文第七冊第5課—黃繼光下
小學語文第七冊第6課—小珊迪
小學語文第七冊第7課—勞動最有滋味
小學語文第七冊第8課—種子
小學語文第七冊第9課—古詩兩首
小學語文第七冊第10課—頤和園
小學語文第七冊第11課—五彩池
小學語文第七冊第12課—昨天，這兒是一座村莊
小學語文第七冊第12課—昨天，這兒是一座村莊
小學語文第七冊第13課—觀潮
小學語文第七冊第14課—高大的皂莢樹
小學語文第七冊第15課—海濱小城
小學語文第七冊第16課—小獅子愛爾莎上
小學語文第七冊第16課—小獅子愛爾莎下
小學語文第七冊第17課—撈鐵牛
小學語文第七冊第18課—蝙蝠和雷達
小學語文第七冊第19課—新型玻璃
小學語文第七冊第20課—一次科技活動
小學語文第七冊第21課—西門豹上
小學語文第七冊第21課—西門豹下
小學語文第七冊第22課—科利亞的木匣上
小學語文第七冊第22課—科利亞的木匣下
小學語文第七冊第23課—陶罐和鐵罐
小學語文第七冊第24課—古詩兩首
小學語文第七冊第25課—爬山虎的腳
小學語文第七冊第26課—課間十分鍾
小學語文第七冊課外閱讀

第八冊課文精選 四年級下（均配原圖）
小學語文第八冊第1課—小足球賽
小學語文第八冊第2課—趵突泉
小學語文第八冊第3課—中國石
小學語文第八冊第4課—旅行家樹
小學語文第八冊第5課—古井
小學語文第八冊第6課—峨眉道上
小學語文第八冊第7課—苦柚上
小學語文第八冊第7課—苦柚下
小學語文第八冊第8課—渡船上
小學語文第八冊第8課—渡船下
小學語文第八冊第9課—古詩兩首
小學語文第八冊第10課—太陽
小學語文第八冊第11課—冬眠上
小學語文第八冊第11課—冬眠下
小學語文第八冊第12課—電腦管家上
小學語文第八冊第12課—電腦管家下
小學語文第八冊第13課—我們家的貓
小學語文第八冊第14課—麻雀
小學語文第八冊第15課—女郵遞員的信上
小學語文第八冊第16課—倔強的小紅軍
小學語文第八冊第17課—登山上
小學語文第八冊第17課—登山下
小學語文第八冊第18課—獵人海力布上
小學語文第八冊第18課—獵人海力布下
小學語文第八冊第19課—古詩兩首
小學語文第八冊第20課—她是我的朋友
小學語文第八冊第21課—爭吵
小學語文第八冊第22課—開演之前
小學語文第八冊第23課—全神貫注
小學語文第八冊第24課—兩個鐵球同時著地
小學語文第八冊第25課—參觀劉家峽水電站
小學語文第八冊第26課—一個小村莊的故事
小學語文第八冊課外閱讀-仙人掌

第九冊課文精選 五年級上（均配原圖）
小學語文第九冊第1課—小站
小學語文第九冊第2課—盧溝橋的獅子
小學語文第九冊第3課—古詩三首
小學語文第九冊第4課—挑山工上
小學語文第九冊第4課—挑山工下
小學語文第九冊第5課—可愛的草塘上
小學語文第九冊第5課—可愛的草塘下
小學語文第九冊第6課—在希望的田野上
小學語文第九冊第7課—魚游到了紙上
小學語文第九冊第8課—火燒雲
小學語文第九冊第9課—鸕鶿
小學語文第九冊第10課—黃河是怎樣變化的
小學語文第九冊第11課—董存瑞捨身炸暗堡
小學語文第九冊第12課—十里長街送總理
小學語文第九冊第13課—心願上
小學語文第九冊第13課—心願下
小學語文第九冊第14課—鯨
小學語文第九冊第15課—蟋蟀的住宅
小學語文第九冊第16課—威尼斯的小艇
小學語文第九冊第17課—雪猴
小學語文第九冊第18課—我的伯父魯迅先生上
小學語文第九冊第18課—我的伯父魯迅先生中
小學語文第九冊第18課—我的伯父魯迅先生下
小學語文第九冊第19課—白楊
小學語文第九冊第20課—高粱情
小學語文第九冊第21課—幸福是什麼上
小學語文第九冊第21課—幸福是什麼下
小學語文第九冊第22課—圓明園的毀滅
小學語文第九冊第23課—再見了 親人
小學語文第九冊第24課—一個蘋果上
小學語文第九冊第24課—一個蘋果下

第十冊課文精選 五年級下（均配原圖）
小學語文第十冊第1課—海上日出
小學語文第十冊第2課—燕子
小學語文第十冊第3課—古詩兩首
小學語文第十冊第4課—冀中的地道戰上
小學語文第十冊第4課—冀中的地道戰下
小學語文第十冊第5課—赤壁之戰
小學語文第十冊第6課—田忌賽馬
小學語文第十冊第7課—晏子使楚上
小學語文第十冊第7課—晏子使楚下
小學語文第十冊第8課—記金華的雙龍洞
小學語文第十冊第9課—養花
小學語文第十冊第10課—小木船
小學語文第十冊第11課—蛇與莊稼
小學語文第十冊第12課—跳水
小學語文第十冊第13課—彩色的翅膀上
小學語文第十冊第13課—彩色的翅膀下
小學語文第十冊第14課—革命烈士詩兩首
小學語文第十冊第15課—飛奪瀘定橋上
小學語文第十冊第15課—飛奪瀘定橋下
小學語文第十冊第16課—只有一個地球
小學語文第十冊第17課—我的新朋友電腦上
小學語文第十冊第17課—我的新朋友電腦下
小學語文第十冊第18課—給顏黎民的信
小學語文第十冊第19課—落花生
小學語文第十冊第20課—小青石上
小學語文第十冊第20課—小青石下
小學語文第十冊第21課—狼牙山五壯士上
小學語文第十冊第21課—狼牙山五壯士下
小學語文第十冊第22課—豐碑
小學語文第十冊第23課—難忘的一課上
小學語文第十冊第23課—難忘的一課下
小學語文第十冊第24課—毛主席在花山(上)
小學語文第十冊第24課—毛主席在花山(下)

第十一冊課文精選 六年級上（均配原圖）
小學語文第十一冊第1課—長城
小學語文第十一冊第2課—桂林山水
小學語文第十一冊第3課—開國大典
小學語文第十一冊第4課—獄中聯歡
小學語文第十一冊第5課—小英雄雨來
小學語文第十一冊第6課—古詩三首
小學語文第十一冊第7課—那片綠綠的爬山虎
小學語文第十一冊第8課—胡蘿卜
小學語文第十一冊第9課—我的戰友邱少雲
小學語文第十一冊第10課—凡卡
小學語文第十一冊第11課—奴隸英雄
小學語文第十一冊第12課—鳥的天堂
小學語文第十一冊第13課—草原
小學語文第十一冊第14課—鏡泊湖奇觀
小學語文第十一冊第15課—長征
小學語文第十一冊第16課—偉大的友誼
小學語文第十一冊第17課—金色的魚鉤
小學語文第十一冊第18課—一夜的工作
小學語文第十一冊第19課—林海
小學語文第十一冊第20課—第一場雪
小學語文第十一冊看圖作文
小學語文第十一冊課外閱讀
小學語文第十一冊課外閱讀2

第十二冊課文精選 六年級下（均配原圖）
小學語文第十二冊第1課—馬踏飛燕
小學語文第十二冊第2課—伏爾加河上的纖夫
小學語文第十二冊第3課—古詩兩首
小學語文第十二冊第4課—菩薩蠻大柏地
小學語文第十二冊第5課—月光曲
小學語文第十二冊第6課—燈光
小學語文第十二冊第7課—賣火柴的小女孩
小學語文第十二冊第8課—窮人
小學語文第十二冊第9課—琥珀
小學語文第十二冊第10課—草船借劍
小學語文第十二冊第11課—將相和
小學語文第十二冊第12課—景陽岡
小學語文第十二冊第13課—十六年前的回憶
小學語文第十二冊第14課—夜鶯的歌聲
小學語文第十二冊第15課—梅花魂
小學語文第十二冊第16課—為人民服務
小學語文第十二冊第17課—詹天佑
小學語文第十二冊第18課—延安 我把你追尋
小學語文第十二冊課外閱讀—《讓我們盪起雙槳》是怎樣寫成的
小學語文第十二冊課外閱讀—帶翅膀的種子

Ⅹ 浙教版語文課文的全部作者

1.《別了我愛的中國抄》——襲鄭振鐸
2.《一夜的工作》——何其芳
3.《養花》——老舍（舒春慶）
4.《春》——朱自清
5.《我愛綠葉》——夏衍
6.《請求》——楊興雲
7.《冬眠》——霍斯特·斯特恩
8.《意想不到的災害》——李可蘋
9.《看不見的大力士》——高士其
10.《花潮》——李廣田
11.《鳥的天堂》——巴金
12.《只連兒童多處行》——冰心（謝婉盈）
13.《林海》——老舍
14.《蒙蒙細雨》——趙光明
16.《景陽岡》——施耐庵
17.《魯班學藝》——是民間故事，作者不詳
18.《凡卡》——契訶夫
19.《我的伯父魯迅先生》——周曄
20.《詹天佑》——呂行華
21.《江姐》——羅廣斌
《語文和數學》——蘇步青
《隕石》——徐志強
《刻骨銘心的國恥》——都梁
《小英雄雨來》——管樺（鮑化普）