『壹』 為什麼酈波老師語文啟蒙沒有二年級下冊
多溝通。個人見解就是，關鍵是以身作則。可以買一些有關書籍比較專業：了解孩回子的一些共性、少批評，更需答要家長對孩子有耐心，不溺愛、行為和學習習慣，正確積極的選取，家長有什麼習慣孩子就容易學什麼，這一點就要求家長必須「以身作則」，比如模仿學習、多鼓勵，要體現孩子的個性。對於孩子的興趣愛好不要一概否定；培養良好的生活，如果是還不大的孩子，多指導孩子的啟蒙教育可以說是老生常談了
『貳』 兒童語文數學啟蒙教師教材。想在家教孩子。誠懇的向有經驗的父母指點
學習數學應具備哪3大能力？
理解能力、專注力和計算能力，是孩子學習數學時需要具備的重要能力。
這三種能力的缺乏，使家長在輔導孩子做作業時，陷入痛苦的根源。
孩子如果缺乏理解能力，就會出現：
同樣的題目，剛剛說的是牛，現在換成了羊，孩子就不會了。讓你恨得牙癢癢。
孩子如果缺乏專注力，就會出現：
媽媽我餓了、媽媽我要喝水、媽媽我等會兒再做作業吧。就算孩子老老實實坐在書桌前，也可能在不斷走神，或者在用鉛筆戳橡皮。
結果，做作業的時候，6和9搞錯了，23和32分不清。
作為家長，你能不著急嘛！
孩子如果缺乏計算能力，那就別想做好數學啦。
但是計算能力的培養，不僅需要在日常生活中培養孩子的數感，還需要一定的練習哦。
說到「數感」，很多家長會覺得這是一個陌生的詞彙。
接下來就解釋一下，什麼是數感？
大家可以看圖數數。對於成年人來說，一眼看過去就知道哪個圖片里的蘋果多，哪個圖片里的蘋果少。
而且，左邊的圖片看一眼就能知道有幾個。
但是右邊的圖片，成年人也需要稍微數一數，但成年人不是像孩子一樣數1234567，而是在腦中自然地把蘋果分成兩堆或三堆，可能先數3個再數4個；或者先數2個再數2個最後數3個。
之所以存在這樣的區別，就是因為處理這些數字時，大腦運用的區域不同，數感也不同。
一眼分清楚多和少，以及數數的方式，就是數感的表現之一啦。
數感並不是天生的，而是可以訓練的。家長想要孩子給孩子做數學啟蒙，就要從培養孩子的數感入手啦。
4個方式，培養孩子的數感是關鍵
杜克大學數感實驗，以一個6個月大的嬰兒做為研究對象，發現寶寶對數量變化非常敏感。他能夠輕易地知道哪個多、哪個少。
日常生活中也是，要是有兩包糖果給孩子挑選，他一定會選擇多的、大的那一包。
但是孩子到了做作業的時候，卻沒有選擇糖果的時候那麼容易了。
也許這個場景很多媽媽都遇到過，或者即將遇到：
家長問：「這是幾呀？」
孩子搖搖頭：「不知道。」
家長提示：「不知道你數數呀？」
孩子伸出手指，嘴裡念念有詞：「12345678」，好，數完了。
家長又問：「幾呀？」
孩子一臉懵，回答不出。
家長急了：「不是剛剛數完嗎？」
其實，在孩子最開始接觸算數的時候，這種情況非常正常，而且很常見。家長一定不要等到上學了再著急上火，而要在日常生活中培養孩子的數感。
說到培養孩子數感的方式，培培老師列舉了好幾個：
• 第一：數數在生活中其實無處不在，爸爸媽媽可以在各種場景中靈活運用，比如跟孩子一起排隊，可以問有幾個人在排隊？中午吃飯的時候，讓孩子數數有幾個菜？玩游戲的時候，讓孩子計算一下一共有幾個玩具？
運用這些場景，孩子學習數學的時候並不會覺得累。
第二：藉助生活中的物品來幫助數數，比如積木、小棒、雪花片等，這些事物能夠變成孩子學計算的好工具、好幫手。
• 第三：要讓孩子多聽、多看、多讀，而且一定要讓孩子接觸大數字。比如，給孩子報興趣班，一次就繳費好幾千，買玩具花了好幾百等等，都是孩子接觸大數字的機會。否則孩子永遠在數20以內的數字，就沒辦法發展數感了。
• 第四：家長要注意避免符號與符號的對應。
讓成人用手比個「6」，很多人都會只伸出兩根手指。可是這卻會讓孩子感到迷惑，兩根手指不是代表「2」嗎？正確的做法是，在孩子面前說「6」的時候，就伸出6根手指。
『叄』 你的啟蒙老師是誰，他給你留下的印象是什麼語文口語交際
我的啟蒙老師是我的母親，她從我出生開始起教會了我做人的道理，以及評判世間的對與錯，後期的啟蒙都是以我學會的評判標准而去評判，她是我的母親，也是我的人生導師。
『肆』 我的語文老師五十歲了 而且也是我吉他的啟蒙老師 教師節要到了 我想送他點什麼禮物 大家出個主意唄
鋼筆
『伍』 十二冊語文課本中《我的啟蒙老師》一刻教導我要做一個怎樣的人
二、學習《難忘的啟蒙》
1、童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難內忘，他們更能永遠留在容每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（什麼叫啟蒙？（教你基礎知識）
2「我」的啟蒙老師為什麼難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？
學生交流後，歸納板書：抗日講演 、老師對「我」的兩次批評 、抵制日語課。
3體會「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理」這句話，在課文中「寬」指的是什麼，「嚴」指的是什麼，老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那麼寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。
4、默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個怎樣的人？出示課件：
（熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。）。
『陸』 難忘的幼兒園語文啟蒙老師
童年時期，有一個人使我終身難忘。她是一位平凡的幼兒園教師。但卻教會了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好。 有一天，我和一個同學在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個人。我們同時道路梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接著就吵了起來。我們兩個越吵火氣越大了...。結果打了起來。我「嗚嗚哇哇」哭著去找老師。老師了解了事情的前因後果。語重心長地對我們說：「同學之間要團結友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因為一點小事就壞了同學之間的感情。」老師竟沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和地和我們說了一個道理。之後，這「團結友愛，互相幫助，互相謙讓」三個道理深深地刻在我的腦海里。後來我和那個同學成了最好的朋友，因為我們都知道同學之間要學會「互相謙讓，互相幫助」。 還有一次，我因為頑皮，把學校走廊里的一盆花折斷了，老師看到了，對我說：「孩子，小小的植物也有生命啊！你看，它正在流淚呢！它的爸爸媽媽會心痛的呀。」聽了這句話，我羞愧的低下了頭，心裡默默的對那盆被我折斷的小花說：「對不起，我以後再也不會傷害你們了！」 這位平凡的教師，卻在我的童年時糾正了我的種種錯誤，教會了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路。她——在我心裡永遠都是最偉大的！
『柒』 作文啟蒙階段，小學語文老師到底有多重要
作文啟蒙階段，小學語文老師到底有多重要
從走出校園、站上講台的那個時候起，「你應該成為怎樣的老師？」就成了久久盤繞在我腦中的一個問題。為人教師的這些年裡，那些曾經教過我、影響過我的老師的面容總是不斷一一浮現，許多求學時代的小事也被再次翻檢。
從小學一年級到研究生畢業，二十年的讀書生涯，遇上過各種各樣的老師。小學時有兩位語文老師，卻是我至今都記憶深刻的，可以說，他們對我後來的學習、工作、為師之道產生了相當重要的影響。
A老師
我的第一個語文老師，我姑且稱之為A老師吧。
印象中大概是小學三年級的時候，記得那個時候剛開始學寫作文（我們那會兒寫作文比較晚）。因為沒有上過幼兒園，也不如現在的孩子有很好的學前教育，小學才開始接受「正規教育」的我，一二年級語文課上主要在字詞積累。雖說在家裡聽了不少長輩們講來的各種故事，然而要自己開始寫長長的文段，終究是比較困難的。
學習寫作的人都知道，在初始階段或多或少都有一個模仿他人的經歷。那時候，表達的慾望還是很強，但是寫不出好聽的句子。我記得當時就著老師的命題作文，學著手頭一本課外書上那樣遣詞造句，寫了屬於自己的第一篇文章。然而第二周上課被老師全班點名批評，說我不誠實。我到現在還記得他臉上冷笑的神情，雖是小小年紀，卻第一次嘗到了尷尬的滋味。
B老師
和B老師在課上認識，是五年級的事情了。在他之前，我一直覺得語文學不好了（主要還是作文寫不好），因為寫什麼都害怕寫錯。雖然一直在讀各種雜七雜八的書，但每每說到寫作文，卻是特別害怕。
直到有一次寫了一篇「第一次乘坐拖拉機」的作文，被B老師全班表揚並張貼在教室牆上的「優秀作文角」，讓班上同學觀摩學習。現在想來，那篇記敘式的作文寫得相當稚嫩，但B老師鼓勵我說文章寫出了真情實感。不得不說，小小年紀的我們，在那個時候多麼需要老師的鼓勵，哪怕只是一點點。
現在想起來，因為學生模仿了他人作文的遣詞造句、用了自己沒太搞懂的詞語，A老師幾乎就否定了這個學生的所有努力。B老師，則總能發現學生習作中的閃光點，並不斷給予學生鼓勵。
時過境遷，等自己也當了老師，才發現老師對學生的影響會有多大，尤其在早年階段。
『捌』 小學六年級語文《難忘的啟蒙》一文，第一自然段中起到引出下文作用的是哪一句。課文如下。
是他們， 在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要 做一個正直、誠實的人。 此句引出下文老師怎樣教導我的回憶。
『玖』 急求【我的啟蒙老師】 作文 我的啟蒙老師姓李 我上六年級 我的老師是語文老師 求200字的作文
小朋友，你們每個人都有自己的啟蒙老師吧！我也不例外。
她戴著300多度的黑邊版眼鏡，她長得濃眉大權眼，有一張能說會道的嘴巴，在嘴巴上長著一個小巧玲瓏的鼻子她就是－李老師
李老師衣著非常儉朴。但對我們卻非常奢華，在炎熱的夏天，她總會用自已的錢給我們買冰激凌，為了鼓足我們學習的勁頭，他還是用自已的錢給我們買好多獎品。
在學習中，她對我們總是很嚴肅，俗話說的好，＂嚴師出高徒嗎＂。連續幾個學年我們班的總成績一直名列前茅，李老師不愧為我們的嚴師。在生活中，她象慈母一樣．
我喜歡李老師!
『拾』 六年級下冊語文經典課堂啟蒙老師讓我難忘的事
是