我的語文老師作文開頭

Ⅰ 我的語文老師 作文，只要開頭和結尾

我們班的語文老師邱老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱老師的樣子有點胖，但也胖得可愛。中等身材，長發披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上哪有這樣美麗又可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，彷彿能看穿學生的心思；一張伶牙俐齒，說起話來頭頭是道。
邱老師很幽默，有時說的話很不正經，但正經起來就非常正經，不正經起來就，相當的不正經。她上課總是很正經，嘴裡的話如同滔滔江水連綿不斷地灌入我的耳朵，使我想忘也忘不了。老師上課有時幽默，偶爾會和我們講一個小笑話，笑得我們肚子都快要破了。但上課時老師也會說許多「酸話」，還好我是一個鐵石心腸的男子漢，流血不流淚。那些女生呀，像林黛玉一樣，聽到「酸話」，淚水就像雨水一樣唰唰的向下落。
邱老師留給我的印象是不可磨滅的。老師也挺傻的，傻乎乎的孩子氣。她上課是老師，下課就和我們是朋友，經常和我們一起嬉戲，高興得忘乎所以，甚至還會跳起舞來。
還記得在秋遊的那天，老師陪同我們一起玩電動游戲。她在玩的時候，好像一個孩子，笑起來是那麼甜，那麼純真。不過老師的嗓門兒也是挺大的。玩過山車的時候，老師的尖叫聲回盪在整個游樂場，她恨不得向全世界宣告她的勇敢英雄！嬉戲的時候，她給我們拍照，留下最美的瞬間，留下我們的快樂回憶。

Ⅱ 我的語文老師作文怎麼寫

瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師——陳老師。他博古通今，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學習了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的「奧秘」。
「叮零零」，上課鈴打響了，這是一節作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一隻螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鍾，陳老師回到了講台，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：「同學們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。」我們大家吐了一口氣，原來是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方傑，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上了門，轉過頭來笑眯眯地說：「同學們，你們熟悉閔方傑嗎？」「熟悉！」同學們異口同聲地回答。陳老師接著說：「那他今天穿了什麼顏色的衣服？」同學們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方傑進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：「這就去觀察小池塘。」這次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管幹什麼事情都要認真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學習和作文怎們會不能產生濃厚的興趣呢？

Ⅲ 怎樣寫我的語文老師的作文開頭

那是一張消抄瘦的臉，花白頭發，胡須襲還沒來得及刮，一副眼鏡，似帶非帶的掛在鼻樑上面，只是眼神，正盯著你，好像娜個字又寫錯了，……。這是我們（小學或過去）的語文老師，他叫X先生，我們叫他「眼鏡」，去年六一（或集會或五四）合影，是我把他從辦公室，硬拖出來，一起拍攝的。（下面分段寫他教學認真）

Ⅳ 我的老師作文好的開頭結尾

可以用比喻或者擬人的手法：

1、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位夥伴，在困難的時候給予鼓勵；老師又如同父母，教會人生的道理。

2、老師，您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字來形容，那就是－－燃燒！不停的燃燒！……

Ⅳ 我的語文老師作文

【第1篇】
在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學語文老師。她留著一頭黑色的直發，一雙丹鳳眼，高高的鼻樑上架著一副近視眼鏡，經常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。
她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候，我學習比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語文課上，老師提了一個問題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當時我站起來一緊張全都忘了，臉刷地燒了起來，並且低著頭不敢看老師，我怕老師會罵我。可沒想到的是，老師居然對我說：「我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說。」而且還給了我一個微笑。奇怪，聽老師這么一說，我整理了一下自己的情緒，很快就說出了這道題的答案，老師又笑著對我說:「我說吧，你一定能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說出來，說錯也不要緊。」自從這件事以後，我上課也愛舉手了，學習成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招----鼓勵法。
我們的語文老師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學期的一節語文課上，老師見我們死氣沉沉、無精打採的樣子，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：「從前有一個三頭六臂、樣子非常可怕的魔鬼，他專門吃那些不好好聽課，不好好學習的孩子。一天，小明......最後小明被惡鬼吃掉了。」老師剛說完，我們全班就尖叫起來，她拍拍手繼續說：「所以這個故事告訴我們上課時，一定要認真聽講，好好學習，不然就會被惡鬼吃掉。」我們聽後趕緊坐端正認真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學習，我才不害怕了的。不過自從那次以後，我們上課就會坐端正，而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招----恐嚇法。
她不僅給我們教語文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學都翻過去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團團轉，同學們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過來，佯裝生氣地說：「你怎麼還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學都翻過去了，難道你就翻不過去嗎？你也太弱了吧，還要哭。」我氣急了，哭著對同學們和老師說：「別笑話我，我要證明給你們看！」於是我擦乾淚，用力的抓住了雙杠，並爬上去了。當時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。終於，我戰勝了自己，順利地翻了過去。老師和同學們在下面為我鼓掌，並說：「你終於戰勝了自己，記住：做什麼事情都不要害怕，你首先要克服恐懼，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的，是為了讓你戰勝自己。」說完又是一陣掌聲，我已經破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招----激將法。
多虧了老師的那些良苦用心，我現在才成為一名學習比較優秀，身體健康的女孩。老師，我一定會好好學習的，不會辜負你的希望的，請您放心！
老師，謝謝您！
【第2篇】
我的文老師是一個學富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因為她上課上得非常生動，而且她的教學方法和其他老師的教學方法不一樣。其他老師教生字只會叫學生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。
記得在二年級有一次文老師講這個「富」字的時候，有很多同學記不住，文老師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年後，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以「富」字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。
文老師不禁在教學上有自己獨特的方法，而且在教育學生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，但是這樣只是治標不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對的。
記得有一次王運同學和任多多同學打架，於是，文老師就講了一個非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛裡。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發現，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一隻眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之後，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最後，就……文老師說到這里，問：「王運、任多多，我想你們應該知道故事的結局吧？」他們異口同聲的說：「知道。」「那你們還敢這樣做嗎？」文老師生氣地說。王運和任多多都低下了頭，不好意思地說：「我們不敢了！」從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。
【第3篇】
今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班裡來了一位英俊瀟灑的語文老師----平老師。
平老師的耳朵很長，我覺得非常有「福氣」。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，並且，非常的「好玩」，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會「玩玩。平老師總笑著說：「有那麼好玩嗎？」然後我說「是呀，呵呵」。
我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要麼說話、要麼畫畫、要麼搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學的任務時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。
平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，並常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發火。
平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情並茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。裡面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：「不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，老師相信你是最棒的。」你的一句話讓我信心倍增，結果我全讀對了。
平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步啊！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！
【第4篇】
我的語文老師，是個有時溫柔有時嚴肅的老師。但在課上，她也會開點玩笑，我們累了，就會講個笑話。
我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。
時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裡，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪著我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是為了我們好。
四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學生。我們都長大了，但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往後這短暫的期間內，您的學生不會讓您失望，一定會奮發圖強的。
肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於斗爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。

Ⅵ 初中作文((我的老師))開頭和結尾

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，結合自身感受，真實得描述，新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

人的一生最重要的階段便是青春期，初中就處於這一階段。這是一生中智力發展的黃金時期，而這個黃金時期，有一個好老師是多麼幸運，會對你的一生產生巨大的影響。而我，就有這么一個好老師。

她扎著一根短辮，有些凹的眼睛裡充滿了智慧的光芒，充滿了內涵。誰讓她是語文老師呢?她的嘴唇也因長時間給同學講課而變得有些發白，薄薄的。

由此可以看出她對工作是多麼的熱愛!蹉跎的歲月並沒有在她的面孔上留下太多的痕跡，看上去像四十一、二的女人。不過依稀可以從她眼角的細紋中看出，她的真實年齡不止這么多。

這位親愛的，可敬的老師把她一生中最輝煌的時期都獻給了學生，獻給了教育事業，獻給了祖國的未來!她已經是中年人了，身體已經不像我們這般結實、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時間來休息，甚至比我們睡得還要晚，起得還要早；

她的身體已經有些吃不消了，幾乎每天都要咳嗽一小會兒，臉色也不是很好，而且她已經瘦了…但她仍在為祖國的教育事業做貢獻，獻出一點綿薄之力。

她上的課我最愛聽。因為她說話軟綿綿的，讓人聽了心情也不知不覺地好起來。她的脾氣也很好，若有同學頑皮，她也不會真怒，真打。頂多口氣硬起來，揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下，就了事了。再或者目光銳利起來，狠狠地盯上那同學幾下，就不再多說什麼，繼續像先前一樣講課。

她講課分層很清晰，易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養我們自己分析、欣賞的能力，讓我們自己寫讀書筆記，寫賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少，在語文閱讀題上少吃了不少虧。

我在七科中最喜歡的就是這位認真負責的好老師。她，就是李老師，一位慈祥的好老師。我想我一生都會將她牢記在心。

Ⅶ <我們的新老師> 作文開頭和結尾

開學了，我們不僅來迎來了一自個新的學期，而且迎來了一位新的班主任老師。
她姓湯，我們都親切的叫她湯老師。她留著一頭短發，顯得精明能幹，一雙眼睛裡閃爍著智慧的光芒，說起話來和藹可親。
湯老師剛教我們不久，但我已經開始喜歡上她的了。她讀課文的聲音抑揚頓挫，彷彿要把我帶進這美麗的詩篇里。
湯老師是嚴厲的。「從說簽『安全責任書』都幾天了，怎麼還有人沒帶？」教室回盪著老師嚴厲的聲音。原來湯老師正在批評沒有帶『安全責任書』的同學。我暗自慶幸，多虧我交了。
湯老師也是關心同學的。記得那次上完音樂課，我們都想著排好隊等著老師來送路隊。可剛一出音樂教室的門，就發現湯老師早已等候在門口了，正午的太陽把她的臉曬得紅紅的。這時我的心裡充滿了感動。
這就是我的新老師，雖然我對她了解不深，但我已經開始喜歡她了

Ⅷ 初三作文我們的新語文老師開頭

今天是一個特別的日子，我上初三了，看到還有一年就要去高中上學心情真爽，因為面臨中考，學校為我們換了一批精英教師。我一回到班，學生們就在談論著一個熱門話題：新換的老師到底怎麼樣。
先說說我們的語文老師吧。他人很好，對我們也很好，就是有一個特別的習慣，無論冬天，夏天他都帶著一頂深綠色的帽子，從來沒有脫下過，我們十分好奇，有些同學甚至懷疑老師是一個和尚，都說他是和尚老師。
有一次，我們班裡最淘氣的男孩畫了一張畫像，是為語文老師畫的。畫著一個和尚正在敲木魚。一上課老師假裝沒看見那張畫，並沒有說什麼只是在黑板上寫道「作文《我的語文老師》」這時那個男孩站起來說：「您整天戴著帽子，我們很好奇，您不把帽子脫下來我們不寫。」「對，我們不寫。」全班一起喊到。老師說：「你們寫，我什麼都干。」說完慢慢把帽子脫下來。老師的頭發好像長了牛瘡，一塊一塊的，全班頓時鬨笑起來。老師說「快寫。」這時全班都開始寫。我們還不罷休，就去問我們的班主任。原來老師的頭發是因為家鄉的一百多畝試驗田突然著火了，他為全村人民的利益奮不顧身沖向火場，兩個多小時過去了火終於滅了，老師倒在了火灰中，經醫院治療是中度燒傷，老師就變成今天的樣子了。在老師的努力下，救了五十多畝樹苗。他是一個大英雄。我們的作文寫到，「老師是一個大英雄。」老師看到後，非常激動。
再說一說我們的數學老師，我們的數學老師是一個年過花甲的老人，由於沒有適合的人選，他又在退休後帶我們最後一年。他年紀雖大，但是聲音特別大，顯得很有力，已經在我們學校教了40多年的數學。
有一次，老師的聲音沒那麼大，但講課還是那麼起勁，我們也沒在意，突然有一天，在快下課的幾分鍾，老師倒了下去，我們班長一下子沖向講台，大聲說：「快來兩個男生，把老師扶起來，再找一個跑的快的去辦公室里叫救護車，快。」老師被送進醫院，過了幾天我們到醫院去看老師，問醫生怎麼樣。才知道，老師為了給我們講課，有病也不說出來，幸虧及時送入醫院。否則有生命危險。我們頓時驚住了，我們為有這樣的老師而自豪。
這就是我們的初三老師，他們給了我們知識，給了我們啟迪。應上了一句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」我感動的落淚了

Ⅸ 我的語文老師作文600字初一開頭怎麼寫

瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。

「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說：「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：「今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？」

同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師准又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭艷……」打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解實際情況。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？」「熟悉！」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：「這就叫仔細觀察。」接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然後布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？